cmmf 01 lecciones cortas y un horario

5/24/2018 CMMF 01 Lecciones Cortas y Un Horario

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escrito por Stephanie Walmsleytraducido por Silvia Cachia

Leccin primera: Lecciones cortas y un

horario

www.CharlotteMasonDeManeraFacil.com

charlotte masonD E M A N E RA F C I L


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Charlotte Mason de manera fcil: leccin primera

www.CharlotteMasonDeManeraFacil.com Stephanie Walmsley pg 2 de 2

D E T A L L E S D E L C O P Y R I G H T O D E R E C H O S

D E A U T O R

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Este curso o partes del mismo

no se pueden reproducir o transmitir de ninguna forma, electrnica

o mecnica, incluyendo fotocopiado, grabacin, o mediante

archivo de informacin o sistema de recuperacin de informacin

sin permiso expreso, firmado y fechado por la autora. Esto significa

que no puedes regalar, vender, prestar o compartir este curso. No

se puede poner en ninguna biblioteca. Este curso es para tu usopersonal en tu domicilio nicamente. Gracias por respetar estos

derechos de autor o copyright.

Copyright Stephanie Walmsley.

NOTIFICACIN DE RESPONSABILIDAD/O ACLARACIONES LEGALES:

La autora de este curso ha intentado que la informacin del mismo

sea lo ms precisa posible. Aun as, la informacin en este curso espara uso personal y educativo exclusivamente y se ofrece de

buena fe, sin ninguna garanta expresa o explcita. La autora ha

proporcionado enlaces externos a un nmero de pginas web

como servicio a los subscritores de este curso. Este servicio no

implica que la autora apruebe dichos enlaces o el material en ellos

expuesto en ninguna medida.


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I N T R O D U C C I N A L C U R S O

Bienvenido al curso de Charlotte Mason de Manera Fcil!

Estoy encantada de tenerte como miembro valioso de nuestro

curso de doce semanas de duracin, y estoy deseando ayudarte a

leer y aplicar el trabajo de Charlotte Mason.

Tengo la certeza de que vas a aprender muchsimo sobre Charlotte

Mason y sus ideas. Y estoy deseando verte ganar confianza en lo

que quieres hacer con tus hijos.

Antes de comenzar hay 3 cosas importantes que necesito

mencionarte

1. Este curso ha sido traducido cuidadosamente y con cario por

Silvia Cachia, y tambin revisado por Mara Caldern. Sin su

esfuerzo concertado y su dedicacin no tendramos un curso de

Charlotte Mason en espaol. Extiendo mi ms clido

agradecimiento a ambas.

2. Bonos sorpresa y sin anunciar

A intervalos determinados durante el curso recibirs algunos bonos

gratuitos y sorpresas en calidad de subscriptor activo de Charlotte

Mason de manera fcil. Preprate a recibirlos!

3. Qu esperar las primeras semanas

Quiero darte un vistazo rpido a lo que cubriremos durante las

primeras lecciones del curso Cada semana recibirs un correo

con una leccin de entre dos y cinco pginas con informacin

relevante y una tarea. La tarea conllevar leer unas cuantas

pginas, quiz pensar y meditar sobre algo, escribir algunos


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pensamientos y respuestas a ideas (para tu propio beneficio, no

para compartir) y posiblemente probar en tu familia algo que has

aprendido aqu.

Leccin 1: Lecciones cortas y un horario.

Leccin 2: El poder asombroso de las ideas y por qu son tan

importantes.

Leccin 3: Por qu libros vivos? Y cul es su importancia?

Leccin 4: Aprende a reconocer y escoger libros vivos por ti mismo.

Durante el curso:

Te presentar a una notable profesora llamada CharlotteMason.

Aprenders sobre la filosofa de la seora Mason, incluyendolecciones cortas, cmo hacer un horario, narracin,

cuadernos de naturaleza, cmo ensear ciencias, educacin

al aire libre, historia, ideas, hbitos y libros vivos. Tendrs la oportunidad de leer las propias palabras de la

seora Mason sobre estas materias y adquirir realmente el

conocimiento de lo que quiso decir.

Tendrs la oportunidad y el nimo necesarios para aplicar loque ests aprendiendo en tu propia familia.

Al final del curso:

Entenders quin fue Charlotte Mason y lo que logr. Tendrs una idea clara de los principios bsicos de la filosofa

de Charlotte Mason.


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Sers capaz de escoger cmo aplicar en tu hogar tantosprincipios de enseanza de Charlotte Mason como desees, a

lo largo de las diferentes edades y a lo largo del currculo.

Cada semana:

Te mandar un correo con un enlace para bajar la siguienteleccin del curso. Este correo siempre incluir [CMMF] en la

lnea del ttulo, por lo que mantente alerta para encontrarlo.

Te dar una tareaa completar, la cual incluir la lectura dealgo de parte de las Series Originales de Homeschooling de

Charlotte Mason.

Incluir partes de los escritos de Charlotte Mason en cadaleccin semanal para hacerlo sencillo, fcil y rpido para ti.

Tambin incluir un enlace para leer las obras de Charlotte

Mason en lnea.

Cada semana recomiendo que:

Uses una carpeta o archivadoro un portafolio donde guardarlas lecciones.

Imprimas las lecciones y que determines un tiempo cadasemana para leer y trabajar en tu curso.

Tomes notas en el apartado de notas del curso segn leas. Tengas un tiempo para ti. Este curso es para que disfrutes a

medida que desarrollas tu conocimiento de Charlotte Mason.

Y para aumentar tus cualidades como madre y maestra.


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URGENTE: Tu correo electrnicoProblemas potenciales al recibir

correos

Hay un par de proveedores de correo electrnico que lo mandan

casi todo a la carpeta de spam, y desafortunadamente el tuyo

puede ser uno de ellos.

A menudo el aceptar la pgina

[email protected] solucionar este

problema. Pero en algunos casos es necesario usar otra direccin

de email.

Por favor revisa tu correo y si no has recibido mi mensaje de

bienvenida en 24 horas te recomiendo que abras una cuenta

nueva con Gmail (no con Yahoo o Hotmail, porque tienen el mismo

problema).

Puedes abrir tu cuenta gratuita con Gmail en unos minutos en

http://mail.google.com/mail/signup. Una vez que la hayas abierto,

mndame un correo de nuevo y reconciliar manualmente la

nueva direccin con tu cuenta para que puedas recibir tus

lecciones sin problema.
mailto:[email protected]:[email protected]://mail.google.com/mail/signuphttp://mail.google.com/mail/signuphttp://mail.google.com/mail/signupmailto:[email protected]


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P R E F A C I O

En tu primera leccin quiero ensearte cmo puedes comenzar a

trabajar con tus hijos esta semana utilizando las ideas de Charlotte

Mason.

Te ensear cmo hacer un horario y cmo incorporar todas las

diferentes materias de las que has odo hablar. Luego, en las

siguientes semanas, veremos aquellas materias y reas de la

enseanza con ms detalle y te ensear cmo incorporar esasmaterias de forma fcil y divertida.

Me he preguntado cmo debera referirme a Charlotte Mason en

este curso. No quiero referirme a ella por su nombre de pila porque

vivi en una poca en la que esto hubiera sido inapropiado salvo

que furamos amigas cercanas. No quiero referirme a ella por su

apellido porque suena muy impersonal y distante. Y usar su nombre

completo cada vez es muy largo.

As que he decidido llamarla Sra. Mason, dado que estoy

hablando de ella como profesora.

Por tanto, reserva un tiempo de leccinpara ti. Asegrate de que

tus hijos estn seguros y tranquilos. Imprime tu leccin. Preprate

una bebida que te agrade y ponte cmoda. S que vas a

DISFRUTAR del viaje!

Acompame y aprende de Charlotte Mason


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L E C C I N P R I M E R A :

L E C C I O N E S C O R T A S Y U N H O R A R I O

Uno de los mayores problemas que muchos enfrentan

cuando consideran por primera vez la filosofa de la Sra.

Mason para educar en sus hogares es el gran nmero de

materias diferentes sobre las que ella habla. La gente se

pregunta cmo puede incorporar todas estas asignaturas

en su horario.

Bien, voy a compartir un secreto contigo. No es difcil. Hay

dos razones por las que no es difcil.

La primera es que no se ensean todas las materias a los

nios de todas las edades y en todas sus etapas (ms

sobre esto en un minuto).

Y la segunda, la Sra. Mason sugiri lecciones cortas. Si te

atienes a lecciones cortas podrs incorporar ms materias

en el da.

Qu dijo la Sra. Mason sobre la duracin de las

lecciones? Nos dio consejo valioso e informacin precisa

aqu.

, las lecciones son cortas, rara vez ms de veinte

minutos de duracin en nios menores de ocho aos; y

esto por dos o tres razones. La sensacin de que no hay

demasiado tiempo para las sumas o la lectura mantiene

las facultades del nio alerta y le ayuda a concentrar su

atencin; tiene tiempo para aprender justamente tanto

de una materia o asignatura como pueda asimilar

seguido, de una vez: y si las lecciones son juiciosamente

Notas


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alternadas sumas primero, digamos, mientras la mente

est despejada; luego escritura o lectura algn ejercicio

ms o menos mecnico para descansar; y as

continuamos, variando un poco el programa cada dapero manteniendo constantes los mismos principios una

leccin que conlleva pensar seguida de otra en la que

esmerarse, --el nio sale as airoso de sus lecciones

matutinas sin signos de cansancio.

Ah! Suena tan simple, verdad?!

Habis tenido alguna vez a un perezoso? No te

preocupes, la mayora de nosotros hemos tenido algunodurante el tiempo necesario para nunca olvidarnos de

ello! Intenta aplicar lo que la Sra. Mason sugiere en el

pasaje anterior. Es til. Y si an tienes problemas

permanece atento a lo que viene en la leccin segunda,

la cual puede que te inspire a inspirar a tu hijo a que

trabaje a un ritmo constante y a que no se distraiga.Ahora

veamos qu materias hay que ensear y cmo hacer un

horario.

1 . Q U M A T E R I A S ?

Hoy te ensear cmo hacer una lista de las materias que

quieres ensear a tu hijo y luego te ensear cmo

integrarlas en tu horario.

Comenzaremos con lo bsico: lengua (o letras) ymatemticas. Todo el mundo quiere ensear estas

materias. Irn en tu horario cuatro o cinco veces a la

semana, no importa qu edad tenga tu hijo educado en

casa. Pero este es el gran secreto; la primera razn que

mencion en la pgina 7. No enseas todas las materias


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a la vez a todas las edades.

Desarrollemos esto un poco ms. Primero har una lista de

materias. Algunas puede que las hayas odo

especficamente referidas a Charlotte Mason.

Lectura Ortografa Gramtica Escritura Dictado Copiado Shakespeare Poesa Composicin Matemticas Ciencias Historia Geografa Arte Idiomas Estudio de pinturas Msica Apreciacin musical Educacin al aire libre Educacin fsica Tecnologa


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Y esto no incluye el tiempo pasado en leer en voz alta a

tu hijo o en escuchar sus narraciones.

Vaya! No me extraa que el horario parezca saturado y

que te sientas desbordada e inadecuada!

Pero espera un minuto. Miremos de nuevo la lista de

materias.

Las primeras nueve materias en la lista pueden

agruparse bajo el encabezado de Lenguaje.

Y cuando ests enseando Lenguaje, ensears slo unos

cuantos de esa larga lista de temas, y lo que enseas

depender de la edad de tu hijo. Aqu tienes la lista de

temas de Lenguaje divididos en niveles apropiados a

diferentes edades.

Pre-lectura: dars tiempo a que tu hijo hagamuchas actividades fsicas. (Cubriremos esto con

ms detalle en la leccin sexta.)

Lector emergente: te concentrars en ensear a tuhijo el alfabeto, fontica y formacin de letras. El

nio copiar tu escritura o escribir sobre tus letras o

repasar letras de puntitos.

Casi lector con soltura: este nio har algo decopiado y ortografa. Har cada cosa tres o cuatro

veces a la semana durante un breve tiempo.

Lector con soltura: el que est afinando sushabilidades de escritura. Este nio debe tener

buena escritura ahora, pero trabajar en gramtica

y comenzar el dictado. El dictado da una buena

prctica de escritura y te ayudar a ver que la

ortografa est bien. Se le presentarn Shakespeare


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y la poesa de manera alegre y relajada. Tmate un

mes o dos para la poesa y otro mes o dos para

Shakespeare.

Pre-adolescente que es lector con soltura y escritor:este muchacho trabajar la composicin y

comenzar con narraciones escritas (ms sobre

esto en la leccin quinta). Tambin estudiar poesa

y a Shakespeare.

Adolescente homeschooler: trabajarsemiindependientemente, elaborando bellas

narraciones escritas y composiciones, y tambinhaciendo anlisis gramatical de texto y leyendo

literatura clsica.

Como puedes ver, el nio no cubrir todo ni durante todo

el tiempo. Por eso aunque el nio finalmente tocar todos

los temas, estarn repartidos a lo largo de bastantes aos.

En cada fase slo cubrir dos o tres aspectos de esta

larga lista.

Escucha con atencin ahora, porque el resto de este

prrafo es realmente importante. Lelo ms de una vez e

intenta grabar el mensaje en tu corazn: es bueno tener

la actitud de plantearse la educacin de tu hijo en

trminos de aos en vez de contemplarla en otros como

el hoy, esta semana, o incluso este ao. Es bueno

pensar en ella en esos trminos de larga distancia, o en la

direccin hacia donde os dirigs, hacia vuestra meta a

largo plazo.

Por otro lado, una de las razones ms comunes por las

que la gente falla en el homeschooling, al margen de qu

mtodo usen, es que intentan incorporar el total de la

educacin de la infancia en unas pocas semanas o


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meses, y terminan exhaustos, preocupados por lo que no

estn haciendo e intentando hacer todo al mismo

tiempo.

Otra motivo de fracaso es que los padres que educan en

casa saltan de un mtodo a otro, todo el tiempo

tratando de encontrar el mejor. Oyen nuevas ideas que

piensan que son buenas e intentan incorporar lo mejor

de cada cosa a su estilo de educacin en casa y forma

de vivir. Otra verdad muy importante para ti: t tampoco

puedes hacerlo, y si lo intentas sufrirs sintindote

desbordaday quemada.

Esto es lo que puedes hacer cuando te amenacen los

sentimientos de que no puedes abarcarlo todo.

Recuerda que la educacin al estilo Charlotte Mason no

es complicada; es SIMPLE. Y vuelve a tu horario. Tu horario

te mantendr enfocada y contendr los sentimientos

desbordantes. Entonces, trabajemos en un horario.

2 . E L H O R A R I O

Te has dado cuenta de lo que les gusta a los nios el

tener una idea clara de lo que se espera de ellos y lo que

viene despus? Esto es cierto en mi familia. La pregunta

que los nios me hacan cada maana cuando nos

despertbamos era, Qu vamos a hacer hoy?

Siempre contestaba con paciencia, pero me confundi

por un buen tiempo. Por qu preguntan? De hecho

siempre tuvimos un horario. Entonces ca en la cuenta de

que no estaban mirando el horario, y por consiguiente no

saban qu es lo que bamos a hacer. Y de todos modos a


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veces me desviaba del horario. As que me puse seria

tratando de seguir el horario (con lmites de cario y

flexibilidad) y puse una copia del horario en la pared, no

slo en mi diario. Eso solucion el problema porcompleto! Los nios saban dnde se encontraban y

podan ver de un vistazo qu vena luego.

Esto es lo que la Sra. Mason tiene que decir sobre el

horario:

espacio aqu fijmonos en una clase en casa regida

por principios slidos. En primer lugar hay un horario,

escrito justamente de modo que el nio sabe qu tieneque hacer y cunto durar cada leccin. Esta idea de

trabajo definido a ser completado en un tiempo asignado

es valiosa para el nio, no slo para entrenarle en hbitos

de orden sino en los de diligencia;

El nio aprende que hay momentos que no son 'tan

buenos como otros'; que no queda un momento ptimo

libre para lo que no se hizo a su debido tiempo; y este

conocimiento por s solo es de mucho provecho paraasegurar la atencin del nio en su trabajo.

Es algo muy claro para m, y tambin me ha resultado

efectivo con mis propios hijos.

C M O P R E P A R A R T U H O R A R I O

Vamos a trabajar en un horario que puedes esperar que

funcione en unos tres a seis meses, dependiendo de laedad de tus hijos. Cuanto ms pequeos ms

frecuentemente necesitars cambiar tu horario, segn

crezcan y cambien. Tambin cuanto ms nueva seas en

esto de educar en casa, ms frecuentemente tendrs

que hacer ajustes al horario hasta que el horario est a tu


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gusto. Uno de los mayores problemas ser que

posiblemente querrs probar e incorporar demasiado. As

que asegrate de que dejas espacio para respirar

durante el da y no caigas en la tentacin de rellenarcada minuto con actividades.

Estos son diez pasos fciles para elaborar tu horario:

1. Primero haz una lista de las materias que quierescubrir en los siguientes meses con tu hijo. Intenta ver

lo que el nio necesita en lugar de lo que piensas

que estn siguiendo en las escuelas, o lo que

piensas que otras personas estn siguiendo con sushijos.

2. Decide qu momentos del da son los mejores parati y tus hijos para que os sentis a la mesa. Lo que

llamaramos trabajo de mesa.

3. Haz una lista de otras materias y eventos en tusemana que necesitan ser tomados en cuenta.

4. Imprime varias copias del horario en blanco de lapgina 24.

5. Voy a asumir que tu hijo es un pre-adolescente yque ests trabajando el horario para l (los

adolescentes tendrn algo que decir sobre cmo

planifican su semana de estudios coordinndolos

con los compromisos familiares). Entonces escribe

en tu horario las cosas que son fijas. Esto incluir

clubs a los que pertenecen los nios, lecciones

fuera de casa, visitas al mdico o terapias que

estn recibiendo, actividades en tu iglesia que

ocurren semanalmente, etc.

6. Escribe tus rutinas matinales y hora del desayuno entu familia.


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7. Ahora ests lista para aadir Matemticas yLenguaje. Pon stas en tu horario cada da. Trata

de establecer un tiempo similar cada da. La

maana es un buen momento para estaslecciones. Para un nio pequeo, menor de diez

aos, mantn las lecciones cortas. Haz las

lecciones que requieran escritura de unos diez a

treinta minutos, de acuerdo con la edad y

habilidad. Incorpora las actividades en los huecos

de acuerdo con la habilidad y segn la lista de las

pginas nueve y diez.

8. Despus de aadir Matemticas y Lenguajepuedes aadir Ciencias. Como el Lenguaje, sta

incluye una variedad de temas como educacin al

aire libre y estudio de la naturaleza (ms sobre esto

en una leccin futura). Dedicars un par de

lecciones cortas a la semana.

9. Ahora aade el resto de las materias. Algunasmaterias se vern slo una o dos veces por semana

Arte, Estudio de un cuadro, Historia, Geografa,

Apreciacin Musical. A algunas asignaturas se

dedicar una leccin corta a diario lenguas

extranjeras, Msica.

10.Por las tardes deja tiempo para el juego, lasmanualidades y las aficiones.

Eso es todo. Siguiendo estos diez pasos pronto tendrs un

horario que funcione que incluir todas las lecciones deCharlotte Mason que quieras. Y recuerda incluir

MONTONES de espacio para respirar en tu da; si no lo

haces te sentirs muy mal intentando mantener un horario

imposible


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T U A R M A S E C R E T A

Y esta es una importante arma secreta para ayudar a que

este horario funcione. Cuando vuelvas a leer tus correos y

alguien tenga una nueva idea para un nuevo sistema o

una asignatura acadmica que no has incluido en tu

horario, RESISTE la tentacin de probarlo y aadir otra

materia.

En lugar de ello escrbelo en una pgina de tu diario que

se titule ideas para el futuro. Y en seis meses o ms,cuando ests lista para hacer un nuevo horario, mira la

lista de esas ideas para el futuro y decide si algunas de

las cosas en tu lista an te llaman la atencin y/o son

aconsejables para tu familia. Si es as puedes aadirlas a

tu horario, usando los pasos que has aprendido aqu.

S U M A R I O

En esta leccin:

1. Te he enseado diez pasos para hacer que tu horariofuncione.

2. Te he enseado que hacer encajar una variedad amplia dematerias es sencillo.

3. Te he dado un arma secreta para protegeros a t y a tuhorario del fracaso.


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T A R E ALa tarea de esta semana es bastante directa.

Decide cul va a ser el tiempo que le dediques a CharlotteMason de Manera Fcily resrvalo cada semana durante los

siguientes meses para leer y pensar sobre algunas de las ideas

que vamos a considerar juntas.

Consguete una carpeta de anillas para guardar todas tusnotas.

Tambin puedes pensar en hacerte con The OriginalHomeschool Series. Ve a la pgina 20 para obtener ms

detalles.

Comienza a pensar en tu horario. Si eres feliz con el que tienesahora utiliza la lista de los diez pasos para hacer un

pequeo cambio en tu horario actual que lo haga incluso

mejor de lo que es. Si no es as, asegrate de que tienestiempo para hacer una gran revisin de tu horario. He

incluido un ejemplo de horario para ti en esta leccin. Est en

la pgina 26.

Recomiendo que leas las siguientes pginas del SUPLEMENTO,que comienza en la pgina 21. Esta es tu introduccin a la

lectura de las obras originales de Charlotte Mason.

Hasta la semana que viene, cudate y disfruta de tus hijos. Stephanie

www.CharlotteMasondeManeraFacil.com
http://www.charlottemasondemanerafacil.com/http://www.charlottemasondemanerafacil.com/http://www.charlottemasondemanerafacil.com/


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Lo siguiente

Leccin segunda: El poder sorprendente de las ideas

En esta leccin te ensear lo que la seora Mason tiene

que decir sobre las ideas. Es realmente fascinante y

alucinante. Descubriremos qu hace a las ideas tan

poderosas, y cmo tienen una influencia tan fuerte en la

vida de una persona. Tambin te indicar algunas pginas

de lectura. No puedo esperar a compartir todo estocontigo!

Has visto esta biografa de Charlotte Mason?

Conoce a Charlotte MasonHaz click aqupara obtener tu copia gratuta de

esta biografa ilustrada de 30 pginas.
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Para leer las Series Originales de Homeschooling de Charlotte

Mason:Puedes comprar un ejemplar de las Series Originales deHomeschoolingen tapa blandaaqu

C O N S E J O

Cuando leas tu ejemplar de Charlotte Mason, lelo con un lpiz

en la mano. Asegrate de que anotas:

La fecha en la parte superior de cada pgina segn lalees. Si la ests leyendo por segunda vez, pon la fecha de

nuevo y as sucesivamente. De esta forma podrs ver lo

que has ledo y qu pasajes has ledo ms de una vez.

Usa tu lpiz para escribir notas y comentarios en elmargen.

Subraya los pasajes que te ayuden o que encuentresinteresantes.

Utiliza caritas felices, signos de interrogacin,exclamaciones, notitas, etc. Todo esto te recordar los

pensamientos y opiniones que tuviste mientras leas

cuando lo vuelvas a releer.
http://www.homeschoolfamilylife.com/book-shelf/books-for-parents-about-homeschooling/books-about-charlotte-masonhttp://www.homeschoolfamilylife.com/book-shelf/books-for-parents-about-homeschooling/books-about-charlotte-masonhttp://www.homeschoolfamilylife.com/book-shelf/books-for-parents-about-homeschooling/books-about-charlotte-mason


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Charlotte Mason de Manera Fcil: Leccin Primera Suplemento


S U P L E M E N T O

Tengo una breve introduccin a las Series Originales deHomeschooling de Charlotte Mason para ti.

Comenzaremos casi al principio del primer volumen titulado

Educacin en Casa. Es interesante que lo leamos porque la Sra.

Mason nos est hablando de la importancia de una madre en la

educacin de su hijo. He escogido un par de pasajes donde la Sra.

Mason nos habla sobre la importancia de la madre en la

educacin del nio y cmo un sistema educativo necesita ajustarse

al nio sin convertirle en un dolo.

Tambin he incluido una seccin donde la Sra. Mason nos sugiere

cmo organizar el horario.

Vol 1 pg 2

it is upon the mothers of the

present that the future of the world

depends, in even a greater degree

than upon the fathers, because it is

the mothers who have the sole

direction of the children's early, most

impressible years. This is why we hear

so frequently of great men who have

had good mothers -- that is, mothers

who brought up their children

themselves, and did not make over

their gravest duty to indifferent

persons.

"The mother is qualified," says

Vol. 1 pg. 2

es sobre las madres del presente que

el futuro del mundo depende en mayormedida que en los padres, porque son

las madres las que tienen la direccin

exclusiva de los nios desde los primeros

y ms impresionables aos. Por esto

omos a menudo que grandes hombres

tuvieron buenas madres es decir,

madres que los criaron ellas mismas y no

dejaron esta labor tan seria a cargo depersonas indiferentes.

La madre est capacitada, dice

Pestalozzi, y cualificada por el Creador

Mismo para convertirse en el principal

agente del desarrollo de su hijo; y lo


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Pestalozzi, "and qualified by the

Creator Himself, to become the

principal agent in the development

of her child; ... and what is

demanded of her is -- a thinkinglove...God has given to the child all

the faculties of our nature, but the

grand point remains undecided --

how shall this heart, this head, these

hands be employed? to whose

service shall they be dedicated? A

question the answer to which

involves a futurity of happiness ormisery to a life so dear to thee.

Maternal love is the first agent in

education."

We are waking up to our duties, and

in proportion, as mothers become

more highly educated and efficient,

they will doubtless feel the more

strongly that the education of their

children during the first six years of life

is an undertaking hardly to be

entrusted to any hands but their

own. And they will take it up as their

profession -- that is, with the

diligence, regularity, and punctuality

which men bestow on their

professional labours.

That the mother may know what she

is about, may come thoroughly

furnished to her work, she should

have something more than a

que se le exige esun amor inteligente

Dios ha dado al nio todas las

facultades de nuestra naturaleza, pero

la gran cuestin permanece sin resolver

--Cmo emplear su corazn, sucabeza, sus manos? Al servicio de

quin los dedicar? Una pregunta cuya

respuesta conlleva un futuro de

felicidad o miseria en una vida tan

querida por l. El amor maternal es el

primer agente de la educacin.

Estamos despertando a nuestras

obligaciones, y proporcionalmente,

segn las madres se educan y se

vuelven ms eficientes, sin duda sentirn

con ms fuerza que la educacin de sus

hijos durante los seis primeros aos de su

vida es una empresa difcilmente

confiable a unas manos que no sean las

suyas propias. Y lo convertirn en

profesin es decir, le darn la

diligencia, regularidad y puntualidad

que los hombres otorgan a sus

desempeos profesionales.

La madre deber saber lo que tiene

entre manos, deber presentarse bien

equipada para su trabajo, deber tener

algo ms que una vaga idea sobre lateora educativa y las condiciones de la

naturaleza del nio sobre las que se

fundamenta esta teora.


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hearsay acquaintance with the

theory of education, and with those

conditions of the child's nature upon

which such theory rests.

Vol 1 pg 7

That children should be trained to

endure hardness, was a principle of

the old regime. "I shall never make a

sailor if I can't face the wind and

rain," said a little fellow of five who

was taken out on a bitter night to seea torchlight procession; and, though,

shaking with cold, he declined the

shelter of a shed. Nowadays, the

shed is everything; the children must

not be permitted to suffer from

fatigue or exposure.

That children should do as they are

bid, mind their books, and take

pleasure as it offers when nothing

stands in the way, sums up the old

theory; now, the pleasures of

children are apt to be made more

account than their duties.

Formerly, they were brought up in

subjection; now, the elders give

place, and the world is made for the

children.

English people rarely go so far as the

parents of that story in French Home

Life, who arrived an hour late at a

Vol. 1 pg. 7

Que los nios debern entrenarse

para resistir condiciones duras era el

principio del viejo rgimen. No podr

nunca ser marinero si no puedo encarar

el viento y la lluvia, dijo un pequeo de

cinco aos al que sacaron una noche

inclemente a ver una procesin de

antorchas; y aunque estaba temblando

de fro renunci a refugio o cubierta

alguna. Hoy en da el refugio lo es todo;

a los nios no se les permite sufrir fatiga

ni exposicin a nada.

Que los nios deben hacer lo que se les

manda, ocuparse de sus libros y disfrutar

lo que se les ofrece cuando nada se

interpone en el camino, resume la vieja

teora; ahora los placeres de los nios

son tales que importan ms que sus

obligaciones.Antiguamente se les educaba para que

estuvieran sometidos; hoy en da los

mayores les ceden su lugar y el mundo

est hecho para los nios.

Los ingleses raramente llegan tan lejos

como los padres en esa historia de la

vida en un hogar francs en que

llegaron una hora tarde a su cena

porque su hija dese que los tres se

desvistieran y se fueran a la cama

cuando ella se fue, y slo pudieron salir

a escondidas cuando la nia estaba


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dinner party, because they had

been desired by their girl of three to

undress and go to bed when she did,

and were able to steal away only

when the child was asleep.

We do not go so far, but that is the

direction in which we are now

moving; and how far the new

theories of education are wise and

humane, the outcome of more

widely spread physiological and

psychological knowledge, and how

far they just pander to child worship

to which we are all succumbing, is

not a question to be decided off

hand.

Vol 1 pg 9

If a human being were a machine,

education could do no more for him

than to set him in action in

prescribed ways, and the work of the

educator would be simply to adopt

a good working system or set of

systems.

But the educator has to deal with a

self-acting, self-developing being,and his business is to guide, and assist

in, the production of the latent good

in that being, the dissipation of the

latent evil, the preparation of the

child to take his place in the world at

dormida. No tenemos que ir tan lejos,

pero esta es la direccin en la que nos

estamos moviendo. Hasta qu punto

son humanas y sabias las nuevas teoras

de la educacin, cul sea el resultadode la difusin ms amplia de los

conocimientos sobre fisiologa y

psicologa que estamos presenciando, o

qu lejos se lleve la adoracin al nio a

la que estamos sucumbiendo, estos son

interrogantes que no se pueden decidir

a priori

Vol. 1 pg. 9

Si el ser humano fuera una mquina,

la educacin no podra hacer otra cosa

por l que programarle para actuar de

una forma definida, y el trabajo del

educador sera simplemente adoptar un

sistema o conjunto de sistemas quefuncionaran bien.

Pero el educador se ocupa de un ser

con su propio desarrollo y con

capacidad de actuacin propia, y es su

trabajo guiarle y asistirle en el desarrollo

de todo lo bueno latente en su ser,

disipar la maldad latente, y preparar al

nio para que ocupe su lugar en el

mundo lo mejor posible, con toda la

capacidad para la bondad que est en

l, desarrollada plenamente.


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his best, with every capacity for

good that is in him developed into a

power.

Vol 1 pg 142

Time-table; Definite Work in a Given

Time.

let us look in at a home

schoolroom managed on sound

principles. In the first place, there is a

time-table, written out fairly, so that

the child knows what he has to do

and how long each lesson is to last.

This idea of definite work to be

finished in a given time is valuable to

the child, not only as training him in

habits of order, but in diligence; he

learns that one time is not 'as good

as another'; that there is no right timeleft for what is not done in its own

time; and this knowledge alone does

a great deal to secure the child's

attention to his work. Again, the

lessons are short, seldom more than

twenty minutes in length for children

under eight; and this, for two or three

reasons.The sense that there is not much time

for his sums or his reading, keeps the

child's wits on the alert and helps to

fix his attention; he has time to learn

just so much of any one subject as it

Vol. 1 pg. 142

Tiempo de trabajo sentados; trabajo

concreto en un tiempo concreto.

fijmonos en una clase en casaregida por principios slidos. En primer

lugar hay un horario, escrito justamente

de modo que el nio sabe qu tiene

que hacer y cunto durar cada

leccin.

Esta idea de trabajo definido para ser

completado en un tiempo asignado es

valiosa para el nio, no slo paraentrenarle en hbitos de orden sino en

los de diligencia; el nio aprende que un

tiempo no es 'tan bueno como otro';

que no queda un momento ptimo libre

para lo que no se hizo a su debido

tiempo; y este conocimiento por s slo

es de mucho valor para asegurar la

atencin del nio en su trabajo. Insisto,

las lecciones son cortas, rara vez ms de

veinte minutos de duracin en nios

menores de ocho aos; y esto por dos o

tres razones.

La sensacin de que no hay demasiado

tiempo para las sumas o la lectura

mantiene las facultades del nio alerta y

le ayuda a concentrar su atencin;

tiene tiempo para aprender justamente

tanto de una materia o asignatura

como pueda asimilar seguido, de una

vez: y si las lecciones son juiciosamente


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is good for him to take in at once:

and if the lessons be judiciously

alternated -- sums first, say, while the

brain is quite fresh; then writing, or

reading -- some more or lessmechanical exercise, by way of a

rest; and so on, the program varying

a little from day to day, but the same

principle throughout -- a 'thinking'

lesson first, and a 'painstaking' lesson

to follow, -- the child gets through his

morning lessons without any sign of

weariness.

alternadas sumas primero, digamos,

mientras la mente est despejada;

luego escritura o lecturaalgn ejercicio

ms o menos mecnico para

descansar; y as continuamos, variandoun poco el programa cada da pero

manteniendo constantes los mismos

principios una leccin que conlleva

pensar seguida de otra en la que

esmerarse, --el nio sale as airoso de

sus lecciones matutinas sin signos de

cansancio.


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N U E S T R O H O R A R I O F A M I L I A R Y

E D U C A T I V O

Fecha:__________________________

Lunes Martes Mircoles Jueves Viemes

Trabajos al

levantarse

Casa

organizada por

Sesin primera

de la maana

T matutino

Sesin segunda

de la maana

Comida ytiempo delectura

Actividades dela tarde

Trabajos de

antes de la

cena

Cena

Actividades por

la tarde-noche,

historias,lecturas antes

de dormir

Tiempo para los

adultos

cmmf 01 lecciones cortas y un horario

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