Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів ЗОШ І – ІІІ ступеня № З

м. Кам’янки – Бузької Гродзіцької Ольги Антонівни

2017 р.Гродзіцька О.А.

Вчитель початкових класів

Вища категорія

Педагогічний стаж – 26 років

Загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів № 3 м. Кам'янки – БузькоїЛьвівської області

Гродзіцька О.А.

Я ПРАЦЮВАЛА НАД ПРОБЛЕМНИМ ЗАВДАННЯМ:

Творчі завдання як засіб формування інтелектуальної культури школяра

Гродзіцька О.А.

МОЄ ЖИТТЄВЕ КРЕДО:Шукати, пізнавати, бути майстром,

актором, художником у справі, яку ти робиш.

Гродзіцька О.А.

ОСНОВНА МЕТА: Створити умови для всебічного розвитку

дитини, Залучати до навчальної діяльності,

дослідження, проектування кожного учня, Впроваджувати інноваційні методи

навчання і виховання, Сприяти самоактуалізації творчого

потенціалу учня Розвивати творчі здібності учнів

Гродзіцька О.А.

УЧИТЕЛЬ ПОВИНЕН СТАВИТИ ПЕРЕД СОБОЮ ВЕЛИКУ МЕТУ, НЕСУМІСНУ З ЙОГО ЗУСИЛЛЯМИ, І ЦЕ ТОМУ, ЩО ТІЛЬКИ ТАК ВІН ЗМОЖЕ ПІДНЕСТИ СВОЇХ УЧНІВ І ПІДНЕСТИСЯ САМ.

Ш. АМОНАШВІЛІ.

Сучасні уроки повинні бути: проблемно –діалогічними, проблемно- пошуковими,

проблемно – дослідницькими.

Гродзіцька О. А.

ГОЛОВНЕ – ПРАЦЯ. ТАЛАНТ БЕЗ ПРАЦІ – НЕ БІЛЬШ, НІЖ ФЕЄРВЕРК. НА ЯКУСЬ МИТЬ ВІН ОСЛІПИТЬ, І ВСЕ ЗНИКНЕ БЕЗСЛІДНО.

РОЖЕ МАРТЕН ДЮ ГАР

Дитину слід залучати до співтворчості, робити так, щоб вона відчувала свою

відповідальність на уроці, Забезпечувати розвиток мислительних

здібностей, підтримувати пізнавальну активність,

Виключати перевантаження пам'яті фактологічним матеріалом.

Гродзіцька О.А.

НАЙБІЛЬШОЇ ПРОДУКТИВНОСТІ ДОСЯГАЮ НА НЕСТАНДАРТНИХ

УРОКАХ.Серед них слід виділити: Уроки – змагання, Уроки – казки, Уроки – інтегровані, Уроки – дискусії, Уроки – мандрівки. Нестандартні уроки

стимулюють пізнавальну активність та ініціативу школярів

Гродзіцька О. А.

ВПРОВАДЖУЮ ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ:

Роботу в парах ( взяти один в одного інтерв'ю, дати відповідь на запитання,

сформулювати підсумок із теми); Роботу в групах( малих, великих, за

інтересами). Застосовую мультимедійні презентації,

проектну діяльність,нестандартні розминки. У результаті школярі набувають умінь

працювати колективно, висловлювати і відстоювати власну думку, прислухатися до думки товариша.

Гродзіцька О.А.

ФОРМУВАННЮ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ

ШКОЛЯРА СПРИЯЮТЬ: МІКРОФОН НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ МЕТОД «ПРЕС» ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ МОЗКОВИЙ ШТУРМ ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ РОЗМОВА ПІД ЧАС ПРОГУЛЯНКИ ДЕРЕВО РІШЕНЬ АНАЛІЗ СИТУАЦІЇ ДИСКУСІЯ Гродзіцька

О. А.

КОЛИ УРОК – ЦІКАВА ГРА,ЩАСЛИВА В ШКОЛІ ДІТВОРА.

БУТРІМ В. І. “ Гра неодмінно мусить бути в дитячому

колективі ”. А. Макаренко“ Без гри немає і не може бути

повноцінного дитячого розвитку. Гра – це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєвий потік уявлень, понять про навколишній світ ”.

В. О. Сухомлинський

Гродзіцька О.А

ГРА ДОПОМАГАЄ ЗАХОПИТИ УЧНІВ КОРИСНОЮ СПРАВОЮ, ЗРОБИТИ ЇХ

ІНІЦІАТИВНИМИ, АКТИВНИМИ ЛЮДЬМИ.

Кількість ігор на уроці має бути розумна. На кожному етапі уроку гра має бути

цікавою, доступною, охоплювати різні види діяльності.

Гра повинна впливати на формування моральних якостей.

Гродзіцька О. А.

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ

Скоротити речення до 4 – х, 2 –х слів, переставити слова в реченні, замінити одне слово;

«Скажи інакше» Доповни речення, Закінчи речення, Догадайся ,про кого або про що я розповідаю, Читання слів на хмаринках, Казка - навиворіт, Створення «вінегрету» з казок, Придумування історії з шостим словом.

Полюбляють діти бліц - турніри, особливо, коли за правильні відповіді отримують сюрприз.

Гродзіцька О.А.

ТВОРЧІ ВПРАВИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ

МОВИ  Відгадай колір слова і склади речення. Відшукай цікаві слова і склади речення. Гострі (ялинка, кропива, носоріг) Круглі (сонце, яблуко, апельсин) На що це схоже?  Склади загадку (на основі заданої метафори) Згадай своє почуття. Практикую такі творі: «Коли я вперше побачив світ» «Моя перша зустріч зі струмком» «Як мене здивували весняні квіти» Добери ласкаві слова.  Стань на його місце. Привітай весну від чийогось імені (від імені землі, від імені першого листочка) Створення цікавих історій про себе: опис своїх вчинків і почуттів,

аналіз власних дій. Гродзіцька О.А

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ УЧНІ ПОЛЮБЛЯЮТЬ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ТАКІ ТИПИ

ЗАВДАНЬ:

- завдання на конструювання , що потребують доповнення задачі,- завдання на виключення “ зайвого”- завдання на логічне комбінування,- вправи на прогнозування, догадку, уяву

- хвилинки-цікавинки; - математичні ребуси; - математичні загадки; - геометричні головоломки; - математичні ігри; - числові головоломки.

Гродзіцька О.А.

НАШІ УСПІХИ Участь в конкурсі з української мови ім.

Петра Яцика ( ІІ , ІІІ місце 2015, 2014 р.)

Участь в математичному конкурсі “ Кенгуру”.

Участь в природничому конкурсі “ Колосок”

Гродзіцька О.А

МИ – ПЕРЕМОЖЦІ КОНКУРСУ “ ТАЛАНТИ ТВОЇ, УКРАЇНО! – 2016 ”

Гродзіцька О.А

10 ПЕРЕМОЖЦІВ РАЙОННОГО КОНКУРСУ “ ТАЛАНТИ ТВОЇ, УКРАЇНО”

5 ПЕРЕМОЖЦІВ – ОБЛАСНОГО КОНКУРСУ

Гродзіцька О.А

Ефективність сучасних уроків залежить від використання і вмілого поєднання різноманітних класичних і новаторських форм роботи. Слід створювати ситуації, коли учень включається в творчий пошук вирішення проблеми

Творча діяльність є найефективнішим стимулом і засобом розвитку всіх психічних якостей.

Гродзіцька О.А