cruz categorial
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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDESFACULTAD DE INGENIERÍA
Lic. Seider S. Rojas [email protected]
CRUZ CATEGORIAL
PROCEDIMIENTO1. Elegir un tema2. Dibujar una cruz (ver modelo).3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla
en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4. Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.
CRUZ CATEGORIAL: Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta en un texto.
Parte superiorArgumentosFundamentos
CausasJustificación de la
proposición¿Por qué?
2
Centro de la cruzTesis o Idea
principalContenido o Tema
ProposiciónAfirmación
1
DerivacionesConsecuencias
3Parte inferior
Lateral derechoFinalidad
Objetivos o altenivas de soluciónFinalidad
¿Para qué?5
Lateral izquierdoContexto
MetodologíaActividadesCondición
4
MODELO
Las actividades de aprendizaje deben ser organizadas en torno a
un propósito y constituidos en
unidades que le den sentido y coherencia al
quehacer
Las unidades didácticas son programaciones a
corto plazo que se realiza en función a las necesidades e intereses de aprendizaje de los
alumnos.
Las variantes de las U. D
Son:U. de aprendizaje,
modulo de aprendizaje y proyecto de aprendizaje.
Organiza los procesos de E. A. Desarrollando los contenidos propios
de un área o en articulación con otras
áreas.
Dar atención prioritaria a las necesidades o a los intereses de aprendizaje
de los alumnos.
EJEMPLO 1
La psicología cognitiva, la teoría de Ausubel,
Novak, Buzán y otros así lo demuestran.
«Los organizadores de conocimiento son
estrategias de E. A. que permiten asimilar,
sistematizar la información de manera
activa.»
El aprendizaje memorístico, mecánico
es superado por el aprendizaje activo y el
uso del los organizadores.
Si se utilizan los organizadores, estos servirán para que los estudiantes dearrollen
aprendizajes significativos.
El uso de estrategias, técnicas es uno de los aspectos importantes
para el logro de aprendizajes
significativos.
EJEMPLO 2
• Manejo de información• Análisis (situaciones, textos,
acontecimientos).• Pensamiento crítico
CAPACIDADES QUE DESARROLLA
• El centro de la cruz, expresa la proposición categorial sobre lo que se quiere representar.
• La justificación de la proposición señalada el por qué de la información.
• Describe las derivaciones o consecuencias que se desprenden de una afirmación.
• Establece en que condiciones la proposición es válida.
• La finalidad señala para qué se hace la afirmación o proposición.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
