d06 poddzialanie 9.1.1

Łódzka Akademia PO KL

Poddziałanie 9.1.1

Urząd Marszałkowski w ŁodziDepartament ds. PO Kapitał Ludzki

Instytucja Pośrednicząca

2

Informacje podstawowe

Priorytet IX

Poddziałanie 9.1.1

Ścieżka wniosku

Dobre praktyki – przykłady projektów

Pomoc w aplikowaniu i źródła informacji

Plan prezentacji

Kom

pon

en

t c

en

traln

yZatrudnienie i integracja społecznaI

Rozwój zasobów ludzkich i potencjału adaptacyjnego przedsiębiorstw oraz poprawa stanu zdrowia osób pracującychII

Wysoka jakość systemu oświatyIII

Dobre rządzenieV

Szkolnictwo wyższe i naukaIV

Kom

pon

en

t re

gio

naln

y Rynek pracy otwarty dla wszystkichVI

Regionalne kadry gospodarkiVIII

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionachIX

Promocja integracji społecznejVII

Pomoc TechnicznaX

PO Kapitał Ludzki

3

Alokacja na rok 2009

0

20 000 000

40 000 000

60 000 000

80 000 000

100 000 000

120 000 000

140 000 000

160 000 000

180 000 000

200 000 000

220 000 000

240 000 000

Priorytety - Alokacja

Plan VIII 91 674 206 PLN

Aktualna alokacja VIII 211 713 909 PLN

Plan IX 97 953 933 PLN

Aktualna alokacja IX 217 852 102 PLN

4

Pla

n V

III

Ak

tua

lna

alo

ka

cja

VII

I

Pla

n I

X

Ak

tua

lna

alo

ka

cja

IX

Priorytet IX - Nabory wniosków 2009

Nabór Rozpoczęcie Zakończenie Alokacja

9.1.1 17 sierpnia 25 września 20 000 000 zł

9.1.2 3 września 19 października 57 028 791 zł

9.2 18 maja do wyczerpania środków 8 668 125 zł

9.2* 21 maja 31 lipca 3 500 000 zł

9.2** 4 sierpnia 30 września 2 500 000 zł




5

* - konkurs na projekty ponadnarodowe

** - konkurs na projekty innowacyjne

Priorytet IXRozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

6

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach

Kwota do wykorzystania w ramach Priorytetu IX w województwie łódzkim na lata 2007-2013:

120 913 996 euro

Priorytet IX

7

9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

9.1.1 Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej

9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych

9.1.3 Pomoc stypendialna dla uczniów szczególnie uzdolnionych

9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego

9.3 Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego

9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty

9.5 Oddolne inicjatywy edukacyjne na obszarach wiejskich

Priorytet IX

8

9

Poddziałanie 9.1.1

Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej

Całkowita kwota środków w ramach konkursu 9.1.1:

20 000 000 zł

II nabór wniosków o dofinansowanie realizacji projektów ma charakter zamknięty - będzie trwał od 17 sierpnia do 25 września 2009 r.

10

Edukacja przedszkolnaŚrednia wielkość udziału dzieci 4-letnich w edukacji przedszkolnej:

Dane za 2006 r. – raport UNESCOMinisterstwo Edukacji Narodowej http://www.konferencje-edukacja.pl/materialy/panel_I_tynelski.ppt#257,3,Ministerstwo Edukacji Narodowej

11

ProblemyProblemy w obszarze edukacji przedszkolnej:

niedostateczne upowszechnienie wychowania przedszkolnego wśród mieszkańców obszarów wiejskich, prawie o połowę mniej dzieci uczęszcza

do placówek wychowania przedszkolnego na wsiach

znikoma część dzieci niepełnosprawnych ma dostęp do wychowania przedszkolnego na skutek niewielkiej liczby przedszkoli specjalnych dostosowanych do ich potrzeb

liczba placówek wychowania przedszkolnego na obszarach wiejskich jest mniejsza niż w miastach, na wsiach przeważają oddziały przedszkolne w szkołach

niedostateczne przywiązywanie wagi do wychowania przedszkolnego w grupach społecznym o niższym statusie ekonomiczno-społecznym

złe wyposażenie przedszkoli zwłaszcza w mniejszych gminach

zbyt krótki czas pracy przedszkoli.

12

TerminologiaInne formy wychowania przedszkolnego - uzupełnienie sieci publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych tworzone przez jednostki samorządu terytorialnego w przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi, a także przez osoby prawne i fizyczne.

Inne formy wychowania przedszkolnego mogą być organizowane dla dzieci w wieku 3-5 lat, w miejscu możliwie najbliższym miejsca ich zamieszkania. Zajęcia w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli.

Szczegółowe warunki tworzenia i funkcjonowania innych form edukacji przedszkolnej określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 stycznia 2008 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (nowelizacja od 1 września 2009 r.).

Zwiększenie uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym – zwiększenie liczby dzieci uczestniczących w edukacji przedszkolnej. Możliwa jest realizacja projektu polegającego na wydłużeniu godzin działania przedszkoli/innych form wychowania przedszkolnego lub uruchomieniu dodatkowych zajęć, o ile w konsekwencji przyczyni się to do zwiększonego udziału dzieci w wychowaniu przedszkolnym, rozumianego jako zwiększenie liczby dzieci korzystających z wychowania przedszkolnego.

13

PrzepisyPrzepisy ustawy o systemie oświaty umożliwiają od stycznia 2008 r. prowadzenie wychowania przedszkolnego w:

przedszkolu (publicznym, niepublicznym)

oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej (publicznej, niepublicznej)

innych formach wychowania przedszkolnego tj. w zespołach wychowania przedszkolnego i punktach przedszkolnych.

Zarówno przedszkola, jak i oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych czy inne formy wychowania przedszkolnego mogą być prowadzone przez:

gminy

osoby fizyczne (nie muszą mieć wykształcenia pedagogicznego, ale muszą zatrudnić nauczyciela z kwalifikacjami do pracy w przedszkolu) i osoby prawne (np. organizacje pozarządowe, stowarzyszenia, fundacje, związki wyznaniowe) po uzyskaniu:

- zezwolenia: wójta, burmistrza lub prezydenta gminy – w przypadku prowadzenia wychowania przedszkolnego w formie publicznej lub

- wpisu do ewidencji prowadzonej przez gminę właściwą ze względu na miejsce prowadzenia form – w przypadku prowadzenia wychowania przedszkolnego w

formie niepublicznej.

14

PrzepisyOd 1 września 2009 r. w przypadku prowadzenia zespołu wychowania przedszkolnego lub punktu przedszkolnego obowiązkiem będzie realizowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej w załączniku nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 28 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. nr 4, poz. 17, z 2009 r.)

15

Cel Poddziałania 9.1.1

Tworzenie warunków równych szans edukacyjnych, powszechnego dostępu do

edukacji przedszkolnej, a także do wspierania działań informacyjnych

promujących edukację przedszkolną

Cel Poddziałania 9.1.1

16

Poddziałanie 9.1.1 - Typy projektówTypy realizowanych projektów (operacji) – działania uzyskujące dofinansowanie:

tworzenie przedszkoli (w tym również uruchamianie innych form wychowania przedszkolnego) na obszarach o niskim stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej (w szczególności na obszarach wiejskich);

wsparcie istniejących przedszkoli (w tym również funkcjonujących innych form wychowania przedszkolnego) przyczyniające się do zwiększonego uczestnictwa dzieci w wychowaniu przedszkolnym, np. wsparcie dla

przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego zagrożonych likwidacją, wydłużenie godzin pracy, uruchomienie dodatkowego naboru

dzieci, zatrudnienie dodatkowego personelu itp.;

opracowanie i realizacja kampanii informacyjnych promujących edukację przedszkolną.

Poddziałanie 9.1.1 - Grupy docelowe

• Dzieci w wieku przedszkolnym (3-5 lat)*

• Rodzice dzieci w wieku przedszkolnym (3-5 lat)

• Istniejące przedszkola

• Funkcjonujące inne formy wychowania przedszkolnego

Grupy docelowe

17

Poddziałanie 9.1.1 - Grupy docelowe

18

* W przypadku gdy roczne przygotowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku lat 6 realizowane jest w przedszkolu, uczestniczące w nim dzieci mogą stanowić grupę docelową Poddziałania 9.1.1. Wsparcie w Poddziałaniu 9.1.1 w tym przypadku

kierowane będzie zarówno do dzieci w wieku 3-5 lat jak i do dzieci w wieku 6 lat, przy czym ze względu na przyjęte wskaźniki monitorowania PO KL w sprawozdawczości należy oddzielnie wykazywać liczbę objętych wsparciem dzieci w wieku 3-5 lat.

Ze względu na ograniczenie wynikające z art. 14a ust. 5 ustawy o systemie oświaty nie jest możliwe natomiast objęcie dzieci 6-letnich innymi formami wychowania przedszkolnego.

Wsparcie w ramach Działania 9.1.1 nie może być skierowane do dzieci w wieku lat 6 objętych przygotowaniem przedszkolnym w oddziale przedszkolnym

zorganizowanym w szkole podstawowej. W tej sytuacji dzieci te stanowią grupę docelową programów rozwojowych realizowanych przez szkoły w ramach Poddziałania 9.1.2.

Należy także pamiętać, że (zgodnie z Ustawą z dn. 7 września 1997 r. o systemie oświaty) w szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może zostać przyjęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku, a także dziecko, które ukończyło 6 lat posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia socjalnego.

Beneficjenci

Wszystkie podmioty z wyłączeniem osób fizycznych (nie dotyczy osób prowadzących

działalność gospodarczą lub oświatową na podstawie przepisów

odrębnych)

19

Z wyłączeniem podmiotów podlegających wykluczeniu z ubiegania się o dofinansowanie na podstawie art. 211 Ustawy z dn. 30.06.2005 r. o finansach

publicznych, tj. podmiotów, które w ciągu 3 ostatnich lat dopuściły się wykorzystania środków publicznych niezgodnie z przeznaczeniem

Poddziałanie 9.1.1 - Beneficjenci

20

UWAGA!!!

W przypadku jednostek organizacyjnych JST nieposiadających osobowości prawnej (np. szkoła, przedszkole) Wnioskodawcą winna być: właściwa jednostka samorządu terytorialnego (np. gmina) / jednostkę organizacyjną JST (np. szkołę/przedszkole).

We wniosku w polu 2.1 Nazwa Projektodawcy należy wówczas wpisać dane JST (np. gminy) / nazwę jednostki organizacyjnej JST (np. szkoły/przedszkola).

Informacje dotyczące adresu, numerów NIP i REGON powinny odnosić się do jednostki samorządu terytorialnego (np. gminy).

Jednocześnie w pkt 3.3 wniosku o dofinansowanie powinno być wskazane, w jakiej części i przez jaką jednostkę organizacyjną Wnioskodawcy będzie realizowany projekt.

Przykład:

2.1 Nazwa Projektodawcy: Starostwo Powiatowe/Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Poddębicach

2.6 osoba uprawniona do podejmowania decyzji wiążących w imieniu projektodawcy: …-dyrektor ZSP na podstawie upoważnienia Zarządu Powiatu Poddębickiego.

Poddziałanie 9.1.1 - Beneficjenci

Okres, wartość, wkład własny

21

Realizacja projektu może trwać maksymalnie 2 lata i musi zakończyć się najpóźniej 31 marca 2012 roku.

Minimalna wartość projektu wynosi 50 000 zł, wartość maksymalna projektu wynosi 1 500 000 zł.

Wszystkie podmioty ubiegające się o dofinansowanie w ramach Poddziałania 9.1.1 zobowiązane są do wniesienia wkładu własnego

w wysokości nie mniejszej niż 1,5 % kosztów kwalifikowanych projektu ze środków budżetu jednostki samorządu terytorialnego lub w przypadku innych beneficjentów niż JST ze środków prywatnych lub innych

środków publicznych.

Biuro projektu Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi biuro

projektu na terenie województwa łódzkiego, z dostępną pełną dokumentacją wdrażanego projektu (dokumentacja ta powinna dotyczyć dokumentów merytorycznych i finansowych związanych z realizowanym wsparciem) oraz personelem związanym z obsługą i zarządzaniem projektem.

Lokalizacja biura projektu na terenie województwa łódzkiego wynika z konieczności wspierania podmiotów działających na terenie województwa, chęci przyciągania podmiotów z innych województw oraz zachęcania do tworzenia nowej działalności na terenie regionu. Dodatkowo lokalizacja biura na terenie regionu usprawni monitoring i kontrolę beneficjenta oraz działań, które prowadzi w ramach projektu.

22

Partnerstwo

23

Projekt może być realizowany w partnerstwie. Musi jednak spełniać wymagania określone ustawą z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju oraz musi być zgodny z zasadami określonymi w dokumencie: „Zakres realizacji projektów partnerskich określony przez Instytucję Zarządzającą

Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki” dostępnym na stronach www.efs.gov.pl oraz www.pokl.lodzkie.pl.

Ostatecznie za realizację projektu odpowiedzialny jest Beneficjent (lider projektu), którego podstawowe funkcje, takie jak np.: rozliczanie

projektu, obowiązki w zakresie sprawozdawczości, kontroli, nie mogą być realizowane przez partnera.

Na etapie składania wniosku, Beneficjenta i jego partnerów musi wiązać umowa, jednoznacznie określająca reguły partnerstwa, w tym zwłaszcza jednoznacznie wskazująca wiodącą rolę jednego podmiotu

(lidera projektu) reprezentującego partnerstwo, odpowiedzialnego za całość projektu i jego rozliczanie wobec IP.

Beneficjenci realizujący projekty w ramach EFS zobligowani są do przestrzegania zasad horyzontalnych. Projekty składane w ramach PO KL w szczególności muszą uwzględniać zasadę gender mainstreaming (równość płci) dotyczącą równości kobiet i mężczyzn – jest to obowiązek prawny.

W celu zagwarantowania przestrzegania równości szans w projektach, IZ przygotowała standard minimum realizacji zasady przy ocenie wniosku o dofinansowanie.

W przypadku projektów w ramach Poddziałania 9.1.1 polegających na tworzeniu nowych placówek wychowania przedszkolnego, kiedy trudno jest z góry określić płci dzieci przyjmowanych do placówki, projektodawca może założyć "równościowy" profil przedszkola.

W tej sytuacji w działaniach projektu można zaplanować np:

piknik dzieci, rodziców i nauczycieli/nauczycielek na którym zostanie wyświetlony film poświęcony stereotypom i uprzedzeniom w edukacji przedszkolnej

zakup materiałów dydaktycznych, które mogą być wykorzystane do zajęć na temat równości i szacunku

działania promujące zaangażowanie mężczyzn w działalność przedszkoli i rad rodziców.Więcej informacji: Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach PO KL

Standard minimum

24

Weryfikacja wniosków

Ścieżka wniosku

Kryteria

Rezultaty i produkty

25

Złożenie wniosku w Punkcie

Informacyjnym PO KL

Przekazanie wniosku do

Wydziału Obsługi Projektów

Ocena formalna wnioskuPoinformowanie beneficjenta listownie

Ocena merytoryczna wniosku Poinformowanie beneficjenta listownie

Wzór umowy Przesłanie PRAWIDŁOWYCH załączników

Podpisanie umowy

Wniesienie zabezpieczenia Wypłata środków

Ścieżka wniosku

26

Kryteria - projekty konkursowe

zatwierdzane przez Komitet Monitorujący

dla całego PO KL

KRYTERIA

SZCZEGÓŁOWEOGÓLNE

FORMALNE

MERYTORYCZNE HORYZONTALNE

DOSTĘPU

STRATEGICZNE

zatwierdzane przez Komitet Monitorujący

W ramach danego PD

OCENA FORMALNA

OCENA MERYTORYCZNA

27

Kryteria wyboru projektów

OGÓLNE SZCZEGÓŁOWE

• zatwierdzane przez Komitet Monitorujący na podstawie propozycji IZ:- kryteria formalne

(muszą zostać spełnione przez wszystkie rodzaje projektów; weryfikacja na etapie oceny formalnej)- kryteria merytoryczne

(odnoszą się do treści wniosku, wiarygodności i zdolności projektodawcy do podjęcia realizacji projektu oraz zasad jego finansowania; mają charakter uniwersalny, weryfikowane na etapie oceny merytorycznej)- kryteria horyzontalne

(zatwierdzane przez KM PO KL; mają charakter przekrojowy; zapewniają realizacje celów na poziomie całego PO KL; weryfikowane na etapie oceny merytorycznej)

• zawarte w PD• dotyczą poszczególnych Działań, Poddziałań i typów realizowanych projektów:- kryteria dostępu

(obowiązkowe dla wszystkich wnioskodawców; weryfikowane na etapie oceny formalnej; mogą dotyczyć np.: wnioskodawcy, grup docelowych; obszaru realizacji projektu, wysokości wkładu własnego)- kryteria strategiczne

(dotyczą preferowania pewnych typów projektów; za spełnienie k. strategicznych możliwe otrzymanie premii punktowej; weryfikowane na etapie oceny merytorycznej; ich spełnienie nie jest obowiązkowe)

28

Kryteria - projekty konkursowe

Kryteria merytoryczne

Cele projektu 20 pkt

Grupy docelowe projektu 15 pkt

Działania 15 pkt

Rezultaty projektu 25 pkt

Potencjał wnioskodawcy i sposób zarządzania projektem 10 pkt

Wydatki projektu 15 pkt

Razem: 100 pkt

29

Kryteria strategiczne Szczegółowe kryteria strategiczne dotyczą preferowania pewnych typów

projektów, co w praktyce oznacza przyznanie spełniającym je wnioskom premii punktowej w trakcie oceny merytorycznej (premia będzie

przyznawana wyłącznie tym wnioskom, które otrzymają wymagane minimum punktowe za spełnianie ogólnych kryteriów merytorycznych).

Spełnianie kryteriów strategicznych nie jest obowiązkowe.

30

Kryteria strategiczneW przypadku konkursu dla Poddziałania 9.1.1 stosowane będą cztery kryteria strategiczne:

• premiowane będą projekty realizowane w partnerstwie JST z organizacją pozarządową (stosuje się do wszystkich trzech typów operacji) - 5 pkt

• premiowane będą projekty realizowane na obszarach o wskaźniku upowszechnienia edukacji przedszkolnej niższym niż 49,3% - wartość wskaźnika upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla województwa łódzkiego, rozumianej jako liczba dzieci w wieku 3-5 lat uczęszczających do placówek wychowania przedszkolnego do ogólnej liczby dzieci w wieku 3-5 lat w województwie łódzkim (stosuje się do wszystkich trzech typów operacji) - 5 pkt

• premiowane będą projekty komplementarne z inwestycjami zrealizowanymi, realizowanymi lub planowanymi do realizacji (beneficjent podpisał umowę

o dofinansowanie realizacji projektu), współfinansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niż Europejski Fundusz Społeczny (stosuje się do 1 i 2 typu operacji) - 5 pkt

• premiowane będą projekty wychowania przedszkolnego w zakresie tworzenia oddziałów integracyjnych (stosuje się do 1 i 2 typu operacji) - 5 pkt

31

Wynik oceny merytorycznejWniosek może zostać przyjęty do dofinansowania jeżeli średnia arytmetyczna ocen wynosi min. 60 pkt. ogółem za spełnienie kryteriów merytorycznych i jednocześnie co najmniej 60% punktów w poszczególnych punktach oceny merytorycznej

Punkty uzyskane za spełnienie kryteriów strategicznych mogą zostać doliczone do ogólnej punktacji jeśli wniosek uzyska minimum punktowe

średnia arytmetyczna punktów z dwóch ocen wniosku za spełnienie kryteriów merytorycznych

średnia arytmetyczna punktów z dwóch ocen wniosku za spełnienie kryteriów strategicznych

+ = ocena końcowa

32

Rezultaty

33

Ubiegający się o dofinansowanie zobowiązany jest przedstawić w pkt. 3.4 wniosku o dofinansowanie projektu przewidywane twarde i miękkie rezultaty oraz produkty w odniesieniu do planowanych działań.

Rezultaty twarde to jasno definiowalne, policzalne rezultaty, które osiągane są dzięki uczestnictwu w projekcie.

W przypadku projektów realizowanych w ramach Poddziałania 9.1.1, jako przykładowe twarde rezultaty projektu można wymienić:

• liczbę uczestników, którym udzielono wsparcia w ramach uruchomienia dodatkowego naboru dzieci w wybranej placówce wychowania

przedszkolnego

• liczba utworzonych punktów przedszkolnych na terenie gminy objętej wsparciem

• liczba ośrodków wychowania przedszkolnego, które uzyskały wsparcie, itp.

Rezultaty

34

Rezultaty miękkie dotyczą postaw, umiejętności i innych cech, których istnienie stwierdzone może być jedynie w drodze specyficznych badań czy obserwacji.

W przypadku projektów realizowanych w ramach Poddziałania 9.1.1, jako przykładowe miękkie rezultaty można wymienić:

• podniesienie umiejętności, zdolności komunikacyjnych między wychowankami przedszkola a rodzicami

• wzrost poziomu zdyscyplinowania dzieci w wieku przedszkolnym objętych opieką placówek przedszkolnych itp.

UWAGA! Rezultaty muszą odnosić się do grupy docelowej projektu i powinny być przedstawione w sposób umożliwiający stwierdzenie, które z nich i w jakim stopniu dotyczą kobiet i mężczyzn.

UWAGA! Dokładne omówienie rezultatów zostało przedstawione w Podręczniku przygotowywania wniosków o dofinansowanie projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki z dn. 1 kwietnia 2009 r.

Produkty

35

Produkty określają „dobra i usługi”, które powstaną w wyniku działań podjętych w ramach projektu. Produktem może być:

• liczba publikacji wytworzonych w ramach projektu

• liczba udzielonych porad

• liczba szkół, które zrealizowały programy rozwojowe

• liczba godzin szkolenia, przypadająca na jednego uczestnika

• liczba badań i analiz opracowanych w ramach projektu itp.

Dobre praktyki – przykłady projektów

36

Urząd Miasta Łodzi

„Przedszkolna edukacja wspierająca – bez ryzyka”

Kwota dofinansowania: 694 941 PLN

Założenia projektu dotyczą zwiększenia ilości dzieci uczestniczących w edukacji przedszkolnej; dostosowanie oferty przedszkola do potrzeb dzieci niepełnosprawnych, dzieci z problemami rozwojowymi, wadami wymowy; upowszechnienie języków obcych.

Cele ukierunkowane są również na podniesienie świadomości rodziców w zakresie edukacji przedszkolnej oraz zapewnienie nauczycielom wsparcia w pracy profilaktycznej i terapeutycznej

Dobre praktyki - 9.1.1

37


38

Samorządowe przedszkole w Przedborzu

„Wesołe przedszkolaki – projekt upowszechniający edukację przedszkolną oraz podnoszący jakość i atrakcyjność oferty przedszkolnej dla dzieci z Gminy Przedbórz”


Celem głównym projektu jest tworzenie warunków równych szans edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym z gminy Przedbórz i okolic (obszary wiejskie) oraz wzmocnienie atrakcyjności oferty edukacyjnej Przedszkola Samorządowego w Przedborzu w okresie najbliższych dwóch lat.

Telewizja Toya

„Promocja edukacji przedszkolnej – kampania informacyjna”


Projekt polega na przeprowadzeniu kampanii informacyjnych, które mają na celu przekazać rodzicom dzieci w wieku od 3 do 5 lat wiedzę na temat programów edukacyjno-wychowawczych i skłonić do podjęcia decyzji o zapisaniu dzieci do przedszkola.


39

Fundacja Familijny Poznań

„Moje Przedszkole”

Kwota dofinansowania: 1 496 360 PLN

Projekt zakłada stworzenie równych szans edukacyjnych dzieciom w wieku 3-5 lat pochodzących z obszarów wiejskich poprzez zwiększenie dostępu do edukacji przedszkolnej.

Dzięki temu upowszechniane będą alternatywne formy przedszkolne oraz zostaną zmniejszone nierówności miedzy obszarami wiejskimi i miejskimi w upowszechnieniu edukacji przedszkolnej.


40

Pomoc w aplikowaniui źródła informacji

CODN

Łódzka Akademia PO KL

Formularz na stronie www.pokl.lodzkie.pl

ROEFS

Punkt Informacyjny PO KL

41

42

CODN - Kurs zakładania przedszkoli Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli uruchomił na swojej stronie internetowej kurs zakładania i prowadzenia małych przedszkoli:

www.men.gov.pl zakładka „Zakładanie i organizacja zespołów i punktów przedszkolnych”

Łódzka Akademia PO KL w okresie od 29 stycznia do 31 sierpnia:

- odbyło się 158 warsztatów- przeszkolonych zostało ponad 2000 osób

warsztaty podzielone na 4 cykle:

- Cykl A – tworzenie projektu- Cykl B – realizacja projektu

- Cykl C – polityki horyzontalne- Cykl D – charakterystyka konkursów – dokumentacja konkursowa

elastyczna ścieżka edukacyjna:

- zajęcia odbywają się cyklicznie w różnych godzinach- możliwość wyboru zajęć spośród 30 warsztatów o różnej tematyce

akcja medialna:

- informacja nt. ŁA PO KL pojawiła się na 33 portalach- lokalna prasa opublikowała artykuł- lokalne media wyemitowały 5 programów, w tym wywiady

43

„Sprawdź swój wniosek”„SPRAWDŹ SWÓJ WNIOSEK W KILKA MINUT”

Formularz na stronie www.pokl.lodzkie.pl

44

Regionalne Ośrodki EFS

Łódź

046 832 36 77

45

Piotrków Trybunalski

044 649 76 62

Sieradz

043 656 91 91

Punkt Informacyjny Funduszy UnijnychUrzędu Marszałkowskiego w Łodzi

Łódź, ul. Roosevelta 15

W Punkcie Informacyjnym czynnym od poniedziałku do piątku w godz. 8-16 czekają na Państwa pracownicy Departamentu ds. PO KL

tel. 042 663 33 92

GG: 6847447

Skype: informacje_pokl.lodzkie

e-mail: [email protected]

www.pokl.lodzkie.pl

Punkt Informacyjny PO KL

46

Dziękuję za uwagęi zapraszam do pozyskiwania

środków z PO KL

d06 poddzialanie 9.1.1

Education