comun integ i bim

COMUNICAC.INTEGRAL

I BIM.

TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

COMUNICACIÓN INTEGRAL

Í n d i c ePág.

å Mis vacaciones - Mi biografía.............................7

å Sílabas trabadas - Trabalenguas......................11

å Orden alfabético - Uso de la mayúscula - El punto............................................................23

å Uso de los signos de interrogación y de admiración 31

å La coma enumerativa.......................................33

å Acrósticos.........................................................35

å El sustantivo propio y común...........................37

å Género y número del sustantivo......................43

å El artículo: concordancia..................................45

å Uso de "mp" y "mb".........................................49

å Percentil ortográfico.........................................53

å Lectura recreativa.......................................61

COLEGIO TRILCE Página 2


¡Qué ganas tenemos de preguntar y de contar lo que nos pasó en nuestras felices vacaciones!

Carlos pasó sus vacaciones en la

playa,

dice que se divirtió haciendo

castillos de arena, juntando

conchitas y jugando con las olas.

Emocionado nos dijo que algunos

días, su mamá preparaba la

comida con los peces que él y sus hermanos sacaban del

mar.


María pasó sus vacaciones en el Cusco. Cuenta que con su familia, visitó una granja. Que vio cómo ordeñaban a las vacas, y que aprendió a montar caballo.


1. ¿Dónde pasaste tus vacaciones?

_____________________________________________________

____________________________________________________

2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus

vacaciones?

_____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?

_____________________________________________________

____________________________________________________

4. ¿Qué hacías cada día?

_____________________________________________________

____________________________________________________

5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

_____________________________________________________



____________________________________________________

1. Pega tu foto al centro y completa los datos:

Nombre completo:_______________________________________

Lugar de nacimiento:_______________________________________

Edad:____________

Mejor amigo(a):_____________________________________________________

Nombre de mi mascota: ________________________

Nombres de mis padres:

• ___________________________________________________

• ___________________________________________________

Mi dirección:______________________________________________________


Foto


Colegio donde estudio:______________________________________________________

2. Ahora completa el texto con los datos de la página anterior

y dibújate:

Hola, mi nombre es ____________________________________,

tengo _______ años.

Nací en _________________________.

Mis padres se llaman

________________________________________ y

__________________________________________.

Tengo ______ hermanos y vivimos en

________________________ ________________________________.

Mi mascota se llama _____________________.

Estudio en el colegio _____________________________________ mi mejor amigo(a) se llama __________________________________.



Lee en voz alta las sigu ientes sílabas trabadas y luego encierra las sílabas

que dicte tu m aestra.

Cla - cle - cli - clo - clu

Pra - pre - pri - pro - pru

Bla - ble - bli - blo - blu

Dra - dre - dri - dro - dru

Fla - fle - fli - flo - flu

Tra - tre - tri - tro - tru

Cra - cre - cri - cro - cru

Pla - ple - pli - plo - plu

Bra - bre - bri - bro - bru

Fra - fre - fri - fro - fru

Tla - tle - tli - tlo - tlu

Gla - gle - gli - glo - glu



Gra - gre - gri - gro - gru

Había una vez una bruja llamada Blanquita

que era muy bromista.

Le gustaba tocar los timbres de las casa del

pueblito "Casa Blanca".

Hasta que un día, por bromista, se cayó de la

escoba y se golpeó el brazo.

Braulio, el hombre más bueno del pueblo, la ayudó. Blanquita

aprendió la lección y nunca más hizo bromas.

1. Busca y colorea con diferentes colores las palabras del texto

que tengan "bl" o "br".

2. Ahora elije cuatro palabras que encontraste en el recuadro y escríbelas en cada escoba.



1. Lee y subraya con colores todas las palabras que se escriben con: "gl - gr".

EL GRILLO GLOTÓN

El grillo Glotón quería conocer el mundo.Invitó a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le

respondió:-Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan

grandes que no te alcanzaría.El grillito con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue

donde su amiga la hormiga Graciela, y ella también le dijo: -Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la

gallina Gloria, pero estoy segura que Grecia, la saltamontes, si podrá acompañarte.

-Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga. Y alegremente el grillo Glotón y Grecia, la saltamontes,

conocieron el mundo.Yesenia Oropeza Chonta.

2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.

3. Escribe las palabras que forman las sílabas.



a) gra na di lla ______________________

b) gra ne ro ______________________

c) re gla mento ______________________

d) gla dia dor

______________________

1. Completa el pupiletras:

S/ .

2. Completa las palabras con pl o pr:

_____úmero so_____aCOLEGIO TRILCE Página 10


com_____a _____omo

_____ástico _____aza

_____emio _____egunta

_____ima _____ofesora

_____imavera com_____eto

_____ato cóm_____ice

* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras:



1. Forma la mayor cantidad de palabras y luego coloréalas del

mismo color. Recuerda, son palabras de dos sílabas.



co bo cha b lu

tru dre b la

g lo tronsa

ta fru m a

ta

2. Ahora escribe las palabras.

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

_________________________

* Escribe con letra Trilce, el nombre de las figuras.



1. Lee y repite cada trabalenguas, luego copia con cuidado:



• Hay trece trompetas

en el trabajo de Trompita.

Si Trompita fuese trompetista,

tocaría las trece trompetas

con su trompita...

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

• Si fuese un trencito,

si fuese un trompito,

ni trampa ni truco tendría

que hacer, porque trencito

y trompito sería a la vez.

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

1. Lee con atención y memoriza:



Juan tuvo un tubo,

rompió el tubo que tuvo

y para recuperar el tubo

que tuvo, tuvo que comprar

un tubo igual al que tuvo.

Una gallina pinta pipiripinta,

gorda pipirigorda,

pipiripintiva y sorda,

tenía tres pollitos pintos

pipiripintos, gordos pipirigordos,

pipiripintivos y sordos.

Si la gallina no hubiera sido

pinta pipiripinta,

gorda pipirigorda,

pipiripintiva y sorda,

los pollitos no hubieran sido

pintos pipiripintos,

gordos pipirigordos,

pipiripintivos y sordos.

2. Imagina y dibuja la gallina pipiripinta:



1. Lee y memoriza estos trabalenguas. ¡Tú puedes ser el

campeón!

Yo compre pocas copas, pocas

copas yo compré, como yo

compré pocas copas, pocas

copas yo pagué.

Han dicho que he dicho un dicho,

tal dicho no lo he dicho yo.

Porque si yo hubiera dicho el dicho,

bien dicho habría estado el dicho

por haberlo dicho yo.

Pepe Pecas pica papas con un pico,

con un pico pica papas Pepe Pecas.

Si Pepe Pecas pica papas con un

pico, ¿dónde está el pico con que

Pepe Picas pica papas?



1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacíos las letras que faltan.

Recuerda que:

* a, e, i, o, u son vocales.

* Las demás se llaman consonantes.

* La "h" es una consonante muda.2. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.



3. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.



4. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras diferentes.

5. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras

diferentes.



* Escribe lo que te indica cada dibujo.

2 nom bres deprofesoras

_ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _

3 nom bres deciudades

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 nom bres deamigas

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3 nom bres demascotas

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

M I C H I



1. Lee, aprende y juega dando palmadas con un compañero(a):

Subí a la loma- punto y coma -vi a mis amigos

- punto y seguido -jugamos con los patitos

- dos puntitos -viajamos a Marte- punto y aparte -comimos tamal- punto final.

2. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un

estuche de treinta colores

En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de

Joselyn se asustó un poco y se fue

3. Completa con las clases de puntos:

a. Indica que la oración terminó.

___________________________________

b. Indica que el párrafo terminó.

___________________________________

c. Indica que el texto terminó.___________________________________



* Observa los dibujos y forma oraciones:"No olvides usar la mayúscula al inicio, y el punto final".



Así es mi escuela

1. Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo

los puntos.

___i escuela.

___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas

instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en

buen estado.

___n el patio realizamos

ceremonias cívicas,

festivales y juegos.

___lgunos alumnos van por las tardes. ___l Director siempre

nos dice que debemos cuidarla.

___as aulas son confortables, ahí estudiamos con gusto.

2. Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

Siempre se inicia un enunciado con letra



mayúscula y se termina con punto.

1. Lee el siguiente texto. Coloca los puntos y escribe con

mayúsculas donde sea necesario.

Punto seguido: rojo

Punto aparte: azul

La mosca

Una mosca se posó en la nariz de patricia,que se puso bizca por mirarla

La mosca se fue volando a laoreja de andrés Sacudió este la cabezay la mosca se fue a la mano de teresa

La mosca no dejaba estudiar a losniños Estaba fastidia y fastidiahasta que andrés la golpeócon un periódico y la moscaquedó apachurrada

Pero luego vino otra mosca yotra mosca y otras más



1. Lee y une cada pregunta con su respuesta:

¿Q ué vas a dibujar? Sí, el delfín .

¿Cónoces algún m am íferoque viva en el agua? Pague S/ .250

¿Cuánto pagaste por lareparación del auto? M i mascota.

2. Piensa y escribe preguntas para estas respuestas.

a) __________________________________________________Me llamo Antuané León.

b) __________________________________________________Tengo siete años.

c) __________________________________________________Vivo en Jesús María.



U samos los signos de interrogación (¿...?)

para hacer preguntas. Estos signos se co locan al in icio y al final de la oración.

1. Lee y colorea la imagen:

2. Observa las expresiones de estos rostros y escribe una oración usando signos de exclamación:


¡Más alto! ¡Dame, por favor! ¡Hay que colorearlo!


U samos los signos de exclamación ( ¡...!)al com ienzo y al final de oraciones que

expresan alegría, pena, m iedo, emoción, etc.

1. Inventa y completa con enumeraciones.

a) En el puesto de frutas compré: __________________________

____________________________________________________

b) Los animales que más me gustan son:

____________________

____________________________________________________

c) Hoy quiero comer: ____________________________________

____________________________________________________

d) Los colores que me gustan son: _________________________

____________________________________________________

2. Lee el siguiente texto y escribe las comas donde

corresponde.

El arco Iris



Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja

amarillo verde celeste añil y violeta.

Como siete en la semana son los días que hizo Dios:

lunes martes miércoles jueves viernes sábado y

domingo.

Como siete son las notas musicales de la pauta del

cantor: do re mi fa sol la y si.Cuando pasa la tormenta y brillante

sale el sol en los cielos el arco iris da su risa y su fulgor.

1. Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la coma enumerativa.



I. Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros. Nadie sabe de quién se trata. Descúbrelo tú.

Mis ocho años voy a celebrar.

Amigos y amigas los espero ya.

Ricos dulces y mucha diversión,

Con ustedes compartiré.

Ocho años cumpliré y

Sonrisas repartiré.

¿De quién se trata?_______________________________¿Cómo lo sabes?



_______________________________

Los se escribencon las letras in iciales

de una palabra.

acrósticos Lo que acabasde leer es un

.acróstico

II. Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:1. Escribe tu nombre en

forma vertical.(una letra debajo de otra).

2. Piensa en una palabrao frase que empiece con cada una de las letras de tu nombre.

III. Ahora crea un acróstico para mamá.



IV. Tarea para casita.

• Crea un acróstico con el nombre de tu mamá y decóralo en tu cuaderno. ¡Tú puedes!

* Escribe nombres de:

Personas Anim ales Cosas



SUSTAN TI VO

Clases:

Sustantivo Propio Sustantivo Com ún

niña

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

U rsula

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

* Subraya todos los sustantivos que encuentres.

El plátano le dice al mango:

-Por favor, acompáñame a bailar tango.

La piña le dice a la remolacha:

-Mire como baila esa muchacha.

-Cojan su pareja -dice la cebolla,

que está bailando con la chirimoya.



En la mitad del baile

hay un fragante olor;

la que primero lo huele es la colifror.

En el piso de mármol,

que tiene cera, está bailando la pera.

Y empiezan a tocar el baile de la rana;

comienza a bailar la manzana.

Junto con el coco;

baila el tomate, como loco de remate

1. Clasifica los sustantivos en singular o plural.

flores - borrador - fresas - polos - doctor - silla



Singular Plural

2. Escribe el plural de las siguientes palabras:

Familia _________________________________

casa _________________________________

pared _________________________________

pez _________________________________

arroz _________________________________

vela _________________________________

1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que observas en las imágenes:



E L E F A N T E P A V O R E A L M O N O TL M B I C I C L E T A L U N A R E S M F UU O A C F A L S E L B R E G L A E O A L DC C U L T B A U S I O M B A G A L L R O OI H T O O L V S C O C I C L I S T A T R CA I L T I S O T U A D R A L J P F T E O TR E I A T A N A N T I V O I E I L O R O OP F U T B O L I S T A L I N S E A T I S RE O I O E F I V E R I O S A U D N E A R AX F L R S N L B O M B E R O S I L V T U H

2. Clasifica las palabras que has encontrado, colócalas en el recuadro que le corresponda:

Personas Animales Objetos

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________

* Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es su

nombre propio.


Los nom bres propios se escriben con letra in icial m ayúscula.


1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.

___lfredo ___ony ___nrique ___erú

___anamá ___amirez___alaverry ___quitos

2. Vamos a escribir con letra Trilce.

* El nombre de tu papá _______________________

* El nombre de tu mamá

_______________________

* El nombre de tu amigo(a) _______________________

* El nombre de tu profesora _______________________

* El nombre de tu país _______________________

* El nombre de tu libro _______________________



1. Colorea los nombres propios que encuentres:

2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encuentres:

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________

• _______________ • _______________ • _______________



1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:

- tribu - viento - reino - suelo

- arroz - agua - canción - tabla

- lluvia - novia - huevo - café

el la

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

* ________________ * ________________

2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).

enano ( ) playas ( ) ratón

( )

vaquitas ( ) mesa ( ) aire (

)

lupas ( ) hielo ( ) árboles (

)

anís ( ) ají ( ) jardines ( )



ajíes ( ) rey ( ) plátanos ( )

1. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el

siguiente texto.

El arroyo

De tanto andar por el suelo,

sueña el arroyo ser nube

y el sol lo evapora y sube

para pasear por el cielo.

Pero cansado de volar

y del viento que lo aferra,

sueña correr por la sierra.

2. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.

a. _______ zapato

b. _______ taza

c. _______ plantas

d. _______ libro

e. _______ piña

f. _______ jardines

g. _______ radio

h. _______ flores



i. _______ alumnos

j. _______ doctor

Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de

los sustantivos o sujetos e indican su género y número.

EL - LA - LAS - LOS

1. En las siguientes oraciones completa los artículos.

1. _________ velas están encendidas.

2. _________ trompo tiene una púa de acero.

3. _________ hojas de los árboles se caen en otoño.

4. _________ huesos son duros y blanquecinos.5. _________ luna es el satélite de la Tierra.

2. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.

* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados

* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos

3. Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.

Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo

le preguntó: qué regalo quería. _____ niño no

quería ni juguetes ni muñecos. Sólo quería un

árbol. _____ día del cumpleaños por _____



mañana, _____ dos juntos escogieron un hermoso pino entre

todas _____ plantas que vieron.

Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño

aquel árbol de cumpleaños.

1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según convenga:

_____ niño saluda a _____ niña y le dice que

___ profesores vendrán en ____ camioneta

a practicar ____ marcha para ____ desfile y

lo harán con todos ____ alumnos.

2. Escribe los artículos el, la, los, las en los espacios en blanco

y luego copia las oraciones.

a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.

_________________________________________________

b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.

_________________________________________________

c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.

_________________________________________________

d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____ gallardetes.



_________________________________________________

3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.

a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.

b) Dame ________ tomate y ________ naranja.

c) ________ niños saldrán por ________ puerta.

d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.

e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________

ríos.

4. Une con flechas:

los camión la camionetas

el camisas los señorita

las muñecos las

jugadores

5. Escribe en los casilleros en blanco el artículo que

corresponde a cada sustantivo.



* Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con "mb" y "mp".

Juanito y su mamá

Un día de lluvia y mucho frío, Juanito estaba en su casa

con un trompo. Su mamá le dijo que ya no juegue, pero

Juanito siguió jugando en la casa, sin respetar la orden de su

mamá.

Juanito volvió a tirar el trompo, que cayó sobre la

lámpara y rebotó en la cabeza de Juanito.

Él empezó a llorar y su mamá fue corriendo a ver qué

sucedía, llamó a la ambulancia, pero nadie contestaba,



entonces, la mamá de Juanito cogió su sombrero y sombrilla

para llevarlo al hospital.

Los doctores curaron a Juanito y él se comprometió a

respetar lo que dice su mamá. Al despedirse de sus amigos

del hospital, ellos le regalaron un tambor y una campana.

Su mamá lo llevó a casa y le preparó unas deliciosas

empanadas. Juanito le prometió a su mamá respetar sus

órdenes siempre.

1. Completa las palabras con mp o mb.

a) a______ulancia

b) ho______re

c) ca______eón

d) tro______eta

e) co______rar

f) a______iente

g) ca______esino


Lee atentamentelas indicaciones.


2. Escribe nombres de los objetos.

3. Completa las oraciones con palabras que lleven "mp" o

"mb".

a) Carlos juega con su ________________________.

b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.

c) Mi equipo ganó el ________________________.

d) Necesito una ______________________ para protegerme del

sol.

e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.

1. Observa las imágenes y escribe el nombre de las figuras:

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________



2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la oración correctamente.

a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.

____________________________________________________

b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.

____________________________________________________

c) El elefante Manguera es un buen bonbero.

____________________________________________________

3. Colorea con rojo las palabras que tengan "mp" o "mb". Delinea la figura con otro color.



cartera

con tar

inv iernocanció n

conv

idar

con su m irinterrum pir

incognito

invitar campeonato

compañeromembrill

o

zambu llir

co lumpio

inte

ntar

tem blo rcam bio

ind io

inve

ntar

an tena encontrar

cum biaan

den

entu

sias

mo

índ ice



Palabras

1. Vacaciones 6. plátano

2. choclo 7. plumero

3. clavel 8. plomo

4. bicicleta 9. trabaja

5. triciclo 10. blanco.

Oraciones

1. Graciela viaja a Ica.

2. El tractor ara la Tierra.

3. El globo rojo voló alto.

4. El plomo y la plata son metales.

5. Blanca vuela su cometa.

6. El cangrejo y el calamar.

7. Rodrigo es mi primo.

8. La fruta tiene vitaminas.

9. Mi sombrero se rompió.

10. Adriana es mi vecina.



Palabras

1. Sílaba 6. arriba

2. trabada 7. abajo

3. palabras 8. cerca

4. relato 9. lejos

5. antónimos 10. dentro.

Oraciones

1. Yo estudio en TRILCE.

2. Soy un niño ordenado.

3. Jesús es mi amigo.

4. Respeto a mis compañeros.

5. Escucho a mi profesora.

6. Saludo a mi profesora.

7. Me lavo las manos.

8. Escribo con un bicolor.

9. Llego temprano al colegio.

10. Juego en el recreo.



Palabras

1. Lectura 6. órganos

2. sinónimos 7. vista

3. izquierda 8. tacto

4. números 9. gusto

5. higiene 10. adolescencia.

Oraciones

1. La niñez es una etapa.

2. Medito en Semana Santa.

3. Jesús murió en la cruz.

4. El bombero auxilia a la gente.

5. La lectura es muy importante.

6. Debo amar a mi prójimo.

7. El niño que estudia, triunfa.

8. Cuido mis cinco sentidos.

9. Soy un niño aseado.

10. Debo hervir el agua.



Palabras

1. Alfabeto 6. óseo

2. mayúscula 7. calcio

3. crucigrama 8. cabeza

4. conjuntos 9. extremidades

5. extensión 10. resurrección.

Oraciones

1. Trabajo con orden y limpieza.

2. Gabriela es diestra.

3. Eduardo utiliza anteojos.

4. Cuido mi cuerpo de accidentes.

5. Tengo derechos y deberes.

6. El mago hizo magia ayer.

7. Siempre debo decir la verdad.

8. No te olvides del punto final.

9. Mi nombre empieza con mayúscula.

10. Boby come un sabroso hueso.



Palabras

1. Signo 6. músculos

2. interrogación 7. movimiento

3. unión 8. contracción

4. conjunción 9. relajación

5. unitario 10. convivencia.

Oraciones

1. Un mundo de paz y amor.

2. La unión hace la fuerza.

3. La Tierra tiene dos movimientos.

4. ¿Cómo se llama la Coordinadora?

5. ¿Cómo se llama el Director(a)?

6. ¡Qué vivan los niños!

7. El alcohol desinfecta las heridas.

8. El policía dirige el tránsito.

9. Pronto vendrá el otoño.

10. Salgo a las dos y veinte en punto.



Palabras

1. Acróstico 6. comparación

2. horizontal 7. series

3. numeración 8. digestivo

4. descomposición 9. faringe

5. lectura 10. estómago.

Oraciones

1. Soy una persona creativa.

2. La disciplina es importante.

3. Cincuenta y nueve.

4. Noventa y cinco.

5. El desayuno estuvo riquísimo.

6. La papa es un alimento nutritivo.

7. El chocolate tiene calorías.

8. El plátano tiene vitaminas.

9. Convivo con mis compañeros.

10. Respeto a las personas mayores.



Palabras

1. Sustantivo 6. problemas

2. género 7. centena

3. número 8. excreción

4. rompecabezas 9. respiración

5. sustracción 10. energéticos.

Oraciones

1. La familia vive en armonía.

2. El doctor trabaja en el hospital.

3. Instituciones de mi comunidad.

4. El bombero auxilia a las personas.

5. El profesor enseña a los niños.

6. El párroco ofrece las misas.

7. El policía trabaja en la comisaría.

8. Todos tienen un árbol genealógico.

9. Nuestros lazos familiares.10. Mi mamá es fuente de amor y ternura.



LAS FLORES MÁS HERMOSAS

Roberto recorría el jardín de su casa junto con sus

hermanas. Se detuvo ante un rosal y les dijo:

-¡La rosa es, ciertamente, la flor más hermosa de nuestro

jardín!

-La azucena no es menos bella que la rosa -opinó Sara.

-Tengo a las dos flores como las más admirables que existen

y creo que no tienen rivales.

-¿Y qué dicen de las violetas? -preguntó Inés-. ¡Tienen

exquisito perfume y su color es el del cielo!

La mamá de los niños, que escuchaba el diálogo, dijo:

-Estas tres flores que tanto les agradan, son emblemas de

tres hermosas virtudes: la humilde violeta, de tonos azulados,

es símbolo de la modestia; la blanca azucena, de la inocencia;

y esa rosa de encendido matiz, les da este bello mensaje:

"Que los hombres amen a Dios y a todo lo

bueno que hay en el mundo".

Responde:



1. ¿Qué virtudes tiene cada una de las flores?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. ¿Qué otras flores conoces?

____________________________________________________

____________________________________________________

3. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

____________________________________________________

____________________________________________________

LA FALTA DE UN CLAVO



Un caballero salió muy temprano con un mensaje para el rey. Por la viveza de sus movimientos, se notaba que tenía mucha prisa.

La suerte de un reino dependía de la rapidez con que corriera el caballo.

En el momento de partir oyó que un muchacho le decía:-¡Señor, tenga cuidado! A una de las herraduras se le ha

caído un clavo. El jinete contestó:-¡Tengo mucha prisa!. No tengo tiempo de ocuparme en

eso.Al mediodía se detuvo para descansar un poco y

alimentarse. Cuando volvió a montar, un campesino que pasaba le gritó:-¡Señor, a una de las patas de su caballo le falta una

herradura. Llévelo enseguida al herrador!-¡Tengo mucha prisa! -contestó el jinete-, el lugar a donde

voy no está muy lejos.Hablando así, el caballero hizo galopar a su caballo; pero

éste enseguida empezó a trotar, luego a caminar despacio y últimamente a cojear.

Pero no cojeó mucho tiempo, el animal dio un resbalón y cayó. Se levantó enseguida, pero volvió a caerse y ya le fue imposible levantarse.

El caballero no pudo llegar a donde estaba el rey; el rey no pudo recibir el mensaje y por falta del mensaje el reino se perdió.

Por falta de un clavo cayó una herradura; por una herradura se perdió un buen potro; por falta de un buen potro se atrasó un jinete; y por un minuto de atraso, lo echó a perder todo.

Responde:



1. ¿Por qué tenía tanta prisa el caballero?

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2. ¿Qué le pasó a su caballo?

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3. ¿Qué sucedió con el reino?

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4. ¿Qué mensaje nos da la lectura?

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LA CIGARRA Y LA



HORMIGA

Un día de verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol. No tenía ganas de trabajar; sólo quería disfrutar del sol y cantar, cantar y cantar.

Al rato pasó por allí una hormiga que cargaba un grano de trigo muy grande. La cigarra la miró y se burló de ella:

-¿A dónde vas con tanto peso? Deja eso y ven conmigo a cantar y a disfrutar del verano. ¡No sabes divertirte!

La hormiga continuó con su trabajo durante el verano, guardando provisiones para el invierno, mientras que la cigarra seguía cantando y descansando bajo la sombra del árbol.

Cuando llegó el invierno, la hormiga se metió en su hormiguero calentita, con comida suficiente y se dedicó a jugar y estar tranquila mientras que la cigarra no tenía un techo donde protegerse del frío, ni alimento para calmar el hambre.

Entonces se acordó de la hormiga y decidió pedirle ayuda.-Amiga hormiga, sé que tienes comida de sobra, vengo a

pedirte que me prestes algo de alimento para pasar el invierno. Ya te lo devolveré después.

La hormiga molesta le respondió:- Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo tú te la pasabas

cantando y descansando. Pues ahora tendrás que trabajar para ganarte el alimento.

Y la hormiga puso a la cigarra a barrer y a limpiar su casita dándole a cambio unos granos para que calmara su hambre.

A partir de entonces, la cigarra aprendió a trabajar más y a ser más responsable.

Fábula de Esopo


Crrrrrri... en el campo, portc "Crrrrrri... en el campo, por"

las noches, es común escuchartc "las noches, es común escuchar"

"el canto de las cigarras".tc "\"el canto de las cigarras\"."

¿De dónde sale el sonido?...tc "¿De dónde sale el sonido?..."

De un órgano sonoro, quetc "De un órgano sonoro, que"

posee solo el macho, estetc "posee solo el macho, este"

aparato produce un ruidotc "aparato produce un ruido"

monótono.tc "monótono."


Responde:

1. Separa correctamente las palabras de esta oración:

Eninviernolacigarrapasóhambreyfrío.

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2. ¿Qué valor se resalta en la lectura?

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3. ¿Crees que la hormiga le dio una lección a la cigarra? ¿Por

qué?

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LA CAMPANILLA Y EL ALAMO



Una pobre campanilla se arrastraba por el suelo buscando apoyo a su alrededor.

¡Ay de mí! -exclamaba-. Si pudiese elevarme sobre esa hierba que me ahoga, vería el sol y daría flores. Hermoso álamo, ¿quieres que me apoye en ti?

El árbol inclinó generosamente hacia el suelo sus flexibles ramas. En ellas envolvió la campanilla su débil tallo, y poco a poco fue vistiendo el álamo con hermosas guirnaldas. Durante todo el verano, el álamo estuvo cubierto de flores azuladas, graciosamente suspendidas de sus ramas.

Desde lejos se hubiera dicho que aquellas flores eran suyas.Una planta daba el apoyo y la otra la belleza.

C. Delón.

¡Ayudémonos los unos a los otros!

Responde:

1. ¿Qué le pasó un día a la campanilla?________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Sobre quién se apoyó la campanilla?____________________________________________________

3. ¿Qué valores encuentras en la lectura?________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?____________________________________________________

VENCE LA PEREZA



Dos hombres sembraron.

Uno se contentó con arrojar la semilla y confió para que

brotara en la lluvia, el sol y el rocío. El otro comenzó por labrar

la tierra, luego sembró, y cuando brotó la semilla, la regó con

esmero y estuvo siempre al cuidado.

Sucedió que la semilla sembrada por el primero nació

raquítica, el sol la quemó y la sofocaron las malas hierbas.

La semilla del otro nació con vigor, tomó incremento la

planta, se elevó cubierta de follaje y, llegado el otoño, dio

abundantes frutos.

He aquí la diferencia que hay entre la ociosidad y el trabajo.

La pereza lo esteriliza todo y el trabajo produce siempre

bienestar.(Adaptación de las Leyendas para niños, de Enar Catalá)

Responde:

1. ¿Qué diferencia encuentras entre los dos hombres que

sembraron la semillas?

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2. ¿Qué necesita una planta para crecer?

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3. ¿Qué lección nos enseña la lectura?

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4. Dibuja una planta según se indica en recuadro.

Sem brada por el hom bre ocioso Sem brada por el hom bre trabajador


comun integ i bim

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