decety and chaminade: the neurophysiology of imitation...
TRANSCRIPT
![Page 1: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/1.jpg)
Pedagoška psihologija
10.10.2011.
Andreja Bubić
![Page 2: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/2.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Sadržaj
Što je psihologija obrazovanja?
Povijest psihologije obrazovanja
Metodologija psihologije obrazovanja
![Page 3: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/3.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
* psihologija - znanost o doživljavanju i ponašanju
• Pedagoška, edukacijska ili psihologija obrazovanja:
• grana psihologije* koja proučava psihološku stranu odgoja i
obrazovanja
• glavni cilj: razumjeti i unaprijediti načine učenja i poučavanja
djece ili odraslih (u kontekstu obrazovnog sustava)
RAZVOJNA PSIHOLOGIJA
SOCIJALNA PSIHOLOGIJA
KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA
PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA
![Page 4: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/4.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
Podjela psihologije obrazovanja:
S obzirom na dob uĉenika:
Psihologija obrazovanja djece
Psihologija obrazovanja mladih
Psihologija obrazovanja odraslih
Psihologija obrazovanja osoba treće životne dobi
S obzirom na mjesto realizacije obrazovanja:
Psihologija nastave
Psihologija izvannastavnih aktivnosti
![Page 5: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/5.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
Psihologija uĉenja
METODE POUĈAVANJA:
generalizirani obrasci ponašanja
sustavno primijenjivanih u različitim
nastavnim područjima s ciljem
olakšavanja i poboljšavanja ishoda
učenja
UĈENJE:
proces kojim iskustvo ili vježba
proizvode promjene u
mogućnostima obavljanja različitih
aktivnosti
Psihologija pouĉavanja
![Page 6: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/6.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
Tradicija psihologije obrazovanja:
nadilazi povijesne okvire psihologije kao znanosti
nadilazi granice psihologije kao discipline
Platon i Aristotel: rasprave o ulozi učitelja i metodama poučavanja
Kvintilijan: radosna nastava
Johann Amos Comenius (17. st.): razumijevanje, ne zapamćivanje
kao cilj učenja
Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann
Friedrich Herbart (18. st.): važnost aktivnosti, ranije iskustva i
interesa
![Page 7: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/7.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
William James (1842-1910)
• Organizirao seriju predavanja za učitelje pod nazivom
“Talks to teachers about psychology”
• Zalaže se za aktivno učenje, korištenje edukacijskih
materijala uz organizaciju rasprava i eksperimenata u
učionici
•Stanley Hall
• Jamesov učenik, naročito se zalagao za istraživanja razvoja djece i
korištenja tih znanja u organizaciji obrazovanja
![Page 8: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/8.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
John Dewey (1859-1952)
• Dijete u središtu svega
• Svrha znanja je prilagoditi pojedinca svijetu u kojem živi
• Uspješno učenje se javlja onda kad učenik radi nešto što
mu je vrijedno i smisleno
•Lav Semijonoviĉ Vigotski (1896-1934)
• U procesu učenja oblikuju se i psihičke funkcije
• Kako potaknuti razvoj psihičkih funkcija?
![Page 9: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/9.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
E. L. Thorndike (1874-1949)
• Važnost mjerenja i znanosti u psihologiji
• Razvoj testova za mjerenje sposobnosti
• Obrazovanje prilagođeno sposobnostima djece
• Autor udžbenika o psihologiji obrazovanja
• Alfred Binet i Theodor Simon
• Osnivači empirijske znanosti o odgoju i obrazovanju u Francuskoj
• Razvijali metode identificiranja djece s posebnim potrebama - autori brojnih
skala za određivanje mentalne dobi djece
![Page 10: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/10.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Ostali velikani psihologije obrazovanja
• Jean Piaget:
• teorija kognitivnog razvoja – važnost izravnog iskustva sa svijetom
• Benjamin Bloom:
• taksonomija edukacijskih (kognitivnih, afektivnih i psihomotornih) ciljeva
• J.M. Catell, Ernst Meumann, Emile Claparede
• HRVATSKI VELIKANI:
• Ramiro i Zoran Bujas
• Ivan Furlan
![Page 11: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/11.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Psihologija obrazovanja
Suvremena psihologija obrazovanja:
zasnovana na znanstveno utemeljenim znanjima
često subjektivan
nepouzdan
pristran
OBJEKTIVNA
POUZDANA
PROVJERLJIVA
ZNANOST (vs. zdravi razum)
![Page 12: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/12.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Ključne metrijske karakteristike znanstvenih
istraživanja u psihologiji obrazovanja:
VALJANOST
POUZDANOST
OBJEKTIVNOST
OSJETLJIVOST
![Page 13: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/13.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
KORAK 1 Definiranje problema /
nacrt istraživanja
KORAK 2 Testiranje hipoteza
KORAK 3 Donošenje zakljuĉaka
KORAK 4 Provjera / Revizija teorije
![Page 14: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/14.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Vrste istraživanja u psihologiji obrazovanja:
DESKRIPTIVNA: opisuju fenomen koji se istražuje
EKSPERIMENTALNA: utvrđuju kauzalne veze među varijablama
RAZVOJNA: ispitivanje promjena koje se događaju tijekom dužeg
vremenskog razdoblja
Longitudinalni pristup: praćenje iste grupe ispitanika kroz različite
vremenske periode
Tranverzalni pristup: usporedba različitih grupa ispitanika mjerenih u
istom trenutku
![Page 15: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/15.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Deskriptivna istraživanja:
opisuju fenomen koji se istražuje
često korištena u razvojnim istraživanjima
mogu uključivati promatranje/opažanje, korištenje testova, upitnika,
intervjua ili bilo kojeg standardiziranog oblika prikupljanja podataka
- ANKETNA
- KOMPARATIVNA
- KORELACIJSKA
- AKCIJSKA ISTRAŽIVANJA: istraživanja koja učitelji provode u
učionicama
![Page 16: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/16.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Korelacijska istraživanja:
Ukazuju na povezanost među nekim pojavama
Moguće odrediti veličinu povezanosti između dvije varijable
Moguće koristiti u svrhu predviđanja
NE omogućuju određivanje kauzalnih veza među pojavama!
NE ZNAMO ŠTO JE UZROK, A ŠTO POSLJEDICA
![Page 17: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/17.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Primjer:
Kako objasniti pozitivnu povezanost stupnja permisivnosti uĉitelja i
smanjene discipline u razredu?
KORELACIJA MOGUĆA OBJAŠNJENJA
Pozitivna povezanost
permisivnosti učitelja i
smanjene discipline
PERMISIVNOST PAD DISCIPLINE
PAD DISCIPLINE PERMISIVNOST
DRUGI FAKTORI
PERMISIVNOST i PAD DISCIPLINE
![Page 18: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/18.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Eksperimentalna istraživanja:
utvrđuju kauzalne veze među varijablama
strogo definirani i kontrolirani uvjeti
slučajan raspored ispitanika u eksperimentalne i kontrolne
skupine
mjerenje utjecaja nezavisne na zavisnu varijablu
najveća znanstvena vrijednost od svih metoda u psihologiji
Kvazieksperimentalna istraživanja:
nema slučajnog rasporeda ispitanika
![Page 19: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/19.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Eksperimentalna istraživanja:
Terenska vs. laboratorijska
Faktorijalna vs. funkcionalna
UTJEĈE LI PRISUSTVO EKSPERIMENTALNE
VARIJABLE NA ZAVISNU
KAKO PROMJENE U NEZAVISNOJ VARIJABLI
UTJEĈU NA ZAVISNU VARIJABLU
FAKTORIJALNI
EKSPERIMENT
FUNKCIONALNI
EKSPERIMENT
![Page 20: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/20.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Metodologija psihologije obrazovanja
Uĉenici po sluĉaju rasporeĊeni u:
Mjerenje ocjena na testu
EKSPERIMENTALNA SKUPINA (S povratnim informacijama)
KONTROLNA SKUPINA (Bez povratnih informacija)
Primjer:
Kako organizirati istraživanje utjecaja povratnih informacija na znanje
uĉenika operacionalizirano kao uspjeh u testu?
![Page 21: Decety and Chaminade: The Neurophysiology of Imitation …marul.ffst.hr/~dhren/nastava/pedagoska/pedagoska_podrucje.pdf · Jean-Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051305/5a8d94957f8b9a085a8cbd9a/html5/thumbnails/21.jpg)
10.10.2011.
Uvod
Povijest
Metode
Hvala na pažnji