dossier emwave escoles - healthmanaging.com · tecnologia emwave® autocontrol i autogestió de les...

TecnologIa emWave®Autocontrol i autogestió de les emocions

NEUROPEDAGOGIA: la neuropsicociència pràctica aplicada a les aules

emWave®:La tecnologia per a la intel·ligència emocional

Autocontrol i autogestió de les emocions a les aules

De la desconcentració al rendiment màximDe l’estrès a la construcció de resiliència



1. INTRODUCCIÓ

La relació entre la ment i les emocions ha estat molt debatuda en les escoles de pensament, amb la finalitat d’establir una distinció clara entre les dues. Tradicional-ment, aspectes com el pensament, la percepció, l’excitació, l’atenció, la memòria, el raonament, la resolució de problemes i l’avaluació s’han considerat funcions del nostre coneixement, o sistema mental, mentre que els sentiments han estat relegats exclusivament al domini de les emocions.

Recentment, els científics han començat a entendre que aquesta dicotomia no és només imprecisa, sinó que amaga el que realment és una relació complexa entre els nostres sistemes cognitiu i emocional. Tal com assegura Immordino-Yang*, “els processos de les emocions tenen un efecte profund en els mateixos ele-ments de la cognició, objectiu en l’educació”.

Aquesta comprensió més profunda de la interconnexió dels sistemes cognitiu i emocional té implicacio-ns significatives amb aspectes com la motivació per aprendre, controlar l’estrès, prendre decisions, relacio-nar-se amb l’entorn i millorar la salut general i el benestar. En els darrers anys, el concepte intel·ligència emocional, la capacitat de comprendre, gestionar i autoregular les pròpies emocions, s’ha convertit en un concepte clau, juntament amb la idea que la maduresa emocional és tan important com la capacitat mental, tant en l’àmbit personal com en el professional.

Gestió de les emocions a les aulesEn l’actualitat, i pràcticament en la totalitat dels centres docents, existeix una si-tuació creixent d’alumnes amb dificultats d’atenció i concentració, dificultats que la majoria arrosseguen des de l’inici de la seva escolarització. En la societat on ens toca viure, el soroll, l’estrès, els canvis constants i les altes exigències propicien que els nostres escolars pateixin una pèrdua o disminució de l’atenció, repercutint, a vegades greument, en el seu futur acadèmic i molt probablement en el seu futur existencial. La majoria dels estudiants no tenen preparació mental y emocional per aprendre. Els obstacles que interfereixen en l’aprenentatge amb els quals es troben els estudiants inclouen entorns familiars amb manca de suport, pobresa, pressió,

*Maria Helen Immordino-Yang, psicòloga i neurocientífica afectiva de desenvolupament humà que estudia les bases neurals, psicofisiològiques i psicològiques de l’emoció, la interacció social i la cultura, i les seves implicacions en les escoles. És professora adjunta d’Educació a l’Escola d’Educació Rossier (EUA), professora assistent de Psicologia a l’Institut del Cervell i la Creativitat i membre del Programa de Neurociència de la Universitat del Sud de Califòrnia, on va ser anteriorment membre postdoctoral conjunta sota la tutela de Roberto Rueda i Antonio Damasio.



sobreestimulació dels mitjans de comunicació, violència, ansietat, ira i conductes de risc. A més, a molts estudiants, l’estrès emocional els afecta negativament en la motivació, l’aprenentatge i el rendiment.

Per la seva banda, aquests efectes negatius de la manca d’autogestió de les emocions, repercuteix directament en els educadors i les educadores, que dediquen molta de la seva energia a intentar reconduir la situació i han de destinar més esforços a l’aprenentatge dels alumnes, una situació que sovint desencadena estrès i afecta el benestar físic i mental.

Entrenament en coherència, base del rendimentInvestigacions científiques han proporcionat una nova comprensió de la fisiologia de les emocions, l’aprenentatge i el rendiment. Prenent com a base aquestes investi-gacions, s’han desenvolupat un conjunt d’eines basades en la sincronització entre l’activitat del cervell i el sistema nerviós: la sincronització provoca un ritme cardíac estable que condueix la persona a la coherència, l’equilibri perfecte entre la ment, el cor i les emocions, que es tra-dueix en un rendiment òptim.

En altres paraules, la perso-na que més connectada estigui amb el seu cor i es mantingui en “la zona” (estat òptim de tensió sense estar en situació de re-laxació), tindrà més autocontrol, més concentració i més rendi-ment, que es traduirà en millors resultats acadèmics. Aconse-guir aquest estat de coherència és possible amb la tecnologia emWave® i l’entrenament en Coherència Ràpida (Quick Coherence®), unes innova-dores tècniques per maximitzar el rendiment i, a la vegada, reduir l’estrès emocional i l’ansietat.

Com s’assoleix la màxima concentració i el rendiment òptim?Estant en coherència.

Què és la coherència?L’equilibri perfecte entre la ment, el cor i les emocions.

Com s’aconsegueix?Amb la tecnologia emWave®.

Qui pot utilitza-la?Alumnes (a partir de 3 anys), educadors i educadores, pedagogs, psicòlegs, especialistes en psicomotricitat... tota la comunitat educativa.



Els resultats són immediats -només calen 5 minuts al dia-, mesurables -permet ob-servar els ritmes cardíacs a temps real- i sostinguts en el temps -es desenvolupa l’habilitat d’entrar en “la zona” i avançar de nivell-.

Practicant amb la tecnologia emWave® s’aconsegueix:-La prepració necessària per activitats que requereixen concentració (exàmens, pre-sentacions en públic...).-Maximitzar la calma emocional, la concentració i el focus mental durant la jornada escolar.-Arribar i mantenir-se en “la zona”.-Prevenir l’ansietat i transformar les emocions d’estrès i preocupació en energia productiva.-Estabilitzar les emocions i aconseguir un equilibri automàtic del sistema nerviós.

Professionals de centres educatius dels Estats Units, on aquesta tecnologia fa anys que s’aplica a les aules, coincideixen a afirmar que a mesura que els alum-nes aprenen a aprofitar el poder de les seves emocions i a augmentar la resiliència, hi ha un canvi positiu en el clima de l’aula; la tensió es re-dueix; hi ha menys conflictes de rela-ció, menys distraccions, i una major tranquil·litat, atenció i cooperació. A aquests canvis, els segueix una millo-ra en l’aprenentatge dels estudiants, reforçada per un augment de la con-centració, la creativitat i la capacitat d’atenció.

És vital que els alumnes aprenguin a gestionar de manera eficaç les seves emocions per tenir un rendiment òptim.La tecnologia emWave® permet als alumnes, i també als educadors,entrar en un estat de consciènciaper a l’autogestió de les emocions



2. COHERÈNCIA CARDÍACA

2.1. Què és la Coherència

La Coherència és el terme que utilitzen els científics per descriure un estat d’alta efi-ciència psicològica en el qual els sistemes nerviós, cardiovascular, endocrí i immu-nològic treballen eficientment i en harmonia. La Coherència és la base del rendiment i de la salut òptima en l’ésser humà.

MAJOR COHERÈNCIA = MENYS ESTRÈS + RENDIMENT

2.1. Com funciona

El cor té el seu propi circuit neuronal interrelacionat amb el cervell emocional, que és qui controla les emocions i la fisiologia del cos.

Quan estem estressats, el nostre cos no està sincronitzat a causa de les emocions negatives, provocant un desordre en el ritme cardíac i en el sistema nerviós que condueix al bloqueig i inhibició del neurocòrtex o cervell racional. En contrast, les emocions positives creen harmonia en el sistema nerviós i en el ritme cardíac, pro-vocant un desbloqueig a nivell cerebral, alhora que la resta de sistemes del cos se sincronitzen en aquest estat que anomenem COHERÈNCIA. La coherència ens pro-picia una claredat mental i una capacitat per a prendre millors decisions i, per tant, ens facilita enfrontar-nos a qualsevol situació d’estrès.



PENSAMENT Mapa mental aprèsa través de l’experiènciaper associació

EMOCIÓ

SENTIMENT Canvis físics-bioquímics corporals desencadenats a través del pensament

Percepció i experimentació dels canvis corproals

S’altera:Ritme cardíaci respiratori

ESTRÈS Emocions negatives

Ritme cardíac caòtic

NO COHERÈNCIA

emWave® Autocontrol

Ritme cardíac estable

COHERÈNCIA

Emocions positives



2.3. Com desenvolupar la Coherència

La tecnologia emWave® (emWave® Desktop i emWave PSR®), el recent incorporat videojoc Dual Drive ProTM i l’entrenament en Coherència Ràpida, desenvolupats pel HeartMath Institute de Califòrnia (EUA), faciliten el procés de canvi a un estat co-herent en la persona, augmentant amb la pràctica la capacitat de canviar a un estat coherent definitiu i a una intel·ligència emocional òptima.

La coherència ens aportaclaredat mental i capacitat per

a prendre millors decisions i enfrontar-nos a qualsevol

situació d’estrès

La tecnologia patentada emWave® està basa-da en més de 20 anys d’investigació científica dirigida per Doc Children al HeartMath Institu-te, centre pioner i referent en la comprensió de la dinàmica de la psicologia emocional i les interaccions entre el cor i el cervell. Molts dels seus grans descobriments s’han incorpo-

rat en la creació de la tecnologia que monitoritza el nivell de coherència cardíaca.

Les investigacions del HeartMath Institute han demostrat que els canvis en el ritme cardíac, anomenats també variabilitat de ritme cardíac (VRC), reflecteixen l’estat emocional de l’ésser humà. L’anàlisi del VRC és reconegut com un poderós mètode per mesurar la dinàmica nerviosa i per mitjà de nombrosos estudis clínics científi-cament demostrats s’ha relacionat el seu efecte sobre els problemes de salut i de rendiment en les persones.

Les investigacions i desenvolupament de tecnologia del HeartMath Institute han estat reconeguts durant diversos anys consecutius amb diversos premis a la inno-vació.



Tecnologia emWave®

Ear Sensor

USB Sensor Module

emWave® Desktop

L’emWave® Desktop (PC & Mac) és un programari que permet veure a la pantalla d’un ordinador i a temps real els patrons de comportament del cor, i dóna informació a la persona de quan es troba en estat d’Alt Rendiment o Coherència. L’emWave® també facilita tècniques per ajudar a crear en l’ésser humà un estat òptim en el que el cor, la ment i les emocions interactuïn de manera sincronitzada i equilibrada per arribar a la Coherència.

Per al registre s’utilitza un sensor de pulsacions connectat a un USB. Aquest sensor permet la presa de dades de la variabilitat cardíaca de la persona, alhora que facilita informació del seu estat de coherència a través d’uns gràfics visualitzats en la pan-talla de l’ordinador.

A través de tècniques de coherència, exercicis interactius i jocs, l’emWave® Desktop ajuda a situar el cor i la ment en un estat coherent, desencadenant en la persona un increment de l’energia vital, la capacitat de concentració i la claredat mental, al mateix temps que obté autocontrol per a un equilibri emocional estable i permanent. El programari és un entrenador del ritme cardíac de coherència dissenyat perquè l’usuari previngui, controli i reverteixi els efectes de l’estrès. L’objectiu és incrementar el nivell de coherència en cada sessió i el programari permet un arxiu dels progressos.

Finger Sensor



emWave PSR®

L’emWave PSR® (Personal Stress Reliever) és un sistema portàtil de reducció i con-trol de l’estrès que cap en el palmell de la mà. El PSR® llegeix el ritme cardíac mi-tjançant el contacte amb el dit polze o a través d’un sensor en el lòbul de l’orella, permetent una retroalimentació immediata per mitjà d’un sistema de canvi de llums i sons.

Per les seves reduïdes dimensions, el PSR® es pot utilitzar en qualsevol lloc i en qual-sevol moment on sigui necessari mantenir un control de les emocions, alhora que permet visualitzar l’increment del nivell de coherència en la persona. Utilitzar només uns minuts al dia el PSR® permet aprendre a canviar de forma ràpida i permanent la manera de reaccionar davant l’estrès, i com recuperar-se d’ell amb eficàcia.

emWave®2

La portabilitat de l’emWave PSR® amb els detalls i l’entrenament de l’emWave® Desktop.

El nou emWave®2 és un dispositiu por-tàtil d’entrenament en coherència que emmagatzema les sessions per a la seva revisió posterior. També permet executar una sessió directament en l’ordinador i veure el nivell de coherència, mitjançant gràfics, en temps real. L’emWave®2 in-clou quatre nivells de dificultat per rea-litzar sessions d’entrenament amb eines per a la construcció de coherència.



Dual Drive ProTM

Un pas més enllà de l’emWave® recentment s’ha in-troduït el Dual Drive ProTM, un videojoc que actua com a eina pedagògica perquè els infants i els joves apren-guin a controlar i gestionar les seves emocions. Es tracta d’un software amb una estètica adaptada al videojoc en què els alumnes hauran de completar un circuit conduint un vehicle, mantenint la coherència fisiològica per tal d’arribar a la meta el primer i en el menor temps possible.

Si l’estat de coherència baixa, el dipòsit de gasolina redueix el nivell de combustible i la visibilitat és nul·la. L’objectiu és que els alumnes s’esforcin per mantenir l’estat de coherència i de benestar emocional que els permeti completar el circuit i guanyar als seus contrin-cants. Inclou la possibilitat d’escollir entre 9 circuits diferents en disseny i dificultat, i triar el vehicle entre diversos models i colors, així com el nombre de contrincants i d’altres múltiples possibilitats.

El Dual DriveTM Pro, recomanat a partir de 8 anys, està connectat amb l’emWave® Desktop i cal tenir-lo instal·lat perquè pugui funcionar.



2.4. Ús de l’emWave® a les aules

L’emWave® Desktop i el Dual Drive ProTM permeten als estudiants veure en temps real com les emocions i les actituds afecten els seus patrons de ritme cardíac, i con-firma quan són capaços de canviar les seves emocions a un estat de coherència i rendiment òptim. Els estudiants aprenen a gestionar, mitjançant jocs interactius i un videojoc, els seus nivells d’estrès i les emocions negatives, millorant el rendiment cognitiu, la capacitat d’aprenentatge, les relacions i la creativitat.

L’emWave® Desktop i el Dual Drive ProTM s’han convertit en una eina de gran aju-da per a l’autogestió emocional dels estudiants, als quals ajuda en situacions com l’ansietat que provoquen els exàmens, la mala memòria, la falta de motivació o en cas de sobreestimulació, entre d’altres.

Per als educadors i les educadores es recomana l’ús de l’emWave PSR®, la versió por-tàtil, que pot utilitzar-se en qualsevol lloc i moment on calgui recuperar l’autogestió emocional i situar-se en coherència. L’emWave PSR® contribueix a disminuir els nivells d’estrès i ansietat, i millorar la resiliència.



Redueix l’estrès i el transforma en energia productiva.

Augmenta la calma emocional, la concentració i el focus mental.

Estabilitza les emocions i manté la persona en “la zona”, un estat òptim de tensió sense estar en situació de relaxament.

Augmenta la concentració, l’atenció i la capacitat de recuperació emocional.

Controla els impulsos i la ira provocats per una manca d’autogestió i autocontrol de les emocions.

Millora els resultats acadèmics dels estudiants.

COHERÈNCIABENEFICIS:

emWave PSR® i emWave®2 Per als educadors

emWave® Desktop i Dual Drive ProTM Per als estudiants

Ideal per mantenir l’autocontrol emocional, la serenitat i una màxima concentració mental, en situacions que ho reque-reixen. El seu ús està recoma-nat a la comunitat educativa i pot combinar-se amb l’ús de l’emWave® Desktop.

Es recomana utilitzar-lo 5 minuts al dia. A través de jocs interactius i vide-ojoc es manté l’interès dels estudiants, que tenen la fita d’assolir cada cop valors més alts de coherència, que són visibles i comparables mitjançant gràfics.



3. CASOS D’ÈXIT

TESTIMONIS

“A diferència de la majoria d’intervencions, l’emWave® se centra no només en la ment i el cervell dels nens i les nenes, sinó també en el seu cos, un component essencial de la capacitat d’adaptació de l’individu en creixement per comunicar i regular les emocions. El programa està sòlidament basat en la neurociència del desenvolupament actual i dintre dels objectius del període de 3 a 4 anys de desen-volupament neurològic, quan creix i es desenvolupa l’hemisferi dret del cervell, que esdevindrà dominant en les funcions essencials del cos social i emocional.”

Allan N. SchorePsicòleg clínic. Facultat Clínica de la Universitat de Califòrnia.

Escola de Medicina David Geffen

“A través de l’emWave®, els meus alumnes han estat capaços d’identificar les emo-cions que interfereixen en el seu rendiment i, posteriorment, neutralitzar-les provo-cant que el cervell funcioni millor. Fins i tot els millors estudiants creuen que és una eina molt útil.”

Gail HaaseDirector de Desenvolupament i Investigació.

Trinidad Escuelas Cristianas, Las Vegas

“Generalment, introduïm l’emWave® a primària per ajudar els estudiants en el desen-volupament d’habilitats d’autogestió necessàries per fer front a l’estrès. Em sembla molt útil, doncs ofereix informació visual i els estudiants veuen els resultats de les seves accions. I és tan fàcil d’utilitzar!”

Vern RusselDirector de la Conselleria de Serveis als Estudiants

de la Universitat d’Auburn, Alabama

“L’emWave® és l’eina perfecta per ajudar a tancar a conexió entre les emocions i l’aprenentatge. Fa 9 anys que l’utilitzo en les meves classes. Els meus estudiants aprenen ràpidament a autoregular les seves emocions i després aplicar aquesta habi-litat a la classe i en el seu dia a dia. Tenen més interès per aprendre, obtenen millors resultats en les proves i hi ha una bona relació.”

Govan DianaPresident Carmelo High School, Departament d’Educació Especial



“En l’educació, l’estrès és present i, en el meu cas particular, com a director, em sentia com a una esponja xuclant l’estrès de tots els del meu entorn. La incorporació de l’emWave PSR® i l’entrenament en Coherència Ràpida en la meva rutina diària m’ha fet recuperar l’energia positiva i l’idealisme que tenia al principi de la meva carrera.”

Lagozzino-JeffDirector de l’escola de primària El Monte, Califòrnia

“He utilitzat l’emWave PSR® per calmar-me en època d’exàmens i els resultats van ser sorprenents. Ara sé com mantenir la calma abans i durant un examen.”

Shannon KimmittEstudiant de la Universitat Britànica de Columbia, Okanagan

“Jo l’utilitzo molt! Quan els meus alumnes estan de mal humor, els connecto a l’emWave® perquè se centrin. Tots són capaços d’estar-se quiets i centrar-se.”

Kim SabioMestra de primària, Justina Primaria Road. Florida

“Al voltant de 320 estudiants cada any incorporen l’ús de l’emWave® com a part del seu aprenentatge. Explorem quines emocions senten i com les emocions poden ajudar o obstaculitzar el que fem. Aprofundim en l’estat de coherència i la manera com aquest estat ajuda la ment i el cos a equilibirar-se.”

Linda GancitaniMestra de salut, Driftwood Acadèmia de Salut i Benestar. Hollywood



100

80

60

40

20

0

Abans emWave®

Després emWave®

Mot

ivació

Cent

rat /

Foc

alitza

ció

Energia

vs.

cans

amen

t

Influè

ncia

de l’en

torn

Habilit

ats d

e lid

eratge

Gestió

en co

nduc

tes d

e ris

c

Assoliment d’aptituds

100

80

60

40

20

0

Abans emWave®

Després emWave®

Tran

quil·l

itat d

el prof

esso

r

Gestió

de l’e

nuig

Assertiv

itat v

s. tim

idesa

Supo

rt i sa

tisfacc

ió de

l grup

Empa

tia amb el

grup

/ So

ciabil

itat

Supo

rt i s

atisf

acció

de la

família

Habilitats interpersonals

100

80

60

40

20

0

Abans emWave®

Després emWave®

Actitu

d a l’e

scola

Satis

facc

ió pe

rsona

l

Loca

litzac

ió de

l con

trol

Conf

iança

en un

mateix

Gestió

de l’e

strès

Ideali

sta vs

. rea

lista

Actituds mentals

Parti

cipac

ió de

la fa

mília

Millora d’actituds i comportamentsUn estudi conjunt realitzat per l’Institut HeartMath i el Miami Heart Research Ins-titute examina l’impacte psicosocial i fisiològic i les respostes a l’estrès després d’aplicar el programa, en 32 estudiants d’un aula del centre educatiu Palm Springs Middle School (Miami). La pre i post avaluació dels alumnes, pel que fa a rendiment i aptituds, habilitats interpersonals i actituds mentals (vegeu el gràfic en la part superior de la pàgina) demostra que els participants en el programa van mostrar mi-llores molt significatives en 17 de les 19 àrees de funcionament psicosocial. Estudi publicat Integrative Physiological and Behavioral Science.

RESULTATS



4. PREUS

OBSERVACIONS:

-Preus amb IVA inclòs.-emWave® Desktop inclou: 1 programari, un USB, un sensor d’orella o dit.-El programari de l’emWave® Desktop pot instal·lar-se en diversos ordinadors i admet multitud d’usuaris. El programari de l’emWave®2 només admet un usuari. El programari del joc Dual Drive pot instal·lar-se a 3 ordinadors (cal tenir instal·lat l’emWave® Desktop). -Els estudiants d’un grup de treball/aula poden utilitzar el mateix USB i sensor.-S’aconsella que cada grup de treball/aula disposi d’un USB i un sensor propis.-L’ús de l’emWave PSR® i de l’emWave®2 s’aconsella als educadors i educadores.-Consulteu preus per a ampliacions del nombre de USB i sensors.

ENTRENAMENT INDIVIDUAL Aula de 25 alumnesConnexió individual, un per un

EXEMPLES:

Exemple d’utilització: l’aula disposa d’un racó anomenat, per exemple, “El racó de les emocions”, on hi ha un ordinador amb el programari de l’emWave® Desktop instal·lat i un USB i un sensor. Els alumnes passen per aquest racó, cinc minuts al dia per entrenar-se en l’autocontrol i l’autogestió de les emocions. La freqüència de pas pel racó pot establir-se en funció de les prioritats de cada educador o educadora. Hi ha educadors que aposten perquè tots els alumnes passin pel racó de les emocions un cop al dia; d’altres només l’utilitzen en alumnes i moments concrets, per exemple, quan aquests demostren distracció, enuig, apatia, desconcentració, nerviosisme... Aleshores l’alumne es retira al racó de les emocions i es connecta durant cinc minuts s l’emWave® Desktop.

1 ordinador + 1 DESKTOP (inclou Programari+1 USB+1 Sensor)

PREU: 294 E

REF.

601ED

605ED

610ED

625ED

701EP/720EP

901 E2

801 DD

DESCRIPCIÓ

emWave® Desktop (1 grup de treball o aula)

emWave® Desktop+pack 4 USB amb sensor d’orella o dit (5 grups/aules)



emWave PSR® blau o plata (ús individual)

emWave®2 (ús individual)

Dual Drive. Joc ordinador

PREU

294 E

1.066 E

2.031 E

4.926 E

195 E

270 E

140 E



ENTRENAMENT COL·LECTIUAula de 25 alumnesConnexió col·lectiva, tots alhora

ENTRENAMENT INDIVIDUAL 5 aules de 25 alumnes cadascunaConnexió individual, un per un

5 ordinadors (1 per aula)

PREU: 1.066 E

Aquest exemple pot ampliar-se en el nombre d’aules que es desitgi, tenint en compte que només caldrà un programari, que s’instal·larà a tots els ordinadors. Caldrà sumar la quantitat d’USB i de sensors que es necessitin segons el nombre d’alumnes, restant l’USB i el sensor que porta incorporat l’emWave® Desktop.

25 ordinadors (1 per alumne)

PREU: 4.926 E

Cada alumne disposa d’un USB i sensor propis i la connexió es realitza alhora.Només caldrà un programari, que s’instal·larà a tots els ordinadors. Caldrà sumar la quantitat d’USB i de sensors que es necessitin segons el nombre d’alumnes, restant l’USB i el sensor que porta incorporat l’emWave® Desktop.

ELS PREUS S’ADAPTARAN A LES NECESSITATS PERSONALS I A LA FORMADE FUNCIONAR DE L’ESCOLA. DEMANEU INFORMACIÓ



REQUISITS

emWave® Desktop

PC-Windows XP Service Pack 3 o sistema operatiu posterior-1.0 GHz o més ràpid-1 GB de RAM-CD o DVD (també es pot instal·lar des d’un USB)-Un port USB disponible-Recomanat accés a Internet

Mac-OS X v 10.4 (Tiger) o posterior-1.0 GHz o més ràpid G4, G5 o Intel-CD o DVD (també es pot instal·lar des d’un USB)-Un port USB disponible-Recomanat accés a Internet

emWave®2

PC-Windows XP Service Pack 3 o sistema operatiu posterior-1.0 GHz – recomanat Intel® Core™2 Duo a 2.0GHz o més ràpid-1 GB de RAM –recomanat 2 GB o més-Un port USB disponible-Accés a Internet recomanat

Mac-OS X v 10.5 (Leopard) o posterior-1.0 GHz o més ràpid G4, G5 o Intel procesador –recomanat Intel® Core™2 Duo a 2.0GHz o més ràpid-Un port USB disponible-Accés a Internet recomanat

Dual Drive ProTM -emWave® Desktop PC Software-Sensor d’orella i USB-Windows XP-SP3 / Vista / 7-Pentium IV o superior-128 Mb lliures-GL Targeta de vídeo-1 GB RAM-500 MB en el disc dur-Entrada per a CD-Rom (també es pot instal·lar des d’un USB)



Per a més informació sobre els nostres programes:

Salomé AltimiraDirectora de Comunicació

Tel. 902 34 34 74Mòbil 636 70 76 54

[email protected]

www.healthmanaging.com/blog/

©To

dossier emwave escoles - healthmanaging.com · tecnologia emwave® autocontrol i autogestió de les...

Documents