documento finale del consiglio della classe ig · 2019-06-20 · 3 venere appare ad enea la caduta...
TRANSCRIPT
1
A.S.2018/2019
Documento Finale
del Consiglio della classe IG
a cura del Coordinatore: Prof.ssa Francesca Gerunda
Composizione del Consiglio
Docente Materia Francesca Gerunda (Italiano e latino)
Michela Cocca (Geostoria)
Sonia Pisani (Inglese)
M.Natalia Bardi (Scienze Umane)
Marino Abbatelli (Matematica)
Marco Reschini (IRC)
Cristina Marceca (Materia alternativa all'IRC)
Valerio Medori (Scienze motorie)
Francesca Ambrosio (Diritto ed Economia)
Silvia Salvatore (Scienze naturali)
Anna Magni (Sostegno)
2
PROGRAMMI INDIVIDUALI
ITALIANO Docente: Francesca Gerunda
MODULO I: GRAMMATICA
Nozioni di fonologia e morfologia. Le parti del discorso e l’analisi grammaticale. I principali dubbi
ortografici. I connettivi.
Sintassi della frase semplice: soggetto, predicato verbale e predicato nominale, complemento oggetto,
complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto, attributo e apposizione. Complementi indiretti:
di specificazione, di denominazione, di materia, di qualità, di età, di abbondanza e privazione, di
termine, di vantaggio e di svantaggio, di causa, di fine, di tempo, di luogo, di agente e causa efficiente,
di compagnia e unione, di limitazione, di argomento, di modo, di mezzo, di paragone, di colpa, di
pena, di quantità, concessivo, di origine, di separazione.
MODULO II: EPICA
I caratteri del mito. Il mito come risposta alle domande dell’uomo. Gli dei dell’Olimpo.
La questione omerica. La tradizione orale: lo stile formulare.
L’Iliade. L’antefatto, la vicenda, la realtà storica.
Lettura e analisi critica dei seguenti brani antologici con attività di comprensione:
Il proemio
Crise e Agamennone
Achille si scontra aspramente con Agamennone
Il duello tra Paride e Menelao
Ettore e Andromaca
Il duello tra Ettore e Aiace
La morte di Patroclo
Il duello tra Ettore e Achille
Priamo si reca alla tenda di Achille
I funerali di Ettore
L’Odissea. La struttura, la vicenda.
Lettura e analisi critica dei seguenti brani antologici con attività di comprensione:
Il proemio
Il concilio degli dei
L'isola di Ogigia: Calipso e Odisseo
Nausicaa
Il palazzo e il giardino di Alcinoo
Nella terra dei Ciclopi
Circe
Le Sirene
Euriclea
La strage: Odisseo uccide Antinoo ed Eurimaco
Il segreto del talamo
Virgilio: vita e opere. Il circolo di Mecenate. La politica augustea. L’Eneide. La struttura, la vicenda, i
riferimenti omerici. Il fine encomiastico. Cartagine e le guerre puniche.
Lettura e analisi critica dei seguenti brani antologici con attività di comprensione:
Il proemio e l'ira di Giunone
3
Venere appare ad Enea
La caduta di Troia
Creusa
La passione di Didone
Il suicidio di Didone
Negli Inferi
I Campi Elisi
L'arrivo nel Lazio
Camilla
Il duello tra Enea e Turno
Approfondimenti: il tema dell'aristia e il topos del duello, il rito funebre, il locus amoenus, l'ospitalità.
MODULO III: ANTOLOGIA
Il testo narrativo: fabula e intreccio, inizio e finale, le sequenze, il sistema dei personaggi, lo spazio ed
il tempo del racconto, l’autore, il narratore ed il punto di vista, i discorsi e i pensieri dei personaggi, il
registro linguistico.
Lettura e analisi di 'Notazioni-Retrogrado-Pronosticii di R.Queneau, 'Questione di scala' di F.Brown,
'Il leone, la volpe e il lupo' di Esopo; 'Indagini' di S.Donati; 'Il finto stregone' di U.Console, 'Rimorso
in piazzale Michelangelo' di G.Scerbanenco, 'Restare in vita' di I.Orkeny, 'La corsia n.6' di A.Cechov,
'Quattordici' di I.Calvino, 'L'uomo che cambiò carattere' di J.Klapka Jerome, 'Il ritratto di Gertrude' di
A.Manzoni, 'Marta' di G.Romagnoli, 'Argo e il suo padrone' di I.Svevo, 'Il mostro' di L.Compagnone,
'Il territorio di Lecco' di A.Manzoni.
Il racconto fantastico. Lettura e analisi di 'La guerra delle campane' di G.Rodari.
Il racconto di fantascienza. Lettura e analisi di ’Razza di deficienti!’ di I.Asimov.
Il racconto umoristico. Lettura e analisi di 'La quercia del Tasso' di A.Campanile, 'Chichibio e la gru'
di G.Boccaccio
Il racconto horror. Lettura e analisi di 'Dracula nella bara' di A.Stoker.
Lettura integrale con conseguente questionario di verifica di ’L’inventore dei sogni’ di I.McEwan,
'L'amico ritrovato' di F.Uhlman, 'La regola dei pesci' di G.Scianna, 'Io dentro gli spari' di S.Gandolfi,
'La fattoria degli animali' di G.Orwell.
Si riportano gli obiettivi minimi:
1. GRAMMATICA
a. Conoscenza semplice ma corretta della morfosintassi
in particolare per l’analisi logica: conoscenza del soggetto, predicato verbale, predicato nominale,
attributo, apposizione, complementi oggetto, di termine, di specificazione, di luogo, di tempo, di
mezzo, di modo, di causa, agente, causa efficiente
b. Adeguata competenza ortografica
2. LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO
a. Elementi di analisi del testo narrativo
b. Nozioni elementari di retorica e stilistica
4
3. PRODUZIONE SCRITTA
a. Riassunto
b. Testo descrittivo/espositivo
c. Saper argomentare
d. Capacità di analisi del mondo interiore e della realtà circostante
4. ORALE
a. Esposizione corretta
b. Utilizzo pertinente del lessico specifico
LATINO
Docente: Francesca Gerunda
Analisi logica italiana parallelamente allo svolgimento del programma di latino.
Fonologia: vocali, consonanti, dittonghi; alfabeto; pronuncia; quantità e qualità delle vocali; le leggi
dell’accento.
Morfologia: parti variabili (nome, aggettivo, pronome, verbo); parti invariabili (preposizioni,
congiunzioni, avverbi).
Il genere e il numero.
Sintassi. Le funzioni logiche e i casi latini.
Uso del vocabolario. Tecniche di ricerca e di traduzione.
Le 5 declinazioni con le particolarità.
Gli aggettivi di prima e seconda classe. Gli aggettivi pronominali.
I pronomi personali, dimostrativi e relativi.
L'indicativo delle 4 coniugazioni regolari attive e passive e del verbo SUM.
Il participio presente e perfetto.
I complementi: di specificazione, di termine, di causa, d’agente, di causa efficiente, di luogo, di
tempo, di modo, di compagnia, di fine, di materia, di argomento, di vantaggio e svantaggio,
complementi predicativi del soggetto e dell'oggetto.
Il dativo di possesso.
La proposizione causale, temporale, relativa, concessiva e condizionale all'indicativo.
Sono state assegnate frasi e versioni di crescente difficoltà atte a verificare la comprensione e la
memorizzazione degli argomenti spiegati.
Si riportano gli obiettivi minimi:
1. Conoscenza delle strutture morfosintattiche di base ovvero:
Le 5 declinazioni
Gli aggettivi di prima e seconda classe.
I pronomi personali e dimostrativi.
Il verbo SUM.
L’indicativo delle 4 coniugazioni regolari attive e passive.
I complementi: di specificazione, di termine, di causa, d’agente, di causa efficiente, di luogo, di
tempo, di modo, di compagnia, di fine, di argomento, di materia.
Le proposizioni subordinate all'indicativo (temporali, causali).
2. Traduzione di brevi brani
5
INGLESE
Docente: Sonia Pisani
Obiettivi minimi Conoscenza: conosce nozioni e funzioni linguistiche in modo semplice e non approfondito. Comprensione: comprende le istruzioni e interpreta in modo mediamente corretto le informazioni fornite oralmente o per iscritto Applicazione: utilizza le nozioni e funzioni linguistiche in modo semplice in contesti noti; gli errori non compromettono l’efficacia della comunicazione. Analisi: coglie i nessi essenziali delle relazioni o funzioni in testi o contesti linguistici conosciuti. Sintesi: sistema le nozioni e le informazioni secondo schemi noti, organizza semplici testi.
Competenze linguistiche: raggiungimento del livello A2 del Quadro Comune di Riferimento Europeo. Libro di testo: LANGUAGE FOR LIFE Student’s Pack A2 BEN WETZ Libro di testo:libri di narrativa
M
O
D
U
L
E
FUNCTIONS GRAMMAR UNIT
1
Talk about hobbies and interests Talk about classroom object Talk about your family
Present simple of be: positive, negative, questions and short answers Possessive ’s Question words Subject pronouns & possessive adjectives Demonstratives have got a/an, some and any with countable nouns there is, there are Object pronouns
A
B
C
D
2
Tell the time Managing your time Ask and answer about frequency Express an opinion Discuss food habits Express likes and dislikes Tell about health and lifestyle
Present simple:positive, negative, questions and short answers Adverbs of frequency At, in, on + times Present continuous: positive, negative, questions and short answers Present simple v Present continuous Countable and uncountable nouns Some, any Much,many, and a lot of /lots of Verb + ing
1
2
3
3
Ask about sizes and measurements Describe places and things Tell about places in town Ask and answer about appearance Talk about photos Talk about abilities
Imperative at,in,on+ places Preposition of movement Past simple of be Past simple :positive, negative, questions and short answers ( regular and irregular verbs) Comparative & Superative adjectives Can & could (ability)
4
5
6
6
4
Talk about likes and preferences Understanding customs in different cultures Give reasons Make recommendations Researching information
Be going to Will/won’t Present continuous: future arrangements Be going to v will v present continuous 1
st conditional: will & might
Must & Should Present perfect: ever & never Present perfect v Past simple
7
8
9
Obiettivi Minimi Conoscenza degli argomenti sottolineati. Raggiungimento del livello A1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo
SCIENZE UMANE
Docente: M. Natalia Bardi
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Conoscere l’oggetto di studio, le metodologie e gli esponenti più importanti delle scienze
umane, in particolare: la psicologia e la pedagogia
Familiarizzare con il lessico specifico di base
Conoscere, almeno nelle linee essenziali, le tematiche e le teorie affrontare
Saper individuare i concetti chiave dei temi studiati ed esporli in modo semplice e lineare.
PSICOLOGIA
La nascita della psicologia scientifica:
Il metodo scientifico
Alcuni metodi di studio della psicologia
Il primo laboratorio di psicologia (W.Wundt)
Le prime relazioni affettive:
L’empatia
L’attaccamento
L’autostima
La comunicazione:
I piani della comunicazione
Le forme del linguaggio non verbale
La teoria dei sistemi
La comunicazione all’ interno dei gruppi
Le emozioni:
7
La psicoanalisi
Gli sviluppi della psicoanalisi
Contenuti inconsci
L’intelligenza emotiva
La percezione e l’attenzione:
Attenzione e selezione di stimoli
Percezione e contesto
La teoria della gestalt
Sudi sul condizionamento classico e operante
Dagli esperimenti di Skinner all’ istruzione programmata
L’apprendimento secondo la Gestalt
PEDAGOGIA
Introduzione alla storia dell’educazione.
La nascita della scrittura; evoluzione ed educazione.
Educazione nelle società del mondo antico: Mesopotamia, Egitto, la civiltà ebraica
La paideia greco-ellenistica
L’ educazione nella Grecia della polis
L’ aretè nei poemi Omerici
L’aretè, Sparta e Atene. I curricoli scolastici
I Sofisti, Socrate,
Platone, Aristotele
CONTENUTI MINIMI
PSICOLOGIA
La psicologia come disciplina scientifica
Concetto di psicologia scientifica
I processi cognitivi La percezione
L’attenzione
PEDAGOGIA
Dalla preistoria alla storia. Il sorgere delle civiltà della scrittura
Introduzione alla storia dell’educazione.
Educazione nelle società del mondo antico: cenni
La paideia greco-ellenistica
L’educazione nei poemi omerici
L’areté, Sparta e Atene. I curricoli scolastici
I Sofisti, Socrate, Platone, Aristotele
8
DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE
Docente: Francesca Ambrosio
Diritto
La norma giuridica e la sanzione
L’efficacia della norma nel tempo e nello spazio
L’abrogazione: espressa, tacita, per referendum
Caratteri delle norme giuridiche
Le norme sociali
Diritto soggettivo e diritto oggettivo
L’ordinamento giuridico
Le fonti del diritto: di produzione e di cognizione
L’interpretazione
Diversi tipi di interpretazione
Il rapporto giuridico e i suoi elementi
Contenuto e oggetto, dovere e obbligo nel rapporto giuridico
I soggetti del diritto
Persone fisiche e persone giuridiche
Capacità giuridica e capacità di agire
Gli incapaci assoluti e relativi
Le organizzazioni collettive
Gli enti di fatto
I beni, tipi di beni
Lo Stato e i suoi elementi
9
Lo Stato assoluto, lo Stato liberale, lo Stato totalitario, lo Stato socialista, lo Stato
democratico
Forme di governo
La nascita della Repubblica e l’assemblea costituente
Discussione e approvazione della Costituzione repubblicana
Struttura e caratteristiche della Costituzione italiana
Le organizzazioni internazionali, l’Unione europea
I trattati istitutivi dell’Unione europea. Le istituzioni europee: composizione e funzioni
principali
Economia
I fondamenti dell’economia
L’attività economica ed il soddisfacimento dei bisogni
L’economia politica. I bisogni economici: caratteri e classificazione
I servizi, i beni economici e la loro classificazione
Il lavoro, la produzione
La ricchezza: reddito e patrimonio
Gli impieghi del reddito: consumo, risparmio, investimento
Il mercato
Il sistema economico
I soggetti del sistema economico
I problemi della produzione e della distribuzione della ricchezza
I circuiti reali e monetari
I sistemi economici moderni: capitalista, collettivista, a economia mista
10
Gli operatori economici e le loro attività: la famiglia, l’attività economica delle famiglie
Il reddito delle famiglie e la sua destinazione
Consumo di beni e servizi
Il risparmio ed il suo impiego
Le imprese: soggetto preposto alla produzione
L’attività produttiva: i fattori della produzione e il loro compenso
Tipi di imprese: classificazione e struttura
Lo Stato: l’attività finanziaria dello Stato
La spesa pubblica
Lo Stato sociale
Le entrate pubbliche, i tributi
I prezzi
Il resto del mondo
Le relazioni tra gli Stati: importazioni e esportazioni
Il libero scambio e la globalizzazione
Protezionismo e barriere doganali
GEOSTORIA
Docente: Michela Cocca
Obiettivi didattici
Lettura e interpretazione di atlante geografico e storico, carte e mappe, diagrammi e documenti iconografici
Conoscere gli eventi storici e saperli esporre in forma chiara e coerente
Saperli collocare nel tempo e nello spazio
Saper usare con proprietà il lessico specifico della disciplina
11
Saper cogliere relazioni tra gli eventi
Saper valutare e interrogare le fonti
Conoscere i principali spazi geografici
Conoscere le diverse tematiche politiche, sociali ed antropiche connesse alla materia
Conoscere le principali relazioni città - ambiente e le relative problematiche Obiettivi didattici minimi
Lettura di atlante geografico e storico, carte e mappe, diagrammi e documenti iconografici
Conoscere gli eventi storici più importanti e saperli esporre
Saperli collocare nel tempo e nello spazio
Saper usare il lessico specifico della disciplina
Saper cogliere relazioni tra gli eventi
Conoscere i principali spazi geografici
Conoscere a livello globale le diverse tematiche politiche, sociali ed antropiche connesse alla materia
Conoscere le principali relazioni città - ambiente e le relative problematiche Contenuti
Che cos’è la storia? Il tempo, lo spazio, le fonti
Che cos’è la geografia? Il tempo, lo spazio, i dati
La formazione delle civiltà umane: il puzzle dell’ominazione, la cultura del Paleolitico, dall’agricoltura ai metalli, la città, il potere e la scrittura
Città e imperi: le prime civiltà agricole e urbane: la Mesopotamia terra di molti popoli: Sumeri, Accadi, Babilonesi e Assiri
Stretti intorno a un fiume: l’Egitto
Movimenti di popoli e grandi imperi: le popolazioni indoeuropee, gli Hittiti, i Persiani e le civiltà dell’India e della Cina
12
L’area siro-palestinese: i Fenici e gli Ebrei
Cretesi e Micenei: Creta isola di palazzi e di commerci; le rocche e il mare, la civiltà guerriera dei micenei
Risorse: energia, acqua e ambiente. Le fonti esauribili, rinnovabili, l’acqua e l’ambiente a rischio
La Grecia della polis: dal XII all’VIII secolo a. C.
La società greca
Conflitti sociali ed evoluzioni della polis: opliti, legislatori e tiranni
Modelli politici: Atene e Sparta: Atene nell’età arcaica, Clistene; Sparta e l’uguaglianza dei pochi
Dalle poleis all’ellenismo: le guerre persiane e l’egemonia ateniese, la guerra del Peloponneso e la crisi della polis, Alessandro Magno e l’ellenismo
Popolazione: un mondo, miliardi di persone. La distribuzione della popolazione e i settori dell’economia
L’Italia e Roma dalle origini al III secolo a. C.: dalla Preistoria agli etruschi, la monarchia di Roma, l’egemonia sul Lazio, sulla Campania (le guerre sannitiche) e sulla Puglia (il conflitto contro Taranto e Pirro)
La repubblica e il suo impero: le guerre puniche e quelle macedoniche
Le conquiste e le trasformazioni di Roma
La crisi della repubblica: le riforme dei Gracchi, Druso e la guerra sociale, Mario e Silla e la guerra civile; il primo triumvirato con Crasso, Pompeo e Cesare e la guerra civile tra questi ultimi due e la dittatura di Cesare Il programma è stato interamente svolto e gli obiettivi didattici sono stati raggiunti dalla quasi totalità degli alunni.
SCIENZE MOTORIE
Docente: Valerio Medori
Livelli di partenza Analisi della situazione di partenza ed accoglienza di eventuali nuovi studenti.
13
Precisazioni teoriche e pratiche riguardo la terminologia sportiva e delle abilità motorie di base.
Informazioni generali sulla sicurezza in piscina, in palestra, negli spazi adibiti all’attività sportiva e all’interno dell’edificio
scolastico.
Illustrazione del piano di gestione delle emergenze.
Contenuti individuati coerenti con l’età evolutiva
Potenziamento fisiologico.
Rielaborazione ed affinamento degli schemi motori
Elaborare ed attuare risposte motorie in situazioni complesse
Assumere posture corrette adeguate ai carichi proposti in ambito motorio, sportivo e scolastico
Attività previste Lezioni di nuoto: ambientamento; posizione del corpo in acqua; la respirazione; coordinazione braccia gambe;
esercizi di apnea; tecnica di base dei quattro stili; i tuffi; la virata; la resistenza; la velocità.
Conoscenze teoriche
Cenni di motricità umana (apparato locomotorio)
Argomenti generali legati alla cultura del movimento umano ed alla pratica sportiva
Metodo di lavoro Globale, analitico e misto a seconda dei contenuti proposti
Tutte le attività saranno svolte in relazione all’età ed al grado di sviluppo psicofisico degli studenti
Mezzi Esercizi, giochi.
Spazi Piscina
Attrezzature Piccoli attrezzi della piscina
Criteri di valutazione Osservazione e valutazione del livello delle capacità motorie acquisite
Osservazione del livello delle abilità tecniche acquisite
Osservazione del comportamento all’interno del gruppo classe
Partecipazione attiva alle attività proposte durante le lezioni
Aspetti disciplinari I ragazzi si sono dimostrati educati alla convivenza civile e scolastica ed hanno dimostrato interesse per la materia
partecipando a tutte le lezioni proposte.
Rispetto degli spazi e dei compagni in tutti i momenti della lezione
Obiettivi
Di tipo educativo
Miglioramento del comportamento personale nelle attività di gruppo
Miglioramento del comportamento personale nelle attività e gare sportive
Considerazione delle attività motorie, ludiche sportive quali fattori di miglioramento e mantenimento della salute e
benessere psicofisico
Di tipo formativo
Miglior inserimento nel gruppo classe
Miglior senso di autonomia organizzativa nelle attività svolte
14
Di tipo didattico
Miglioramento e consolidamento delle capacità motorie
Miglioramento delle capacità sportive
Di tipo cognitivo
Conoscenze di base del proprio corpo
Conoscenze di base dell’allenamento sportivo
Conoscenze di base per un armonico sviluppo psicofisico e culturale
SCIENZE NATURALI
Docente: Silvia Salvatore
Scienze della Terra
Cap.1
Di che cosa si occupano le Scienze della Terra
La Terra è un Sistema Integrato
La Terra fa parte del Sistema Solare
Motore interno ed esterno della Terra
Le risorse del pianeta Terra; rischi naturali per gli esseri umani
Gli esseri umani modificano il pianeta
Cap.2
L’Universo
Una sfera nello spazio
L’osservazione del cielo notturno
Caratteristiche delle stelle
La nascita e la vita delle stelle
Le Galassie
L’origine dell’Universo
Cap.3
Il Sistema Solare
I corpi del Sistema Solare
Il Sole
Le leggi che regolano il moto dei pianeti
15
I pianeti terrestri e gioviani
I corpi minori
Cap.4
Il Pianeta Terra
La forma e le dimensioni della Terra
Le coordinate geografiche
Come si rappresenta la Terra
Il moto di rotazione terrestre
Il moto di rivoluzione terrestre
L’alternanza delle stagioni
L’orientamento
Il campo magnetico terrestre
Caratteristiche della Luna
I moti della Luna e le fasi lunari
Le eclissi
Chimica
Cap.1
Che cosa significa Scienza
La Scienza e il metodo scientifico
La scienza della materia
Fenomeni fisici e fenomeni chimici
Grandezze e misure
La notazione scientifica
Cap.2
La materia e la sua struttura
I solidi, i liquidi e gli aeriformi: le proprietà osservabili
I passaggi di stato
Le particelle della materia e la teoria cinetica delle particelle
I passaggi di stato alla luce della teoria cinetica della materia
Cap.3
Dai miscugli alle leggi ponderali
16
Miscugli eterogenei ed omogenei
Le soluzioni
La separazione dei componenti di un miscuglio: decantazione, filtrazione, centrifugazione,
distillazione
Le sostanze: l’oggetto di studio della chimica
Le reazioni chimiche: le sostanze possono trasformarsi in altre sostanze
Elementi e composti
Le prime leggi ponderali della chimica: legge di Lavoisier di conservazione della massa, la legge di
Proust o legge delle proporzioni definite
Cap.4
Gli atomi, le molecole e gli ioni
Dagli atomi alle formule chimiche: la teoria atomica di Dalton
Le formule chimiche
Dopo Dalton: i legami e le particelle subatomiche
L’atomo oggi: massa e carica elettrica di protoni, neutroni ed elettroni
Il Sistema Periodico degli elementi
Dagli atomi alle molecole
Gli ioni e il legame ionico
Libri di testo
Palmieri /Parotto #Terra Ed. Azzurra. Zanichelli
Simonetta Klein Il racconto della chimica – La materia, gli atomi, le molecole. Zanichelli
Materiale ricavato da Internet e/o da altre fonti presentato attraverso elaborazioni grafiche e
arricchito di immagini. Presentazioni in ppt.
Laboratorio: Visione dei principali strumenti, in particolare quelli utilizzati per la separazione delle
sostanze.
RELIGIONE
Docente: Marco Reschini
Finalità dell’azione didattica
L'IRC ha promosso l'acquisizione di una cultura religiosa per la formazione dell’alunno nella sua
dimensione individuale e sociale, attraverso la conoscenza umana di sé e la comprensione dei principi
della religione (in particolare del cristianesimo) e dell’influsso che ha nella società odierna.
17
La classe è stata il luogo privilegiato dell’attività didattica ed educativa tramite lezioni frontali e
partecipate,visioni di filmati, discussioni guidate e circle time, relazioni degli alunni su ricerche
personali.
Obiettivi didattici e formativi
Gli obiettivi didattici e formativi dell’IRC si sono declinati nel corso dell’anno scolastico attraverso lo sviluppo e
l’acquisizione di specifiche competenze e abilità, quali la capacità di riflettere sulle proprie esperienze personali e di
relazione imparando a porre domande di senso e a confrontarsi con le affermazioni della religione; la capacità di
riconoscere il valore religioso, in particolare quello cristiano, nella vita individuale e sociale dell’uomo; la capacità
d’individuare criteri per accostarsi correttamente al testo sacro della Bibbia.
Il programma si è svolto raggiungendo le specifiche conoscenze:
INSEGNAMENTO IRC NELLA SCUOLA:
Motivazioni dell’IRC nella scuola
Differenza fra IRC e catechesi
Risvolti educativi e culturali dell’IRC
I GIOVANI E IL SENSO RELIGIOSO:
Caratteristiche del fenomeno religioso
L’origine del fenomeno religioso
Religione naturale e religione rivelata
Gli atteggiamenti dell’uomo di fronte al fenomeno religioso
INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA:
Storia, formazione e struttura della Bibbia
Come si legge (chiave d’interpretazione) e come si cita la Bibbia
STORIA DELLA SALVEZZA NELL’ANTICO TESTAMENTO:
Inizio (Creazione) – Compimento (Evento di Gesù Cristo) – Proseguimento (Chiesa): le motivazioni della
fede cristiana in rapporto alle esigenze della ragione umana: creazionismo e teorie scientifiche (cfr. Big
Bang) in una visione complementare e non antagonista.
Creazione: dati della scienza (“come”) e dati della fede (“perché”): la questione su Dio e il rapporto
fede-ragione.
La scala delle creature: mondo come “cosmos”, cioè ordine, e non frutto del caso; interdipendenza e
specificità degli esseri creati (cose, vegetali, animali ed essere umano).
18
Tappe principali nell’Antico Testamento: Noè e l’Arca – Abramo e i Patriarchi – Mosè e i 10
Comandamenti – i Profeti
SENSO E SIGNIFICATO DELL’ESISTENZA UMANA:
Elementi antropologici della persona umana, a partire dal vero senso di libertà; senso e
significato esistenziale dell'uomo.
Accettazione di se stessi e rispetto degli altri: elaborare la propria unicità a partire dalla
conoscenza di ciò che siamo, nella scoperta di sé.
Tematica inclusiva: valore e accoglienza della diversità, in tutti i suoi risvolti (cfr. visione del
filmato “Titans – il sapore della vittoria”)
MATERIA ALTERNATIVA ALL'IRC
Docente: Cristina Marceca
La gestione in positivo delle emozioni
Distinzione tra emozioni e sentimenti
Cause ed effetti: la stessa emozione nasce da motivazioni diverse, la stessa emozione produce effetti
diversi
Alfabetizzazione delle emozioni: ascoltarle e riconoscerle per trasformarle da negative in positive
(visione dei monologhi di Paola Cortellesi: “Bullismo” e “Violenza sulle donne”)
L’intelligenza emotiva e la resilienza
Autostima ed eterostima: svincolare l’autostima dal successo, individuare il nostro potenziale e non
solo i nostri risultati (visione del cortometraggio: “Il circo della farfalla”)
Il triangolo drammatico (persecutore – salvatore – vittima) e la trasformazione del triangolo
drammatico in triangolo vincente (assertivo – empatico – vulnerabile). La svalutazione di sé e degli
altri
I meccanismi di difesa secondo la psicoanalisi
Il legame tra il linguaggio e il cervello: il linguaggio programma, il cervello esegue (visione del film:
“La verità è che non gli piaci abbastanza”)
Le transazioni: i segni di riconoscimento di sé e degli altri
MATEMATICA
Docente: Marino Abbatelli
Contenuti delle lezioni, delle unità didattiche o dei moduli svolti I Numeri naturali e interi L’insieme numerico N L’insieme numerico Z Le operazioni e le espressioni, Multipli e divisori di un numero, I numeri primi, Le potenze con esponente naturale, Le proprietà delle operazioni e delle potenze, Le leggi di monotonia nelle uguaglianze e nelle disuguaglianze I numeri razionali L’insieme numerico Q Le frazioni equivalenti e i numeri razionali; Le operazioni e le espressioni; Le potenze con esponente intero; Le proporzioni e le percentuali; I numeri decimali finiti e periodici; I numeri irrazionali e i numeri
19
reali; Il calcolo approssimato I monomi Le operazioni con i monomi, M.C.D. e m.c.m. fra monomi I polinomi Le operazioni con i polinomi, i prodotti notevoli, i polinomi come funzioni, le funzioni. La scomposizione in fattori La scomposizione in fattori dei polinomi: raccoglimento a fattor comune totale e parziale, riconoscimento dello sviluppo di prodotti notevoli, riconoscimento di particolari trinomi di secondo grado. Le equazioni lineari Le identità, Le equazioni, La logica e le equazioni, le equazioni equivalenti, i principi di equivalenza delle equazioni, le equazioni numeriche intere, equazioni e problemi. Geometria La geometria euclidea, appartenenza e ordine, le parti della retta e le poligonali, le parti del piano, le proprietà delle figure, le linee piane, le operazioni con i segmenti.