WWW.JUNIORMEDIA.PL PARTNERORGANIZATORPROJEKTU

ZESPÓŁ SZKÓŁ W KIWITACH63a11-106, Kiwity

Numer 32 01/14

Relacja z gali projektuJak wyglądało życiecodzienne w PRL-u?

humanistycznego

Bo towar się wtedy "zdoby- wało" a nie kupowało...

Jakie zagadnienia zostałyopracowane? Otóż takie jak:moda, przedmiotycodziennego użytku,motoryzacja, wczasy,kinematografia, imieniny,święta, propaganda, poczta,gastronomia, śluby, muzykai szkoła. Prowadzący imprezęuczniowie, Anna Langkau iMariusz Perzanowskipowitali wszystkichzgromadzonych gości:dyrekcję, nauczycieli orazuczniów klas drugich ipierwszych.

Spore emocje,zaciekawienie i dużadawka wspomnieńtowarzyszyły galiwieńczącej projekthumanistyczny uczniówklas trzecichgimnazjum. Przygotowalioni prezentacje multimedialne, muzyczne, plakaty,wystawki, scenki orazpoczęstunek. 14 grup zadaniowychprzedstawiło wytworyswojej pracy wprojekcie: Jak wyglądałożycie codzienne w PRL-u? Dla dorosłych było towspomnienie czasówmłodości, a dla uczniówciekawa lekcja historii. Realizacja projekturozpoczęła się już wpaździerniku 2013 roku,kiedy trzecioklasiści wrazz paniami Edytą Wlazło iBożeną Pelik –Ogonowską odwiedziligdańską wystawę: „Drogido wolności”. Informacjiszukali też w internecie,prasie, rozmawiając zrodzicami, dziadkami,oglądając filmy czyprzeszukując strychy ipiwnice w poszukiwaniucharakterystycznychrzeczy z tamtegookresu. Słuchali tamtejszejmuzyki, gotowali.

Zaczęto od prezentacji,która przybliżyła historięPRL-u: ważne daty,wydarzenia i postacie.Slajdy nawiązywały dorepresji, politycznychwięźniów, ukazywały etapywalki o wolność i prawaobywatelskie sprzed 1980r.,kolejne strajki,działalność Solidarności ażpo stan wojenny w kraju. Potem przed wyzwaniemstanęli wszyscy uczniowie ichoć trema dawała o sobieznać wystąpili w scenceimitującej kolejkę przedprymitywnym sklepemspożywczym – krajobraztamtych siermiężnychczasów. A wszystkopokazali w obrazowysposób: puste haki, ocet

i musztarda na półkach,hasło: „Rzucili towar”!, którestawiało na nogi każdegoobywatela. Bo wtedy towarsię zdobywało, a niespokojnie kupowało. Niebyło gwarancji na zakuppożądanego produktu, stądpytanie: A co jest?Widzowie mogli siędowiedzieć, czym byłykartki, po co wybieranokomitety kolejkowe, jakąrolę miał „stacz” i jakieekskluzywne dobra możnabyło nabyć komfortowo wPeweksie, jeśli się posiadałoobcą walutę.

scenka w sklepie

wystawa gdańska

bar mleczny

prezentacja programów w TV

.

.

.

.

www.polskatimes.plPolska The Times | Numer 32 02/2014 | Strona 2

WWW.JUNIORMEDIA.PLPuls Szkoły

RZECZY UŻYTKOWE

Następne grupyopowiadały ile lattrzeba było czekać nawłasny telefon idlaczego mimoposiadania aparaturozmowa nadal byłasprawąproblematyczną; jaktrudno byłozorganizować wczasach nieustającegokryzysu ślub i gdzieobywała się imprezaweselna; jakświętowano imieniny wpracy i w groniebliskich; jak wyglądałoBoże Narodzenie;szkoła; wczasy; jakpaństwopropagandowymihasłami „dbało” o ludpracujący; które autastawiały właściciela wgronie wybrańców i najakich zasadach byłich zakup; a także,jakie programy byłyemitowane w telewizji iczym była cenzura.Spore zaciekawieniewzbudziły uczennicezajmujące siętematem mody. Jakwynika z ich relacjiPolki świetnie radziłysobie z brakami wsklepachodzieżowych. Szyły,dziergały i polowały naokazje. Każdy chciałmieć wtedy dzwony zPeweksu, ewentualniez bazarku. Dużoemocji zapewnił

występ grupyzajmującej się -symbolempeerelowskiej taniejgastronomii – baremmlecznym. Uczniowieopowiadali ozaopatrzeniu,typowym jadłospisie i„czystości” nazapleczu. Publicznośćmogła dosłowniezasmakować PRL- u,degustując pierogiruskie, plackiziemniaczane,naleśniki i … zupęowocową. Kolejna zgrup udowadniała, żenic nie oddajeabsurdów PRL-u takdobrze jak komedie.Sztućce w barzeprzykute łańcuchem,by nikt ich nie ukradł;niepokorni kliencifotografowani i za karęnieobsługiwani,cwaniactwo, fuszerka ipicie w czasie pracy –jedna wielka metaforasytuacji. Dziewczynycytowały najbardziejznane dialogi z filmów:Klient w krawacie jestmniej awanturującysię. Nie wiem, nieznam się, zarobionyjestem. Ja, ja tu mięsomam!Na konieczaprezentowanoprzedmioty, któreprzywołały na myślstare czasy.Tranzystorowe radio,

adapter „Unitra,” którywygrywał słynną„Annę Marię”,„Małgośkę” i „Płonącąstodołę”, płyty zmuzyką, magnetofon,kartki grające, rzutnikAnia do wyświetlaniabajek – takiepeerelowskie kinodomowe, ówczesnepieniądze,odznaczenia, kryształyi in. Pokrótceomówiono też tematywywiadówprzeprowadzonychwśród bliskich iodesłanozainteresowanych doich całościowegoprzeczytania.Uczniowie młodszychroczników inauczyciele chętniezostali po prezentacji,chodząc od stoiska dostoiska. Oglądali,czytali i dopytywali.

Po prezentacjidyrektor pani IrenaBorsuk podziękowałaza włożoną pracęzarówno uczniom, jak inauczycielomzaangażowanym wprojekt. Podzieliła sięteż wrażeniami iuwagami zuczestnikami gali.

PRZECZYTAŁAM i POLECAM Książkę, którą polecam wypożyczyła mi moja siostra. Jej autorkąjest Emily Rodda a nosi ona tytuł: ,,Pas Delfory. Puszcze Milczenie.” Szczerze powiem, że prawie zasypiałam przy pierwszych jej stronicach,ale im głębiej zaczynałam wczytywać się w przygody młodego chłopca Liefai jego towarzysza, nie słyszałam już nic tylko szumiący las w mrocznejpuszczy i głos chłopca, który biegnie w nieprzeniknionych ciemnościach.Coraz trudniej było mnie od tej opowieści odciągnąć. Wyobrażałam sobie, żeto ja sama siedzę na drzewie albo właśnie z niego spadam. Myślałam że tomoje włosy powiewają na wietrze i jestem obok Liefa. Bałam się jakbym to jatam była, jakby obok mnie rozgrywała się walka na życie i śmierć. Liefprawie ginął przy mnie, a ostrze mrocznego rycerza przebijało korony drzew.To magiczna książka, działa na wyobraźnię. Czytajcie lub nie, dla mnieczysta przyjemność! Diana R.

.

.

OGÓLNOPOLSKA OLIMPIADA MITOLOGICZNA Mamy już wyniki ogólnopolskiego konkursupolonistycznego dotyczącego mitologii J.Parandowskiego. W listopadzie ośmioro śmiałków z naszegogimnazjum pisało pod okiem pani E. Wlazłostandaryzowany test. Dominika Szczuczyńskazajęła w nim 14 miejsce w Polsce, zdobywając47p. na 50 możliwych. Nagrodą dla niej był bilet dokina. Gratulujemy wszystkim uczestnikom!Wszak liczy się wynik, ale i sam udział w czymś!

.

.

.

www.polskatimes.pl Polska The Times | Numer 32 02/2014 | Strona 3

WWW.JUNIORMEDIA.PL Puls Szkoły

Mam nadzieję, że zrobię w życiu jeszcze dużo dobrych rzeczy

zadowolonym.Realizować swojeplany i marzenia, alejednocześniezauważać obok siebieinnych ludzi.Jedno życzenie dolosu … - Nie mam życzeń dolosu. Obserwuję,

co przynosi iwykorzystuję to zkorzyścią dla siebie. Z panią Judytą Gos-Mączarskąrozmawiała Wiki.

Uśmiałam się, gdyna swój tematusłyszałam… -Nie pamiętam,chociaż zawszestaram się żartować zsiebie. Wychodzę zzałożenia, że ludziomwesołym żyje się poprostu łatwiej.Chciałabymzdążyć jeszczezrobić … -Mam nadzieję, żezrobię w życiu jeszczedużo dobrych rzeczy.Nie planuję tego, co tobędzie. Działam ireaguję na sytuacje,które mnie spotykająna co dzień. Częstoskupianie

się na odległychplanach powoduje, żenie zauważamy tego,co się teraz dzieje,blisko nas i tracimywiele okazji, żeby cośosiągnąć czy zdobyć.Jaki rodzaj książeklubi Pani czytać ijakie poleciłaby Paniuczniom ? - Czytam niemalwszystko, co miwpadnie w ręce.Raczej rzadko niekończę czytaćzaczętej już książki,nawet wówczas, gdywydaje mi się onanudna. Poprzeczytaniu trudnejpozycji zawsze czujęradość.

Uczniom polecamposzukiwanie.Każdy z nas ma innygust i preferencjeczytelnicze. Pewnie,że można czytać cośz polecenia innych, alenie zawsze to, copodobało się innymbędzie podobało sięmnie. Radzę niezrażać się do książkipo przeczytaniu kilkustron. Ja decyduję oprzerwaniu czytania poprzeczytaniu od 50 do100 stron. Wedługmnie nie ma złych idobrych lektur, jesttylko nasze do nichnastawienie. Czytaćzawsze warto, bo torozwija!Gdybym dostała

Zazdroszczę innymkobietom … -Niczego niezazdroszczę innymkobietom. Życie jestzbyt krótkie, abyskupiać się nazazdrości. Staram sięrobić wszystko, comogę i potrafię, abyzrealizować swojeplany i spełniaćmarzenia. Jestem świadoma, żemogę to osiągnąć tylkodzięki swojej własnejpracy. Z

zazdroszczenia innym,a bez wysiłku nic niejesteśmy w stanieosiągnąć.Prywatnie jestemdumna z … -Jestem dumna zeswojej rodziny oraz ztego, że potrafięłączyć pracęzawodową z życiemrodzinnym. Pewnietych rzeczy, z którychmogłabym być dumnajest jeszcze więcej, alete są dla mnienajważniejsze.

jeszcze jedno życie …-Nie wiem, czychciałabym dostaćjeszcze jedno życie. Człowiek tak długożyje, że może w tym czasie zrobić dużodobrego. Każde życietrzeba przeżyć tak,żeby być

W tym numerze "PULSU SZKOŁY"chciałabym się podzielić z wami refleksją natemat kultury. Coraz częściej zauważam, że naapelach, spektaklach niektórzy uczniowie niepotrafią usiedzieć w spokoju nawet pół godziny.Uwierzcie, że ciężko jest się skupić szkolnymaktorom, gdy ktoś wychodzi z sali czy głośnorozmawia. A już najbardziej irytuje używanietelefonu komórkowego i szeleszczeniepapierkami od chipsów. Przez to wszystko niesłychać, co się dzieje na scenie. Bardzo niefajnezachowanie! Zastanawia mnie czy ludzie robią toz zemsty na aktorach, czy po prostu nie mają nicciekawego do zaoferowania innym. Takprzeszkadzają, że muszą niszczyć komuś jego 5minut? Może warto skorzystać zwypracowywanego przez wieki kanonu kulturysavoir - vivre’u, który tworzy z nas człowieka

zbudowanego nie tylko z ciała, lecz także zpięknego wnętrza. Podobnie rzecz ma się w sieci.Umieszczasz w necie swoją fotkę a zamiastpochwał i akceptacji, pożądanej w wiekunastolatków na twoją głowę wylewa się wiadroszyderstw i wulgaryzmów. Niektórzy to chybamyślą, że są anonimowi i mogą bezkarnieobrażać innych. Tymczasem każdy administratorsieci jest w stanie dotrzeć do IP komputerahejtera. Od VIII 2013r. identyfikacji nadawcychamskich komentarzy mogą żądać równieżosoby prywatne. Wystarczy złożyćpowiadomienie o przestępstwie na policji.Ponieważ mamy ze sobą spędzić jeszcze dużoczasu, powinniśmy być bardziej wrażliwi,empatyczni i kulturalni. Dbajmy o szacunekwobec siebie. Starajmy się nie utrudniać sobienawzajem życia! Uważajmy, co publikujemy w sieci, najlepiej nieodpowiadajmy na wulgarne komentarze. Podrugiej stronie też przecież jest człowiek, a niebezosobowy internetowy nick. A tak w ogólespotykajmy się ze sobą naprawdę w realu, a nieprzy monitorze. Wiki

TROCHĘ KULTURY...

ClickHandler.ashx

Kilka pytań do ... zastępcy dyrektora pani

Judyty Gos - Mączarskiej

.

www.polskatimes.plPolska The Times | Numer 32 02/2014 | Strona 4

WWW.JUNIORMEDIA.PLPuls Szkoły

15 styczniauczniowie klasyszóstej szkołypodstawowej ipierwszej gimnazjumpojechali doolsztyńskiegoMultikina Helios nafilm ”Hobbit.Pustkowie Smauga”.Wycieczkęzorganizowała p.Bożena Pelik -Ogonowska.3-godzinne siedzeniew kinie opłaciło się,uczniowie wychodzili

zachwyceniekranizacją drugiejczęści powieści.

„Film był bardzociekawy, tak jak jegopierwsza część. Nieżałuję, żepojechałam”. – Karolina B. Ib.„Zaskoczyło mniezawrotne tempo akcji.Było kilka momentów,w których zwątpiłamczy krasnoludom,Bilbowi i Gandalfowi wogóle uda się pokonać

Smauga i odzyskaćskradzione złoto.” –Wiktoria P. Ia. Wszyscywycieczkowiczezgodnie twierdzą, żefilm jest wartobejrzenia, nawet dlatych, którzy nie gustująw gatunku fantasy. Planujemy kolejnąwyprawę, na trzecią iostatnią część Hobbitaw następnym roku.

BÓG SIĘRODZI... ŚWIĄTECZNIE iWESOŁOJasełka, koncertkolęd i pastorałek wwykonaniuwszystkich klasgimnazjalnych. Zabawnie, żywo,swojsko i miłospędziliśmy ostatni

dzień przed świętami.Tradycyjnie całaspołeczność szkolnazostała zaproszona doGOK-u na jasełkaprzygotowane przezmłodzież podkierunkiem paniKrystyny Dajnowskiej. Tegoroczny spektaklwprowadził nas wświąteczny klimat ijednocześnie, dziękiwspółczesnej odsłonie,

rozbawił do łez.Wszyscy widzowieoglądali widowisko zniezwykłąprzyjemnością. Potem odbyły sięklasowe konkursykolęd i piosenekświątecznych wjęzykach obcych. Niech żałują ci,którzy tego dnia nieprzyszli do szkoły!

OGÓLNOPOLSKI PRÓBNY SPRAWDZIAN KLAS SZÓSTYCH Z OPERONEM W czwartek , 9 stycznia uczniowie klas szóstych pisali próbny sprawdzian, tym razemprzygotowany przez wydawnictwo Operon. Choć to już drugi sprawdzian próbny, z którymzmierzyli się w tym roku, nie obyło się bez stresu. Test był dość trudny. Niektórzy uczniowie niezdążyli zrobić wszystkich zadań. Teraz można spokojnie zastanowić się nad pytaniami. W ciągu 60 minut trzeba było rozwiązać zadania z polskiego, matematyki i przyrody. Szukaćinformacji w tekście oraz poradzić sobie z odczytaniem danych z wykresów, tabelek. Wielu utknęło na zadaniach z matematyki, nie dobrnąwszy nawet do najlepiej punktowanych zadańpisemnych z języka polskiego. Zaskoczeni spoglądali na zegarek, gdy padły słowa: odkładamy długopisy! Wniosek na przyszłość: szóstoklasiści, musicie nauczyć się lepiej gospodarować czasem! Ogólnie łącznie do ogólnopolskiego testu przystąpiło ponad 200 tysięcy uczniów z całego kraju. Przed naszymi szóstoklasistami jeszcze jeden próbny test w marcu, który sprawdzi wiedzę izmobilizuje do efektywnej nauki. Właściwy egzamin 1 kwietnia.

jasełka w GOK-u

Wyjazd do kina "Hobbit. Pustkowie Smauga" 3D

STOPKA REDAKCYJNAred. nacz. W. Parzych;red.: P. Baryszewska, A. Langkau, A. Majek, D. Rosłoń, K. Lipczak, K. Rosłoń, A. Majek,P. Poniewierka, M. Sulżycka, K. Biernacka, A. Dobieszopiekun red. E. Wlazło

.