docs.pfdo.ru · web viewДополнительная общеобразовательная...

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программахудожественной направленности

«Заветное кружевце»(декоративно-прикладное творчество)

Возраст обучающихся: 10-15 летСрок реализации: 3 года

Авторы-составители: Копылова Любовь Степановна,Караулова Юлия Юрьевна

педагоги дополнительного образования

г. Тамбов, 2020

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

1.Учреждение Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей»

2.Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Заветное кружевце»

3. Сведения об авторе 3.1.Ф.И.О., должность

Копылова Любовь Степановна, Караулова Юлия Юрьевна, педагоги дополнительного образования

4. Сведения о программе4.1.Нормативная база

ФЗ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 года № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года № 729-р «Концепция дополнительного образования детей»;Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года № 1493 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»

4.2.Тип авторская4.3.Направленность художественная (декоративно-прикладное творчество)4.4. Уровень содержания базовый4.5. Область применения дополнительное образование4.6. Продолжительность обучения

3 года

4.7. Год разработки программы

1998

4.8. Возрастная категория обучающихся

10-15 лет

Блок № 1. «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Заветное кружевце» имеет художественную направленность и предназначена для обучения детей среднего и старшего школьного возраста искусству кружевоплетения, способствует формированию ценностных ориентиров, предоставляет возможность учащимся реализовать свои творческие способности, знакомит с историческими центрами кружевоплетения России (Вологды, Ельца, Кирова, Рязани и др.).

Содержание программы соотносится с базовым уровнем и предполагает обучение по программе учащихся, обладающих практическим опытом в области декоративно-прикладного творчества, так как кружевоплетение достаточно сложный вид декоративно-прикладного искусства.

Обучение по программе осуществляется на русском языке.Актуальность программыСтремление к красоте всегда было свойственно человеческой природе.

Издавна люди стремились выразить свою индивидуальность посредством изготовления предметов декоративно-прикладного искусства, сделать повседневную жизнь более яркой и красочной. Кружевоплетение, вышивка, вязание, бисероплетение – эти нестареющие виды рукоделия и сегодня остаются популярными. Одним они помогают удовлетворить художественные, эстетические потребности, получить эмоциональную разрядку, для других могут стать новой профессией.

В настоящее время занятие ремеслом актуально не только в плане развития художественно-творческих способностей личности, но и в плане профессионального самоопределения.

Содержание программы направлено на самоопределение, самореализацию, творчество, допрофессиональную ориентацию, развитие учебно-исследовательских умений.

Новизна программы выражается в ее личностно-ориентированном подходе к общекультурному и трудовому развитию подростков, в направленности на глубокое изучение основ декоративно-прикладного искусства, формировании практических навыков в кружевоплетении, художественно-творческом воплощении собственных замыслов учащихся.

Отличительные особенности программы в том, что она обеспечивает:более глубокое изучение истории кружевоплетения и основных центров кружевоплетения России (Вологды, Ельца, Кирова, Рязани и других городов), творчества мастеров кружевоплетения (т.к. Д.А.Смирнова). Это позволяет привить любовь к традиционному народному искусству и сформировать представление о народном мастере, как творческой личности, духовно связанном с культурой и природой родного края, носителем традиций коллективного опыта;

овладение, уже на I году обучения, сцепной техникой плетения, что позволяет выполнение небольших изделий сцепным способом с целью практического применения в быту;самостоятельную разработку несложных композиций с учетом традиций и особенностей одного из центров. Это позволяет развивать творческие способности, и реализовывать творческий потенциал учащихся;проведение зачета по теории и практике, который является формой контроля после I этапа обучения;участие в учебно-исследовательской работе, способствующее развитию профессионального интереса к кружевоплетению, умения самостоятельно работать с учебной литературой, оформлять материалы в реферат;плетение объемных вещей для костюма и интерьера, кружевных картин;самостоятельное разрешение творческих задач.

Содержание программы предполагает вариативность обучения и предусматривает возможность замены плетения одного изделия на другое. При этом учитываются способности учащихся, возраст, желание. При замене учитываются задачи программы и не ущемляются интересы детей. Значительная часть плетения изделий осуществляется в процессе выполнения домашней работы.

Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что декоративно-прикладное искусство открывает учащимся путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности, обеспечивает развитие личности учащихся в самых различных направлениях, формирует художественно-эстетический вкус, развивает творческое воображение, креативность, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью.

Адресат программы: учащиеся 10-15 лет.Возрастные особенности адресата программы

В среднем и старшем школьном возрасте определяющую роль играет общение со сверстниками. Ведущими видами деятельности являются учебная, общественно-организационная, спортивная, творческая, трудовая.

В этот период ребенок приобретает значительный социальный опыт, начинает постигать себя в качестве личности в системе трудовых, моральных, эстетических общественных отношений. У него возникает намеренное стремление принимать участие в общественно значимой работе, становиться общественно полезным. Эта социальная активность подростка обусловлена большей восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, существующих во взрослых отношениях, происходит замена общей позиции «Я по отношению к обществу» на две, следующие друг за другом позиции «Я в обществе» и «Я и общество».

Социальная активность школьника среднего возраста в основном обращается на усвоение норм, ценностей и способов поведения. Поэтому важность заключается в реализации всех принципов обучения, инициирующих умственную деятельность подростка: его проблематизацию, диалогизацию, индивидуализацию. Программа будет полезна детям данной возрастной категории, так как она направлена не только на формирование

навыков практической деятельности, но и позволяет освоить практику общения в коллективе сверстников, воспитать положительные качества личности подростка, научить коллективному взаимодействию, диалогу с учащимися и взрослыми людьми.

Условия набора учащихсяВ группу первого года обучения принимаются все желающие.

Группы второго и третьего года обучения формируются из учащихся предыдущего года обучения. Учащиеся, обладающие объемом знаний и опытом практической деятельности в области кружевоплетения, могут быть зачислены на 2 и 3 года обучения после успешного прохождения собеседования и выполнения практических заданий в рамках пройденного материала. Допускается возможность включения учащихся в освоение программы на любом этапе при выполнении вышеуказанных условий.Количество учащихся в группах – 12-15 человек.Численный состав учащихся в объединении может быть уменьшен при

включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов.

Объем и срок освоения программыПрограмма рассчитана на 3 года освоения.Общая нагрузка программы составляет 576 часов:1 год обучения – 144 часа;2 и 3 года обучения – по 216 часов.Режим занятий: 2 раза в неделю для 1-го года обучения и 3 раза в неделю

для второго года обучения по 2 академических часа по 45 минут с перерывом между занятиями в 10 минут.

Форма обученияДанная программа реализуется в очной форме обучения с группой

постоянного состава.Режим занятий: 1 год обучения – 2 раза в неделю по 45 минут с перерывом между

занятиями в 10 минут.2 и 3 года обучения – 3 раза в неделю по 2 академических часа с

перерывом между занятиями в 10 минут.

Особенности организации образовательного процессаЗанятия проводятся в группах, как одного возраста, так разновозрастных.Обучение осуществляется в очной форме постоянным составом.

Цель программы – приобщение учащихся к наследию народной культуры создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого учащегося, нравственное, эстетическое, трудовое воспитание, профориентация.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ1 ГОД

Задачи:обучающие: формирование знаний по истории кружевоплетения,

изучение основных центров,приобретение знаний в области кружевоплетения, формирование умений,

навыков,развивающие: выявление и развитие художественно – творческих способностейвоспитательные:

формирование интереса к декоративно-прикладному творчеству, привитие любви к традиционному русскому народному искусству;

способствование созданию комфортной дружественной среды, отзывчивости, доброжелательности

Учебный план

№ Темы занятий Всегочасов

В том числе Формы контроля/аттестации

теоретических

практических

Введение в программу 2 2 - Мониторинг ЗУН

1 Инструменты и приспособленияМатериалы для кружевоплетения и их свойства

2 1 1Практический контроль

2 Основные элементы и приемы плетениякружев

14 2 12Практический контроль

3 Парная техника плетения 6 1 5 Практический контроль

4 Сцепная техника плетения 6 1 5 Практический контроль

5 Изделия на основе изученных элементовкружева:- закладка- бабочка- подстаканник- салфетка- сувенир- краюшка

121616282416

232432

101314242114

ИграВыставкиКонкурсы

Итоговое занятие 2 2 - Мониторинг ЗУН;Выставка-доклад

Итого: 144 25 119

Содержание учебного планаI год обучения

Введение в программуТеоретические сведения: кружевоплетение как вид декоративного искусства.

Демонстрация фотографий народного искусства. Знакомство со специальной

литературой. Знакомство с историей кружевоплетения, ее основными центрами: Вологда, Елец, Киров, Рязань, Кириши, Белев.Техника безопасности и личная гигиена. Режим работы.

Практическая работа: Диагностика уровня знаний и практических навыков.

1. Инструменты и приспособления. Материалы для кружевоплетения и их свойства

Теоретические сведения: основные сведения о материалах кружевоплетения и их свойствах (нити: х/б, шелк, лен, шерстяные, мулине – их особенности при плетении кружев).Подготовка инструментов и приспособлений. Обшивание подушки покрывашкой. Организация рабочего места.Требования к качеству булавок, ножниц, крючка, подушки, подставки, коклюшек. Правила и приемы навивки ниток на коклюшки.

Практическая работа: обшивание подушки покрывашкой, закрепление ниток на коклюшке, наматывание ниток на коклюшку, навивка ниток на пару коклюшек, подготовка инструментов, оборудования, приспособлений, материалов к работе.Организация рабочего места.

2. Основные элементы и приемы плетения кружевТеоретические сведения: виды плетения – перевить, сплести, в ползаплета, в

полный заплет. Их характеристика и технология выполнения. Основные элементы кружева: плетешок, отвивная петелька, полотнянка без перевивов и с перевивом крайних пар, в перевив всех пар, скань «косичка», «веревочка», сетка, насновка (два способа).Приемы соединения нитей при обрыве.

Практическая работа: технологические пробы (отработка приемов плетения).Технологические пробы, плетение образцов.

3. Парная техника плетенияТеоретические сведения: плетение парной (многопарной) техникой плетения

(10-12 пар). Техника плетения решеток – в ползаплета, в полный заплет, прошва с паучком.Зависимость качества кружева от технического рисунка и сколка.

Практическая работа: технологические пробы и плетение образцов решеток.

4. Сцепная техника плетенияТеоретические сведения: технология плетения вилюшки с закидками,

сцепами, плетение полотнянки без перевива и с перевивом крайних долевых пар, с перевивом всех пар, сеткой.

Практическая работа: технологические пробы, изготовление образцов элементов сцепной техники плетения.

5. Изделия на основе изученных элементов кружева

Теоретические сведения: плетение, на основе полученных знаний, умений и навыков, кружевных изделий – закладки, бабочки, подстаканника, салфетки, сувенира, краюшки.Технология плетения зашивки, удлиненных петелек, сцепов спересцепами.

Практическая работа: изготовление кружева. Отработка закидок, зашивки, сцепа с пересцепами, паучка, удлиненной петельки. Частичная зашивка.

Итоговое занятиеАнализ работ обучающихся. Организация выставки лучших работ.

Обсуждение результатов. Контрольная диагностика ЗУН.Ожидаемые результаты I года обучения:

Предметные результаты:

обучающиеся должны знать: историю кружевоплетения, с изучением основных центров кружевоплетения России ( Вологда, Елец, Киров, Рязань, Кириши, Белев); технику и приемы плетения мерного и сцепного кружева;правила пользования инструментами и приспособлениями;правила безопасности труда и личной гигиены при работе;

должны уметь:пользоваться инструментами и приспособлениями для плетения кружевных изделий;владеть искусством перебора коклюшек и намотки на них ниток;пользоваться крючком;владеть приемами плетения кружев в соответствии с заданным рисунком узоров на коклюшках (12 пар );владеть приемами плетения кружев парной и сцепной техникой с простыми элементами плетения (полотнянкой, плетешком, сеткой, решеткой, прошвой, вилюшкой и оплетами по рисунку простыми элементами плетения);плести небольшие и средние изделия;окончательно отделывать готовое изделие.

Метапредметные результаты:обучающиеся должны овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям;уметь выражать свои мысли, аргументировать.

Личностные результаты:уметь работать в коллективе сверстников;уметь организовать место занятий;быть доброжелательными и отзывчивыми.

2 ГОДЗадачи:

обучающие: изучение наследия основных центров кружевоплетения (Вологда, Елец, Киров), расширение объема знаний, умений, навыков в технике кружевоплетения,развивающие: развитие творческого потенциала, познавательно-творческой активности,развитие терпения, умения доводить начатое дело до конца,воспитательные: формирование устойчивого интереса и склонности к труду, бережного отношения к прикладным видам народного искусства,развитие умения общаться, аргументировано отстаивать собственную точку зрения.





Вводное занятие 2 2 - Мониторинг ЗУН;опрос

1 Мерное кружево 22 4 18 Практическийконтроль

2 Изделия на основе изученных элементов кружева:- вставка- воротник- салфетка

243648

266

223042

Практический,индивидуальныйконтроль

3 Парно-сцепной способ:- воротник с манжетами 82 4 78


4 Итоговое занятие 2 2 - Мониторинг ЗУН;Выставка-доклад

Итого: 216 26 190

Содержание учебного планаII год обучения

Вводное занятиеТеоретические сведения: беседы о русском кружеве, о различных центрах

кружевоплетения. Вологодское, Елецкое, Кировское кружево. Их стилистическое отличие. Показ фотоальбома с изображением кружева. Анализ стилей. Беседа по технике безопасности и личной гигиены.

Практическая работа: диагностика имеющихся знаний, уровня владения техническими приемами, навыками.

1.Мерное кружевоТеоретические сведения: заплет мерного кружева. Технология плетения

плетешка, решетки в ползаплета, полотнянки без перевива,долевых пар, насновок.

Практическая работа: изготовление кружева для отделки платья, воротника, манжет, полотенца.

2.Изделия на основе изученных элементов кружеваТеоретические сведения: технология плетения, на основе полученных знаний

и умений, кружевных изделий – вставки, воротника, салфетки.Практическая работа: изготовление кружева. Отработка основных приемов

плетения. Цветовое решение изделий. Технология плетения елецкого лепестка (сетка со сканью).

3.Парно-сцепной способТеоретические сведения: технология плетения парно-сцепным способом на

примере воротника и манжет.Навешивание и зашивка дополнительных нитей.

Практическая работа: изготовление воротника и манжет. Начало сцепным способом, навешивание дополнительных пар, плетение парно-сцепным способом, зашивка нитей и завершение сцепным способом.Цветовое решение (использование цветной нити).

Итоговое занятие: выставка - открытое занятие, обсуждение результатов. Контрольная диагностика.

Ожидаемые результаты II года обучения:

Предметные результаты: учащиеся должны знать: художественно-стилистических черты различных традиционных центров (Вологда, Елец, Киров);технику и приемы плетения мерного и сцепного кружева;правила пользования инструментами и приспособлениями;правила безопасности труда и личной гигиены при работе;

должны уметь:пользоваться инструментами и приспособлениями для плетения кружевных изделий;владеть искусством перебора коклюшек и намотки на них ниток;пользоваться крючком;владеть приемами плетения кружев в соответствии с заданным рисунком узоров на коклюшках (12 пар );владеть приемами плетения кружев парной и сцепной техникой с простыми элементами плетения (полотнянкой, плетешком, сеткой, решеткой, прошвой, вилюшкой и оплетами по рисунку простыми элементами плетения);плести небольшие и средние изделия;окончательно отделывать готовое изделие;Метапредметные результаты:овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;уметь перерабатывать полученную информацию.

Личностные результаты:уметь объяснять свое несогласие и пытаться договориться;обладать креативными навыками;уметь вступать в общение с целью быть понятым.

3 ГОДЗадачи:

обучающие: изучение истории и особенностей кружевоплетения основных центров (Кириши, Михайлов, Белёв),углубление знаний, умений, навыков в технике кружевоплетения,развивающие: развитие чувства красоты, эстетического вкуса, творческой фантазии и инициативы,развитие самостоятельности, трудолюбия,воспитательные: формирование лидерских качеств личности, внимания и уважения к людям, терпимости к чужому мнению,формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.





Вводное занятие 2 2 - Мониторинг ЗУН

1 Воротник с решеткой 94 6 88 Практическийконтроль

2 Салфетка с решеткой 94 7 87 Индивидуальныйпрактический,контроль.Выставки

3 Мерное кружево 16 2 14 ПрактическийконтрольКонкурсмастерства

4 Создание собственных композиций кружевных изделий 8 8 -

Индивидуальный контроль

Итоговое занятие 2 2 - Мониторинг ЗУН;Экзамен

Итого: 216 27 189

Содержание учебного планаIII год обучения

Вводное занятиеТеоретические сведения: беседы о киришском, михайловском, белевском,

кружеве. Безопасность труда и личная гигиена.

Практическая работа: диагностика уровня знаний, умений, навыков.

1.Воротник с решеткойТеоретические сведения: технология изготовления воротника с решеткой.

Техника и приемы плетения решетки.Практическая работа: изготовление воротника. Начало плетения, сцепы,

плетешки, насновки. Зашивка, плетение решетки. Технология плетения плетешковых ходов.

2.СалфеткаТеоретические сведения: технология плетения салфетки. Технология

изготовления паучков, плетешковой решетки, элементов «одуванчика» и «крыжовника».

Практическая работа: изготовление салфетки. Поэтапное плетение. Технология плетения элементов « одуванчика» и «крыжовника», плетешковой решетки.

3.Мерное кружевоТеоретические сведения: технология заплета мерного кружева. Технология

изготовления аграманта, края салфеток. Михайловское цветное кружево.Практическая работа: изготовление кружева для отделки платья,

воротников, блузок.

4.Создание собственных композиций кружевных изделийТеоретические сведения: беседа о технологии создания собственных

композиций. Практическая работа: Разработка собственных композиций

геометрического орнамента для отделки подушек и полотенец. Выполнение эскизов узоров геометрического характера с использованием сетки, насновок. Разработка авторских сколков изделий для интерьера и костюма.

Итоговое занятиеВыставка лучших работ. Экзамен по теории и практике.Контрольная диагностика.

Ожидаемые результаты III года обучения:

Предметные результаты: учащиеся должны знать: художественно-стилистические черты различных традиционных центров (Кириши, Михайлов, Белёв);технику и приемы плетения мерного и сцепного кружева;правила пользования инструментами и приспособлениями;правила безопасности труда и личной гигиены при работе;должны уметь:пользоваться инструментами и приспособлениями для плетения кружевных изделий;владеть искусством перебора коклюшек и намотки на них ниток;

пользоваться крючком;владеть приемами плетения кружев в соответствии с заданным рисунком узоров на коклюшках (12 пар );владеть приемами плетения кружев парной и сцепной техникой с простыми элементами плетения (полотнянкой, плетешком, сеткой, решеткой, прошвой, вилюшкой и оплетами по рисунку простыми элементами плетения);плести небольшие и средние изделия;окончательно отделывать готовое изделие.

Метапредметные результаты:уметь оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей;проектировать и выполнять творческий проект.Личностные результаты:уметь объяснять свое несогласие и пытаться договориться;сформированность чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;проявлять креативные навыки, действуя в нестандартной ситуации;учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).

После сдачи экзамена по теории и практике присваивается звание «Подмастерье».

Блок № 2. «Комплекс организационно – педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной программы»

Календарный учебный график (Приложение 1)ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯКоличество учебных недель – 36Количество учебных дней – 72Учебный период с 10 сентября по 31 мая

ВТОРОЙ, ТРЕТИЙ ГОДА ОБУЧЕНИЯКоличество учебных недель – 36Количество учебных дней – 108Учебный период с 1 сентября по 25 мая

В соответствии с Положением о рабочей программе педагога дополнительного образования МБУДО ЦДОД, календарный учебный график разрабатывается ежегодно и является составной частью рабочей программы.

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение: занятия должны проходить в хорошо освещенном помещении, рабочее место обучающихся должно быть оборудовано подставкой с валиком для плетения кружев.

Инструменты и материалы: булавки-гвоздики, нитки (мулине, х/б № 10, 20, 30, 40, лен, шелк), коклюшки (не менее 20 пар), тонкий крючок (№ 0.5, 0.6), ножницы.

Дидактическое и методическое оснащение: образцы кружев, сколки (технический рисунок), фотоальбом с изображением изделий различных центров кружевоплетения.

Информационное обеспечение: необходимым условием реализации программы является доступ учащихся к фонду интернет-ресурсов.

Кадровое обеспечение: педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы.

В образовательном учреждении созданы условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы и совокупность информационных технологий, в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, соответствующих технических средств (в том числе, цифровых видео материалов и др.), обеспечивающих достижение каждым обучающимся максимально возможных для него результатов освоения образовательных программ.

В случае непосещения занятий учащимися по причине неблагоприятных погодных условий, на период карантина и чрезвычайных ситуаций занятия проводятся с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения при реализации дополнительной общеобразовательной программы согласно расписанию.

Продолжительность учебных занятий сокращается до 30 минут.В обучении с применением ЭО и ДОТ могут использоваться следующие

организационные формы учебной деятельности: практическое занятие; творческие задания; контрольные задания; самостоятельная работа.

Организация дистанционного обучения на усмотрение педагога может осуществляться посредством следующих платформ: социальная сеть ВКонтакте: https://vk.com; социальная сеть Instagram: https://www.instagram.com/; электронная почта и облачные хранилища; ЯКласс: https://www.yaklass.ru, Учи.ру: https://uchi.ru; образовательный портал Инфоурок: https://infourok.ru/school. Организация онлайн-консультаций, на усмотрение педагога, может осуществляться посредством следующих программ: Skype, Zoom, Youtube, МЭО Учи.ру, видеосвязи образовательного портала Инфоурок, мессенджеров WhatsApp, Viber, личных сообщений в социальных сетях.

Механизм оценивания прогнозируемых результатов

Контроль знаний и умений обучающихся – обязательное условие результативного обучающего процесса.

В начале каждого учебного года осуществляется входной контроль, в конце проводится промежуточная или итоговая аттестация (апрель-май).

В ходе промежуточной аттестации, осуществляется оценка качества усвоения учащимися содержания программы по итогам очередного учебного года.

В ходе итоговой аттестации осуществляется оценка уровня достижений учащихся, заявленных в программе.

https://www.yaklass.ru/

В ходе проведения аттестации определяется уровень теоретической и практической подготовки учащихся, а также уровень их личностного развития по самостоятельно разработанным педагогом заданиям.

Параметры, по которым проходит оценка результативности, соответствуют результатам и соотносятся с уровнями: высоким, средним, низким. Данные мониторинга оформляются в таблицы 1 и 2 и заносятся в протокол.

Формы контроля: анкетирование, наблюдение, самостоятельная творческая работа (конкурс авторских сколков), экзамен, участие в конкурсах и выставках, защита реферата, творческого проекта.

Обучающиеся по желанию занимаются учебно-исследовательской работой. Темы по учебно-исследовательской работе выбираются для более глубокого изучения законов композиционного строя орнамента, с его ритмами, пропорциями, соотношениями узора и фона. Это дает возможность дальнейшего использования изученных тем в учебном процессе как дополнительный материал и применение полученных знаний в практической деятельности. Итогом учебно-исследовательской работы является реферат (примерные темы: «Орнамент цветного коклюшечного кружева конца XVIII века – начала XIX века», «Цветочный орнамент кружев на западноевропейский манер», «Орнаменты Японии и Китая»). Защита рефератов проводится на итоговом занятии.

Итоговые занятия проходят в форме выставок, открытых занятий, конкурсов («А ну-ка, кружевницы-мастерицы» и др.).

В случае занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий выполнение контрольных заданий, а также промежуточный и итоговый контроль могут осуществляться с применением ДОТ, контрольных и итоговых тестов и заданий с применением ЭО.

Методические материалыОбучение по данной программе осуществляется в очной форме. Ведущей

формой обучения по программе являются практические и комбинированные занятия.

В ходе освоения программы большое значение уделяется применению здоровьесберегающих технологий: регулярно проводится инструктаж по охране труда и физкультминутки для нейтрализации отрицательного влияния однообразной рабочей позы. В процессе плетения на коклюшках развивается мелкая моторика рук, которая является терапевтическим эффектом (она тактильная и стимулирует работу полушарий головного мозга). В работе используются только экологически чистые материалы, а ритм плетения на коклюшках успокаивает и расслабляет нервную систему (релаксация).

В рамках программы осуществляется работа с одарёнными детьми и поиск новых талантливых учащихся. Для этого используется личностно-ориентированный подход к обучению одарённых детей, также развивается психология лидера, но с осторожностью, чтобы избежать «звёздной болезни». В обучении талантливых, одарённых детей ведущими и основными являются методы творческого характера: проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные, в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Значительный эффект дает включение в

работу учебно-исследовательской, проектной и творческой деятельности, подготовка к участию в конкурсах, фестивалях.

Воспитательная работа в рамках программы строится на формировании устойчивого профессионального интереса, воспитании бережного отношения к культурному наследию родного края, уважения к людям и традициям своего народа, через участие в праздниках, театрализованных представлениях, познавательно-игровых программах. В решении воспитательных задач, социализации учащихся огромное значение имеет также детское самоуправление, которое способствует не только росту достижений учащихся, но и оказывает влияние на дальнейший жизненный путь.

В процессе занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используются следующие образовательные технологии:

Виды занятий Виды используемых технологий Методические

разъяснения

Дистанционное занятие

Оффлайн или онлайн технологии: вебинары, видеоконференции, виртуальные практические занятия и т.д.Кейсовая-технология: использование наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылка для самостоятельного изучения учащимся при организации регулярных консультаций у педагогов.Индивидуальные и групповые консультации, реализуемые во всех технологических средах: электронная почта, chat-конференции, форумы, видеоконференции и т.д.

Занятие проводится с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Дистанционные образовательные технологии предполагают удаленный режим работы

Электронное занятие

Технологии интерактивного обучения, групповой и коллективной работы на основе использования свободных ресурсов, размещенных в интернете,электронных образовательных ресурсов, методических материалов и электронных образовательных ресурсов, разработанных педагогами

Занятие проводится с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников

Рекомендации по электронному обучению (ЭО) и применению дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

Согласно ст. 16 Федерального закона под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Электронное обучение предполагает использование информации, содержащейся в базах данных, и информационных технологий и информационно-телекоммуникационных сетей для ее обработки и передачи при взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Дистанционные образовательные технологии реализуются через информационно-телекоммуникационные сети, когда обучающиеся и педагогические работники находятся на расстоянии.

То есть и в том, и в другом случае предусматривается использование компьютера и сетевой инфраструктуры, но при электронном обучении это инструменты непосредственного взаимодействия обучающихся и педагогических работников, а при дистанционных образовательных технологиях – удаленного.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДОТ:

практические занятия, мастер-классы во всех технологических средах: видеоконференции, собеседования в режиме chat (система общения, при которой участники, подключенные к Интернет, обсуждают заданную тему короткими текстовыми сообщениями в режиме реального времени),

индивидуальные и групповые консультации, реализуемые во всех технологических средах: электронная почта, chat-конференции, форумы, видеоконференции;

самостоятельная работа обучающихся, включающая изучение основных и дополнительных учебно-методических материалов; выполнение практических, творческих, тестовых и иных заданий; выполнение эссе; работу с базами данных удаленного доступа;

промежуточные и итоговые контроли, промежуточные аттестации с применением ДОТ.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭО:самостоятельная интерактивная и контролируемая работа обучающихся с

учебными материалами, включающими в себя видеолекций видеоэкскурсий,

презентаций, слайды и выполнение контрольных заданий, итоговых тестов.

Методическое обеспечение программыI год обучения

№ Раздел Формы

Приёмы иметоды.Техническое идидактическоеоснащение

Формыпроведенияитогов

1. Введение в программу

Беседа Игра-путешествиеНаглядный метод

Игра

2. Инструменты и материалы

Тренинг Объяснениеупражнение

Практическийконтроль

3. Основные элементыи приёмы плетения

Тренинг Объяснениеупражнение


4. Парная техника Тренинг Объяснениеупражнение


5. Сцепная техника Тренинг Объяснениеупражнение


6. Изделия:-Закладка-Бабочка-Подстаканник-Салфетка-Сувенир-Краюшка

ТренингДиалогэкскурсия

ОбъяснениеПроблемно-поисковый методМетод создания ситуации успехаСамостоятельная работа

ИграВыставкиКонкурсы

7. Итоговое занятие БеседаРаботами с тестами

Наглядный методМетод поощрения

Выставка-доклад

II год обучения

№ Раздел Формы



1. Вводное занятие БеседаРабота с тестами

Словесный, наглядный метод

Устный контроль

2. Мерное кружево Тренинг Словесный, наглядный практическийметод


3. Изделия:-Вставка-Воротник-Салфетка

ТренингКонкурс-мастерства

Практическийрепродуктивный метод,самостоятельная работа


4. Парно-сцепной способ:Воротник с манжетами

Тренинг Практическийметод,самостоятельная работа


5. Итоговое занятие Беседа Наглядный Выставка-доклад

Работа с тестами

методМетод поощрения

III год обучения

№Раздел Формы



1. Вводное занятие БеседаРабота с тестами

Словесный, наглядный метод

Игра

2. Воротник с решёткой

Тренинг Наглядный,практический метод.Самостоятельная работа.Метод поощрен.


3. Салфетка с решёткой

ТренингПерсональные выставки.Встречи

Наглядный,практическийрепродуктивный метод.Метод создания ситуации успеха.

ИндивидуальныйПрактический,Контроль.Выставки

4. Мерное кружево ТренингЭкскурсияКонкурсмастерства

Наглядный,практическийМетод.Метод поощрения.


5. Создание собственных композиций кружевных изделий

Работа соспециальнойлитературойБеседаВстречи

Наглядный, репродуктивный, проблемно-поисковый метод.Метод работы под руковост-вом педагога.Самостоятельная работа.

Индивидуальный контроль

6. Итоговое занятие БеседаРабота с тестами

Словесный, наглядный метод.Метод поощрения

Выставка-докладЭкзамен

Список литературы

Литература для педагогов

1. Исакова К.В. «Плетение кружев» М. 19602. Кораблева А.А. «Кружево в современном костюме» М. 19673. Макацюбо Ю. «Русское плетеное кружево» Л. 19834. Попова О.С. «Русские художественные промыслы» М. 19845. Роботнова И.П. «Русское народное кружево» М.19566. Третьякова Н.Е. «Русское кружево» С.- Петерб. 19957. Казакина М.Г. «Сохраните в ребёнке…ребёнка» (воспитание

человечности) США, Нью-Йорк 20078. Кузнецова Т.П. «Не говорите: «Это не реально» С.- Петерб. 20039. .http://www.facebook.com/groups/encajeras.bolilleras/

Литература для учащихся

1. Андреева И.А. «Популярная энциклопедия» М. 19922. Берегиня - «Рукоделие – опыт мастеров» М. 19953. Климова Н.Т. «Народный орнамент в композиции художественных изделий» М. 19934. Лукашева Р.А. Основы художественного ремесла.«Русское кружево» М. 1998 г.5. Белозёрова И., Блинова Л. «Русское кружево» Школа плетения на коклюшках. Москва 20056. Художественные промыслы России. М. 2001

Интернет-источники

https://picasaweb.google.com/stolat95 h ttps :// picasaweb.google.com / tallerdeencajes /BolillosRuso17 032011? feat=content_notification# http://www.vshni.ru/files/katalog.pdf https://pandia.ru/text/78/369/595.php

Используемые образовательные платформы:Официальный сайт МБУДО ЦДОД, ВКонтакте, Zoom.Youtube, Skype,WhatsApp,Viber,Instagram: https://www.instagram.com/,электронная почта и облачные хранилища,ЯКласс: https://www.yaklass.ru, Учи.ру: https://uchi.ru,МЭО Учи.ру

https://uchi.ru/

https://www.yaklass.ru/

https://www.instagram.com/

https://pandia.ru/text/78/369/595.php

http://www.vshni.ru/files/katalog.pdf

https://picasaweb.google.com/tallerdeencajes/BolillosRuso17032011?feat=content_notification









https://picasaweb.google.com/stolat95

http://www.facebook.com/groups/encajeras.bolilleras/

Приложение 1 Календарный учебный график

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Заветное кружевце»год обучения: 2

группа: 1№ п/п

Месяц Число Время проведения

занятия

Форма занятия Кол-во часов

Тема занятия Место проведения

Формы контроля

1 Комбинированное занятие

2 Вводное занятие. Правила техники безопасности. Подготовка рабочего места. Гигиена труда. Цель и задачи на новый учебный год

МБУДО ЦДОД, кааб

505



2 Диагностика МБУДО ЦДОД, кааб 505

Устный контроль


2 Мерное кружево. Плетение мерного кружева

МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение мерного кружева МБУДО ЦДОД, кааб 505















2 Вставочка с бусинами. Заплет МБУДО ЦДОД, кааб


50510 Комбинированное

занятие2 Плетение Завитка. Технология

вплетения бусинМБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение поворотов МБУДО ЦДОД, кааб 505






2 Заполнение середины плетешком




2 Выход на нижнюю часть вставочки




2 Выполнение нижнего завитка МБУДО ЦДОД, кааб 505






2 Заполнение середины завитка МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение второй части вставочки










2 Выход на завиток МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение Завитка. МБУДО ЦДОД, кааб 505









2 Заполнение середины плетешком




2 Плетение Завитка. МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение верхней части МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Завершение плетения вставочки. Зашивка.




2 Салфетка МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение внешней полотнянки МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение внеш. полотнянки. Плетешки, насновки




2 Плетение внешней полотнянки. Вторая половина




2 Плетение внешней полотнянки. Вторая половина



35 Комбинированное 2 Плетение внешней МБУДО

занятие полотнянки. Плетешки ЦДОД, кааб 505


2 Плетение внешней полотнянки. Плетешки




2 Закончить плетение внешней полотнянки




2 Закончить плетение внешней полотнянки




2 Плетение внутренней полотнянки








2 Выход на большой завиток. Тесёмка «Крыжовник»




2 Выход на большой завиток. Тесёмка «Крыжовник»












2 Плетение элемента «Одуванчик»




2 Плетение элемента «Одуванчик»




2 Плетение внутренней полотнянки. Большой завиток

МБУДО ЦДОД, кааб

Практический,индивидуальный

505 контроль48 Комбинированное

занятие2 Плетение внутренней

полотнянки. Большой завитокМБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение элемента «Одуванчик». Колечко




2 Плетение элемента «Одуванчик». Колечко




2 Доплести внутреннюю полотнянку. Зашивка




2 Доплести внутреннюю полотнянку. Зашивка




2 Плетение решётки. Плетешок МБУДО ЦДОД, кааб 505












2 Окончание плетения салфетки МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Окончание плетения салфетки МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Воротник с манжетами МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Воротник с манжетами МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение полотнянки с перевивом крайних долевых пар




2 Плетение полотнянки с перевивом крайних долевых пар




2 Плетение верхней части воротника








2 Переход на нижнюю часть воротника




2 Переход на нижнюю часть воротника




2 Вплетение 5 бусин в нижней части




2 Вплетение 5 бусин в нижней части




2 Плетение вилюшки МБУДО ЦДОД, кааб 505








72 Комбинированное 2 Плетение вилюшки МБУДО Практический,

занятие ЦДОД, кааб 505

индивидуальныйконтроль


2 Завершение плетения первой части воротника




2 Завершение плетения первой части воротника




2 Плетение второй половины воротника




2 Плетение второй половины воротника












2 Переход на нижнюю часть МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Переход на нижнюю часть МБУДО ЦДОД, кааб 505












2 Плетение вилюшки МБУДО ЦДОД, кааб

Практический,индивидуальный

505 контроль85 Комбинированное

занятие2 Завершение плетения

воротникаМБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Завершение плетения воротника




2 Плетение манжет МБУДО ЦДОД, кааб 505



2 Плетение первой манжеты. Верхняя часть




2 Плетение первой манжеты. Верхняя часть




2 Полотнянка с перевивом крайних пар














2 Завершение плетения первой манжеты




2 Завершение плетения первой манжеты




2 Плетение второй манжеты. Верхняя часть




2 Плетение второй манжеты. Верхняя часть












2 Плетение вилюшки с вплетением бусин




2 Плетение вилюшки с вплетением бусин










2 Окончание плетения второй манжеты




2 Завершение плетения второй манжеты




2 Отделка готовых частей воротника




2 Отделка готовых частей воротника и манжет




2 Итоговое занятие МБУДО ЦДОД, кааб 505

Выставка-доклад

docs.pfdo.ru · web viewДополнительная общеобразовательная...

Documents