cobem.redes colaborativas e o aprendizado coletivo lobo v02 (1)
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SETEMBRO - 2015Luiz Carlos Lobo
REDES COLABORATIVAS,APRENDIZADO COLETIVO E CONECTIVISMO
TEMPO DE USO DE TECNOLOGIA POR ¼ DA POPULAÇÃO DOS EEUU
DEC PDP-15 COM (1974)32 Kb de memória
discos de 20 Mb
US$140 MIL
Alunos interagindo com avaliação formativa em terminais de computador NUTES/UFRJ (1975)
SMARTPHONE Samsung 32 Gb de memóriaUS$250(2015)
COMUNICAÇÃO DIGITAL
O homem passou a ser um ente global
E
ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)
EDUCAÇÃO NO TEMPO
ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)
A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu revolução social
EVOLUÇÃO informação e das conexões sociais na web
países no mundo têm mais celulares que habitantes
23
zetabyte = 1 sextilhão de bytes de tráfego na internet
1
CELULAR + REDES SOCIAIS meio de comunicação atual
CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
Por BabyCakes Romero
ORQUESTRA
DIGITAL
APRENDIZAGEM processo ativo
conexões cerebraiscontexto físico, cognitivo, social, emocional, espiritual
ÊNFASE no
ALUNO
Conhecimentos préviosAptidãoEstiloMotivação Tempo disponível
integrado (interdisciplinar) definindo metas e deverá oferecer flexibilidade de tempo e de oportunidadessabendo o que é proposto, o aluno pode se engajar no processo, ou sejaaprender com autonomia
APRENDIZADOintegrado flexível
um processo de elaboração de uma experiência depende de vários fatores, como motivação para aprender
imediata, quando é importante agoratardia, quando será importante no futuro
APRENDIZADOsempre ativo
Centrado no professor define conteúdos, dá aulas, seleciona materiais instrucionais, realiza avaliações
ENSINO OU APRENDIZAGEM
O professor considera sua responsabilidade ensinar, dar a matéria.
ENSINO OU APRENDIZAGEM
não promover e assegurar o aprendizado do aluno
IRRESPONSABILIDADE SOCIAL
A meta do aluno é sobreviver a um sistema de avaliações, com frequência, não válido e usado, por vezes, como instrumento de poder
ENSINO OU APRENDIZADOProfessor e aluno
devem ter a mesma meta: assegurar o aprendizado do aluno.
Responsabilidade social do professor e da escola
Compromisso com o aluno
O conhecimento está na redeNilton Bonder (Portais Secretos) diz que Deus está na rede: sabe tudo, é ubíquo e está sempre disponível
Dan Tapscott (Wikinomics) indica a potencialidade da internet
para oferecer não só dados, mas soluções para problemas
Huston criou o site “innocentive” para buscar a cooperação do mundo na solução de problemas
CONHECIMENTOexiste no individuo mas reside no coletivo (Siemens)
CONECTIVISMO conhecimento distribuído por uma rede de conexões o aprendizado consiste na capacidade de construir e circular nestas redes.
BYOND + KBring Yours Own knowledge
Você é o que você compartilha(Gil Giardelli)
REDES COLABORATIVAS Aprendizado acompanhamento
(coaching) contínuo Tutoria Avaliação formativa
REDES COLABORATIVAS Troca de informações empoderamento
PatientsLikeMeCureTogetherInsight
REDES COLABORATIVAS professores
Trocasexperiências, oportunidades estratégias de ensino e aprendizagemAbertura do sistema educacional
alunos
instituições
As ações de capacitação e educação permanente serão estruturadas como programas de formação modulares, possibilitando o reconhecimento mútuo de certificados educacionais, módulos ou conteúdos emitidos pelas instituições integrantes da Rede UNA-SUS e a mobilidade acadêmica dos estudantes, resguardada a autonomia das instituições participantes
Portaria Interministerial nº 10 de 11 de julho de 2013
APRENDIZADO COLABORATIVOAluno - acesso
oportunidades de aprendizagem oferecidas por várias universidades, intercambiando experiênciasBusca ativa por conhecimentoParticipação de alunos e professores em redes colaborativas
TELEDUCAÇÃOMédico busca um aprendizado pararesolver um casoobter conhecimentos específicosdesenvolver uma habilidade aprender uma tecnologia
Slotnick, 2010
AVALIAÇÃO DO CURSO DE HANSENÍASEalunos do curso UNA-SUS
94,61% gostaram de programas multimidia
Fonte: Campos,A.S. e Guadalupe,M.B.-2015
93,84% utilizam o que aprendeu no trabalho
94,61% o curso preencheu as expectativas
73,37% acessaram o curso de casa
76,98% acham o certificado importante
22,98% sentiram falta de contato com docentes23,27% sentiram falta de contato entre alunos96% gostaram de interagir com casos clínicos
Aprender fazendoEnsinar praticando
Carlos Chagas (1918)
PEDAGOGIA HÍBRIDAO aluno aprende interagindo com módulos auto-instrucionais.
Aplica o conhecimento em serviços de saúde sob supervisão contínua.
Discute casos clínicos reais ou em simulações online: capacita suas habilidades em manobras e procedimentos em manequins
PEDAGOGIA HÍBRIDA
TEORIA EMERGINDO DA PRÁTICAAPRENDER FAZENDO
A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu revolução social