cultura clasica-el descubrimiento de cnosos

8/8/2019 Cultura Clasica-El Descubrimiento de Cnosos

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Una vida dedicada a CnososUna vida dedicada a CnososUna vida dedicada a CnososUna vida dedicada a Cnosos

EVANS empez las excavaciones en

Cnosos en 1900 con un grupo de 30

obreros; las termin en 1932. Se

dice que muri de pena cuando

Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO.

TEXTO.EL DESCUBRIMIENTO DE CNOSOS: EL FABULOSO PALACIO DEL MINOTAURO

LAS EXCAVACIONES DEL ARQUELOGO BRITNICO ARTHUREVANS EN CNOSOS DIERON A CONOCER LA CULTURADE LA CRETA MINOICA

A finales del siglo XIX se saba que a lo largo del II milenio a. C. la isla de Creta haba acogido un poderoso reino. Surey Minos apareca relacionado con numerosas leyendas, entre ellas la del Minotauro, el monstruo con cabeza de toro ycuerpo de hombre encerrado en un laberinto, al que el hroe ateniense Teseo logr matar. Pero no quedaba a la vistaningn resto de aquel esplndido reino y haba quien pensaba que se trataba tan slo de un mito inventado por losgriegos. Hasta que los arquelogos se lanzaron a la bsqueda del legendario palacio de Cnosos, sede del poderocomercial y poltico de Creta.

El arquelogo aficionado y aventurero alemn Heinrich Schliemann, despus de sus famosos descubrimientos enTroya y Micenas, fue el primero en probar suerte. En 1894 intent adquirir los terrenos donde los trabajos previos del

arquelogo Minos Kalokairinos indicaban que poda hallarse el palacio de Cnosos. Sin embargo, su operacin fracas.En 1900, con la liberacin de Creta del dominio turco, Arthur Evans, un brillante arquelogo ingls, se hizo cargo de lasexcavaciones y su nombre se uni para siempre con el del palacio de Cnosos. Y con ello Evans dio consistenciahistrica a las leyendas sobre el laberinto y el Minotauro.

EMERGE EL GRAN PALACIO

Evans se haba formado en varias universidades y habadestacado ya con sus trabajos anteriores sobre los sellosminoicos. Decidido a emprender las excavaciones del palacio deCnosos, compr las tierras en cuestin e hizo edificar, junto al

yacimiento arqueolgico, un palacete que fue su base deoperaciones. Enseguida, gracias a un trabajo constante yminucioso, fueron saliendo a la luz hallazgos novedosos queconmocionaron a la arqueologa y la filologa clsicas europeas.En poco ms de dos aos excav una enorme extensin deterreno que le permiti sacar a la luz el laberntico palacio de

Cnosos y sus alrededores: la sala del trono, el patio central, la granescalinata, los almacenes, las cmaras de los miembros de la corte, elPequeo Palacio y la Va Real. Se descubra, as, un tesoro inmensode estancias, vasijas y murales coloridos. Tambin apareca un grannmero de tablillas de barro, ms de 3.000, con inscripciones en la

antigua escritura minoica, hasta entonces desconocida y todava sindescifrar: se trataba del silabario Lineal A.

El mundo que se desvelaba ante los ojos de la arqueologa era primero minoico y, despus, micnico. Se desarrollentre los siglos XVIII y XII a. C., y estaba caracterizado por palacios que eran los centros de la vida poltica,administrativa y religiosa. Se cree que desastres naturales como la gran explosin del volcn de la cercana isla de Tera provocaron, en torno al siglo XV a. C., la ruina de los centros palaciales minoicos, facilitando la entrada de losmicnicos. El dominio de stos ltimos acabara uno o dos siglos despus.

UNA CULTURA REFINADA

Los trabajos de Evans fueron interrumpidos durante la primera guerra mundial y se reanudaron desde 1922 hasta1932. Sus resultados se recogieron en una monumental obra, El palacio de Minos en Cnosos. Fue mrito de Evans

clasificar los datos sobre la civilizacin minoica que haban recopilado arquelogos anteriores, entre ellos el propioSchliemann. Evans demostr que, antes del podero micnico, haba existido una civilizacin propiamente cretense, a laque relacion las leyendas del laberinto, Minos y el Minotauro que, siglos despus, formaran parte de los mitos de los


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antiguos griegos.

Sus estudios sobre la cultura cretense dibujaban una sociedad refinada y rica que renda culto al toro y que, sinnecesidad de construir murallas para protegerse, tena un dominio comercial absoluto sobre el Mediterrneo. Y aunquesu intuicin e interpretaciones fueron acertadas en muchos aspectos, otras de sus actuaciones resultaron polmicas. As,la reconstruccin que realiz del palacio de Cnosos fue muy criticada; se dice que muchos de los elementos del edificioque hoy puede visitarse fueron levantados sin base arqueolgica alguna. Los materiales usados - vigas de hierro,cemento y madera del Tirol- tambin provocaron muchas crticas, aunque sirvieron para evitar que el edificio sufrieragrandes daos en el terremoto que sufri Creta en 1926.

LOS CONTINUADORES

En reconocimiento a sus destacadas investigaciones arqueolgicas, Evans recibi el ttulo honorfico de caballero delImperio Britnico en 1911. Su trabajo sent las bases imprescindibles para el estudio de la Creta minoica. Algunas delas tabillas cretenses que descubri, en escritura Lineal B, no fueron descifradas hasta 1956, gracias sobre todo a uningeniero ingls, Michael Ventris. Desde entonces, tanto los estudios sobre la civilizacin micnica como los de lacretense han avanzado notablemente, pero no debemos olvidar nunca la deuda contrada con el gran Arthur Evans,cuyos hallazgos revolucionaron el estudio de la Antigedad griega y, en general, de toda la historia del Orientemediterrneo.

ASIGNATURA Cultura ClsicaCURSO 4 ESOCENTRO IES Barain

DEPARTAMENTO GriegoPROFESOR / A Hortensia Fernndez de Monge Arregui

FUENTEAUTOR David Hernndez de la FuenteTTULO El descubrimiento de Cnosos: El fabuloso palacio del

MinotauroEDITORIAL Historia National Geographic n 61

AO 2009PGINA Pginas 88-90

ISBN ISSN 1696-7755D


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TIPOLOGASOPORTE Texto impresoFORMATO Mixto

TIPO Expositivo

USO EducativoESTRATEGIAS DE LECTURA

ANTES DE LALECTURA

1.- Activacin de los conocimientos previos:

Sobre el contenido:

a) Hacer que los alumnos expongan lo que conocen del temay/u ofrecer los conocimientos que el texto requiera:

- La isla de Creta. Localizacin geogrfica.- Los componentes mticos del texto: Minos, el Minotauro, el

laberinto de Creta, Teseo.

- Otros mitos nombrados en el texto (no directamenterelacionados con el descubrimiento de Cnosos): Troya,Micenas.

- La relevancia de la explosin del volcn de Tera.- Heinrich Schliemann y su labor como arquelogo.- El dominio turco sobre Grecia: cronologa.- La primera guerra mundial: ubicacin temporal y

geogrfica.

- La segunda guerra mundial: ubicacin temporal ygeogrfica.Lingsticos:

b) Vocabulario clave: especfico o no- sellos minoicos; tablillas de barro; escritura minoica y

micnica; Lineal A y B

- filologa; silabario; estancia; caballero ttulo honorfico-2.- Delimitacin del propsito de la lectura

- Para conocer/aprender sobre descubrimientos arqueolgicosfamosos e importantes para la Cultura Clsica (para lacultura griega y, por extensin, occidental)

- Para obtener una informacin- Para asociar con los contenidos acerca del mito aprendidos

en la materia de Cultura Clsica (Unidad didctica n 9)

- Para relacionar el mito con la historia (a travs de laarqueologa)

- Para suscitar curiosidad sobre la veracidad, o sobre lasconexiones con lo real, de los mitos

3.- Elaboracin de las primeras hiptesis del contenido, antes de la


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lectura, a partir del ttulo y las imgenes.

DURANTE LALECTURA

4.- Recapitulacin parcial: tras la lectura de los cuatro primerosprrafos, ms o menos la mitad del texto, realizar una sntesis de las

ideas reseables.5.- Descubrimiento de los enlaces entre los conocimientosadquiridos y el texto

- Unidad didctica del curso: Teseo- Asociacin entre el laberinto del Minotauro y el palacio de

Cnosos con sus cientos de habitaciones

6.- Interpretacin de las dos imgenes del texto y del pie de laprimera.

DESPUS DE LALECTURA

7.- Identificacin del tema principal (El papel desempeado por A.Evans en el descubrimiento de la civilizacin minoica)

8.- Identificacin de las ideas principales de cada prrafo del texto.

( Indicios mticos/Intentos de excavaciones previos a Evans/ Descubrimientos de Evans/ Conclusiones generales acerca de los

periodos histricos/ Conclusiones sobre la cultura minoica/

Hallazgos-descubrimientos posteriores)

9.- Reflexin acerca del toro como un elemento presente en otrasculturas del Mediterrneo.

10.- Reflexin acerca de los mtodos utilizados en la arqueologa en

el siglo XIX y principios del XX: ricos aficionados (Schliemann),arquelogos de formacin (Evans) frente a la metodologa-praxisactual.

11.- Reflexin acerca de las reconstrucciones arqueolgicas: notodas las reconstrucciones son aplaudidas por los estudiosos.

PROCESOS LECTORES

1.

En el texto aparecen nombrados dos tipos de escrituradescubiertos en las excavaciones. Identifica susnombres y aade si son inteligibles.

RECUPERAR -OBTENER

INFORMACIN

Respuesta

[2 puntos] En el tercer prrafo aparece nombradala escritura Lineal A y en el ltimo la

Lineal B. Tambin est consignado si

han sido descifradas o no. Es importante

que los alumnos asocien la pregunta

inteligibles con el vocablo del texto

descifrar. Las respuestas, por tanto,

son:

El silabario Lineal A sin descifrarLineal B descifrada (por el ingeniero

ingls Michael Ventris en 1956)

No es necesario que mencionen a M.


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Ventris ni el ao de su descubrimiento.

[1 punto] Respuesta que responda a la primera de

las dos cuestiones de forma correcta

-Los tipos de escritura: Lineal A yLineal B

[0 puntos] Respuestas que comenten acertadamente

si han sido descifradas o no (una s y

otra no) pero no las asocien a los tipos

de escritura. Ello mostrara que

reconocen el significado de descifrar,

pero no han extrado correctamente la

informacin del texto.

-Otras respuestas

2.

Arthur Evans revolucion el estudio de la Antigedadgriega redefiniendo las primeras pocas de la historiagriega. Responde a estas tres cuestiones (es importanteque expreses los conceptos ordenadamente):

a) Cules son esas civilizaciones y sus fechas?

b) Qu acontecimiento natural ayud a la decadenciade una para la aparicin de la otra? Cundo tuvo lugareste hecho?

Respuesta

[3 puntos] En el cuarto prrafo aparece resumida

toda la informacin solicitada. De laspreguntas se infiere que las

civilizaciones son dos y que el

acontecimiento tiene que ver con la

naturaleza. El prrafo quinto ayuda a

confirmar el orden de las civilizaciones.

Las respuestas deben recoger las dos

civilizaciones (la minoica y la micnica)

con los siglos en los que tienen lugar (del

XVIII al XII a. C.). El acontecimiento del

XV a. C. es el desastre natural de la

explosin del volcn de Tera, queprovoca que la civilizacin minoica

decaiga en beneficio de la micnica (que

toma el relevo en el control de

Mediterrneo). Es importante la correcta

asociacin de las fechas.

Civilizacin (poca) minoica.- XVII XV a. C.

Explosin del volcn de la isla deTera.- XV a. C.

Civilizacin (poca) micnica.- XV


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XII a. C.

[2 puntos] Respuestas que respondan correctamente

a parte de las preguntas. Por ejemplo:

Las civilizaciones (pocas) minoica ymicnica.- XVII XII a. C. Ellodemuestra que comprendido cul es el

periodo general y sus fechas, pero no

explica la causa principal por la que

una poca sucede a la otra.

Las civilizaciones minoica y micnica(sin fechas) y el desastre de la

explosin del volcn de Tera.

[1 punto] La respuesta anterior pero con el orden

incorrecto; ello indica que no se ha

comprendido o no se repara en lasucesin histrica:

Las civilizaciones micnica y minoica.-XVII XII a. C.

Respuesta correcta a la pregunta b):Explosin del volcn de la isla de

Tera.- XV a. C.

[0 puntos] Otras respuestas o respuestas

incompletas: se nombra slo una civilizacin, unas

fechas...

1.

Tras su trabajo A. Evans demostr que

a) la historia del Minotauro tena mucho deverdad: de hecho encontr el famoso laberinto

b) la historia del Minotauro, el laberinto y Minosera una leyenda griega muy importante

c) existi un reino y una civilizacin muy rica enCreta: la minoica

d) los arquelogos anteriores, Schliemannincluido, no saban nada de Creta

Respuesta [1 punto] La respuesta correcta es la C.

2.Enumera tres caractersticas principales del mundo quedescubri A. Evans

COMPRENSINGLOBAL

Respuesta

[3 puntos] Respuestas que recojan la informacin

explicitada en el texto explicando las

conclusiones de Evans. Los trminos

principales y mundo de la pregunta

hacen referencia a conceptosglobalizadores, generalizadores; as las


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respuestas deben recoger los conceptos

principales de la civilizacin minoica o

cretense y no centrarse en detalles

concretos. Un punto por cada

caracterstica. Abajo se sealan algunas

de las respuestas posibles:El mundo que descubri A. Evans se

localiza en Creta

El mundo minoico precedi al micnicoEl dominio micnico sigui al dominio

cretense (minoico) hacia el siglo XV a.

C.

La civilizacin micnica se desarrollentre los siglos XVIII y XV a. C.

En la civilizacin micnica existan dostipos de escritura: la lineal A y la lineal

B

La sociedad cretense es una sociedadrefinada y rica

El edificio principal es un palacio (convarios pisos y muchas habitaciones),

centro de la vida poltica,

administrativa y religiosa

La capital (el lugar/ ciudad) msimportante de Creta era Cnosos

Las ciudades cretenses no tenanmurallasLos cretenses dominaban

comercialmente todo el Mediterrneo

El mundo minoico searruin/desmantel/hundi tras

desastres naturales, como la explosin

del volcn de la isla de Tera en el siglo

XV a. C.

[0 puntos] Respuestas que no sealen

caractersticas principales o que hagan

referencia a otros mundos o

civilizaciones. Posibles respuestas

incorrectas:

Evans descubri que era verdad lahistoria de Minos y el Minotauro

Lo que descubri Evans demostr queCreta no es tan slo un mito inventado

por los griegos

Evans no siempre acert en susconclusiones /actuaciones en sus

descubrimientosEn los palacios (en el palacio de


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Cnosos) haba muchas tablillas de

barro

La escritura lineal B fue descifrada porMichael Ventris

La civilizacin micnica tiene que vercon Troya y Micenas

1.

En el texto se menciona muchas veces la historia delMinotauro relacionada con los trabajos de Evans.Escribe, al menos, dos razones que lo justifiquen.

INTERPRETACININFERENCIAS

Respuesta

[2 puntos] El destinatario de este cuestionario es el

alumnado de Cultura Clsica en 3 de

ESO, que, a estas alturas del curso, est

capacitado para relacionar sus

conocimientos relativos al mito delMinotauro con el texto. Las respuestas

deben conectar el lugar (Creta) con el

lugar de las excavaciones de Evans; al

rey Minos (rey de Creta y padrastro

del Minotauro) con el nombre que Evans

dio a la civilizacin minoica; el laberinto

del mito con el gran palacio con cientos

de estancias; el personaje del Minotauro

con el culto al toro. Las respuestas deben

recoger, al menos, dos de estas

conexiones. Por ejemplo:

Los arquelogos tenan noticia, graciasal mito, de un poderoso reino en Creta

y de su rey Minos, de un palacio (o

laberinto) y de un monstruo con parte

de toro. El mito proporciona algunos

datos y Evans mostr lo cientficamente

verificable de aqul. As Evans

encontr el palacio (tan grande y

complicado como un laberinto) y

muchas riquezas que demuestran que

era un reino poderoso

El mito dice que Minos era el rey deCreta, un poderoso reino. Los

descubrimientos de Evans as lo

confirman al excavar el gran palacio

Segn el mito, el Minotauro tena comopadrastro al rey Minos y Evans llama a

la civilizacin que estudi minoica

En el mito aparece el Minotauro(monstruo con la cabeza de toro y

cuerpo de hombre), hijo de un toro y la

reina Pasifae, y Evans mostr que losminoicos rendan culto al toro. En la


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historia de Minos tambin aparece el

toro en otras ocasiones (el toro surgido

del mar que da a Minos el trono frente

a sus hermanos); el toro de Creta en el

mito de Heracles.

[0 puntos] Respuestas que no justifiquen laconexin del mito con los

descubrimientos de Evans o que no

tengan en cuenta la informacin vertida

en el texto. Por ejemplo:

Porque la obra que escribi Evans setitulaba El palacio de Minos en Cnosos

Porque en el texto aparece muchasveces nombrada la historia de Minos,

el Minotauro y el laberinto

2.

Parece ser que los que se dedicaban a la arqueologa aprincipios del siglo XX no cumplan los requisitos oprocedan igual que en la arqueologa actual. Qudiferencias destacaras entre aquel tiempo y el actual?

Respuesta

[2 puntos] Respuestas que muestren la capacidad de

interpretacin del texto. En los prrafos

segundo y tercero aparecen los datos

clave: arquelogo aficionado y

aventurero (Schliemann) y brillante

arquelogo ingls... formado en varias

universidades (Evans). Tambin

explicita que el primero intentadquirir y el segundo compr las

tierras donde luego trabajaban. Por

tanto las dos diferencias principales

residen en la formacin (no todos son

arquelogos de formacin) y, antes de

excavar los terrenos, los hacen privados,

los convierten en propiedad personal. Es

suficiente con sealar dos diferencias.

Ejemplos de respuestas

No todos los arquelogos haban ido ala Universidad / tenan formacinacadmica (uno de ellos es aficionado:

Schliemann)

Compraban las terrenos que iban aexcavar con su dinero; hoy un

arquelogo no necesita hacer eso /no

necesita tener mucho dinero/es un

funcionario pblico/ est pagado por

alguien o una institucin

Un arquelogo actual no construye unpalacete propio junto a las

excavaciones (el terreno no es suyo)

0 puntos] Respuestas irrelevantes o que no estn


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relacionadas con lo expuesto en el texto:

Los arquelogos actuales no dedicantoda su vida a un trabajo

En la arqueologa actual hay aparatosmucho mejores /instrumentos ms

modernos que facilitan el trabajo de losarquelogos

En la arqueologa actual existe lafotografa area

A un arquelogo actual no lonombraran caballero del Imperio

Britnico

1.

A continuacin de este texto, en el mismo nmero de larevistaNational Geografic Historia, aparece unartculo titulado: El toro: un elemento presente en

las culturas del Mediterrneo.

Puedes adelantar algo de lo que se hablar en eseartculo? Enumera, al menos, dos circunstancias,hechos o costumbres relacionados con el toro en lasculturas mediterrneas.

VALORACIN -REFLEXIN

FORMA

Respuesta

[2 puntos] En el texto se nombra al Minotauro, el

monstruo con cabeza de toro y cuerpo de

hombre (1erprrafo) y se dice que la

sociedad minoica era una sociedad...

que renda culto al toro (sexto prrafo).

Se pretende que el alumnado active susconocimientos previos (especialmente

procedentes del estudio de la materia de

Cultura Clsica) y que reflexione acerca

de la presencia del toro en otras culturas

tambin mediterrneas. Un punto por

cada circunstancia, hecho o costumbre.

Respuestas posibles:

Mito: El toro aparece tambin en lacultura minoica en el mito del rapto de

Europa por Zeus, que adopta la forma

de toroMito: Heracles (Hrcules) debe

capturar al toro de Creta en uno de sus

trabajos

En el mito de Teseo aparece el toro enmltiples ocasiones: el toro de Creta

aniquilado por Teseo/ el toro que surge

del mar y provoca la muerte de

Hiplito, el hijo de Teseo

Las corridas de toros, en las que untorero mata al toro tras realizar un

metafrico combate con l (Espaa y


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Francia)

Las corridas de toros en los que sejuega con el toro y no se le da

muerte: por ejemplo los

recortadores (Espaa y Portugal)

[0 puntos] Respuestas inverosmiles, irrelevantes oque muestren una comprensin

inadecuada de la pregunta (si se incluyen

culturas no mediterrneas). Por ejemplo:

El toro en las fiestas de las corridas detoros en Mjico/en Per...

A mucha gente le gustan las corridas detoros.

2.

Una compaera de 4 de ESO, tras leer el texto, dijoque el trabajo de A. Evans no debiera ser tan admiradoya que la reconstruccin del palacio fue muycriticada. Ests de acuerdo con la valoracin que hacedel arquelogo? Justifica tu respuesta.

Respuesta

[1 punto] Las respuestas deben interpretar

correctamente el prrafo sexto. En l se

dice Y aunque su intuicin e

interpretaciones fueron acertadas en

muchos aspectos, otras de sus

actuaciones resultaron polmicas. As, la

reconstruccin que realiz delpalacio... Los trminos clave son

muchos y otras. Los

descubrimientos de Evans y su

aportacin a la Arqueologa /Antigedad

griega son proporcionalmente mucho

ms valorables que el hecho de una

reconstruccin no admitida por todos (se

infiere del texto que, al menos, algunos

no critican la reconstruccin). El

conector aunque que inicia la oracin

queda compensado con el segundo

aunque que aparece tres lneas ms

abajo: aunque (los materiales de la

reconstruccin criticados) sirvieron para

evitar que el edificio sufriera daos en el

terremoto de 1926). Respuestas

posibles:

No. Porque todo lo que descubriEvans en sus investigaciones sobre el

palacio y la civilizacin minoica es ms

destacable/importante que una

reconstruccin fallida (segn algunos)

No. Porque, aunque la reconstruccin


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no fuera acertada sirvi para que el

palacio descubierto no se

desmoronara/no acabara destruido/no

fuera muy daado

No, porque las reconstrucciones de losrestos arqueolgicos siempre sonobjeto de crtica (por ejemplo: el teatro

de Sagunto...) y Evans no fue una

excepcin

[0 puntos] Respuestas que no interpreten

adecuadamente el prrafo sexto o

respuestas sin justificacin.

S, porque ahora nunca sabremos cmoera el palacio en realidad

S, porque utiliz materiales como elhierro/el cemento/madera del Tirol,

que no pudieron existir en el palacio

original/son materiales modernos, en

lugar de materiales propios de la poca

minoica

No, porque el palacio era suyo (habacomprado el terreno donde estaba) y

poda hacer con l lo que quisiera

S / No

1. En el texto aparecen dos imgenes. Describe qurepresentan y justifica su inclusin.VALORACIN -REFLEXINCONTENIDO

Respuesta

[4 puntos] Respuestas que establezcan una relacin

directa de las imgenes con el texto.

En la primera imagen se debe hacer

referencia al hecho de que es la

fotografa de una excavacin: se ven

muros y, en primer trmino, aparece

claramente un trabajador. Tras la

lectura del pie de foto, se puede deducir

que es el palacio de Cnosos. Destaca, al

fondo, ligeramente a la derecha, la

figura de un hombre con diferente

atuendo a los dems: por el pie de foto se

podra deducir que se trata de A. Evans.

Es importante que se reconozca el marco

general: Evans en las excavaciones (es el

motivo del artculo completo)

La segunda utiliza otro formato: es un

dibujo de la reconstruccin del palacio

de Cnosos, con la localizacin de las

principales estancias. Justificacin: es el

elemento ms importante de los

descubrimientos arqueolgicos


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realizados por Evans en Creta y lo que

relaciona directamente el mito del

Minotauro con la civilizacin minoica (el

laberinto/el palacio con cientos de

habitaciones).

Abajo se destacan en cursiva laspalabras clave que deben aparecen en

las respuestas. Cada imagen

correctamente descrita supone un punto,

cada justificacin supone otro punto.

1.- La primera imagen es una foto en laque aparecen unos trabajadores en la

excavacin del palacio de Cnosos. De

entre los fotografiados es diferente el

seor con un atuendo blanco, sera el

feje de la excavacin: A. Evans.

2.- Justificacin:

a) La foto aparece ya que Evansdedica toda su vida a Cnosos y

Creta (28 aos de excavaciones

con interrupciones),

especialmente a lo ms

espectacular, el palacio.

b) La foto muestra lo msimportante en la vida de Evans:

las excavaciones de Cnosos.

Tanto es as que dicen que

muri de pena al or que elpalacio haba sido destruido en

un bombardeo.

3.- La segunda imagen es undibujo/reconstruccin del palacio de

Cnosos, del que se destacan algunas

partes/estancias/lugares.

4.- Justificacin: El palacio es el

elemento ms

importante/espectacular de las

excavaciones y pone en relacin el

mito del Minotauro con la civilizacin

minoica (laberinto/ palacio con

muchas habitaciones-palacio con

apariencia de laberinto...)

[3/2/1 puntos] Las respuestas contienen correctos

alguno de los apartados anteriores (la

descripcin de una o las dos imgenes,

la justificacin de una o de dos de las

imgenes)

Se valorar punto en respuestas que contengan

ciertas palabras clave. Por ejemplo:1.- La primera imagen es una foto en la


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que aparecen unos trabajadores en la

excavacin del palacio de Cnosos. ()

Si se responde nicamente: En la

fotografa destaca el seor con un

atuendo blanco: A. Evans/se ve a Evans

no se considera vlida en cuanto que notiene en cuenta el pie de foto (empez

las excavaciones, destruccin del

palacio).

2.- Justificacin: Evans dedica toda su

vida a Cnosos ()

3.- La segunda imagen es undibujo/reconstruccin del palacio de

Cnosos ()

4.-- Justificacin:

a)

El palacio es el elemento msimportante/espectacular de las

excavaciones ()

b) El dibujo muestra la relacin elmito del Minotauro con la

civilizacin minoica (laberinto/

palacio con muchas

habitaciones-palacio con

apariencia de laberinto... ()

[0 puntos] Respuestas que sean vagas y/o no

relaciones las imgenes con el texto.

Por ejemplo:La primera es una foto muy antigua.Aparecen muchas personas. Uno de

ellos lleva un martillo.

La primera imagen es la foto de unedificio tras un bombardeo: todo est

destruido

La primera imagen es la foto delpalacio de Cnosos tras el terremoto de

1926 (dato del 6 prrafo)

La segunda imagen es una foto de unpalacio/ un dibujo de un gran edificiode muchos pisos

2.

El autor fue criticado por sus compaeros por presentaren este artculo una biografa incompleta de ArthurEvans. Ests de acuerdo con ellos? Qu datos faltanpara que fuera completa? Justifica tu respuesta

Respuesta

[1 punto] Las respuestas deben poner en relacin

el artculo, cuyo ttulo es El

descubrimiento de Cnosos: el fabulosopalacio del Minotauro, con el trmino


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biografa (la historia de la vida de un

personaje). Para que una biografa sea

completa se necesitan las fechas (lo ms

exactas posible) y lugares de su

nacimiento y muerte, trayectoria vital a

lo largo de su infancia, adolescencia,matrimonios, hijos, vida profesional, etc.,

elementos que no aparece en el texto. El

autor del artculo slo habla de la vida

profesional. Ejemplos de respuestas:

No estoy de acuerdo con ellos, porqueel autor no tena intencin de realizar

una biografa. En ese caso habra

escrito dnde y cundo naci y muri/

datos de su familia de origen,

matrimonios e hijos/ dnde vivi, sus

viajes... El ttulo deja claro que el

objetivo del artculo es hablar del

palacio de Cnosos

No estoy de acuerdo porque el objetivodel autor era exponer exclusivamente

los logros/vida profesional de A. Evans.

Y su mayor logro fue el descubrimiento

del palacio de Cnosos

S estoy de acuerdo con ellos, porquepara entender mejor a este personaje es

necesario saber las circunstancias ms

importantes de su vida: fechas denacimiento y muerte; lugares de

nacimiento / muerte, su educacin...,

que es lo que debe aparecer en una

biografa. As habra sabido por qu le

interesa a un ingls rico una

excavacin en Creta

Si estoy de acuerdo, porque no me haquedado claro cundo naci, si empez

su trabajo siendo joven o no, cmo era

su familia, si en su familia haba

arquelogos, etc (aunque se deduce queera rico: porque compr las tierras de

las excavaciones...), datos necesarios en

una biografa

[0 puntos] Respuestas que evalan el texto sin

ponerlo en relacin con el trmino

biografa o respuestas sin

justificacin. Ejemplos de respuestas:

No estoy de acuerdo con ellos porque elartculo habla de la vida de A. Evans.

No estoy de acuerdo porque aparecenmuchos datos de la vida de A. Evans


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No / SPUESTA EN PRCTICA - OBSERVACIONES

El alumnado ha realizado la lectura del texto y las preguntas en marzo. La temporalizacinha sido la adecuada. Se ha trabajado despus de estudiar el tema de Teseo y el mito del

Minotauro, por una parte, y el ciclo troyano mito e historia-, por otra.Corregidas las pruebas, las conclusiones ms importantes son las siguientes (muchas de ellas

coinciden con las observaciones anotadas tras la primera tarea):

- Si, antes de la lectura, se realiza la estrategia de lectura activacin de losconocimientos previos, debe realizarse en la sesin anterior a la realizacin de la prueba. Encaso contrario, el alumnado no dispone del tiempo suficiente para leer y contestar las preguntascon cierta calma. En algunos estudiantes los resultados han sido muy malos por la falta detiempo.

- Las preguntas que tienen, al menos, un 50% de respuestas acertadas total oparcialmente, se entiende que estn bien formuladas y son adecuadas al texto, nivel y tipo deprueba.

- He puesto especial atencin a las preguntas que tienen ms de un 60% de respuestasfallidas totalmente. En ellas los alumnos y alumnas no han sabido qu contestar, las hanentendido de forma muy distinta o han dado una interpretacin ligeramente diferente.

Por tanto, hay que revisar y reformular algunas de las preguntas. En ocasiones dirigiendo larespuesta, si es el caso de una respuesta en cierto modo cerrada, o aadiendo alguna palabraclave en la pregunta que explicite hacia dnde se quiere la contestacin. Si no se hace esto, hayque modificar los criterios de correccin, ampliando las posibles respuestas.

- El alumnado acogi esta segunda prueba con cierta desgana y desinters, actitudligeramente distinta respecto a la de la prueba anterior. De alguna manera hay que plantearsecmo explicar y motivar al alumnado para que se tome ms en serio este tipo de tareas.

- En las preguntas donde es necesaria la redaccin, se detecta ciertas incoherenciassintcticas, en ocasiones muy graves. Queda pendiente, por tanto, el ensear a redactar. No sonrespuestas muy largas, pero deben estar bien conectadas con las preguntas. A veces es aadiruna palabra, en otras es insertar el conector adecuado...

- En las respuestas se ha observado tambin poca atencin, dando cosas por sentadas osabidas. Hay que insistir en que la comprensin lectora se nota cuando la respuesta esentendible por cualquiera (no slo por la profesora habitual que ya sabe lo que quiero decir).

- Ciertos errores en las respuestas se deben no tanto a la comprensin del texto, como auna lectura demasiado rpida y superficial de la pregunta que se plantea. De esta manera sloresponden a una parte o se responde inadecuadamente al no tener en cuenta todos los elementosde la pregunta (en algunas ocasiones la pregunta ofrece muchas pistas).

As que se debe insistir al alumnado en que la comprensin del texto es tan importante comola adecuada comprensin de las preguntas.

- Por ltimo, convendra hacer hincapi en que todas las cuestiones que se plantean sepueden inferir del texto.

cultura clasica-el descubrimiento de cnosos

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