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TRANSCRIPT
Cours AtelierPrise en main de Moodle
Comprendre et expérimenter l’usage de Moodle 3.3
Durée : 2h00
DÉCANAT DES ÉTUDES
Conception et réalisation : Francine Duval, ADPDécanat des études
École de technologie supérieure
Objectif général de l’atelierAu terme de cet atelier les participants
seront en mesure de créer
et paramétrer leur cours
sur l’ENA Moodle 3.3
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DÉCANAT DES ÉTUDES
Sommaire Mots de bienvenue et présentations de la version 3.3 de Moodle
Portail de Moodle 3.3
Les nouveautés depuis Moodle 2.9
Les avantages pour les enseignants
La minute technopédagogique
La minute et demi de statistiques
Exercices pour la création d’un cours et de ses paramètres
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…suite Accéder à Moodle et créer son cours à partir des gabarits.
Paramètres utiles pour la création d’un cours
Modifier et organiser les ressources
Les activités dans Moodle 3.3 et changement de rôle (aperçu)
Conclusion
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1. Accéder au site de l’atelier Moodle2. Créer un cours dans enaformation à partir de gabarits3. Paramétrer le cours4. Modifier son profil5. Inscrire des utilisateurs6. Modifier les sections7. Ajouter des ressources au cours Fichiers, URL, références, document Google Drive
8. Organiser son cours - Ajouter des étiquettes et organiser les sections
9. Créer une page – créer un livre10. Changer de rôle
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Exercices
Améliorations et avantages majeures de la version 3.3
- Nouvel interface
- Navigation avec le thème Boost
- Approche par compétence
- Édition simplifiée
- Graphiques interactifs
- Nouveaux types de question
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Présentation de la version 3.3 de Moodle
- Possibilité d’inscrite des résultats négatifs dans la grille des
devoirs
Présentation de la version 3.3 de Moodle
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Qu’est ce que ?
ModularObject-oriented
DynamicLearning
Environment
Créé en Australie par Martin Dougiamas
9
Pourquoi Moodle?
• Rien a installer• Logiciel à code ouvert, gratuit et évolutif• Sécurisé: serveurs ÉTS, accès limité ou
publique• Une communauté de pratique dynamique
dédiée à la philosophie socioconstructiviste• Grande économie de temps pour les
concepteurs• Très bien documenté
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Avantages pour les enseignants
• Gains temps/effort• Ajout et mise à jour des ressources • Suivis et conservations des travaux• Activités auto corrigées et transfert des résultats• Communication avec les étudiants
• Simplicité /Complexité • Plusieurs logiciels en un seul
FAD et CO2
• Distance learning HE courses involve 87 per cent less energy and 85 per cent lower CO2 emissions than the full-time campus-based courses.
• Part-time campus HE courses reduce energy and CO2 emissions by 65 and 61 per cent, respectively, compared with full-time campus courses. The lower impacts of part-time and distance compared with full-time campus courses is mainly due to a reduction in student travel and elimination of much energy consumption of students’ housing, plus economies in campus site utilisation.
RéférenceRobin Roy, Stephen Potter, Karen Yarrow, (2008) "Designing low carbon higher education systems: Environmental impacts of campus and distance learning systems", International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 9, pp.116 -130
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Moins de déplacements vers le campus = moins d’émission de Co2
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La minute et demi de statistiques
Statistiques 2013
Utilisé dans 235 Pays 7,620,438 de cours 72,143,591 d’utilisateurs 1,295,438 enseignants 103,159,738 d’inscriptions
Moodle est l’ENA la plus utilisée au monde https://moodle.org/stats/
Statistiques 2016
Moodle à l’ÉTS
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane13
Statistiques sans fichiers, dossiers et étiquettes.
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Moodle à l’ÉTS
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La minute technopédagogique
DÉCANAT DES ÉTUDES
Philosophie socioconstructiviste
Moodle a été conçu en référence au courant socioconstructiviste. (Vygotski, I., 1896-1934)
=de nombreux outils de communication et d’interaction étudiants/enseignants/pairs L’enseignant n’est toutefois pas limité à ce
courant lorsqu’il utilise Moodle.
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Démarrer l’ordinateur
Ouvrir une session
Démarrer un navigateur web:• Mozilla Firefox ou Google Chrome
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DÉCANAT DES ÉTUDES
Portail de Moodle 3.3 Identifiant unique
Environnement numérique d’apprentissage
Site officiel de cours
Support aux usagers
Liens utiles
Tableau de bord19
DÉCANAT DES ÉTUDES
Connexion avec authentification unique
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https://enaformation.etsmtl.ca
Interface non déployée de Moodle
2121
https://enaformation.etsmtl.ca/
22
Pour bien naviguer avec Moodle
UtilisezGoogle chrome ou Firefox
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DÉCANAT DES ÉTUDES
Accéder à Moodle et créer son cours à partir des gabarits.
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DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
Accéder et se connecter à l’atelier Moodle (Bac de sable)https://enaformation.etsmtl.ca/
DÉCANAT DES ÉTUDES
Pour accéder à l’atelier Moodle
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Pour accéder à l’atelier Moodle
Dans le champ de recherche écrire Atelier Moodle
Pour accéder à l’atelier Moodle
Sélectionner Atelier Moodle
Accès aux documents de l’atelier
Créer un cours dans enaformation
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Activation du mode édition –Procédure 1 et 2
Création de cours
Création de cours
Procédure 1 Activation du mode édition -
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Procédure 2 Ajout du bloc réglages
Procédure 2 - Activation du mode édition, bloc réglages, mode d’édition
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1
2
3
4
5
Ajouter le bloc réglages si désiréSélectionner les paramètres de cours
Sélectionner les paramètres de cours
Bloc réglages et paramètres de cours
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Activation du mode édition par la roue dentée
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37
Inscrire manuellement des utilisateurs
EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Inscrire des utilisateursAdministration du cours
1. À partir de la roue dentée qui active le menu déroulant sélectionner la roue
dentée plus
Inscrire des utilisateursAdministration du cours
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2. Sélectionner utilisateurs inscrits
Inscrire des utilisateurs
40
3. Sélectionner inscrire des utilisateurs
Inscrire des utilisateurs
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4. Sélectionner le rôle à attribuer (ex: étudiant, enseignant ou enseignant
non éditeur, etc.)
5. Rechercher par adresse courriel ou par le nom en cliquant sur le bouton
recherche
7. Cliquer sur le bouton Terminer l’inscription des utilisateurs
6. Cliquer sur inscrire
Désinscription des étudiants
Les étudiants qui ont abandonné le cours seront désinscrits automatiquement du cours dans Moodle après 24h. Les étudiants se trouvent toujours dans la liste des étudiants dans le cours, mais leur rôle d’étudiant est retiré, ils peuvent plus accéder au cours.
Squelette du cours
Paramètres du cours
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane43
Conception de cours et explication
DÉCANAT DES ÉTUDES
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Squelette du cours Comme le plan de cours
Planification du scénario pédagogique Selon le contenu Selon les activités prévues
Option d’affichage permettant à l’étudiant d’avoir une vued’ensemble du cours
Conception du cours et explications
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Format de cours Par onglet Comme un classeur
Par module en sections, organisation thématique, le cours est formé d'un certain
nombre de sujets, modules ou chapitres
Par semaines une section pour chacune des semaines de votre cours Dates automatiques
Par bouton
Possibilité de modifier à n’importe quel moment Sauf modifications manuelles
Conception du cours et explications (suite)
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Exemple de gabarit vide
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https://ena.etsmtl.ca/course/view.php?id=94
Exemple d’affichage par onglet
48
Exemple d’affichage par semaine
Affichage par bouton
50
Comment structurer un coursExercice synchrone
Rendre le cours disponibleChoisir un format
Paramétrer le coursCréer des sections
DÉCANAT DES ÉTUDES
Sélectionner le cours que vous avez créé
Paramètres de cours
Ensemble des paramètres de cours
Paramètres de coursGénéraux
Paramètres de coursDescription
Paramètre de coursFormat de cours
Paramètres de coursApparence
Paramètres de coursFichiers de dépôts
Paramètres de coursGroupes
Paramètres de coursRenommer les rôles
Paramètres de coursTags
Tableau de bord - Modification du profil
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Tableau de bord - Modification du profil
Tableau de bordModification du profil
Paramètres modification du profil
Paramètres modification de profil
Modifier ou compléter votre profil
si nécessaire
Paramètres modification de profil
Modifier ou compléter si nécessaire
Paramètres modification de profil
Enregistrer
Avatar utilisateur
Noms supplémentaires
Centres d’intérêt
Facultatif
Comment modifier les sections???
Modifier les sections
EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
DÉCANAT DES ÉTUDES
2.9
74
Quelques icônes pratiques
Accès aux bulles d’aide Paramétrage
74
?Invisibilité
Accéder au cours que vous avez créé
Modifier les sections
76
Ajouter une restriction
78
79
Ajouter des ressources à votre cours
EXERCICE SYNCHRONE AJOUT D’UN FICHIER
DÉCANAT DES ÉTUDES
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Textes: PDF, Word:Plan de cours, lectures obligatoires ou complémentaires,fiches de travail, etc.
Présentations: PDF, PowerPoint (Pas de visionneuse)Plan de cours, lectures obligatoires ou complémentaires,fiches de travail, etc.
Fichiers de travail de logiciels spécialisésex. : Excel, Spss, Nvivo, Autocad, Photoshop, etc.)
Documents multimédiasImages, audio et vidéos, etc.
Exemples de fichiers pouvant être téléchargés
Ajout d’un fichier
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Ajout d’un fichier
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Paramètres d’ajout de fichier
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Paramètres d’ajout de fichier
84
Paramètres d’ajout de fichier
85
Il y a des exemples sur le site de l’atelier pour chaque type de fenetre
Paramètres d’ajout de fichier
86
Paramètres d’ajout de fichier
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Ajout de fichier par téléchargement
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Ajout de fichier par téléchargement
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Ajout de fichier par téléchargement
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Droits d’auteur
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Paramètres d’ajout de fichier
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Paramètres d’ajout de fichier
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Paramètres d’ajout de fichier
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Ajout d’un fichier par glisser déposer(Chrome et Firefox)
ANIMATION
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Ajout d’un fichier par glisser déposer(Chrome et Firefox)
ANIMATION
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Types d’affichage pour les documents
97
98
Ajouter un URL
EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Paramètres d’ajout d’un URL
Paramètres d’ajout d’un URL
Paramètres d’ajout d’un URL
Paramètres d’ajout d’un URL
Paramètres d’ajout d’un URL
Paramètres d’ajout d’un URL
Ajouter un URL
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Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane106
Ajout de références
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Ajout d’une référence livre
Ajout d’une référence livre
Ajout d’une référence livre
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane110
Ajout de ressources pages et livre
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Ajout de ressources pages et livre
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource livre
Paramètres ressource livre
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Paramètres ressource page
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane124
Modifier et organiser les ressources
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane125
Insertion d’une étiquette
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Avantages de mettre des étiquettes
Optimise la présentation de son cours:• En séparant des ressources ou des activités dans une
section,• En créant des sous-sections• En affichant des bannières
Peut comprendre texte, images– Aussi fichiers mp3, des vidéos ou même code HTML.
• pourrait ralentir le chargement du cours,• préférable de les afficher dans une Page.
Exemple d’étiquettes dans un cours
Insérer une étiquette
Paramètres d’ajout d’une étiquette
Paramètres d’ajout d’une étiquette
Paramètres d’ajout d’une étiquette
Paramètres d’ajout d’une étiquette
Exemple ajout d’étiquette
Changement de dates en nombre
Changement de dates en nombre
Sélectionner le filtre pour voir l’ensemble
des éléments à vérifier ou à modifier.
Changement de dates en nombre
Changement de dates en nombre
Changement de dates en nombre
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Changement de rôle
EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
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Changement de rôle
Interface étudiant
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane143
Reprendre le rôle normal
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Liste des activités et ressources(Mettre à jour)
DÉCANAT DES ÉTUDES
Activités
Permet la récolte, la lecture et l'évaluation par les pairs de travaux de participants.
Permet aux participants de construire, afficher et rechercher une collection de fiches.
Permet aux participants de gérer une bibliographie de revues pour créer et maintenir une liste de documents.
Permet à un enseignant de poser une question et de proposer un choix de réponses possibles
L'activité "Choix du groupe" permet aux étudiants de choisir leur équipe de travail et de voir qui a choisi quelle équipe
Permet aux participants d'avoir une discussion synchrone en temps réel, en mode texte.
Permet à un enseignant de communiquer aux participants des tâches, de récolter des travaux et de leur fournir feedbacks et notes.
Activités
pour présenter des idées et en discuter avec tous les participants au cours.
créer et de gérer une liste de définitions, comme un dictionnaire, ou de collecter et organiser des ressources ou des informations.
allows teachers to distribute interactive learning materials to their students via Moodle and view reports on the students' responses and results.
permet à l'enseignant de proposer des contenus et/ou des activités d'exercice d'une façon intéressante et flexible.
constitué d'un ensemble de fichiers assemblés suivant un standard défini pour les objets d'apprentissages.
planifier des rencontres avec les participants du cours.
créer un questionnaire d'enquête personnalisé pour collecter des informations de la part des participants au moyen de divers types de questions,
créer des tests comportant des questions de divers types
permet aux participants de modifier une collection de pages web.
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RESSOURCES
permet à un enseignant d'afficher plusieurs fichiers dans un dossier, réduisant ainsi le défilement horizontal d'une page de cours
permet d'insérer du texte ou des contenus multimédias dans la page du cours, entre les liens vers d'autres ressources ou activités
permet à l'enseignant de fournir un fichier comme ressource d'apprentissage dans un cours
permet à l'enseignant de créer une ressource composée de plusieurs pages, comme un livre, avec des chapitres et des sous-chapitres.permet à l'enseignant de créer une page web à l'aide de l'éditeur de texte. Une page peut contenir du texte, des images, des sons, des vidéos, des liens web et du code intégré, par exemple une Google map.
Ce module ajoute un lien vers le plan de cours sur PlanETS
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RESSOURCES
Permet à l'enseignant de fournir un lien web comme ressource de cours.
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Visité le nouveau portail Moodle de l’ÉTS
Accédé au site de l’atelier Moodle
Créé un cours dans enaformation.etsmtl.ca
Inscrit des utilisateurs
Paramétré un cours
Paramétré, modifié et ajouté des sections
Paramétré, ajouté des ressources et des références
Ajouté des étiquettes et organisé des sections
Changé de rôle
En résumé nous avons…
Atelier Moodle 3.3
Merci de votre participation!
S.V.P. Déconnecter votre compte et remplir la feuille d’évaluation pour cet atelier
Ajout de documents Google Drive
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154
Types d’affichage
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155
Organiser son cours
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Modifier et organiser son cours
Atelier 1: Prise en main de Moodle Conception et réalisation : Francine Duval –
Jennifer Baskarane157
Ajout de références
DÉMONSTRATION + EXERCICE SYNCHRONE
DÉCANAT DES ÉTUDES
Ajout de références
Paramètres des références
Paramètres des références
Paramètres des références
Paramètres des références