didatica - trabalho sâmia, suzane e monike
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Trabalho da disciplina Didática na UERJ em que preferimos abordar uma didátyica voltada para a política e autonomia. Para tanto utilizamos desenhos de Escher e fotos de aulas que se afastam da metodologia tradicional.TRANSCRIPT
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Didática: “um mero ponto de vista”
EDU – UERJMonike BrazSâmia Cunha
Suzane Peixoto
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“A disciplina didática assume o papel de ser altamente questionadora da realidade educacional, da escola, do professor, do ensino, do conteúdo, das metodologias, da aprendizagem, da realidade cultural, da política educacional, que investiga o universo da educação, busca saber encontrar novos processos.”
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“O objeto da Didática é o ensino que se propõe estabelecer os princípios para orientar a aprendizagem com segurança e eficiência. A Didática pretende orientar o agir do professor e do aluno na sua ação de ensinar, de educar e de aprender. Ela deve se pôr a serviço do educando como uma totalidade pessoal.Ela deve ser capaz de tomar decisões acertadas sobre o que e como ensinar, considerando quem são os alunos e porque o fazem, quando e onde e com que se ensina.”
Texto: “Didática Como Ato Político Ideológico”Baseado na bibliografia de Robert Etave.
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Pintura em parede realizada por alunos, UERJ. 9º Andar
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Pedagogia Liberal Tradicional
Papel da Escola:Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
Conteúdos: São conhecimento e valores sociais acumulados através dos tempos erepassados aos alunos como verdades absolutas.
Métodos: Exposição e demonstração verbal da matéria e / ou por meios de modelos.
Professor x Aluno: Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.
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Tendência Progressista Libertadora
Papel da Escola: Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em quevivem na busca da transformação social.
Conteúdos: Temas geradores.
Métodos: Grupos de discussão.
Professor x Aluno: A relação é de igual para igual, horizontalmente.
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Tendência Progressista Libertária.
Papel da Escola: Transformação da personalidade num sentido libertário eautogestionário.
Conteúdos: As matérias são colocadas mas não exigidas.
Métodos: Vivência grupal na forma de auto-gestão.
Professor x Aluno: É não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.
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Tradicional:
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Libertadora:
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Libertária: