นวัตกรรมบทที่ 7
TRANSCRIPT
บทท 7 นวตกรรมทางการศกษา
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนต แตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอร ส าหรบนกเรยนความตองการของโรงเรยน คออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถท าใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง(Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการได โดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจ ากดดานสถานทและเวลา โดยประยกตใชคณสมบตเวลดไวดเวบทโรงเรยนมอยในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพ ทางเครองพมพ เพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถก าหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามค าถาม ท าแบบฝกหด ท ารายงานกลม อภปราย แลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกททกเวลาทกสถานท
สถานการณปญหา
(Problem-based learning)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนร ทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใชได ในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
ภารกจ
1 อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
ความหมายของสงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต สงแวดลอมทางการเรยนรทพฒนาตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” โดยการน าทฤษฎคอนสตรคตวสต มาเปนพนฐานในการออกแบบรวมกบสอ ซงมคณลกษณะของสอและระบบสญลกษณของสอทสนบสนนการสรางความรของผเรยน
ภารกจ
ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
1) สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต 2) มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต 3) ชดสรางความร
2 วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนรใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน
โรงเรยนเปรมสวสด สอทควรใช คอ มลตมเดย เพราะมลตมเดย คอ ระบบการสอสาร ประกอบดวย ขอความ กราฟก(Graphic) ภาพเคลอนไหว (Animation) เสยง (Sound) และวดทศน (Video) เปนตน การใชมลตมเดยในลกษณะปฏสมพนธกเพอชวยใหผใชสามารถเรยนรหรอท ากจกรรม รวมถงดสอตาง ๆ ดวยตนเอง สอตาง ๆ ทน ามารวมไวในมลตมเดย เชน ภาพ เสยง วดทศน จะชวยใหเกดความหลากหลาย นาสนใจ และเราความสนใจ เพมความสนกสนานในการเรยนรมากยงขน
โรงเรยนเทศบาลวดธาต
สอทควรใช คอ สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต เพราะเนนการสรางความรดวยตนเอง ดวยการลงมอกระท าทผานกระบวนการคด และอาศยประสบการณเดมเชอมโยงกบประสบการณใหม เพอขยายโครงสรางทางปญญา มปฏสมพนธกบสงแวดลอมทเออตอการเรยนร
โรงเรยนมหาชย
สอทควรใชคอ E-learning เพราะเปนนวตกรรมทใชเทคโนโลยทกาวหนา เชน อนเตอรเนต ดาวเทยม การเรยนทางไกล การเรยนผานเวบ
3 จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
คอมพวเตอรชวยสอน เพราะคอมพวเตอรชวยสอนเปนการเรยนการสอนแบบรายบคคลทน าเอาหลกการของบทเรยนโปรแกรมและเครองชวยสอนมาผสมผสานกน โดยมจดมงหมายทจะตอบสนองในเรองความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนเพอใหบรรลวตถประสงคทางการศกษาเปนรายบคคล
และคอมพวเตอรชวยสอนมลกษณะการเรยนทเปนขนเปนตอน ดงน 1. ขนน าเขาสบทเรยน 2. ขนการเสนอเนอหา 3. ขนค าถามและค าตอบ 4. ขนการตรวจค าตอบ 5. ขนของการปดบทเรยน ซงจะชวยใหผเรยนสามารถเรยนไดตามขนตอนจากงายไปยาก หรอเลอกบทเรยนได และท าใหผเรยนไมเบอหนายการเรยน เพราะมภาพ ภาพเคลอนไหว ส เสยง และทส าคญคอฝกใหผเรยนคดอยางมเหตผล ซงกเปนหลกของวชาคณตศาสตร
นางสาวศศธร แซจว 563050139-1
นายเสฏฐวฒ เรองบญ 563050152-9
นางสาวณฐฐาพร บาอย 563050087-4
จดท าโดย
อ.ดร.อนชา โสมาบตร
เสนอ