APLIKASI PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA ISYARAT

BAGI ANAK PENDERITA TUNA RUNGU

TUGAS AKHIR

Diajukan Untuk Memenuhi

Persyaratan Akademik Studi Strata Satu (S1)

Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh :

FENDI SAPTA PERLINDUNGAN

08560085

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

APLIKASI PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA ISYARAT

BAGI ANAK PENDERITA TUNA RUNGU

TUGAS AKHIR

Sebagai Persyaratan Guna Meraih Gelar Sarjana Strata 1

Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Malang

Mengetahui / menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Ermanu Azizul Hakim, MT Lailatul Husniah, S.ST

NIP. 108.9504.0330 NIDN 0730108401

iii

LEMBAR PENGESAHAN

APLIKASI PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA ISYARAT

BAGI ANAK PENDERITA TUNA RUNGU

TUGAS AKHIR

Sebagai Peryaratan Guna Meraih Gelar Sarjana Strata 1

Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Malang

Disusun Oleh:

FENDI SAPTA PERLINDUNGAN

NIM : 08560085

Tugas Akhir ini telah di uji dan dinyatakan lulus melalui sidang majelis penguji pada

tanggal 23 April Tahun 2013

Menyetujui,

Penguji I Penguji II

Dhebys Suryani, S.Kom, MT Evi Dwi W, S.Kom

NIDN 0718108701

Mengetahui

Ketua Jurusan Teknik Informatika

Eko Budi Cahyono, S.Kom, MT

NIP 108.9504.0330

iv

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

NAMA : FENDI SAPTA PERLINDUNGAN

N I M : 08560085

FAK/JUR : TEKNIK/ TEKNIK INFORMATIKA

Dengan ini saya menyatakan bahwa Tugas Akhir dengan berjudul “APLIKASI

PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA ISYARAT BAGI ANAK PENDERITA

TUNA RUNGU” beserta seluruh isinya adalah karya saya sendiri bukan merupakan

karya tulis orang lain, baik sebagian maupun seluruhnya, kecuali dalam bentuk kutipan

yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Apabila kemudian

ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada

klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya saat ini maka saya siap menanggung

segala bentuk resiko atau sanksi yang berlaku.

Mengetahui Malang, 17 April 2013

Dosen Pembimbing Yang Membuat Pernyataan

Dr. Ermanu Azizul Hakim, MT Fendi Sapta Perlindungan

v

ABSTRAKSI

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi membuat beraneka macam aplikasi

pembelajaran sesuai dengan apa yang di butuhkan. Aplikasi pembelajaran bahasa isyarat

diperuntukkan kepada anak berkebutuhan khusus seperti anak penderita tuna rungu.

Aplikasi pembelajaran ini dibuat menggunakan pemograman java, tujuan dari penelitian

ini adalah merancang system aplikasi pembelajaran membaca bahasa isyarat bagi anak

penderita tuna rungu yang menarik sehingga mempermudah anak tuna rungu paham

dengan apa yang di ajarkan. Metodologi yang digunakan adalah pengumpulan data,

analisa data, membuat desain system, mengimplementasikan desain system, dan

melakukan pengujian terhadap system yang di buat.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah 100% responden menyatakan bahwa

aplikasi pembelajaran ini mengandung unsur edukasi dan 80% responden menyatakan,

setelah memainkan aplikasi pembelajaran pengetahuan mereka mengenai bahasa isyarat

menjadi bertambah. Anak penderita tuna rungu lebih suka belajar menggunakan

pembelajaran multimedia karena lebih menarik dibandingkan pembelajaran secara

langsung atau bertatap muka dengan pengajar.

Kata Kunci: Aplikasi pembelajaran, Tuna rungu, Pemograman Java.

vi

ABSTRACT

The advancement of science and technology makes many kinds of learning

applications according to what is needed. Sign language learning application dedicated to

children with special needs such as deaf children. This learning application created using

java programming, purpose of this research is to design an attractive learning applications

to read sign language for deaf children so that making it easier to understand what is

being taught. The methodology used is the data collection, data analysis, make system

design, system design implementation and testing of the system are made.

The results obtained were 100% of respondents stated that this learning

applications contain elements of education and 80% of respondents said, after playing

their knowledge about the application of learning sign language has increased. Deaf

children people prefer to learn using multimedia learning as more attractive than direct

learning or face to face with the teacher.

Keyword: Learning applications, Deaf, Java Programming.

vii

LEMBAR PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada ALLAH SWT atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis

dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan lancar. Dan penulis juga ingin

menyampaikan ucapan terima kasih sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah

membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini. Dengan tulus dan hormat penulis

persembahkan kepada :

1. Untuk Ayahandaku tercinta dan tersayang Muhadjir Zain yang telah banyak memberikan

dukungan, semangat, motivasi, kasih sayang, materi dan do’a yang tiada hentinya,

sehingga terselesaikannya tugas akhir ini. Dan semoga aku bisa menjadi anak yang

sholeh dan dapat dibanggakan oleh kedua orang tuaku.

2. Untuk ibundaku Khomsiah Ch (Almh.) yang berada di SURGA yang senantiasa selalu

dalam do’a dan lingdungan ALLAH.

3. Kedua saudara kandungku, Fitriana Suryaningrum, Finalis Budi Prihadi yang telah

memberikan motivasi, doa, kasih sayang, materi dan semangat agar selalu fokus untuk

bisa menyelesaikan tugas akhir ini.

4. Bapak Dr. Ermanu Azizul Hakim, MT selaku dosen pembimbing I dan Ibu Lailatul

Husniah, S.ST selaku dosen pembimbing II yang penuh kesabaran telah memberikan

bimbingan serta petunjuk hingga selesainya Tugas Akhir saya.

5. Bapak Eko Budi Cahyono, S.Kom., MT selaku Ketua Jurusan Teknik Informatika

Universitas Muhammadiyah Malang.

6. Seluruh dosen dan staf yang bekerja di Jurusan Teknik Informatika Universitas

Muhammadiyah Malang.

7. Buat sayangku Dearyza Putri Pradistania terimakasih sudah memberikan dukungan,

motivasi, semangat membantu skripsi ini dengan baik.

8. Buat sanak saudara yang senantiasa membantu dalam do’a.

9. Sahabat sahabatku di Teknik Informatika angkatan 2008, terutama semua teman saya

yang ada di kelas B, ada Adam Kurniawan, Imam Maulana, Syahrivar Putuhasa, Yulinda

viii

Irmayani, Mustamar Arifin, Fajar Adi Saputra ,Sri Usmati, Kharisma, dan teman yang

lain seperti Yanuar Rofi’i , Jupriansyah, Ainul Yaqin, dkk.

10. Kawan-kawan Tim Futsal Padepokan Jhoyo, Wahyu, Rian, Munir, Dika, Bayu, Angga,

Reno, Rendi, Bangkit, dkk terima kasih atas dukungannya dalam menyelesaikan tugas

akhir ini.

11. Dan sahabat-sahabatku yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan tugas

akhir ini.

12. Terima kasih juga buat pihak-pihak yang telah membantu terselesaikannya tugas akhir

ini.

Malang, 23 April 2013

Penulis

ix

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul:

“APLIKASI PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA ISYARAT BAGI ANAK

PENDERITA TUNA RUNGU”

Di dalam tulisan ini disajikan pokok-pokok bahasan yang meliputi :

Bahasa Isyarat, Aplikasi Pembelajaran, Perancangan Aplikasi

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan Tugas Akhir ini masih banyak

kekurangan dan keterbatasan. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran yang

membangun agar tulisan ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan kedepan.

Amin.

Malang, 23 April 2013

Penulis

x

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iii

LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................ iv

ABSTRAKSI ............................................................................................... v

ABSTRACT ................................................................................................ vi

LEMBAR PERSEMBAHAN .................................................................... vii

LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .......................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................2

1.3 Batasan Masalah ...................................................................................2

1.4 Tujuan Penelitian ..................................................................................2

1.5 Metode Penelitian .................................................................................3

1.6 Sistematika Penulisan ...........................................................................4

BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................6

2.1 Tunarungu .............................................................................................6

2.1.1 Definisi dan Klasifikasi Berdasarkan Keberfungsian Pendengaran

..................................................................................................................7

2.1.2 Kelainan Bawaa Anak Penderita Tunarungu ...............................8

2.1.2.1 Hiperaktif .........................................................................8

xi

2.1.2.2 Retardasi Mental ..............................................................9

2.1.2.3 Autis .................................................................................12

2.2 Model Multimedia Pembelajaran ..........................................................15

2.3 Pengantar Java ......................................................................................16

2.3.1 Java 2 Standart Edition (J2SE) ....................................................18

2.4 Pemodelan 3D .......................................................................................18

2.5 Media Pembelajaran ..............................................................................19

BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM ..............................4

3.1 Analisa Sistem ......................................................................................24

3.1.1 Use Case Diagram ........................................................................24

3.1.2 Activity Diagram .........................................................................25

3.2 Desain Sistem ........................................................................................29

3.2.1 Sequence Diagram .......................................................................29

3.2.2 Class Diagram ..............................................................................33

3.3 Desain Interface ....................................................................................34

BAB IV IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN ........................................36

4.1 Implementasi .........................................................................................36

4.1.1 Implementasi Menu ......................................................................36

4.1.1.1 Menu Utama .....................................................................36

4.1.1.2 Menu Alfabet ....................................................................38

4.1.1.3 Menu Puzzle .....................................................................40

4.1.1.1 Menu Kategori .................................................................43

4.1.1.1 Menu Bantuan ..................................................................46

4.2 Pengujian ...............................................................................................47

xii

4.2.1 Pengujian Fungsional Sistem Aplikasi Pembelajaran....................48

4.3 Pengujian Responden .............................................................................50

4.3.1 Pengujian Responden Aplikasi Pembelajaran Membaca Bahasa Isyarat bagi Anak

Penderita Tunarungu Sudah Mengandung Unsur Edukasi ....50

4.3.2 Pengujian Responden Mengenai Desain Interface Aplikasi Pembelajaran Membaca

Bahasa Isyarat bagi Anak Penderita Tunarungu .......................52

4.3.3 Hasil Penerapan Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Pembelajaran Membaca Bahasa

Isyarat bagi Anak Penderita Tunarungu Sudah Mengandung Unsur Edukasi ................................................................................................................................................................................................................ 53

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................58

5.1 Kesimpulan ...........................................................................................58

5.2 Saran .....................................................................................................59

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 60

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Platform Java..........................................................................17

Gambar 2.2 Pembelajaran Bahasa Isyarat ................................................23

Gambar 3.1 Use Case Diagram .................................................................25

Gambar 3.2 Activity Diagram Melihat Isyarat Alfabet ............................26

Gambar 3.3 Activity Diagram Pilih Puzzle ..............................................27

Gambar 3.4 Activity Diagram Pilih Kategori ...........................................28

Gambar 3.5 Activity Diagram Pilih Bantuan ............................................29

Gambar 3.6 Sequence Diagram Melihat Isyarat Alfabet ..........................30

Gambar 3.7 Sequence Diagram Pilih Puzzle ............................................31

Gambar 3.8 Sequence Diagram Pilih Kategori .........................................32

Gambar 3.9 Sequence Diagram Pilih Bantuan .........................................33

Gambar 3.10 Class Diagram Aplikasi Pembelajaran .................................33

Gambar 3.11 Tampilan Form Menu Utama .............................................34

Gambar 3.12 Tampilan Form Kategori .....................................................34

Gambar 3.13 Tampilan Form Utama .........................................................35

Gambar 4.1 Tampilan Menu Utama .......................................................37

Gambar 4.2 Tampilan Form Alfabet ........................................................39

Gambar 4.3 Tampilan Pilihan Puzzle Untuk Pilihan Flora......................40

Gambar 4.4 Tampilan Pilihan Puzzle Untuk Pilihan Fauna ....................40

Gambar 4.5 Tampilan Pilihan Puzzle Untuk Pilihan Benda ....................41

Gambar 4.6 Tampilan Form Puzzle Untuk Flora ...................................41

Gambar 4.7 Tampilan Form Puzzle Untuk Fauna ...................................42

Gambar 4.8 Tampilan Form Puzzle Untuk Benda ....................................42

xiv

Gambar 4.9 Tampilan Pilihan Kategori Untuk Pilihan Flora ..................43

Gambar 4.10 Tampilan Pilihan Kategori Untuk Pilihan Fauna .................43

Gambar 4.11 Tampilan Pilihan Kategori Untuk Pilihan Benda ................44

Gambar 4.12 Tampilan Form Kategori Untuk Flora .................................45

Gambar 4.13 Tampilan Form Kategori Untuk Fauna ................................45

Gambar 4.14 Tampilan Form Kategori Untuk Benda ...............................46

Gambar 4.15 Tampilan Menu Bantuan .....................................................47

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tingkatan Retardansi Mental ......................................................11

Tabel 4.1 Pengujian Fungsional Sistem .......................................................48

Tabel 4.2 Hasil Uji Responden Penilaian Unsur Edukasi Pada Aplikasi ....50

Tabel 4.3 Hasil Uji Responden Penilaian Manfaat Aplikasi .......................51

Tabel 4.4 Hasil Uji Responden Penilaian User Interface Pada Aplikasi ....52

Tabel 4.5 Hasil Uji Responden Mengenai Seberapa Paham Anak Tunarungu tentang

pembelajaran Flora.........................................................................................53

Tabel 4.6 Hasil Uji Responden Mengenai Seberapa Paham Anak Tunarungu tentang

pembelajaran Fauna .......................................................................................54

Tabel 4.7 Hasil Uji Responden Mengenai Seberapa Paham Anak Tunarungu tentang

pembelajaran Benda .......................................................................................55

Tabel 4.8 Hasil Uji Responden Mengenai Minat Pada Aplikasi .................56

60

DAFTAR PUSTAKA

[1] Somantri sutjihati, 2007, “Psycologi anak luar biasa”, Jakarta, pustaka progressif.

[2]http://blog.elearning.unesa.ac.id/pdf-archive/artikel-karakteristik-anak-tuli-dan-kurang-

pendengaran.pdf , didownload tanggal 28 Juli 2012 11:33 AM

[3] file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR.../BUKU_ARTIKULASI.pdf, didownload pada tanggal 16 juli

2012 10.55 AM

[4] Gunawan, J., Dra. (2001). Autis. Blog Julianita Gunawan. Jurnal. (2003) Jurnal Ilmiah

Psikilogi UGM. Jogjakarta: Jurnal Psikologi.

[5] Dewi, F., Ir. (1999). Anak dan Lingkungan Sosialnya. Jogjakarta: Jurnal Ilmiah Psikologi.

[6] uppm.ilkom.unsri.ac.id/...6_No.../6-Yetti%20Yuniati.pdf

[7] Tim Penyusun. 2010. Panduan Tugas Akhir dan Praktek

[8] Hendri Hendratman, 2012, The Magic of 3D Studio Max, Bandung, Informatika.

[9] Adi Nugroho, 2009, Rekayasa Perangkat Lunak Menggunakan UML dan Java, Yogyakarta,

C.V Andi.

[10] Endro Pribadi, 2012, Sistim Isyarat Bahasa Indonesia Dan Komunikasi Total, Jember, Dinas

Pendidikan Kabupaten Jember.

[11] http://www.jebidal.com/web/media-pembelajaran/

[12] Shalahuddin & Rosa A.S, 2008. “ Belajar Cepat Pemograman Perangkat Telekomunikasi

Mobile”, Bandung, Informatika.

[13] http://www.anneahira.com/pengertian-autis.htm

[14] W.F. Maramis, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa (Surabaya: Airlangga University, 2005)

[15] Khabazi, Mohammad (2009). “Algorithmic Modelling with Grasshopper”