costos empresariales

Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación Didáctica del Curso.

Código: SNEST/D-AC-PO-003-01

Revisión: 1

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Instituto Tecnológico Superior de:(1) de Chicontepec Campus HuayacocotlaSubdirección Académica

Departamento de :(2) de Gestión EmpresarialInstrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias

Del periodo: (3) Agosto 2012 enero 1013

Nombre de la asignatura: (4) COSTOS EMPRESARIALES

Carrera: (5) GESTION EMPRESARIALClave de la asignatura: (6) GED-0905

Horas teóricas-2 Horas prácticas-3 Créditos: 5 (7)

Número de Unidades: (8) 6

I.- Caracterización de la asignatura

(9) Aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, el desarrollo y aplicación de habilidades para el diseño y análisis de información basada en los costos de producción y ventas, que permiten competir eficientemente en mercados globales, detectando oportunidades de mejora e inversión en un mundo global que incidan en la rentabilidad del negocio. Para integrarla se han considerado los procesos de producción en la industria manufacturera considerando los sistemas de costeo más usuales así como la generación y análisis de información cuantitativa y cualitativa. Esta materia será el cimiento de otras, que afinarán los criterios y análisis para toma de decisiones financieras, la gestión eficiente; de los recursos y de la cadena de suministros con un enfoque orientado a los procesos..

II.- Competencias específicas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)

(10) Utilizar las herramientas que genera la información de la contabilidad de costos en la operación de las empresas con la finalidad de planear, controlar y tomar decisiones respecto al costo total y unitario de la producción.



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(Anexar el contenido del punto III y IV tantas veces de acuerdo al número de unidades que tenga la asignatura)

III. Análisis por unidad Unidad: (11) 2 Nombre: (12) Contabilización y control de los elementos del costo.

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Competencia específica(Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseñanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisición de Competencias

(Objetivos educacionales)

Programa Real

(13) Competencias instrumentales• Capacidad de análisis y síntesis• Conocimientos básicos de la carrera• Solución de problemas• Toma de decisiones. Competencias interpersonales• Capacidad crítica y autocrítica. Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.• Capacidad de generar nuevas ideas

(14) Trabajos 20%

Exposiciones 5%

Carpeta de evidencias 5%

Examen 70%



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da

(15) Contabiliza y controla los elementos del costo.

(16) Contestan el cuestionario diagnostico de conocimientos previos.Investigación de los elementos del costo y su control.• Comparar los resultados de ejercicios propuestos por el profesor empleando diferentes métodos de valuación de inventarios y discutir la aplicación másconveniente de cada uno de ellos.• Consultar en la Ley Federal del Trabajo las prestaciones mínimas de ley, que debepercibir el trabajador subordinado.• Consultar en la Ley del ISR y en la del IMSS las principales regulaciones que aplican a la determinación del salario diario integrado, la cuota obrera, el ingreso gravable y el cálculo del ISPT.• Ejercitar las aplicaciones y cálculos de cuotas, ingresos y deducciones más comunes derivadas del punto anterior.• Efectuar adecuadamente los registros contables que resultan de la mano de obradevengada.

(17) utilizando diferentes estrategias didácticas el docente recupera los conocimientos previos de las generalidades de los costos y objetivos o características. Mediante la exposición demostración elabora casos prácticos para dar a conocer los elementos del costo.Solicita un avance en la elaboración del proyecto manual de costos en los aspectos control y contabilización de la materia prima y la mano de obra.

Cuestionario contestado

Casos prácticos resueltos

Problemas de valuación de inventarios bajo distintas técnicas, resueltos.

Elaboración de las conclusiones por escrito de las prácticas realizadas

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16-10-12

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• Efectuar una búsqueda y consultar artículos en Internet sobre la peculiaridad y Complejidad de los gastos de fabricación. Elaborar con base en diferentes fuentes, un listado exhaustivo de los elementoscomponentes de los cargos indirectos.• Resolver ejercicios y problemas relacionados con el prorrateo primario y secundario en empresas departamentalizadas.

Observaciones: (21) a partir de esta unidad didáctica comienzo a trabajar con el grupo IGE -3.

Fecha de Revisión: (22)

31 OCT 2012

Firma del Docente: (23)

L.C. PROCESO ISLAS PERCASTRE

T.H.P. T.H.R

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(26)Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo

IV. Fuentes de información Apoyos didácticos(27)García Colín, Juan, Contabilidad de Costos, Ed. Mc. Graw Hill.2. Del Río, Cristóbal, Costos I , Ed. ECAFSA

3 Ortega Pérez de León.C. de costos Ed. Limusa.

4. Martí-Solorio, Cont. básica de costos. Ed. B y comercio

(28) cuaderno de prácticas, pizarrón , proyector electrónico.



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Unidad 3

(Anexar el contenido del punto III y IV tantas veces de acuerdo al número de unidades que tenga la asignatura)

III. Análisis por unidad Unidad: (11) 3 Nombre: (12) Estado de Costos de Producción y de lo Vendido..


Fechas para adquisición de

(13) Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Solución de problemas• Toma de decisiones. Competencias interpersonales• Capacidad crítica y autocrítica. Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.

(14) Trabajos 20%

Exposiciones 5%


Examen 70%



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Competencias (Objetivos

educacionales)Programada

Real

(15) Elabora, analizar e Interpretar el Estado de Costos de Producción y de lo Vendido..

. Resolver ejercicios propuestos por elprofesor sobre la elaboración de Costounitario y total de Producción y Ventas.• Analizar e Interpretar las partes que integran el costo de producción y costo delo vendido.• Relacionar el estado de costos de producción y ventas con el estado de resultados y balance general

(17) utilizando diferentes estrategias didácticas el docente recupera los conocimientos previos de los estados financieros básicos y su relación con el estado de costo producción y ventas. Mediante la exposición demostración elabora casos prácticos para dar a conocer los elementos del costo.

Solicita un avance en la elaboración del proyecto manual de costos en el aspecto estado de costos aplicado.



Problemas de elaboración interpretación y análisis del estado de costos.y costo de producción y ventas..


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Observaciones: (21)


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T.H.P. T.H.R

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IV. Fuentes de información Apoyos didácticos

Unidad 3

III. Análisis por unidad Unidad: (11) 4 Nombre: (12) Sistema de costos históricos...


(27)1. Del Río, Cristóbal, Costos I , Ed. ECAFSA


3. Martí-Solorio, Cont. Básica de costos. Ed. B y comercio

(28) cuaderno de prácticas, pizarrón , proyector electrónico, notas.

(13) Competencias instrumentales• Solución de problemas• Toma de decisiones. Competencias interpersonales• Capacidad crítica y autocrítica. Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Habilidades de investigación.

(14) Trabajos 20%

Exposiciones 5%


Examen 70%



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Programada

Real

(15) Identificar plenamente lasindustrias que aplican el sistema productivo por órdenes de las que aplican el sistema por procesos, yla forma en que ambas determinan el costo de producción y el costo unitario

los alumnos determinaránlos costos por órdenes de producción.Previa consulta bibliográfica, el grupodiscutirá y extraerá conclusiones consensuadas sobre las ventajas ydesventajas de las diferentes bases deaplicación de los costos indirectos defabricación.• Con trabajo de grupo, mediante entrevistascon empleados de empresas industriales ovisitas a estas, se elaborará un cuadro quemuestre empresas que

(17) recupera los conocimientos previos de los costos, elementos, procesos industriales y de fabricación Mediante la exposición demostración elabora casos prácticos para determinar los costos de producción, unitarios y producción equivalente bajo los distintos sistemas de costos.

Solicita un avance en la elaboración del proyecto manual de costos en el aspecto sistema de costo de producción aplicado.


Problemas de los sistemas productivosInvestigación documental..


Terminación del manual de costos.

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20-11-12

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aplican el costeopor órdenes, las principales característicasde su sistema y el giro al que se dedican.• Resolver casos de determinación de costospor procesos, en los que puede haber unoo varios artículos o procesos, inventarioinicial o inventario final y producciónequivalente.

Observaciones: (21)


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Unidad 3







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III. Análisis por unidad Unidad: (11) 5 Nombre: (12) Sistema de costos predeterminados








Programada

Real

(15) Identificar industrias quepredeterminan sus costosAnalizando las ventajas.Comprender el cálculo de costos predeterminados en

• Analizar las ventajas de lapredeterminación de los costos.• Identificar mediante consultas en Internet y

(17) utilizando diferentes estrategias didácticas el docente recupera los conocimientos previos de los estados financieros


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27-11-12

(20)

(13) Competencias instrumentales• Solución de problemas• Toma de decisiones. Competencias interpersonales• Capacidad crítica y autocrítica. Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.

(14) Trabajos 20%

Exposiciones 5%


Examen 70%



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las industrias.. otras fuentes de información, algunas de las industrias que requieren del conocimiento anticipado de sus costos.• Estimar costos de empresas, hipotéticas yreales, explicar las variaciones entre estos y los costos reales.

básicos y su relación con el estado de costo producción y ventas. Mediante la exposición demostración demuestra el funcionamiento de los costos predeterminados en las empresas



Observaciones: (21)


31 OCT 2012



T.H.P. T.H.R

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5

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Unidad 3

(27)1. Del Río, Cristóbal, Costos I y Costos II , Ed. ECAFSA






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III. Análisis por unidad Unidad: (11) 6 Nombre: (12) SITEMAS DE COSTOS..








Programa Real

(13) Competencias instrumentales• Conocimientos básicos de la carrera• Solución de problemas• Toma de decisiones. Competencias interpersonales• Capacidad crítica y autocrítica. Competencias sistémicas• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.• Habilidades de investigación.• Capacidad de aprender.

(14) Trabajos 20%

Exposiciones 5%


Examen 70%



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da

(15) Elabora, analizar e Interpretar el Estado de Costos de Producción y de lo Vendido..

. Elaborar listado clasificando los costos fijosy variables.• Investigar las diferencias entre el sistemade costeo directo y el absorbente.• Comparar las ventajas y desventajas de los métodos.• Presentar los formatos del estado de resultados por cada uno de los sistemas decosteo analizando sus diferencias.• Resolver ejercicios propuestos por el profesor de estados de resultados por ambos sistemas de costeo, realizando un comparativo de las utilidades obtenidas explicando y comprobando las diferencias

(17) utilizando diferentes estrategias didácticas el docente recupera los conocimientos previos de los estados financieros básicos y su relación con el estado de costo producción y ventas. Elabora e implementa prácticas guiadas para Formular estados de resultados utilizando los métodos de costeo directo y absorbente



Problemas de elaboración de estados de resultados utilizando los métodos de costeo directo y absorbente


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Observaciones: (21)


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Unidad 3

V. Calendarización de evaluaciónSemana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16T.P.T.R. = Evaluación diagnostica =Evaluación formativa =Evaluación sumativa Evaluación ordinaria T.P. =Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real

(29) OCTUBRE 2012. Fecha de elaboración: (30)

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L.C. PROCESO ISLAS PERCASTRE LIC. JACINTO DEL ANGEL SANCHEZNombre y firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento







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INSTRUCTIVO DE LLENADO

PUNTO DESCRIPCIÓN1 Anotar el nombre del Instituto Tecnológico.2 Anotar el nombre correspondiente al Departamento Académico.3 Anotar el periodo de la instrumentación didáctica. Por ejemplo: agosto 2010 – enero 2011.4 Anotar el nombre de la asignatura de acuerdo al Plan de Estudios.5 Anotar el nombre completo de la carrera en la que se imparte la asignatura.6 Anotar clave de la asignatura con base al plan de estudios.7 Anotar número de horas teóricas- prácticas- créditos con base al plan de estudios de la asignatura.8 Anotar el número de unidades.9 Anotar la caracterización de la asignatura.10 Anotar las competencias específicas a desarrollar.11 Anotar el número de la unidad.12 Anotar el nombre de la unidad.13 Anotar las competencias genéricas a desarrollar en la unidad.14 Anotar los criterios de evaluación establecidos para alcanzar la(s) competencia(s) de la unidad incluyendo el

porcentaje de cada uno de los criterios.15 Anotar las competencias específicas que el alumno debe desarrollar en la unidad.16 Anotar las actividades que desarrolla el estudiante para el logro de las competencias específicas.17 Anotar las actividades de enseñanza que el docente propone.18 Anotar las evidencias necesarias para demostrar que el estudiante alcanzó la competencia (portafolio de evidencias).19 Anotar la fecha programada para que el estudiante logre las competencias.20 Anotar (Jefe del Departamento Académico) la fecha real en que se logró las competencias específicas con base a la

revisión programada en los puntos 17, 18 y 20.21 Anotar las observaciones correspondientes o necesarias de acuerdo a la visita (Jefe del Departamento Académico).22 Anotar la fecha en que el Jefe de Departamento Académico realiza la revisión.23 Anotar firma del docente correspondiente, como enterado de la revisión realizada.24 Anotar el número de horas programadas para el logro de las competencias específicas.25 Anotar el número de horas reales en que se lograron las competencias específicas.26 Anotar la firma del responsable académico de la revisión de grupo.



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27 Anotar las fuentes de información necesarias que se utilizaran como apoyo para la asignatura.28 Anotar todos los apoyos didácticos necesarios para impartición de la asignatura.29 Anotar con base a las figuras la programación de las evaluaciones correspondientes a lo largo del semestre,

considerando el normativo vigente.30 Anotar la fecha de elaboración de la planeación e instrumentación didáctica, la cual deberá ser entregada antes del

inicio de cada semestre.El Tiempo real lo verifica el Jefe del Departamento Académico correspondiente con base a lo establecido por el docente.

31 Anotar el nombre y firma del docente que imparte la asignatura.32 Anotar el nombre y firma del Jefe del Departamento Académico responsable.

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