INSTITUTO TECNICO NACIONAL DE COMERCIO

2014

LENGUA CASTELLANA

Noveno Grado

Prof. Yolanda Roa Camacho Fecha: Estudiante:

En conclusión, es posible afirmar que existen dos formas comunicarse: la informal y la formal.

¡Claro que sí!

- Lugar donde ocurre el acto comunicativo.

- Objetivo que caracteriza el acto comunicativo. También…

- Tema de que se habla.

- Relación entre los interlocutores.

- Canal utilizado (oral o escrito).

De esta misma forma, no es lo mismo escribir una carta a

un amigo contándole tus vacaciones, que escribir una

carta de felicitaciones a un gran personaje.

Cuando conversamos con nuestros amigos y familiares utilizamos un lenguaje

relajado, amistoso y sin preocuparnos mucho de las palabras empleadas, pero ¿qué

sucede cuando debemos hablar con nuestro profesor o con alguien con quien el

lenguaje debe ser más estructurado?

Los escritos funcionan de manera similar a las relaciones sociales: según el

contexto elegimos cómo vestirnos, cómo dirigirnos a las personas y cómo

comportarnos.

Así cada hablante maneja su forma de expresarse dependiendo de la situación

comunicativa en la cual se encuentra, teniendo en cuenta qué quiere decir, a

quién se dirige, para qué y con qué fin.

Así, al hablar por teléfono con un amigo, usamos un lenguaje cotidiano, relajado y

lleno de muletillas. Pero si debemos hablar con un adulto, nuestro lenguaje se vuelve

más estructurado y dejamos las muletillas de lado.

Es bueno que sepas que existen distintos tipos

de factores que influyen en el registro de habla.

¿Te imaginas cuáles son?

Una clave para inferir el propósito comunicativo de un texto, es poner atención en el grado de

formalidad o informalidad que el emisario plasma en su mensaje, es decir, en la manera en la que se

dirige al destinatario al que se le quiere comunicar algo. A continuación veremos un ejemplo de cada

uno para que conozcas la diferencia.

.

Vas a sintetizar lo que has comprendido. Completa el siguiente esquema. Define cada uno de

los tipos de lenguaje y del banco de ideas propuestas, selecciona las marcas que corresponden

a cada uno.

Lenguaje Informal Lenguaje Formal

Tipos de lenguaje

Marcas de informalidad Marcas de formalidad

- Adecuado y variado vocabulario. - Correcta pronunciación. - Discurso fluido y continuo. - Frases cortas e inconclusas. Por

ejemplo: "Entonces, eso fue po…" - La información está bien estructurada y tiene un orden lógico. - Las frases u oraciones no están bien organizadas. - Mucha repetición de palabras. - No es redundante, se entrega la información de una sola vez. - No hay evidentes repetición de palabras. - No hay omisiones, las frases están completas. - No se usan las muletillas, vulgarismos, modismos.

- Poco uso de vocabulario, siempre se utilizan las mismas palabras. Por ejemplo: "Ana hizo las tareas, después hizo su cama y, al final, hizo deporte. - Se repite mucho una misma idea. - Se utilizan frases u oraciones más largas. - Utilización de modismos, frases o palabras que tienen significado y que se usan en un lugar determinado. - Por ejemplo: dígame, irse al chancho, latero, echar los perros. - Utilización de muletillas, que son palabras o frases que repite mucho una persona. Por ejemplo: cierto, o sea, bueno, eeee, etc. Utilización de oraciones o frases bien construidas

CIRCULAR

AL PERSONAL DEL DEPARTAMENTO DE VIGILANCIA A fin de adoptar las medidas conducentes para preservar la seguridad interna de esta empresa, comunico a ustedes que a partir de esta fecha, los integrantes de ese Departamento deberán verificar que todos los empleados sin excepción porten su gafete de identificación al entrar y salir de las instalaciones, así como durante su permanencia dentro de las oficinas y demás áreas de trabajo. También es obligación de todas las personas que ingresen al edificio, mostrar el contenido de sus bolsas de mano, portafolios, maletas, etc., y, en su caso, las cajuelas e interiores de sus vehículos. Cualquier irregularidad que atente contra las normas de seguridad deberá ser reportada inmediatamente a la Gerencia de Protección y Seguridad. Atentamente El Director General Luis Sánchez Taboada

UN VIAJE POR EUROPA

Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacíamos

un cambio de tren pues, no veas, qué historia... Ella

esperaba con el equipaje, y yo tenía que ir pacá, pallá, y

no paraba. Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el

equipaje, y lo facturamos. Porque en Suecia namás que

te dejan entrar una botella de vino, otra de coñá y otra

de... a ver, te dejan entrar una botella de coñá, otra de

vino, pero no vino corriente, sino vino amontillao, y otra

de anís. Bueno, nosotros llevábamos una maleta cada

uno, y tres botellas en la maleta suya, y tres en la mía,

que son lo único que te dejan entrar. Pero en el

equipaje que facturamos iban nueve botellas más, tres

en cada maleta. Y cuando llegamos allí, pasamos

aduana, lo que más me mosqueó fue que me quitaron el

perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena;

!joder, qué mosqueo con el perro! Yo me quería volver

otra vez pa España. Sí ¿tú sabes? De momento namás

llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y después

de una bronca allí, con todos aquellos tipos, que yo no

me enteraba, nos montamos en un taxi para irnos a la

casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un

frío que hacía en el taxi!, brrr... El taxi con

calefaccción... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba

muerto de frío. Y yo le decía: "Ana, vámonos pa

España..." "No hombre, que ya estamos aquí; ¿ahora nos

vamos a volver patrás?" Y eso, que era en Goteburg, que

es más pal Sur.

Analiza las marcas de formalidad e informalidad que diferencian los textos siguientes. Ten en

cuenta todos los aspectos que hemos estudiado. Es posible, también que encuentres algunos

otros nuevos.

R e s pe tada s e ño r i ta :

A unq ue c on int imas e s pe r anzas de é x i t o , d ado m i c o r ta e da d y

c ondic i o ne s de inde pe n de nc i a pat e r na , l a g r ac i a , donai r e y ge nt i l e za de

us t e d me h an ar r e batado l o s s e nt ido s , h as ta e l punt o que , s a l tan do po r

t odo s l o s obs t ácu l o s q ue h as ta e s t e d ía me h a n de t e n i do , me at r e vo a

d i r ig i r me a us t e d , p int án do l e , aunq ue c on l í v ido s c o l o r e s e l f ue go de es ta

pas i ón , a l go inma dur a .

T r as l ar ga vac i l ac i o ne s y du das , t r as l ar go s t e mor e s e inc e r t idumbr e , h oy

l l e go ant e us t e d c on l a f i r me pr e te ns i ón de c onve r t i r l a e n m i nov ia , pue s

de t odas l as be l dade s que h e c onoc ido n ingu na m e h a par e c ido tan d igna

de o cup ar e l c e nt r o de m i j o ve n y ar r e batad o c o r a z ón .

Que de , pue s , f i r me e l ac i cat e de l o que pue de s e r par a l o s do s e l c omie nzo

de un a r e l ac i ó n i no l v i da b l e , e s pe r ando s u r e s pue s ta e n s e nt ido

af i r mat iva , l e o f r e c e l a e x pr e s i ón de s u a dmir ac i ón y r e s pe tuo s a .

A ndr é s

Relee de un adolescente a Natalia parís reescríbela en un nivel de informalidad, aunque

conservando el sentido y el propósito del autor.

Explica quién es el destinatario de este texto y escribe dos frases con las

cuales lo evidencies.

Explica cuál es el propósito d este texto.

¿Se trata de un texto formal o informal? ¿Cómo lo sabes?

Escoge un personaje que admires especialmente.

Escríbele una carta en la cual expreses lo que piensas de él o ella,

las razones por las cuales la consideras un ídolo, lo que representa

para ti o para tu generación, etc.

Que tu carta sea la imagen de tu personalidad, que revele tu

propio estilo.