comunidad virtual nasa

Ewa: Comunidad Virtual de Apoyo

los proccesos de Etnoeducación

Nasa

Luz Marina Sierra

Contextualización

TI en la Comunidad Nasa

Enfoque Metodológico

Reflexiones y trabajo futuro

Otros trabajos

Modelo Computacional soportado en Redes Bayesianas

Materiales educativos para la enseñanza del Nasa-Yuwe

Sistemas de reconocimiento de habla de apoyo al aprendizaje del Nasa-Yuwe

Agenda

“La comunidad es un conjunto de personas que se relacionan para el cumplimiento de obligaciones comunes y reciprocas”(Corominas, 2008),

Una comunidad es un grupo de personas que persiguen un fin común, cuya conducta se rige por un conjunto de normas culturales que comparten intereses, creencias y valores comunes las cuales definen la identidad y los límites del grupo y lo diferencian de su entorno al mismo tiempo que ayudan a los miembros a cumplir sus objetivos. (Corominas, 2008).

Para que una comunidad exista, las personas pertenecientes a la comunidad tienen que compartir e intercambiar información.

Conceptos sobre Comunidad Virtual

Comunidad virtual como: "una congregación de cibernautas que integran una comunidad que aparenta ser real al simular los efectos de las congregaciones sociales humanas reales o tradicionales, pero sin llenar todas las características de estas"(Ramos, 2007).

Comunidad virtual como: “la agregación social que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio"(Rheingold, 1993).


Una comunidad virtual se puede crear gracias a la evolución de las TIC, facilitando que un grupo de personas interactúe para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo un rol específico, compartiendo un mismo objetivo determinado que a su vez constituye la razón de ser de la comunidad virtual.


METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN PLATAFORMA DE E-LEARNING [Herrera, Maldonado, et.al, 2004] Esta metodología se divide en tres grandes rubros:

diseño gráfico,

lenguajes audiovisuales y

método pedagógico aplicado

Cada uno de los cuales emana de un estudio comparativo entre dos aplicaciones multimedia para un público infantil de 3 a 5 años

Tecnologías de la información en la educación

WINDOWS EN MAPUZUGUN [Microsoft, 2006].

El software desarrollado fue entregado a la entidad gubernamental para que sea ella quien se encargue de su distribución, aunque se encuentra disponible en el sitio Web de Microsoft .

El principal objetivo de la herramienta es ayudar a preservar y difundir la cultura del pueblo Mapuche mediante el uso de las nuevas tecnologías.

Entre los objetivos del LLP se encuentra preservar el idioma y la cultura aprovechando las tecnologías de la información.


AIKUAVEE GUARANÍ - APRENDO GUARANÍ [Varela, 1999].

Es así, que aikuavee guaraní o aprendo guaraní es un software multimedia destinado a cuarto grado de Educación escolar básica del sistema educativo de Paraguay,

Objetivo es ser un instrumento pedagógico para apoyar procesos de enseñanza de la lengua guaraní.


Contextualización

TI en la Comunidad Nasa Enfoque Metodológico Ewa: Comunidad Virtual de Etnoeducación Nasa

Otros trabajos Modelo Computacional soportado en Redes Bayesianas




Agenda

Lineamientos para la adecuación de IGUs en el ámbito de la

cultura indígena Páez Ruano, Checa, 2006

TI EN la comunidad Nasa


¿Es posible adecuar elementos de la cultura Páez en una interfaz gráfica de

usuario, que le facilite el acceso y utilización de computadores personales a los

integrantes de esta comunidad, y mejore el proceso de acercamiento a la

tecnología informática, minimizando el impacto que puede tener sobre su

cultura?

APOYO MULTIMEDIAL INDÍGENA “AMI” IBARRA, ZUÑIGA, MOSQUERA, 2004


PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA CONSTRUCCION DE SOFTWARE ETNOEDUCATIVO


PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA CONSTRUCCION DE SOFTWARE ETNOEDUCATIVO

Siska


Contextualización TI en la Comunidad Nasa

Enfoque Metodológico Ewa: Comunidad Virtual de Etnoeducación Nasa

Planteamiento del problema y objetivos Enfoque metodológico Modelo EWA Sub Modelos EWA y estrategias Plataforma Tecnológica

Otros trabajos Modelo Computacional soportado en Redes Bayesianas Materiales educativos para la enseñanza del Nasa-Yuwe Sistemas de reconocimiento de habla de apoyo al aprendizaje del Nasa-Yuwe


Agenda

Contextualización

TI en la Comunidad Nasa


Ewa: Comunidad Virtual de Etnoeducación Nasa

Otros trabajos Modelo Computacional soportado en Redes Bayesianas




Agenda

Comunidad Virtual de Apoyo a los Procesos de Etnoeducación de la Comunidad Nasa - CVE

La incorporación de las TIC en las Comunidades Indígenas, particularmente en la Comunidad Nasa

Existencia de poco conocimiento sobre el diseño y desarrollo de software para la Comunidad Indígena Nasa

Aportar en la disminución de la brecha digital

Roberto Naranjo

Planteamiento del problema

•Comunidad Virtual de Apoyo a los Procesos de Etnoeducación Nasa - CVE

•CVE Ewa

¿Cómo proveer un mecanismo basado en

las TIC e

incorporarlo en la dinámica de los procesos de etnoeducación de la

Comunidad Nasa?

CVE: Cómo Solución Tecnológica


Roberto Naranjo

Objetivos


Modelo para la CVE con elementos de enseñanza aprendizaje, comunicación, evaluación, colaboración y certificación teniendo en cuenta la cultura nasa

Plataforma tecnológica para la Comunidad Virtual de Etnoeducación – CVE (Contenidos y Uso)

Establecer una Comunidad Virtual de Apoyo a los Procesos de Etnoeducación de la comunidad nasa

Roberto Naranjo

Investigación Participativa

Comunidad Nasa – Resguardo

López Adentro

UNIVERSIDAD DEL CAUCA

Programa Ing de Sistemas

Institución Educativa Dxi’

Phaden


Tradición Oral Dialogo

Proceso Unificado

Consenso

Actividades

Reuniones

Socialización Retroalimentación

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LA COMUNIDAD NASA

Tradición Oral

Diálogo

Consenso

Modelo de EWA

Modelo de Enseñanza - Aprendizaje

Enfoque Intercultural

Identidad cultural

Fortalecimiento de lo propio

Valoración y revaloración cultural

Modelo de Enseñanza - Aprendizaje Propósitos

Facilitar el dllo de ambientes de aprendizaje que :

Fomenten el uso de la lengua nasa

Incluyan elementos de la cultura nasa

Favorezcan los intereses de la comunidad nas

El estudiante Participe activamente

Dlle habilidades sociales y tecnológicas

Alternativas para aprender su lengua

Alternativas que incluyan aspectos culturales.

Principios Equilibra lo práctico y lo teórico

Propiciar actividades colectivas

Fomentar el diálogo y la participación

Vincular al nasa en las actividades interculturales

El profesor

Espacios para el uso de las TIC

Propiciar participación activa de estudiantes.

Procure la creación de ambientes de aprendizaje que incluyan las TIC

Guía y acompaña a los estudiantes


Contenidos

Contemplen la realidad del estudiante nasa

Privilegian la cultura nasa

Favorecen la recuperación del idioma

Las TIC como recurso Educativo Apoyan proceso educativos

Proveen competencias básicas en TIC

Materiales Como recursos educativos

Como conocimiento colectivo

El Método

Momento Antes de la Sesión

Momento Durante la Sesión

Introducción

Objetivos

Reflexión

Organización

Ejecución

Socialización

Conclusión

Momento Después de la Sesión


Modelo de Evaluación

Objetivo

Cambio de actitud que debe lograrse como resultado de un proceso educativo.

Método

Conjunto de etapas lógicas que se deben seguir para llevar a cabo la evaluación

Modelo de Evaluación

Profesor

Verifica que se alcance los objetivos planteados

Comunidad Nasa

Cosmovisión Nasa

Estudiante Persona que participa en el proceso de evaluación

Estrategia de Colaboración

SOSTENIBILIDAD DE EWA

Factores Centrales.

Aspectos socioculturales.

Participación de los beneficiarios.

Apoyo político.

Factores Medios.

Capacidad Institucional.

Tecnología Apropiada.

Acceso a la información

Factores Circulares.

Articulación entre actores.

Adecuación cooperación técnica.

Transferencia de funciones.

Replicabilidad

SOSTENIBILIDAD DE EWA

Estrategias a implementar

Estrategias de sostenibilidad social.

Periódico Nasa.

Cronograma de actividades Nasa.

Periódico Estudiantil.

Pensamiento y saber Nasa.

Construcción de materiales didácticos

Estrategias de sostenibilidad organizacional.

Gestión de usuarios de la comunidad Nasa.

Gestión de estadísticas de las evaluaciones de la comunidad virtual.

La Comunidad Virtual de Apoyo a Procesos de Etnoeducación de la Comunidad Nasa

EWA : Puutxwe’wna dxi’phadenwa

EWA Bueno

Puutxwe’wna dxi’phadenwa Juntos Abriendo Camino

CONCEPCIÓN DE EWA

RESULTADOS DE EWA

Socializaciones y pruebas

RESULTADOS DE EWA

EWA

RESULTADOS DE EWA

Valiosa Retroalimentación

Comunidad Nasa estuvo contenta con los resultados obtenidos

La información fue usada para realizar ajustes.

El Modelo de Enseñanza fue complementado con una estrategia de colaboración (clase

sobre el Café)

Desarrollo y Organización de un curso de Lengua Nasa Yuwe

Experiencia con la Comunidad Nasa

RESULTADOS DE EWA

•Modelo de la CVE

•Ewa : Plataforma que soporta la CVE -http://www.ewa.edu.co •Equipos de cómputo

Tecnológicos

•Presentaciones en la Comunidad Nasa del Resguardo de López Adentro - Caloto

•Lanzamiento de la Plataforma

•Sensibilización y Experiencias adquiridas (Cultura Nasa)

Socialización y sostenibilidad

•Ponencias nacionales e Internacionales

•Artículos en revistas indexadas y no indexadas

•Libro EWA

•Reconocimientos nacionales e Internacionales

Investigativos

•Capacitaciones a profesores e instrucciones sobre EWA

•Trabajos de grado para optar al titulo de Ingenieros de Sistemas

Formación

http://www.ewa.edu.co/

REFLEXIONES

• Publicación en EWA de un curso en

castellano y nasa yuwe sobre estrategia de

control de la tuberculosis

• Proyectos de Investigación para Ingeniería de

Sistemas

• Integración de grupos de investigación de dos

facultades diferentes.

REFLEXIONES

• Conformación de equipo de trabajo con la

activa participación de Autoridades indígenas,

profesores indígenas y estudiantes indígenas,

demostrando que es posible hacer un diálogo

de conocimientos.

• Se han sentado las bases para contribuir en

el fortalecimiento de los procesos educativos

y de la lengua nasa.

REFLEXIONES

• Socialización de resultados

• Ante la Comunidad Nasa

• Ante la Comunidad Académica e Investigativa

tanto Nacional e Internacional

• Ponencias y Articulo

• Libro sobre EWA

• Premio y Reconocimiento • Una ponencia fue premiada en Alemania como el mejor

trabajo práctico presentado en 2010.

• Consejo de Facultad FIET en 2010.

REFLEXIONES

• Es viable prever futuros desarrollos sea en nasa

yuwe, sea en otras lenguas de la región y del país.

• Ha habido un aprovechamiento creativo de las

experiencias desarrolladas en este campo del

conocimiento.

REFLEXIONES

• Se ha propiciado la comunicación entre

diversas Instituciones a partir de la

comunidad virtual y su uso

TAREAS PENDIENTES

• Optimizar la CVE

• Estimular la apropiación de la CVE en

diferentes ámbitos

• Extender el radio de acción de la CVE

• Trabajar con otras lenguas

Pregunta a solucionar

¿Cómo proveer una metodología apoyada por las TIC, que permita generar material educativo para apoyar la enseñanza del Nasa yuwe y la formación Nasa?

Objetivo a alcanzar

Formulación de una metodología empleando las TIC que integre los elementos requeridos para desarrollar materiales educativos de apoyo a la comprensión lectura y escucha del Nasa-Yuwe, teniendo en cuenta características propias de la comunidad indígena nasa y que puedan ser publicados EWA.

Metodología para Construir Materiales Educativos que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

Materiales educativos para la enseñanza del nasa yuwe

Metodología para Construir Materiales Educativos

que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

•Documentos de soporte a la Metodología

•Metodología

•Software Tecnológicos

•Presentaciones en la Comunidad Nasa del Resguardo de López Adentro - Caloto

•Sensibilización y Experiencias adquiridas (Cultura Nasa)

Socialización y sostenibilidad

•Ponencias nacionales e Internacionales

•Artículos en revistas indexadas y no indexadas

•Libro Investigativos

•Capacitaciones a profesores sobre MEI

•Trabajos de grado en Ingeniería de Sistemas - Antropología

Formación

Retos de EWA puesta en marcha y sostenibilidad

Aumento en la participación de la Comunidad en EWA

Uso de Ewa como apoyo a procesos de Etnoeducación Nasa

Aportes de la representación de Modelos gráficos

Comportamiento de índole social

Dinámicas de interacción de EWA

Estudio de dinámicas CAPITAL SOCIAL

MODELO COMPUTACIONAL SOPORTADO EN REDES BAYESIANAS

Proponer un modelo computacional soportado en Redes Bayesianas para el análisis de las dinámicas de capital social aplicado a EWA. Adecuar un modelo computacional soportado en Redes

Bayesianas que permita analizar las dinámicas de capital social de EWA.

Construir una herramienta software para procesar el modelo computacional diseñado,

Realizar un análisis de inferencia para estudiar dos escenarios del servicio de gestión de clases


Pregunta de investigación: ¿Cuál es el modelo computacional que basado en una técnica de

reconocimiento de patrones presente un menor nivel de error al reconocer un subconjunto de vocales de la lengua Nasa Yuwe, para desarrollar un prototipo software de reconocimiento del habla que reconozca las vocales seleccionadas y de esta manera contribuir a la revitalización de esta lengua?

Objetivo

Adaptar un modelo computacional para integrar elementos tecnológicos del habla que permita adecuar un prototipo de software para darle soporte a la enseñanza de un subconjunto de vocales del Nasa-Yuwe la variante de Corinto - López adentro del Cauca.

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO DEL HABLA PARA UN SUBCONJUNTO DE VOCALES DE LA LENGUA NASA YUWE I

Resultados: La técnica que mejor reconoce el subconjunto de vocales

orales y nasales simples de la lengua Nasa Yuwe es Redes Neuronales Artificiales de Base Radial.

Esta técnica mantiene un reconocimiento superior a un 90%.

La técnica DTW reconoció un promedio inferior al 50% con un número 130 ondas por cada clase y

La técnica Modelos ocultos de Markov con un promedio inferior al 30%.

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO DEL HABLA PARA UN SUBCONJUNTO DE VOCALES DE LA LENGUA NASA YUWE I

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO DEL HABLA PARA UN SUBCONJUNTO DE VOCALES DE LA LENGUA

NASA YUWE III

Arquitectura para el Reconocedor de habla propuesto

Pregunta de investigación: ¿Cuál es el modelo computacional que use técnicas de

reconocimiento de patrones que detecte el error de pronunciar un tipo de vocal por otro de la lengua Nasayuwe?

Objetivo Diseñar un modelo computacional que detecte el error de pronunciar

un tipo de vocal por otro de la lengua Nasayuwe empleando técnicas de reconocimiento de patrones.

Modelo computacional que detecte errores en la pronunciación de las vocales del Nasa yuwe mediante el uso

de técnicas de Reconocimiento de Patrones I

Modelo computacional que detecte errores en la pronunciación de las vocales del Nasa yuwe mediante el uso

de técnicas de Reconocimiento de Patrones II

Pronunciación de la palabra

Segmentación de la vocal

Centroide de la vocal

Coeficientes LPC - Vocal

Clasificador de la Vocal

Combinación Clasificadores

Si

No

Pronunciación Correcta

Dos vocales más probables

Arquitectura para el Sistema de detección

de errores de pronunciación propuesto

Objetivo a alcanzar

Desarrollo de herramientas informáticas que apoyen la revitalización de lenguas en peligro del suroccidente de Colombia.

Resultados Esperados

Integración en EWA de recursos informáticos que apoyen la revitalización del nasa yuwe

Formación investigativa y académica

Apoyar otras lenguas como el Namtrik, Kansá, y Cofán

Proyecto ecosnord.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Mag. Luz Marina Sierra - [email protected]

Ph.D Tulio Enrique Rojas C – [email protected]

Mag. Erwin Meza Vega – [email protected]

Mag. Roberto Carlos Naranjo

mailto:[email protected]



comunidad virtual nasa

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