Esta forma de trabajo lleva al usuario a que:

adquiera seguridad y confianza en la utilización de nuevas herramientas de informática

reflexione acera del cambio de paradigma y cómo impacta en sus actividades personales y profesionales

comprenda la necesidad, fortaleza y valor agregado para sus trabajos que generará el uso de cada herramienta informática

conozca y comprenda las diferencias entre los distintos modelos de sistemas operativos y sus derivaciones, respecto de “software propietario,

software libre y opensource”

incorpore como modo habitual de producción de conocimiento, realizar sus propios blogs educativos y/o profesionales de distintas áreas

adquiera seguridad en el manejo de aulas virtuales y de plataformas de educación a distancia

adquiera habilidad para el diseño de evaluaciones con softwares y aplicaciones de Internet que le permitan reallizar esos procesos de modo

actualizado, como con “Hot Potatoes”

realice archivos de sonido, programas de radio, canales de televisión propios, diseño de Wikis, edición de videos, telecoferencias, etc., como un

recursos pedagógicos habituales en sus clases y/o actividades profesionales

incorpore todas las herramientas de Google (Earth, Docs, Calendar, Picasa, etc) como recurso básico de alfabetización tecnológica.

Estándares de calidad educativa a nivel nacional e internacional

Información respecto a los estándares educativos para el diseño de estos instrumentos pedagógicos. Evaluación de las propias

producciones y aplicación de estos estándares.

En todas las etapas del proyecto se realizan tutorías por parte de la docente, suministro de la bibliografía que sostiene cada parte de la

producción.evaluaciones, devoluciones presenciales, virtuales, escritas y orales.

Junto con las actividades de las materias, se provee de modo permanente casos de éxito respecto de los momentos respecto del

proyecto e incentivación y motivaciones para avanzar en la propuesta.