INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA

“SAN FSCO LAISHI”

CARRERA: PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN AGRONOMÍA.

UNIDAD CURRICULAR: CLIMATOLOGÍA Y FENOLOGÍA AGRÍCOLA

Régimen: Cuatrimestral

Profesor: Paredes, Marcos Ernesto.

Curso: 2do año

Año: 2015

Porcentaje de asistencia: (75% - con inasistencias debidamente justificadas hasta el 60%)

Validez de la cátedra: 32. ( - 20%) 26 clases.

Carga horaria: 6 horas frente al aula y 2 horas de trabajo Práctico por semana. (Lunes o miércoles)

Fundamentación o justificación

Esta unidad curricular propone el abordaje de la climatología y fenología en general en la formación inicial de profesores de nivel secundario, desde una concepción globalizadora e integradora que permita superar descripciones aisladas o fragmentadas, posibilitando un acercamiento a las principales teorías y modos de pensamiento científico.

Los alumnos, futuros docentes deberán utilizar el método o modelo investigativo, que comienza a surgir en las últimas décadas, para lograr democratizar los conocimientos científicos. Este método incorpora los preconceptos o ideas previas a tener en cuenta en la enseñanza, la resolución de problemas como punto de partida, el planteo de hipótesis y su contratación y el lugar de la experimentación en laboratorio o campo.

Este espacio propone la introducción general de las teorías, principios y leyes sobre las que se estructura el desarrollo teórico de este campo disciplinar.

Objetivos:

Comprender el papel de la climatología en el quehacer agropecuario regional y nacional

Introducir a los estudiantes al descubrimiento a partir de la observación, diferenciación del contexto.

Introducir a los estudiantes en la enseñanza del objeto de estudio del clima.

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Conocer el comportamiento regional del clima, su incidencia en la actividad agropecuaria y las variaciones climáticas.

Reconocer como interactúan los factores climáticos con relación al crecimiento y producción de los cultivos.

Promover habilidades prácticas de compresión de textos técnicos, científicos y académicos.

Promover habilidades en la búsqueda de información bibliográfica y los trabajos a campo, para desarrollar el autoaprendizaje.

Contenidos:

La importancia del estudio de la agroclimatología

Climatología y meteorología. Conceptos. Componentes del tiempo y el clima. Elementos y factores. La atmósfera. Composición. Estructura y características. Movimiento de rotación y traslación de la tierra. Movimiento aparente del sol. Duración del día.

Clima Argentino. Principales causas del clima argentino, clasificación climática y agroclimática. Clima de Formosa. Regímenes pluvial y de heladas. Distribución estacional de las precipitaciones en distintas regiones. Zonas semi-húmedas, húmedas y áridas.

Acción de la radiación solar en las producciones vegetales.

Radiación solar, influencia de la atmósfera. Distribución de la radiación solar según la latitud y la estación .radiación efectiva. Balance de la radiación. Acción de la radiación sobre el crecimiento y desarrollo vegetal.

Influencia de la temperatura a nivel de la rizosfera

Difusividad térmica en el suelo. Efectos de la propiedad del suelo y de la cubierta vegetal sobre la temperatura del aire y del suelo. Perfil de la temperatura en el aire y en el suelo. Variación diurna y anual. Temperaturas medias, mínimas y máximas. Tratamientos estadísticos de datos meteorológicos.

La temperatura como factor biometeorológico en el crecimiento y desarrollo de las plantas. Importancia biológica de la temperatura del suelo. Isotermas. Instrumentos de medición. Amplitud térmica, Heladas, tipos. Periodos libres de heladas.

Las cortinas en la protección agropecuaria

Presión atmósferica. Isobaras. Vientos: causas. Dirección, velocidad. Efectos. Erosión eólica. Protección mediante cercos y cortinas. Medición, tornados. Tsunamis, huracanes

Las precipitaciones y sus efectos en las producciones agropecuarias y forestales

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Masas de aire. Nubes. Precipitaciones: tipos. Régimen pluvial de la Argentina. Intensidad. Relación entre el régimen pluvial y los fenómenos periódicos de la vegetación. Sequia. Fenómeno del niño. Métodos de lucha. Precipitaciones sólidas. Pluviómetro.

La humedad atmosférica como factor de producción de enfermedades y plagas

Humedad del aire, saturación, condensación del vapor de agua. Humedad del aire como factor de producción de plagas y enfermedades vegetales. Medición. Rocio. Niebla. Neblina. Humedad del suelos. El agua en el agrecosistema. Medición. Estimación del balance hídrico.

Perdida de agua en la naturaleza

Evaporación: real y efectiva. Evapotranspiración potencial. Almacenaje de agua en el suelo balance hídrológico. Necesidades hídricas de los cultivos.

Interpretación de las etapas del desarrollo vegetal

Fenología, crecimiento y desarrollo. Fases fenológicas. Método de observación fenológicas. Observación de cultivos herbaceos y arbóreos. Registro de información fenológica. Observaciones de estados. Plagas y malezas de los cultivos. Rendimiento, productividad. Resistencia y rusticidad.

Metodología de trabajo:

Selección, recolección y organización de la información.

Utilización de diagramas estadísticos, cuadros de doble entrada, gráficos.

Comprensión de de la información en hechos, fenómenos bibliografías y/o material audiovisual.

Clasificación de sistemas por orden de complejidad y reconocimiento de sus elementos.

Producción de informes de investigaciones y de artículos de divulgaciones sencillas

Presentaciones de temas grupales y elaboraciones de informes.

Instrumentos y criterios de evaluación:

Comprensión y claridad de los conceptos básicos.

Cooperación de las tareas de equipo.

Cumplimiento en tiempo y forma de informes de trabajos desarrollados.

Opinión propia fundamentada y correcta en el uso el vocabulario técnico.

Respetar las opiniones y producciones de los pares y docentes.

Responsabilidad en el cumplimiento de los procesos de investigación.

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Actividades de evaluación

Para regularizar el espacio deberán rendir dos parciales, de los cuales tiene que aprobar los dos, con opción a 1 (uno) recuperatorio.

Presentación y aprobación de trabajos prácticos y guías de investigación.

Para la aprobación del mismo se debe aprobar el examen final con nota 6 (seis).

Corrección de ortográfica (se descontará un punto por cada 6 errores cometidos). Según la circular interna 7/13)

Para Promocionar Directamente deberán exponer una unidad completa del programa, con su respectivo trabajo monográfico, y luego un trabajo integrador final, de todas las unidades del programa.

Fecha Contenidos Actividades a desarrollar18/0320/03

Bibliografía obligatoria o de consulta:

Arias Oscar (1986) Factores, meteorología y fisiologías de las plantas. Agroambiente.

Adamoli J, Morello J. 1968. Las grandes unidades de vegetación del Chaco Argentino. Primera parte. Objetivos y Metodologia.INTA. Serie FitogeográficaN° 10.

Angelin A. Lazos verdes.Nuestra relación con la naturaleza.Edit Maipue.MCyEEdic 2006.pg 189-197.

Altieri M.Agroecología.Bases científicas para una agricultura sustentable.Edit Nordan-comunidad.Edic 1999

Berry y Chorley (1972)Atmósfera.Tiempo y Clima.Barcelona.Edit. Omega

Bilenca D.Kechichian G. Ecología urbana y rural.MCyE.Edit Santillana.Edic 2001. Bs As.Arg.

Cuadernos para el desarrollo y fortalecimiento de contenidos.Gob de la Pcia de Fsa.Edit Elemento estudio gráfico.Edic 2012.

De Fina y Rovello (1973) Climatología y Fenología Agrícola.Bs As. Edit. Eudeva.

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Duran A. Las Sociedades y los espacios geográficos.Argentina.Edit Toquel.2da edic.1996.

Echeverria M.Geografía.Dinámica ambiental de los espacios urbanos y rurales. MCyE. Edit AZ.Edicc 2006

Smith T.Ecología.6ta edicc MCyE. Edit Pearson.2007. Pg 46 -56.

Reca L.Aspectos del desarrollo Agropecuario Argentino 1875-2005.Academia Nacional de Agronomía y Veterinaria. Edic 2006.

Viglizzio F.Limitaciones agrecológicas al desarrollo de sistemas de producción.Rev Arg de Prod animal Vol 4.N°10

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Paredes, Marcos Ernesto Ingeniero Zootecnista Especialista en Docencia Universitaria

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