classe: 2 sez: ag materia : economia aziendale

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Classe: 2 sez: AG Materia : Economia aziendaleOre settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 58

Docente: Roberto Chiesa

Testi adottati: Sorrentino Azienda passo passo vol 2 Pearson

Denominazione modulo e titolo Contenuti Competenze

Modulo 1 La gestione aziendale

Investimenti e disinvestimenti, finanziamenti, operazioni di trasformazione tecnico – economica,gestione esterna e interna

Acquisire il lessico tipico dell'economia aziendale e riconoscere le principali operazioni gestione

Modulo 2 Calcoli finanziariInteresse semplice, montante, valore attuale, differenza tra capitalizzazione semplice e composta, scadenza media adeguata

Saper eseguire semplici calcoli finanziari

Modulo 3 La rilevazione e il bilancio d'esercizio

Finalità e destinatari del bilancio d'esercizioComposizione: conto economico, stato patrimoniale, rendiocnto finanziario, nota integrativa. Le grandezze di bilancio: costi, ricavi, reddito, attività, passività, patrimonio netto, entratee uscite

Riconoscere le principali conseguenze delle operazioni di gestione in termini di grandezze economiche, finanziarie e patrimoniali.Comprendere l'importanza del bilancio d'esercizio.

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Modulo 4 La moneta e gli strumenti di pagamento

La moneta: definizione e funzioni. Moneta legale,bancaria ed elettronica. Normativa antiriciclaggio.L'inflazione. Gli strumenti di pagamento: classificazione(cartacei, elettronici, ordini di pagamento epromesse di pagamento, ordini di incasso).Differenza tra moneta e strumenti di pagamento.Assegni bancari e circolari,

Distinguere il concetto di moneta da quello di strumento di pagamento e i vari tipi di moneta.Riconoscere i limiti all'utilizzo del contanteConoscere gli strumenti elettronici di pagamento e gli strumenti cartacei.

Venezia-Mestre, 7/6/2018

Alunni: ___________________________

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Piano Annuale delle Attività Didattiche

Situazione di partenza della classe

La classe è costituita da 19 studenti, 10 femmine e 9 maschi, per la maggior parte provenienti dalla prima dello

scorso anno scolastico, eccetto un paio provenienti da altri Istituti. Circa per un terzo è costituita da studenti

stranieri, che hanno comunque una buona conoscenza della lingua italiana.

Dalle prime osservazioni effettuate, la classe appare divisa in due gruppi: alcuni studenti sono particolarmente

brillanti, altri invece ottengono risultati piuttosto modesti a causa di un impegno domestico non sempre

adeguato e interesse e partecipazione piuttosto passivi. Per quanto riguarda il comportamento, è abbastanza

vivace, ma nel complesso corretto e collaborativo

Testo/i adottato/i

Titolo Introduzione alla biologia. Verde. Cellula, genetica, corpo umano Autore: Curtis, Barnes, Schnek, Flores Editore Zanichelli Volume unico seconda edizione

Interventi di recupero previsti

Si prevede di effettuare recupero in itinere, fornendo ulteriori spiegazioni, facendo lavorare i ragazzi a piccoli

gruppi, affiancando agli studenti in difficoltà un compagno di classe più preparato che funga da tutor,

somministrando ulteriori prove di verifica per dare a tutti l’opportunità di recuperare le insufficienze.

Attività didattiche

La lezione in classe è principalmente di tipo frontale, alternata a lavori in piccoli gruppi su particolari argomenti,

come lo studio di grafici, o la lettura di articoli specifici. I materiali didattici adottati sono: il libro di testo, appunti

presi durante la lezione autonomamente dagli studenti o dettati dall’insegnante, libri e riviste specializzate,

materiali condivisi nel registro elettronico, qualora si rendesse necessario integrare il libro di testo. Inoltre, se il

comportamento del gruppo classe lo consentirà, è mia intenzione svolgere alcune lezioni pratiche in laboratorio

di Biologia (osservazione di vetrini al microscopio, semplici esperimenti…)

Progetti

Dato l’esiguo numero di ore di lezione, non si prevedono particolari progetti.

Risultati di apprendimento declinati in competenze

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere

nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità;

Disciplina: Biologia

Docente: Micaela Beninati Mainardi

Classe: 2AG Sede: Luzzatti-Gramsci Anno Scolastico: 2017/18 Monte ore annuo: 66


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• Individuare collegamenti e relazioni;

• Utilizzare in modo appropriato il lessico scientifico della disciplina;

• Saper descrivere un fenomeno, argomentando le conoscenze a supporto;

• Saper collegare le problematiche studiate con le loro implicazioni nella realtà quotidiana;

• Prendere coscienza dell’esistenza di forme diverse di vita educandosi al rispetto di tutti i viventi;

• Essere in grado di comprendere come l’assunzione di adeguati comportamenti alimentari possa

mantenere l’organismo in salute.

Programmazione per moduli

Modulo 1: La scienza della vita Periodo di svolgimento: Settembre/Ottobre

Conoscenze da acquisire nel modulo 1 Abilità da acquisire nel modulo 1

1.1 Le caratteristiche della vita 1.2 Il metodo

scientifico e le sue fasi 1.3 Le basi della chimica 1.4

L’acqua e le sue proprietà

Saper distinguere le principali caratteristiche tipiche

degli esseri viventi. Comprendere il significato ed il

modo di procedere della ricerca scientifica.


Modulo 2: Le biomolecole Periodo di svolgimento: Novembre/Dicembre


2.1 Le principali macromolecole d’interesse biologico

2.2 I carboidrati (monosaccaridi, disaccaridi e

polisaccaridi) 2.3 I lipidi (trigliceridi, fosfolipidi,

steroidi e cere) 2.4 Le proteine 2.5 Gli acidi nucleici

(DNA ed RNA)

Saper individuare le principali molecole biologiche

nella composizione della sostanza organica. Saper

descrivere composizione e funzione dei principali

monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi. Saper

descrivere composizione funzione dei principali lipidi.

Saper distinguere grassi e oli, acidi grassi saturi ed

insaturi. Saper riconoscere la struttura degli

amminoacidi . Saper distinguere le diverse funzioni e

strutture delle proteine. Saper confrontare struttura e

funzioni di DNA ed RNA.

NOVEMBRE

DICEMBRE


Modulo 3: La cellula ed il suo funzionamento

Periodo di svolgimento: Gennaio/Febbraio


3.1 La teoria cellulare 3.2 Struttura della cellula 3.3

La respirazione cellulare e la fotosintesi clorofilliana

3.4 La divisione cellulare: il DNA, i cromosomi e la

mitosi 3.5 La riproduzione asessuata e sessuata; la

meiosi

Saper rappresentare una cellula ed i suoi organuli.

Saper distinguere una cellula animale da una vegetale.

Saper distinguere tra respirazione cellulare e

fotosintesi. Comprendere i principali processi che

avvengono nelle cellule.


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Modulo 4: L’alimentazione Periodo di svolgimento: Marzo


4.1 I principi nutritivi e le loro funzioni 4.2 Il concetto

di caloria 4.3 Il fabbisogno energetico e la dieta

equilibrata 4.4 Le etichette nutrizionali 4.5 L’apparato

digerente

Saper distinguere i diversi principi nutritivi e

conoscerne le funzioni. Conoscere le principali

patologie collegate all’alimentazione. Saper leggere

correttamente un’etichetta nutrizionale. Saper

descrivere l’apparato digerente ed il processo

digestivo


Modulo 5: La genetica Periodo di svolgimento: Aprile/Maggio


5.1 Le leggi di Mendel 5.2 La genetica moderna

Saper spiegare le leggi di Mendel e la loro

applicazione. Saper illustrare le modalità di

trasmissione dei caratteri ereditari. Spiegare cosa

s’intende per caratteri legati al sesso. Saper

descrivere alcune malattie genetiche umane.


Modulo 6: Evoluzione degli organismi

Periodo di svolgimento: Maggio/Giugno


6.1 La comparsa della vita sulla Terra 6.2 Le teorie

evolutive 6.3 La selezione naturale

Saper confrontare tra loro le teorie evolutive di

Darwin e Lamarck. Conoscere le modificazioni degli

organismi nel tempo.


Modulo 7: Periodo di svolgimento:





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Mestre – Venezia, sabato 16 giugno 2018

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Disciplina: Inglese Docente: Morreale Teresa Classe: II A Sede: Gramsci Anno Scolastico: 2017/18 Monte ore annuo: 99

Programma effettivamente svolto in 70 ore di lezione Modulo 1:revision and review

Periodo di svolgimento: settembre e ottobre


Unit 4 Present Simple and Present Continuous

Clothes and accessories

Unit 5 Countable uncountable nouns with quantifiers

Food and drink

Talking about quantities: how many…? How much…?

saper dialogare su abitudini ed azioni quotidiane, e su

momenti specifici

saper descrivere le proprie abitudini elementari

confrontandole con quelle del paese di cui si studia la

lingua

Programmazione per moduli Modulo 2: Abilities, Hobbies, Interests and love Periodo di svolgimento: novembre dicembre Conoscenze da acquisire nel modulo 2 Abilità da acquisire nel modulo 2

Unit 6 Can/can’t

be good at… be bad at… be interested in

professions, part-time jobs.

Unit 7 Classic love, past time expressions; Past tense of

be

physical appearance, adjectives of personality

parlare di abilità e capacità

saper esprimere le cose che si sanno e non si sanno

fare

riferire di cose al passato descrivendo con precisione

una persona fisicamente e caratterialmente

Programmazione per moduli Modulo 3: Feelings and Serendipity Periodo di svolgimento: gennaio febbraio Conoscenze da acquisire nel modulo 3 Abilità da acquisire nel modulo 3

Unit8 Past simple regular verbs: affirmative

interrogative/negative

expressing feelings

past simple irregular: interrogative/negative

/affirmative

riferire al passato avvenimenti accaduti e chiedere di

eventi passati;

saper esprimere stati d’animo al passati

scrivere brevi testi su eventi ed esperienze vissute

FC 2

Adjectives in –ing and –ed

Unit 9 Past Continuous

Professions

Adverbs of manners

riferire e raccontare momenti specifici e temporanei al

passato

Programmazione per moduli Modulo 4: Money and Happiness Periodo di svolgimento: marzo aprile maggio Conoscenze da acquisire nel modulo 4 Abilità da acquisire nel modulo

Unit 10 shopping/e-shopping: by cash, credit card,

woucher, cheque.

Compound of some-, any-, no-, every-

Whose and possessive pronouns

At the restaurant: Would you like…? Can we have…?

Spoken English: apologizing

Unit 11 comparatives and superlatives

In the town and in the country: facilities, shops and

offices

Prepositions of place

comprendere I termini ed essere in grado di svolgere

un acquisto online con gli strumenti attuali

ordinare prodotti con e-commerce

gestire una semplice conversazione su ordini al

ristorante/pub/bar

saper chiedere scusa

descrivere il luogo in cui si vive operando confronti con

altri luoghi

saper chiedere e dare indicazioni sull’ubicazione di

luoghi della città

Mestre – Venezia, sabato 16 giugno 2018

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f

Classe: 2 sez: AG Materia : S.I. CHIMICA Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 63

Docente: DANIELA GUGLIELMI Testi adottati: SCOPRIAMO LA CHMICA Autori:BAGATTI, CORRADI, DASCO, ROPA Editore: ZANICHELLI Volume: UNICO


Modulo 1

La materia e le sostanze

La materia: sostanze e miscugli; Stati di aggregazione della materia: solido, liquido, aeriforme; Metodi di separazione

Distinguere le proprietà fisiche e chimiche della materia, gli stati di aggregazione della materia, disegnare e spiegare i grafici relativi ai passaggi di stato. Distinguere i vari metodi di separazione e capire quando applicarli

Modulo 2

Trasformazioni fisiche e Trasformazioni chimiche

Trasformazioni fisiche e chimiche; Elementi, composti, atomi e molecole;

Distinguere: un miscuglio da una sostanza pura, una trasformazione fisica da una chimica; Riconoscere gli elementi a partire dal simbolo.

Modulo 3

Dai simboli degli elementi alle equazioni chimiche

Sostanze composte e sostanze elementari; La materia è fatta di atomi; La rappresentazione delle reazioni. Leggi della chimica; Formule chimiche

Distinguere tra sostanze pure e composti; Leggere ed interpretare una formula chimica; Conoscere le leggi della chimica e le loro applicazioni






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Modulo 4

Dalla massa degli atomi alla mole

Il modulo prevedeva le leggi dei gas ed il calcolo della mole. Questo modulo non è stato svolto per problem di tempo e si è dato più spazio ad argomenti più semplici.

Sono stati svolti esempi su come si scrive una reazione chimica ed esempi di reazione e regole di bilanciamento bilanciamento.

Modulo 5

Il modello atomico nucleare e la struttura elettronica

Le particele subatomiche; I modelli atomici; Orbitali e configurazione elettronica

Conoscere: la struttura dell’atomo e le teorie atomiche; Costruire la configurazione atomica di un elemento

Modulo 6

Tavola periodica e nomenclatura dei composti

La Tavola periodica degli elementi; Le proprietà periodiche. Cenni sulla nomenclatura dei composti chimici

Descrivere la Tavola Periodica , le caratteristiche degli elementi in base alla loro posizione; Conoscere la differenza tra valenza e numero di ossidazione; Scrivere la configurazione di Lewis degli elementi. Conoscere le regole della nomenclatura chimica e la distinzione tra nomenclatura tradizionale e IUPAC.

Modulo 7

Gli elettroni si mettono in gioco: i legami chimici

Come si forma un legame chimico; I diversi tipi di legame e l'elettronegatività; Caratteristiche dei legami; Cenni sulla teoria molecolare e la sua influenza sulla struttura della molecola.

Descrivere e rappresentare graficamente i diversi tipi di legame chimico; Stabilire il tipo di legame in base all'elettronegatività; Definire la polarità di un legame.






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Modulo 8

Le reazioni acido-base e le reazioni di ossidoriduzione

Cenni sulle differenze tra Acidi e Basi; Definizione di pH. Eseguito esperimento dal vivo per dimostrazione.

Conoscere la differenza tra un Acido ed una Base; Conoscere la scala del pH e come si usa un indicatore per determinarlo.

Modulo 9

Velocità delle trasformazioni ed equilibrio

NON SVOLTO per mancanza di tempo Non fondamentale per il corso di studi

Modulo 10

La chimica del carbonio

CENNI: trattato nel programma di Biologia Importanza, caratteristiche e forme diverse di questo elemento base della chimica organica.

Modulo aggiuntivo ENERGIE RINNOVABILI

In aggiunta al programma ministeriale è stato svolto un modulo dedicato alle norme europee in tema di rispetto dell’ambiente, riduzione emissioni, utilizzo forme di energia rinnovabili, novità in Italia e nel mondo.

Capire l’importanza ed il rispetto dell’ambiente. Distinguere tra energie rinnovabili e non. Conoscere le principali fonti rinnovabili. Realizzare una presentazione in PPT. Importanza del riciclo dei materiali


Prof.ssa Daniela Guglielmi






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Classe: 2 sez: AG Materia : SCIENZE MOTORIE Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 58

Docente: Antonella Pezzutti Testi adottati: : “Studenti informati Autori: Balboni B. Dispenza A Editore: Capitello Volume: Unico


Modulo 1 Titolo: Titolo: Conoscere il proprio corpo e le modificazioni.

Eseguire gli esercizi di tonificazione di potenziamento di allungamento muscolare e mobilita articolare. Conoscere le potenzialità ’del movimento , le posture corrette e le funzioni fisiologiche

Riconoscere e distinguere le informazioni provenienti da muscoli e articolazioni, realizzare movimenti che richiedono di associare e/o dissociare le diverse parti del corpo, con ritmi e tempistiche diverse

Modulo 2 Titolo: Ampliare le capacità coordinative e condizionali per realizzare schemi motori complessi

Andature ginnastiche composte ed esercizi di preatletica, esercitazioni individuali , a coppie ed in gruppo con piccoli e grandi attrezzi, esercizi di pracrobatica semplice

Utilizzare schemi motori semplici e complessi adattandole alle variabili spazio/temporali

Modulo 3 Titolo: Attività ludica propedeutica. La pratica degli sport di squadra e individuali aspetto relazionale e cognitivo

I fondamentali individuali e di squadra degli sport proposti. La terminologia e le regole principali degli sport praticati quali pallavolo, pallamano, basket, go back, Partecipazione su base volontaria al progetto Sportivo ed ai tornei interni Giornata dello sport : Akropark a Roana VI

Eseguire e controllare i fondamentali individuali di base degli sport proposti, praticare in forma globale vari giochi presportivi , sportivi e di movimento, applicare le regole e riconoscere i principali gesti arbitrali Problem solving su situazioni appositamente create


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Modulo 4 Titolo: Sicurezza(prevenzione primo soccorso ) e salute(corretti stili di vita

Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni, nozioni sulla prevenzione e mantenimento della salute Corso IDSS di difesa personale

Rispettare le regole di comportamento in palestra e il regolamento di istituto, rispettare il materiale scolastico. Assumere e mantenere posizioni fisiologicamente corrette, rispettare le norme di sicurezza Conoscere i limiti imposti di codici della difesa personale prime tecniche di antiagressione

Venezia-Mestre, 7 giugno 2018

Prof .ssa Antonella Pezzutti

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Classe: 2^ sez: AG Materia : Lingua e Civiltà Francese Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 90

Docente: Maria Locane Testi adottati: EIFFEL EN LIGNE. VOLUME 2 - LIVRE DE L´ÉLÈVE + CAHIER D'EXERCISES + EBOOK Vol. 2 Cideb Autori: BOUTEGEGE REGINE / BELLO / POIREY. Saranno forniti e utilizzati materiali elettronici (siti web, link, video, ascolti,pagine web)


Modulo 1

Applicazione autonoma, corretta e consapevole degli apprendimenti. Rinforzo e consolidamento di strutture morfosintattiche e lessico di base, relativi ad argomenti della quotidianità. Grammatica funzionale alle funzioni comunicative trattate. Sviluppo e rinforzo del sistema fonologico. Sviluppo delle capacità comunicative attraverso tipologie di interazione in situazione di vita quotidiana. Sistema verbale modo indicativo tempi semplici. (Unità 0 e 1 del libro di testo).

Comunicare: salutare, presentare se stessi e gli altri in contesti formali e informali; chiedere e dare informazioni di tipo personale (lavoro, età, provenienza, altro); scusarsi, ringraziare, augurare, esprimere disappunto e obbligo. Identificare, descrivere cose e persone (caratteristiche fisiche e aspetti del carattere). Acquisire e dare informazioni: situare nel tempo e nello spazio, l’ora e la data, descrivere eventi del presente. Imparare ad imparare: lavorare in modo autonomo e funzionale rispetto al compito assegnato.


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Modulo 2

Ampliamento di strutture morfosintattiche e lessico relativi ad argomenti della quotidianità. Grammatica e verbi funzionali alle funzioni comunicative trattate. Potenziamento e consolidamento del sistema fonologico. Aspetti socio culturali del paese di cui si studia la lingua. Consapevolezza dei propri diritti e doveri, dei bisogni altrui, delle opportunità comuni. Ampliamento delle capacità comunicative attraverso tipologie di interazione in situazione di vita quotidiana. (Unità 2 e 3 del libro di testo).

Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi: descrivere eventi del passato; proporre attività, esprimere interessi, gusti, preferenze (tempo libero, passatempi... altro); accettare, rifiutare, criticare; parlare di ciò che si intende fare nell’immediato futuro; chiedere e dare informazioni; esprimere un'opinione. Produrre testi in relazione allo scopo comunicativo: redigere brevi messaggi. Imparare ad imparare: lavorare in modo autonomo e funzionale rispetto al compito assegnato.


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Modulo 3

Le funzioni linguistiche per una comunicazione efficace (corrispondenti al livello A2 per la seconda lingua straniera). Gli esponenti grammaticali corrispondenti alle funzioni linguistiche livello A2. Il lessico corrispondente al rispettivo livello A2. La fonetica relativa al materiale linguistico proposto. Le conoscenze di base della cultura e della civiltà di cui si studia la lingua. Sistema verbale modo indicativo tempi semplici. (Unità 4 e 5). Visione di un film in lingua francese.

Utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi: ascoltare e comprendere messaggi orali su argomenti inerenti la sfera personale e sociale; comunicare e interagire oralmente in situazioni inerenti alla sfera personale in modo adeguato al contesto. Utilizzare in modo funzionale materiali, strumenti e risorse a disposizione: leggere e comprendere semplici testi per coglierne le specificità formali e culturali. Produrre testi in relazione allo scopo comunicativo: saper produrre brevi testi scritti in relazione a differenti scopi comunicativi. Avviarsi ad un confronto interculturale per l’arricchimento personale: comprendere e riconoscere similarità e diversità tra la cultura propria e quella di riferimento. Utilizzare consapevolmente strumenti, materiali e risorse, dimostrando di saper lavorare in modo autonomo, personale e creativo.


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Modulo 4

Approfondimento del sistema fonetico. Ampliamento lessicale. Acquisizione dei connettori logici di base. Completamento del modo indicativo tempi semplici, passato prossimo, condizionale presente. I relativi semplici e l'accordo del participio passato con essere e avere. I gallicismi. (Unità 6 e 8). Visione di un film in lingua francese.

Utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi: acquisire ed interpretare l’informazione; ascoltare e comprendere messaggi orali; leggere correttamente e comprendere le informazioni; esporre in modo semplice e lineare argomenti svolti. Saper produrre testi brevi e corretti. Cogliere analogie e differenze attraverso la riflessione linguistica e culturale: riflettere sulla lingua e su aspetti culturali. Imparare ad imparare: utilizzare consapevolmente strumenti, materiali e risorse, dimostrando di saper lavorare in modo autonomo, personale e creativo. Collaborare e partecipare: interagire in gruppo rispettando i punti di vista e apportando il proprio contributo


Prof. ssa Maria Locane


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Classe: 2 sez: AG Materia :

Ore settimanali di lezione: 03 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 72 Docente: Marina Pomiato

Testi adottati: Carla Polettini, José Pérez Navarro, ¡Acción!, Zanichelli, vol.B


Modulo 1

Uso de ser y estar, contraste entre ser y estar, ser y estar+adjetivos, adjetivos que cambian su significado con ser o con estar. Conjunciones y locuciones adversativas. Repaso del presente de verbos irregulares.

Hablar de informática, describir un objeto, las profesiones.

Modulo 2

Imperativo afirmativo: verbos regulares e irregulares. Pronombres de objeto directo e indirecto. Posición de los pronombres con el imperativo. Principales usos de por y para. Léxico: la ciudad, los lugares públicos, tiendas y establecimientos, monumentos, indicadores de dirección.

Llamar la atención de alguien, preguntar por algún lugar, dar indicaciones, expresar distancia, preguntar por tiendas.

Modulo 3

Pretérito imperfecto. Repaso de pretérito perfecto Léxico: la ropa

Expresar cambios o transformaciones que afectan a cosas. Describir situaciones y personas en pasado. Expresar cambios o transformaciones que afectan a personas. Hablar del medio ambiente.

Modulo 4

Pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares. Léxico: los meses del año, las estaciones, marcadores temporales del pasado.

Preguntar y decir la fecha. Narrar en el pasado. Situar hechos en el pasado. Hablar de acontecimientos pasados.

Modulo 5

Pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares. Léxico: los animales

Presentar una denuncia. Ordenar un relato. Contar una secuencia de acontecimientos.

Modulo 6

Contraste entre pretérito perfecto e indefinido. Adjetivos y pronombres indefinidos. Léxico: el cuerpo humano, enfermedades, medicamentos

Hablar de la salud y expresar sensaciones físicas. Dar consejos a alguien que se ha puesto enfermo. Reaccionar ante una información. Hablar de hechos pasados y recientes.

Modulo 7

Futuro: verbor regulares e irregulares; futuro de probabilidad y aproximación. Entre/dentro de. El neutro. Léxico: el clima, el tiempo atmosférico El condicional simple y compuesto: verbos regulares e irregulares

Hablar del futuro; expresar intenciones; hacer previsiones meteorológicas. Expresar dudas.

Venezia-Mestre,06/06/2018 Alunni: ___________________________

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Classe: 2 sez: AG Materia :

Ore settimanali di lezione: 03 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 72 Docente: Marina Pomiato

Testi adottati: Carla Polettini, José Pérez Navarro, ¡Acción!, Zanichelli, vol.B


Modulo 1

Uso de ser y estar, contraste entre ser y estar, ser y estar+adjetivos, adjetivos que cambian su significado con ser o con estar. Conjunciones y locuciones adversativas. Repaso del presente de verbos irregulares.

Hablar de informática, describir un objeto, las profesiones.

Modulo 2

Imperativo afirmativo: verbos regulares e irregulares. Pronombres de objeto directo e indirecto. Posición de los pronombres con el imperativo. Principales usos de por y para. Léxico: la ciudad, los lugares públicos, tiendas y establecimientos, monumentos, indicadores de dirección.

Llamar la atención de alguien, preguntar por algún lugar, dar indicaciones, expresar distancia, preguntar por tiendas.

Modulo 3

Pretérito imperfecto. Repaso de pretérito perfecto Léxico: la ropa

Expresar cambios o transformaciones que afectan a cosas. Describir situaciones y personas en pasado. Expresar cambios o transformaciones que afectan a personas. Hablar del medio ambiente.

Modulo 4

Pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares. Léxico: los meses del año, las estaciones, marcadores temporales del pasado.

Preguntar y decir la fecha. Narrar en el pasado. Situar hechos en el pasado. Hablar de acontecimientos pasados.

Modulo 5

Pretérito indefinido: verbos regulares e irregulares. Léxico: los animales

Presentar una denuncia. Ordenar un relato. Contar una secuencia de acontecimientos.

Modulo 6

Contraste entre pretérito perfecto e indefinido. Adjetivos y pronombres indefinidos. Léxico: el cuerpo humano, enfermedades, medicamentos

Hablar de la salud y expresar sensaciones físicas. Dar consejos a alguien que se ha puesto enfermo. Reaccionar ante una información. Hablar de hechos pasados y recientes.

Modulo 7

Futuro: verbor regulares e irregulares; futuro de probabilidad y aproximación. Entre/dentro de. El neutro. Léxico: el clima, el tiempo atmosférico El condicional simple y compuesto: verbos regulares e irregulares

Hablar del futuro; expresar intenciones; hacer previsiones meteorológicas. Expresar dudas.

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Classe: 2^ sez: AG Materia: Informatica Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste (ore sett. X 33): 66 - Totale ore effettive: 66

Docente: BETTIN LOREDANA

Testo consultato: T@RGET / CONOSCERE, PROGETTARE, COLLABORARE Autore: LUGHEZZANI FLAVIA / PRINCIVALLE DANIELA Editore: _Hoepli Informatica per il primo biennio Testo adottato: TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE DUE PUNTO ZERO / PER L'ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING DI OTTAVIANI MARIA GRAZIA

Denominazione modulo e titolo

Contenuti Competenze

Modulo 1 Titolo: SISTEMA INFORMATICO

� Applicazioni delle tecnologie informatiche nel mondo del lavoro. Software di base e applicativo. E-commerce

Archiviare, gestire e condividere i dati e le informazioni utilizzando archivi digitali, con evidente riduzione di costi. Pianificare le strategie di comunicazione e di marketing. Gestire la logistica e il coustomer care.

Modulo 2 Titolo: Ambiente Windows

� L’ambiente operativo � Gestione file e cartelle

Saper operare con un PC multiutente Disporre, ordinare cartelle e file, ecc.

Modulo 3 Titolo: GESTIONE DATI CON IL DATABASE MANAGEMENT SYSTEM [DBMS]

� Web, database e DBMS (Data base Management System). Le caratteristiche di un Dbase. Utilizzi più comuni di un dbase, permettendo la condivisione e l’integrazione dei dati, anche tra diverse applicazioni. Progettare un dbase.

Redazione di lavori in base alle conoscenze acquisite




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Modulo 4 Titolo: MEDIA, MULTIMEDIALITA’ E IPERMEDIA

� Fornire tecniche e procedure per la produzione di strumenti di comunicazione visiva e multimediale. Dal testo all’ipermedia. La mappa concettuale.

� Saper utilizzare opportunamente gli elementi della finestra di PowerPoint; operare con le diverse visualizzazioni; applicare layout adeguati al contenuto della slide; applicare e modificare un tema. Inserire video, foto, immagini ecc.

Aver padronanza nel risolvere i problemi in modo autonomo. Redazione di lavori in base alle conoscenze acquisite

Modulo 5 Titolo: EXCEL

� Elaborare tabelle, creare grafici, raccogliere e ordinare dati. Le macro. Opzioni avanzate. Stampare il foglio di lavoro e le rispettive formule.

Aver padronanza nel risolvere i problemi in modo autonomo

Modulo 6 LINGUAGGI PER CREARE NEL WEB

� Navigare, ricercare e comunicare. Il linguaggio HTML.

� Creare un sito Web

Tecniche e idee per l’utilizzo di Internet nella ricerca di informazioni, per l’accesso ai servizi della rete e per prelevare materiale utile – di ricerca - dal web. Creare, gestire, aggiornare e visualizzare i contenuti delle pagine di un sito web

Modulo 7 UTILIZZARE LA POSTA ELETTRONICA

� Usare la posta elettronica

� Ambiente Gmail: memorizzare contatti e creare cartelle personalizzate;

� salvare allegati, rispondere e inoltrare e-mail, stamparle

Redazione di lavori, contatti, in base alle conoscenze acquisite

APPLICAZIONI WEB E CLOUD

Modulo 9 Titolo: Scrivere in team e confrontarsi

� Confrontarsi con Google Drive. Ambienti documenti, Fogli, Presentazioni

� Ambiente Prezi, Emaze, Sway, Wix, ecc. Realizzare presentazioni, blog o siti

Venezia – Mestre, 05/06/2018 Gli Studenti: Prof. Loredana Bettin _____________________________________ ___________________


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Classe: 2 sez: C Gramsci Materia : Storia Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste (ore sett. X 33): 66 Totale ore effettive: 59

Docente: Ferrari Marina

Testi adottati: Leggere il passato Autori:Vari Editore: Giunti Volume: 2. Da Roma imperiale all’anno Mille


Modulo 1 Titolo: Dalla monarchia alla repubblica

-Le origini della civiltà romana;

-Le classi sociali e le istituzioni di Roma monarchica;

-Roma repubblicana e le guerre di espansione;

-Roma e il mondo mediterraneo

Le tre guerre puniche.

-Saper collocare gli eventi nello spazio e nel tempo;

-saperli ordinare diacronicamente e sincronicamente;

-saper cogliere cause e conseguenze degli eventi storici

appresi;

-saper utilizzare il lessico specifico;

-saper collocare personaggi nel quadro storico di

riferimento;

-saper operare collegamenti tra passato e presente.


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Modulo 2 Titolo: Roma: la crisi della repubblica

-I problemi di una grande potenza;

-conflitti sociali e guerre civili;

-le riforme dei fratelli Gracchi

-l' ascesa di Giulio Cesare

-la fine della repubblica romana.




appresi;



riferimento;


Modulo 3 Titolo: L'Impero

-Augusto e la dinastia Giulio-Claudia;

-il secolo d'oro dell'impero;

-il Cristianesimo;

-la crisi del III secolo

-la politica di Diocleziano e Costantino il Grande.




appresi;



riferimento;



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Modulo 4 Titolo: L'età tardo-antica

La caduta dell'Impero d'Occidente; la formazione dei regni romano-germanici; Teodorico e gli Ostrogoti in Italia la politica di Giustiniano; la guerra goto-bizantina.




appresi;



riferimento;


Modulo 5 Titolo: L'Alto Medioevo

L'Impero bizantino Papato e Monachesimo occidentale I Longobardi L'Islam ( Approfondimenti personali)




appresi;



riferimento;


Modulo 6

Modulo 7

Modulo 8


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Modulo 9

Modulo 10


Prof. Marina Ferrari


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Classe: 2^ sez: AG Materia : Italiano Ore settimanali di lezione: 4 Totale ore previste: 132 Totale ore effettive: 106

Docente: Marina Ferrari Testi adottati: “Sogni a libri aperti – Epica, poesia, teatro, Narrativa”

Autori: Cerrito, Messineo; Editore: Le Monnier Volume: 1-2 Carlà Liguori “Incontesto. La grammatica in laboratorio” Palumbo editore


Modulo 1 Titolo: _ Ed. letteraria:

testo narrativo

-Struttura del testo narrativo;

-luoghi,tempi e personaggi;

-motivazioni poetiche,storiche e ideologiche;

-lettura di testi narrativi d'autore: racconti, novelle,

brani tratti da romanzi dell’Ottocento e Novecento:

“La giacca stregata” Buzzati

“L’uomo scarafaggio” Kafka

“Le ragioni per combattere” L. Troisi

“La maschera della morte rossa” Poe

“Un bastone e il suo padrone” A.C.Doyle

“Un nemico da combattere” Stoker

Brani dal “Diario di Anna Frank”

“Laoconte e il cavallo di legno” Eneide libro II

-Conoscere aspetti della letteratura italiana ed europea;

-confrontare modelli culturali diversi;

-individuare la struttura di un testo narrativo;

-sviluppare una prima forma di educazione letteraria.


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Modulo 2 Titolo: Il testo

argomentativo

Lettura ed analisi guidata di testi argomentativi con

varie tematiche;

-struttura del testo argomentativo

-Individuare le caratteristiche del testo;

-produrre testi di questa tipologia.

Modulo 3 Titolo: Il testo poetico

-Principali figure retoriche;

-struttura del testo poetico;

“San Martino” Carducci

“Attesa” Cardarelli

“A me pare simile agli dei” Saffo

“Baci infiniti” Catullo

-Riconoscere il significato letterale di una poesia;

-riconoscere il linguaggio figurato e i temi della poesia;

-riconoscere le scelte linguistiche dei poeti;

- conoscere la struttura del testo poetico.

Modulo 4 Titolo: Temi di

attualità

Lettura di testi di varia tipologia e articoli di giornale

sui seguenti temi: l'adolescenza e l'amore.

-Comprendere e produrre testi di vario genere;

-riflettere su temi d'attualità

Modulo 5 Titolo: Riflessione

sulla lingua

-Morfologia:verbi e pronomi;

-Sintassi: Analisi della frase semplice;

-soggetto;

-predicato verbale e nominale;

-attributo e apposizione;

-complemento oggetto;

-complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto;

-principali complementi indiretti (Specificazione,

termine, tempo, luogo, causa, fine, compagnia.)

-arricchimento lessicale.


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Modulo 6 Titolo: Il piacere della lettura ( in corso d'anno)

Lettura domestica dei seguenti romanzi : “Anna” Niccolò Ammaniti “Il gabbiano Jonathan Livingston” Richard Bach

Stimolare il piacere della lettura

Modulo 7

Modulo 8

Modulo 9

Modulo 10


Prof. Marina Ferrari






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Classe: 2 sez:AG Materia : Diritto e Economia

Ore settimanali di lezione: 2 Totale ore previste: 66 Totale ore effettive: 54 Docente: Buogo Silvano Mirco

Testi adottati: Stato e Mercato di Bobbio ed. Einaudi Scuola







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Modulo 1 La Costituzione

la Costituzione repubblicana

� nascita della Costituzione

� struttura

� caratteri

� attuazione

i principi fondamentali della Costituzione

1. i principi democratico e lavorista

2. Pluralismo solidarietà e uguaglianza

3. i rapporti tra lo Stato e le confessioni religiose

4. il principio internazionalista

5. il ripudio della guerra

i diritti di libertà

1. le libertà nella costituzione (artt:

13,14,15,16,17,18,21 )

2. la tutela della famiglia (art.29 )

i rapporti economici:

1. la tutela dei lavoratori ( artt.: 36 )

2. il diritto di sciopero ( art 40)

i diritti politici e i doveri dei cittadini

• il corpo elettorale e i caratteri del voto( art.48)

• i doveri del cittadino:la difesa della Patria

(art.52), il pagamento dei tributi, la fedeltà alla

Repubblica (art.54)

• la capacità contributiva (art.53 cost)

• Riconoscere nei principi fondamentali della

Costituzione i valori irrinunciabili a cui si ispira

il nostro ordinamento giuridico

• Saper analizzare e distinguere i diritti in ambito

civile, etico - sociale e politico

• Distinguere tra uguaglianza formale e

sostanziale

• spiegare il significato di obiezione di coscienza

• Saper analizzare e distinguere i doveri del

cittadino

• Saper calcolare l’IRPEF;






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Modulo 2 L’ordinamento della Repubblica (Gli organi dello Stato)

Gli organi dello Stato:

� il Parlamento

o composizione

o il bicameralismo

o la legislatura

o l’organizzazione delle camere

o le immunità parlamentari

o la funzione legislativa: le fasi dell’iter

legis

� il Presidente della Repubblica

o elezione

o carica e supplenza

o le funzioni del P.d.R.

o la responsabilità del P.d.R.

� il Governo

o Composizione

o La formazione del Governo

o Le crisi di governo parlamentare e extra-

parlamentare

o Le funzioni del governo

o I decreti legge

o I decreti legislativi

� la Corte Costituzionale:

o Composizione

o Le funzioni

o Il giudizio di legittimità delle leggi

• Distinguere tra democrazia diretta e indiretta;

• Distinguere tra referendum abrogativo e

referendum costituzionale;

• Distinguere la funzione e il ruolo dei poteri

dello stato

• comprendere il significato di suffragio

universale e di stato di diritto.

• Distinguere la repubblica parlamentare da

quella presidenziale

• Distinguere tra elettorato attivo e passivo

• distinguere tra il bicameralismo perfetto e

imperfetto,

• il sistema elettorale:proporzionale e

maggioritario,

• le crisi di Governo parlamentari e

extraparlamentari

• saper analizzare il procedimento di formazione

delle leggi e degli atti aventi forza di legge;

• sapere spiegare il ruolo del Presidente della

Repubblica nella vita della nazione italiana;

• saper individuare i compiti del governo

riflettendo sulle scelte del Governo;

• spiegare le funzioni della Corte Costituzionale;






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Modulo 3 L'Economia di Mercato

• Il mercato dei beni:

• I bisogni, I beni, l'attività economica

• Distinguere i bisogni dai beni e descrivere le caratteristiche dei beni economici

Modulo 4

Modulo 5

Venezia-Mestre,06-06-2018 Alunni: ___________________________ ___________________________________ ____________________________________

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Classe: II sez: AG Materia : GEOGRAFIA Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore previste: 99 Totale ore effettive: 91

Docente: CRISTINA COLTA Testi adottati: OBBIETIVO TERRA : TEMI E SFIDE DEL MONDO GLOBALE Autori: STEFANO BIANCHI, ROSSELLA KOHLER, SANDRO MORONI, GRAZIA SAVINO, CARLA VIGOLINI Editore: DE AGOSTINI Volume: 2


Modulo 1 AMBIENTI NATURALI: PROBLEMI E SOLUZIONI

L’importanza delle foreste tropicali Monsoni, i venti delle piogge Gli ambienti temperati Le terre arride e la desertificazione Le acque marine e la loro tutela

Gli alunni sanno individuare le manifestazioni del modellamento endogeno ed esogeno del territorio e i fattori che determinano le sue caratteristiche climatiche e ambientali, per assumere atteggiamenti consapevoli, riconoscendone l’appartenenza al sistema Terra.






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Modulo 2 ECONOMIA E DIRITTI DEL MONDO REALE Modulo 3 IL SETTORE PRIMARIO

La globalizzazione in tempo di crisi ONU e le disuguaglianze: le ONG e la cooperazione internazionale Verso una cultura globale: UNESCO La questione ambientale Settore primario e fabbisogno alimentare L’agricoltura L’allevamento e la pesca

Gli alunni hanno acquisito la consapevolezza della comune appartenenza allo spazio mondo, facendosi promotori del rispetto e della valorizzazione delle diversità culturali, ambientali, economico sociali delle sue diverse regioni. Gli alunni hanno acquisito le informazioni e il lessico di base per comprendere il cambiamento intervenuto nell’assetto geopolitico internazionale. Gli alunni sanno sviluppare una cultura della pace, del rispetto ambientale, della sostenibilità, della tolleranza, dei diritti umani e partecipare in modo consapevole alla costruzione di un nuovo equilibrio mondiale. Gli alunni hanno acquisito la consapevolezza dell’esistenza di divari economici e sociali fra le diverse regioni del mondo e dei fattori geopolitici e storici che li hanno generati, sapendoli riconoscere anche nel proprio ambiente di vita, sviluppare una coscienza civica partecipativa.






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Modulo 4 L’INDUSTRIA MANIFATTURIERA

I settori tradizionali I nuovi settori in crescita I principali paesi industrializzati: NIC E BRICS

Gli alunni attraverso la conoscenza delle caratteristiche del settore secondario che compone l’economia, hanno acquisito la capacità di analisi del tessuto industriale presente nel proprio ambiente di vita, cogliendone analogie e differenze rispetto a regionib lontane e inserendo la dimensione locale nel più vasto contesto globale.

Modulo 5 IL SETTORE TERZIARIO

Un settore sempre più importante: i diversi tipi di servizi nei paesi sviluppati e nei paesi in via di sviluppo Il commercio Le attività del settore terziario avanzato Il turismo Focus: Il turismo sostenibile

Gli alunni attraverso la conoscenza delle caratteristiche del settore terziario che compone l’economia, hanno acquisito la capacità di analisi del tessuto dei servizi presente nel proprio ambiente di vita, cogliendone analogie e differenze rispetto a regioni lontane e inserendo la dimensione locale nel più vasto contesto globale.

Modulo 6 GEOGRAFIA REGIONALE: L’ASIA

ASIA: occidentale, centrale, meridionale, orientale-sud-orientale. Casi di studio: Israele, India,Cina,Giappone, Filippine

Gli alunni sanno riconoscere le caratteristiche ambientali, demografiche, sociali ed economiche delle regioni e delle regioni e degli stati dell’Asia confrontandole con il proprio ambiente di vita, cogliendone somiglianze, diversità e originalità.






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Modulo 7 GEOGRAFIA REGIONALE: L’AFRICA

L’AFRICA: settentrionale, centrale, meridionale. Casi di studio: Egitto, Nigeria, Sudafrica.

Gli alunni sanno riconoscere le caratteristiche ambientali, demografiche, sociali delle regioni e dell’Africa, confrontandole con il proprio ambiente di vita, cogliendone somiglianze, diversità e originalità.

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Classe: II sez: AG Materia : RELIGIONE Ore settimanali di lezione: 1 Totale ore previste: 33 Totale ore effettive: 29

Docente: MARTA CIRCOSTA Testi adottati: INCONTRO ALL’ALTRO Autori: SERGIO BOCCHINI Editore:EDB Volume: UNICO


Modulo 1 Le radici ebraiche del cristianesimo

La religione e il fondamentalismo Il dialogo interreligioso La religione ebraica: origine e storia, fede,testo sacro, luoghi di culto, esilio e diaspora, la figura del Messia,tradizioni, riti, feste e celebrazioni, il messaggio cristiano. La figura di Gesù Cristo e la nascita del cristianesimo. L’organizzazione dei primi cristiani. L’esistenza storica di Gesù di Nazareth: le fonti cristiane ed extracristiane. L’impero romano e il cristianesimo fino all’editto di Milano. Le radici ebraiche del Cristianesimo: Cristianesimo ed Ebraismo a confronto. Il Natale e i suoi simboli.

Gli alunni sanno utilizzare la terminologia specifica della disciplina. Sono in grado di accostarsi correttamente alla religione ebraica e cristiana, riconoscendo le specificità che le caratterizzano e, allo stesso tempo,le radici ebraiche presenti nel cristianesimo. Sanno distinguere le fonti cristiane da quelle non cristiane, il Gesù storico dal Gesù della fede, comprendendo così la natura umana e divina di Cristo.






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Modulo 2 Religioni a confronto

Ebraismo, cristianesimo, islamismo a confronto: elementi comuni e differenze. La Pasqua e i suoi simboli. La religione islamica: origine e diffusione dell’Islam, testo sacro, il credo, struttura della famiglia musulmana, le regole alimentari, la figura della donna, le feste, luoghi sacri, Sunniti e Sciiti a confronto. Ebraismo, cristianesimo, islamismo a confronto: elementi comuni e differenze. Induismo e Buddhismo Confucianesimo e Taoismo Confronto tra religioni orientali e cristianesimo.

Gli alunni sono in grado di accostarsi correttamente alla religione islamica. Riconoscono gli elementi comuni e le differenze tra le tre grandi religioni monoteiste: Ebraismo, Cristianesimo ed Islam, eliminando i pregiudizi culturali e religiosi. Sanno distinguere le risposte che le diverse religioni monoteiste (ebraismo,cristianesimo e islam) e politeiste (Induismo, Buddhismo. Confucianesimo e Taoismo) hanno dato ad alcuni interrogativi esistenziali; sanno esprimere un’opinione personale circa le soluzioni adottate dalle diverse religioni.

Venezia-Mestre, 04/06/2018 Alunni: ___________________________ ___________________________________ ____________________________________

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classe: 2 sez: ag materia : economia aziendale

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