chudobní a bohatí v európe · erasmus + - projekt "doma v európe" aktivita no. o1 a...

Erasmus + - projekt "Doma v Európe" Aktivita No. O1 A 11

Chudobní a bohatí v Európe

Seminár - blok, ktorý je súčasťou výcviku jednoročný Scope 3.45 hodín (cca 225 minút)

V tomto seminári sa účastníci naučia:

Čo znamená, že krajina je bohatá alebo chudobná? Rozdelenie Európy na chudobné a bohaté krajiny. Aké sú príčiny rozdelenia Európy na chudobné a bohaté krajiny? Ako zabrániť chudobe?

Témy, učebné ciele a časy v prehľade téma čas

Vstup, úvod 15 minút Zamerať: účastníci sa privítajú, lektor sa predstaví

odovzdať informácie o organizácii

Čo znamená, že krajina je bohatá,alebo chudobná? 20 minút Cieľ: vysvetlenie pojmov "chudobné krajiny", "bohaté krajiny", "bohatý

Sever"a" chudobný Juh "

Medzi bohatými a chudobnými krajinami v Európskej únii. 10 minút Cieľ: Umiestnenie bohatých a chudobných krajín na mape

Administratívna mapa Európy.

pauza 15 minút

Cvičenie: Vyberte pomôcku s názvami krajín a 15 minút umiestnite ju do obrysu Európy, zatiaľ čo oni hovoria, ako sú

vykreslené pozemky pre chudobných i bohatých.

Cieľ: posilniť znalosti získané pred prestávkou.

Spôsobí, že rozdelenie Európy na chudobné a bohaté krajiny. 30 minút Cieľ: pokračovať v aktuálnej téme pred prestávkou, myšlienku

príčiny rozdelenie Európy na bohatých a chudobných.

pauza 15 minút

Čo ovplyvňuje vývoj spoločnosti (krajina)? 20 minút

© Stowarzyszenie "Mieszkańcom Gminy Goluchow", autor: Mirosław Maruszewski, Iwona Razik, Marcin Ferenc Str. 1


Cieľ: preprezentácia prvkov, ktoré majú vplyv na rozvoj krajín a ako zabrániť únave. Cvičenie: Lektor lepšie v skupinách asi 5 ľudí, či už vo vašej 10 minút

krajina, spoločnosťi sa rozvyvíja.

Cieľ: subjektívne posúdenie situácie v ich vlastnej krajine.

pauza 15 minút

Ako zabrániť úbytku? 30 minút

Cieľ štúdie: Prezentácia možností prevencia proti ochudobneniu.

Cvičenie: Účastníci pracujú vo dvojiciach; dostávajú dva zoznamy 15 minút

s príbehy o dvoch chlapcoch.

Cieľ: schopnosť postaviť sa do situácie druhého.

Dokončenie, vyhodnocovanie 10 minút

Cieľ: vyhrať posúdenie vlastných schopností, spätná väzba na lektora

Personálne a materiálne zabezpečenie výučby

Lekcie sú určené pre skupiny 15-20 účastníkov s možnosťou predĺženia.

Koncepcia bloku vyžaduje strednú alebo profesnú mieru lektora, môžu však účastníci

aj s nižším vzdelaním (Nižšie pripomienky autora vo farbe a v dodatku)

On / ona je zodpovedný za zabezpečenie špeciálnych vzdelávacích potrieb , najmä

vzhľadom na nerovnosti v zdraví alebo na dosiahnutú úroveň vzdelania ( je potrebné

objasniť pred začiatkom kurzu).

Štandardné vybavenie učebne s: obrazovku, notebookom, projektorom a ďalšíe písacie potrieby pre lektora a učiacich (papier, perá, ceruzky)



Vypracovanie seminárnych tém

Začatie, úvod

obsah Alternatívne metódy a čas

Pomocné látky

Privítanie účastníkov

Vitajte, krátky úvod semináre

a jej obsah 2-3

Návrh na pozdrav: zápis

lektor sedí pri stole.

Srdečne Vás vítame na Seminári "

Chudobnými a bohatými v Európe ". V monológ lektora

ďalšej 3:45 hodine uvažujeme,

pri pohľade na zdroje o Európskych pomôcky ležiace na stole

krajinách ktorá z nich patrí k chudobným

písacie potreby (papier,

a ktorá patrí k bohatým.

perá, ceruzky)

Pre väčšinu z nich sa jedná o druh opakovania z rôznych zdrojov.

ako je internet alebo televízie

(V Poľsku: TV histórie, Národné

Geographic alebo novinárska

Zásielky).

Predkladáme materiál,kde si môžete

nájsť informácie ktorí sa učia po prvýkrát

Snažíme sa, seminár pre nich

robiť zaujímavý tým, že máme

bohatý PowerPoint.

Prednášku pripravenú na to,že táto téma

nás zbližuje .

Prezentácia lektorom prezentácia lektorom 10 minút prezentácia riaditeľa

Krátka prezentácia riaditeľa /

pár viet.

Informácie o organizácii monológ lektora; možná 2 minúty

Informácie o pláne seminára, diskusia s lektorom

Prestávka, iné vysvetlenia

celkový 15 minút

Prečo vymenovať krajiny ako bohatý alebo chudobný?




pomocné látky

Vysvetlenie pojmu "bohatá monológ lektora 20 minút

krajina ": prezentácia fotiek

- Obyvatelia chcú žiť na

dôstojnej úrovni (môžu mať

pohodlný život a dovoliť si útulný

Apartmán)

- Deti navštevovať dobré školy

(vzhľadom na úroveň

vzdelania)

- Obyvatelia majú prístup k

lekárskej starostlivosťi.

- Občania môžu svoje

záležitosti hladko vybaviť.

Úrady slúžia ako užitočné

Inštitúcie.

- Populácia má zaistenú policajnú

ochranu.

- Pracovníci zarábajú veľa, čo znamená

ich finančnú bezpečnosť a slobodu

pri výbere a nákupe rôznych

služieb. Poskytuje a zároveň

vývíja inštitúcie a servisné firmy.

(Gastronómia, hoteliérstvo, cestovný ruch,atď. )

Vysvetlenie pojmu "chudobná krajina ": - Tunajší obyvatelia sú chudobní, väčšina žije pod sociálnym minimom, teda v chudobe. - Vzdelávanie obyvateľstva nie je jednoduché. V týchto krajínách je ťažký prístup ku školám. Na vyžšej úrovni je ich len málo. - Zle fungujúci systém zdravotnej starostlivosti, zlý prístup k odborným lekárom, čo vedie k vysokému počtu smrteľných úmrtí. - ťažkým životným podmienkam, - mnohí obyvatelia sú v dlhoch, - Niekoľko pracovných miest a vysoká nezamestnanosť, - Podvýživa chudobných obyvateľov,


Erasmus + - projekt "Doma v Európe"

Aktivita No. O1 A 11

- Obyvatelia nemôžu

poskytovať služby, takže oni sa nevyvíjajú

Nie sú k dispozícii žiadne nové pracovné

miesta v spoločnosti. Väčší dopyt ako ponuka.

Ochudobnenie spoločnosti.

Vysvetľuje, prečo sa v literatúre 10 minút

niekedy nachádza termín "bohatý sever"

a "chudobný juh".

Medzi krajiny bohatého Severu monológ lektora

patria: krajiny EÚ, USA,

Austrália, Japonsko a niekoľko ďalších PowerPoint prezentácia

Ázijských krajinách.

Chudobné krajiny na juhu - ,

všetky krajiny Afriky, Južnej Ameriky

a väčšina krajín v Ázii.

Totaly 45 minút

Medzi bohatými a chudobnými krajinami Európskej únie.


pomocné látky

Cvičenie: Vyberte mená krajín vedúci vysvetľuje pravidlá. Cvičenie by nemalo trvať

a umiestnite ich na mape. Náčrt Európy k príprave, dlhšie ako

mapa,ktorú nakreslil na 15 minút

plagát 15

vykonaná na zemi. skupina ľudí Náčrtok s označením trvať. hraníc, ale bez

názov krajiny je tiež prijateľný.


vlastné alebo

obyčajný papier, ceruzky,

Perá, ceruzky

zakladatelia divízie monológ lektora 30 minút

Európa v chudobných a bohatých krajinách

prezentácia PowerPoint

- Pri spätnom pohľade na históriu

Európa a EÚ;

Rozdelenie po roku 1945

Západ (pôvod EÚ

štruktúry a rozvoj

ekonomika voľného trhu) a

Východná Európa (Varšavská zmluva).

Vývoj západných krajín ,

Celkom: 45 minút

Čo ovplyvňuje vývoj spoločnosti? obsah Alternatívne metódy a čas

pomocné látky

Vplyv na rozvoj monológ lektora 35 minút

spoločnosťi sú: Prezentácia programu PowerPoint

- Demokracia, a

dosiahnutie politickej ašpirácie

kde sa priamo aj nepriamo

© Stowarzyszenie "Mieszkańcom Gminy Goluchow", autor: Mirosław Maruszewski, Iwona Razik,

Marcin Ferenc Str. 6


zúčastňujú na správe.

Podieľať sa na komunálnych a Voľba factory musia

parlamentných voľbách byť prispôsobené skupine

- Právne a štrukturálne

podmienky v rozsahu,

právne a organizovane

zistiť názor výrazu

- Zákon, najmä ústava,

tie správne politické strany,

Zväzy, spolky a nadácie

zaisťuje formulár

- Vývoj demokratických

inštitúcií

Občianska spoločnosť vyvinula

zručnosti a dispozície

ktorých najdôležitejšia je dôvera. Bez

komunikácie, konflikty schopnosti

pokojne riešiť, vyjednávať,

prísť stretnúť, aktívny prístup

a rešpektovanie všeobecných pravidiel. vedie diskusiu o téme

V rámci všeobecných

pravidiel / normy môžu mať zásadný význam,

Priemyselné a organizačné štýly .

Ovplyvnia hospodársky rozvoj

Faktory, ako sú: Čo, podľa Vás ovplyvňuje

- Voľný trh a voľná súťaž, hospodársky rozvoj?

- Nízke dane,

- Právne úpravy medzi

zamestnávatelia a zamestnanci,

- súkromný majetok

výrobné prostriedky,

- investičné (a to nielen v

výrobných prostriedkov a infraštruktúry,

ale aj u ľudí,

- export.

Čo je príčinou chudoby?

cvičenie: Vedúci vysvetlí pravidlá. maximálne 10

lepšie v 5 skupinách: zápis

Vývoj v mojej krajine papier, ceruzky alebo tabuľa

Firma? Ak áno, aký dopad

vývoj? Ak nie, prečo? môžu používať tabuľu

Odpovede nesú na tabuli A /

ktorá bola rozdelená na dve časti, ktoré /


V hornej polovici píšu "áno", zavolať pomoc

v dolnej časti "nie" a zoznam vedúci potom na tabuľu

Odpovede potom zápíš. (nie bude písať.

všetko v skupine majú jednomyseľne

byť každý má právo na svoj vlastný

posudok) A konečne,

odpovede porovnaj. raz

Totaly: 45 minút

Ako zabrániť chudobe?

Chudoba spôsobuje sociálne vylúčenie a ďalšie negatívne javy. Príčiny sú nasledovné: - úplná alebo čiastočná nezamestnanosť, - neadekvátne balíčeky odmien za prácu - zle fungujúce školstvo, - zdravotná starostlivosť nefunguje, - zle fungujúci systém poistenia, - diskriminácia na trhu práce, atď. Prevencia chudoby: - minimálna mzdová politika, tj kontrola vysokej a minimálnej mzdy a náhradné dávky (dôchodok, invalidný dôchodok, bývanie) - daňová politika (ceny bez dane) - rodinná politika výhoda, - pomocná forma pre deti, mládež a rodiny, rovnako ako pre sociálne vylúčených, - programy pre rodiny pod v krízových situáciách - podporovať muža a ženy, ktorí sa vracajú do práce po rodičovskej dovolenke - Zlepšenie stavu pre ohrozené osoby sociálneho vylúčenia

monológ lektora 30 minút

Prezentácia programu PowerPoint

Manažér sa rozhodne pre seba, čo chce vyjadriť v tomto ohľade; Možno, že môže rozdeliť materiál a tým aj prispôsobiť pre jej lepšie pochopenie, viac páuz alebo diskutovať o niektorých bodoch ,viac detailov. © Stowarzyszenie "Mieszkańcom Gminy Goluchow", autor: Mirosław Maruszewski, Iwona Razik, Marcin Ferenc Str. 8

Erasmus + - projekt "Doma v Európe"

Aktivita No. O1 A 11 prostredníctvom aktívneho začleňovania

- Rozvojové programy a

podpora podnikania

- Podpora pre mladých ľudí

Získavanie

sociálnych zručností, ich šance na trhu

práce sa zlepšujú.

cvičenie: Lektor vysvetľuje 15 minút Cvičiaci spolupracujú v pároch; pravidlá.

dostanú dva kusy papiera s príbehmi o

dvoch chlapcoch. Prečítajte si ich a Príbehy:

na kus papiera do dvoch stĺpcov napíšte . 1 Sasza Ivanov

podobnosti a rozdiely. Volám sa Sasza Ivanov, mám

9 rokov. S mojou sestrou, mojim bratom a otecom, žijeme v Život a dve situácie. Mariupole, na Ukrajine. Chlapci ďalej. Pred rokom našu matku separatisti zastrelili. Od tej doby, sa starám o domácnosť. Každé ráno urobím raňajky, upratujem a periem bielizeň. Keď sa zobudím môj otec je už v práci. Pracuje ťažko. Nájomné, jedlo a školské potreby treba zaplatiť. Škola začína o 09:00. V škole, sa stretnem so spolužiakmi a priateľmi. Niekedy preruší vyučovanie streľba, ale rád chudím do školy, pretože mám rád učenie. Učím sa angličtinu. Vďaka škole môžeme v budúcnosti nájsť lepší život a možno aj prácu. Keď budem veľký Odsťahujem sa z Mariupolu, snáď v Kyjeve nájdem prácu v kancelárii. Po škole chodím do nakupovať. Kúpim to, čo je k jedlu a urobím obed pre mojich súrodencov. V popoludňajších hodinách sa starám o bratov a robím si domácu úlohu. Papa príde večer domov. . 2 Carlos Batista

Som Carlos Batista. Mám len 15 rokov.. Bývam na predmestí Seville v Španielsku a idem do 8 triedy St. Jacob základnej školy. Ja pochádzam z veľmi chudobnej štvrti. Čoskoro, budempokračovať vo svojom

nezmení. mám štipendium


vzdelávaní v internátnej škole. Predtým som žil v miestnosti, ktorá bola prenajatá od našeho riaditeľa s ďalšími dvoma chlapcami. Spolu sme chodili do školy, a po škole sme hrali spolu futbal. Som rád, že pôjdem na vysokú školu. Mám rád históriu a literatúru. Budem mať príležitosť neskôr študovať a stať sa právnikom. Je to môj sen. V budúcnosti by som Chcel mať elegantnú kanceláriu. Tiež dúfam, že budem mať šťastnú rodinu.

Totaly 45 minút

Vyhlásenie/ ohodnotenie


pomocné látky

Vyhodnotenie, spätná väzba 7 minút

Spätná väzba na lektora na otázky v dotazníku; otvorené

a uzavreté otázky

Možné problémy lektora

* Čo sa vám páči? dotazník a body

* Ako ste sa cítili tu dnes?

* Bola atmosféra počas seminára

dobrá?

* Čo sa vám nepáči? Dotazníky sú použité na

* Ako hodnotíte obsah seminára a sebahodnotenie lektora.

pracovné metódy? Budú tiež slúžiť

* Je súčasný obsah v budúcnosti ako materiál pre akékoľvek

použíteľný? zmeny v

* Bolo dosť času? programe seminára.

* Čo by ste zmenili na seminári?

Záver a rozlúčka: monológ lektora 3 minúty


Návrh na uzavretie: "Bol som veľmi

spokojný tráviť svoj čas s Vami.

História Európy je veľmi široká

téma a je to naozaj ťažké všetko v tak

krátky čas povedať a vysvetliť. Ja

ale verím, že sme záujem,

vzbudili a že budete pokračovať v

téme "Európa má dlhú

Historiu ".

Prajem vám pekný víkend.

Totaly 10 minút


chudobní a bohatí v európe · erasmus + - projekt "doma v európe" aktivita no. o1 a...

Documents