Download - นวัตกรรมบทที่ 7
![Page 1: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 7 นวตกรรมทางการศกษา
![Page 2: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/2.jpg)
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอร ส าหรบนกเรยนความตองการของโรงเรยน คออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถท าใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง(Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการได โดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม
![Page 3: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/3.jpg)
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานทและเวลา โดยประยกตใชคณสมบตเวลดไวดเวบทโรงเรยนมอยในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพ ทางเครองพมพ เพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถก าหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปราย แลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกททกเวลาทกสถานท
![Page 4: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/4.jpg)
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนร ทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใชได ในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
![Page 5: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/5.jpg)
ภารกจ
1 อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
ความหมายของสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต สงแวดลอมทางการเรยนรทพฒนาตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” โดยการน าทฤษฎคอนสตรคตวสต มาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ ซงมคณลกษณะของสอและระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน
![Page 6: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/6.jpg)
ภารกจ
ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต 2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต 3) ชดสรางความร
![Page 7: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/7.jpg)
2 วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนรใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน
โรงเรยนเปรมสวสด สอทควรใช คอ มลตมเดย เพราะมลตมเดย คอ ระบบการสอสาร ประกอบดวย ขอความ กราฟก(Graphic) ภาพเคลอนไหว (Animation) เสยง (Sound) และวดทศน (Video) เปนตน การใชมลตมเดยในลกษณะปฏสมพนธกเพอชวยใหผใชสามารถเรยนรหรอท ากจกรรม รวมถงดสอตาง ๆ ดวยตนเอง สอตาง ๆ ทน ามารวมไวในมลตมเดย เชน ภาพ เสยง วดทศน จะชวยใหเกดความหลากหลาย นาสนใจ และเราความสนใจ เพมความสนกสนานในการเรยนรมากยงขน
![Page 8: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/8.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต
สอทควรใช คอ สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต เพราะเนนการสรางความรดวยตนเอง ดวยการลงมอกระท าทผานกระบวนการคด และอาศยประสบการณเดมเชอมโยงกบประสบการณใหม เพอขยายโครงสรางทางปญญา มปฏสมพนธกบสงแวดลอมทเออตอการเรยนร
โรงเรยนมหาชย
สอทควรใชคอ E-learning เพราะเปนนวตกรรมทใชเทคโนโลยทกาวหนา เชน อนเตอรเนต ดาวเทยม การเรยนทางไกล การเรยนผานเวบ
![Page 9: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/9.jpg)
3 จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
คอมพวเตอรชวยสอน เพราะคอมพวเตอรชวยสอนเปนการเรยนการสอนแบบรายบคคลทน าเอาหลกการของบทเรยนโปรแกรมและเครองชวยสอนมาผสมผสานกน โดยมจดมงหมายทจะตอบสนองในเรองความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนเพอใหบรรลวตถประสงคทางการศกษาเปนรายบคคล
![Page 10: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/10.jpg)
และคอมพวเตอรชวยสอนมลกษณะการเรยนทเปนขนเปนตอน ดงน 1. ขนน าเขาสบทเรยน 2. ขนการเสนอเนอหา 3. ขนค าถามและค าตอบ 4. ขนการตรวจค าตอบ 5. ขนของการปดบทเรยน ซงจะชวยใหผเรยนสามารถเรยนไดตามขนตอนจากงายไปยาก หรอเลอกบทเรยนได และท าใหผเรยนไมเบอหนายการเรยน เพราะมภาพ ภาพเคลอนไหว ส เสยง และทส าคญคอฝกใหผเรยนคดอยางมเหตผล ซงกเปนหลกของวชาคณตศาสตร
![Page 11: นวัตกรรมบทที่ 7](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062514/55b05ed41a28aba2668b46ba/html5/thumbnails/11.jpg)
นางสาวศศธร แซจว 563050139-1
นายเสฏฐวฒ เรองบญ 563050152-9
นางสาวณฐฐาพร บาอย 563050087-4
จดท าโดย
อ.ดร.อนชา โสมาบตร
เสนอ