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Comunicación 6
Cuaderno de trabajo
Sexto grado
Editado por:
©Ministerio de EducaciónCalle Del Comercio 193, San BorjaLima 41, PerúTeléfono: 615-5800www.minedu.gob.pe
Revisión pedagógica:
Ana María Orihuela Orrillo
Diseño y diagramación:
Carlos Ismael Carrasco Barolo Alberto Alejandro Contreras Martínez
Corrección de estilo:Mario Jhonny Ávila Rubio
Ilustración:Óscar Pablo Casquino Neyra
Diseño e ilustración de carátula:Alfredo Jeli Torres Linares
Primera edición: setiembre de 2017 Segunda edición: noviembre de 2018 Tercera edición: junio de 2019C.P. N°. 002-2019-MINEDU/VMGP/UE 120 Dotación: 2020Tiraje: 410 838 ejemplares
Impreso por:
QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A. Se terminó de imprimir en setiembre de 2019 en los talleres gráficos de la empresa QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A., sito en Av. Los Frutales N.° 344, urbanización El Artesano - Ate.
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este cuaderno de trabajo por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso del Ministerio de Educación.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.o 2019-08825Impreso en el Perú / Printed in Peru
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1Unidad
11
Dialogamos y establecemos acuerdos
Podemos
conversar y explicar
a nuestras compañeras
y nuestros compañeros
menores que no
es bueno jugar de
manera
brusca.
Sugiero que
lleguemos a
algunos acuerdos
para establecer
las normas de
convivencia.
Estos hechos no nos
permiten tener una buena
convivencia.
¿Qué
podemos
hacer?
¿Y si invitamos a toda
la clase a participar en este
diálogo para dar sugerencias y
soluciones?
1 Observa la imagen y lee el texto del recuadro.
2 Responde oralmente las preguntas teniendo en cuenta lo que leíste y
observaste en la imagen anterior.
¿Sobre qué están
dialogando las niñas,
los niños y el profesor?
¿Cuál es la situación
que se ha presentado
en la escuela?
¿Qué condiciones son
necesarias para que se pueda
desarrollar un buen diálogo?
¿Para qué van a
dialogar?
¿Cómo debe ser la
participación de las
personas en un diálogo?
Las estudiantes y los estudiantes de sexto grado han iniciado un
nuevo año escolar y se han reunido con su profesor para dialogar sobre
algunos problemas que se han presentado en la escuela. Todos desean
participar proponiendo ideas que ayudarán a mejorar la convivencia.
Fortalecemos nuestra convivencia
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1Unidad
12
Sí, Laly, pero es bueno
saber que para que se
dé un diálogo deben
cumplirse ciertos
requisitos.
El diálogo es un intercambio de mensajes entre
dos o más personas de forma alternada. Tanto
los emisores como los receptores deben manejar
la misma lengua. El propósito del diálogo es
compartir con otros ideas, opiniones, experiencias o
sentimientos sobre un tema de interés común.
Mateo, ¿sabías que
una de las formas para
resolver conflictos y
fortalecer la convivencia
es el diálogo?
3 Lee el siguiente diálogo entre Laly y Mateo y responde las preguntas propuestas.
5 Marca con un aspa () las características del diálogo.
¿Estás de acuerdo con lo que dice Laly?
¿Por qué?
¿Cuáles crees que son los requisitos
para participar en un diálogo?
4 Lee lo que dice José y subraya la idea más importante.
El diálogo permite el intercambio de ideas y sentimientos entre los
interlocutores.
En el diálogo se necesita escuchar y pensar antes de intervenir.
El diálogo es espontáneo y debe centrarse en el tema.
El diálogo puede ser oral o escrito.
Se debe interrumpir al participante que habla de otro tema e indicarle que
está equivocado.