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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI ESCUELA: Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente PROGRAMA: Ingeniería AgroforestalCURSO: VIVEROS CÓDIGO: 201614
Guía Integrada de Actividades
Curso VIVEROS (201614)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:El curso VIVEROS ha sido estructurado mediante una estrategia de aprendizaje denominada “Aprendizaje basado en proyectos”. A partir de esta estrategia el
estudiante diseña y planifica un proyecto relacionado con la temática del curso, cumpliendo con varias fases de desarrollo y contando con la asesoría del docente en
cada una de ellas. Se pretende con esta estrategia, que el estudiante identifique la forma como se pueden aplicar los temas abordados en el curso en un contexto real.
El proyecto específico del curso corresponde al diseño de un vivero permanente para la producción y comercialización de especies forestales, ornamentales o agrícolas,
según el interés del grupo de trabajo colaborativo.
Temáticas a desarrollar:Reconocimiento por parte del estudiante, tanto de la estrategia de aprendizaje implementada en el curso como de los recursos documentales que le servirán para
desarrollar su proyecto.
Número de semanas:Dos (2) semanas
Fecha:Ver agenda
Momento de evaluación:Inicial
Entorno:La actividad se debe desarrollar en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento (Actividad, fase I). Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I: Actividad de reconocimiento
Actividad individualProductos académicos y ponderación de
la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos yponderación de la actividad
colaborativa
El estudiante desarrollará la actividad denominada
“Actividad de reconocimiento” que aparece disponible
en el entorno de “Evaluación y seguimiento”. Para
desarrollar esta actividad deberá consultar las fuentes
documentales señaladas en el cuadro anterior, las
cuales le permitirá entender la estrategia deaprendizaje implementada y conocer de manera
general la temática abordada en el curso viveros.
Producto:Cuestionario de la “Actividad de
reconocimiento” desarrollado en el
entorno de Evaluación y Seguimiento.
Ponderación de la actividad:25 / 500 puntos (5%).
Esta actividad es para
desarrollo individual.
Esta actividad es para
desarrollo individual
exclusivamente.
Temáticas a desarrollar:Reconocimiento y apropiación de los aspectos conceptuales que deben tenerse en cuenta para diseñar y planificar el manejo de un vivero permanente.
Número de semanas:Cuatro (4) semanas
Fecha:Ver agenda
Momento de evaluación:Intermedio
Entorno:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htm
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La actividad se debe desarrollar en el Entorno de
Aprendizaje Práctico y el producto final se debe subir en
el Entorno de Evaluación y Seguimiento (Tarea, fase II)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II. Fundamentación teórica para el diseño de un vivero
Actividad individualProductos académicos y ponderación de
la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos yponderación de la actividad
colaborativa
De manera individual cada estudiante buscará
información sobre una especie forestal que considere de
interés para ser propagada en el vivero que se pretende
diseñar. La información a consultar corresponde a:
descripción botánica de la especie, descripción sobre la
ecología de las especie, descripción fenológica de las
especie y descripción del manejo silvicultural de la
especie. La información deberá ser consignada en elformato que aparece en el “ Anexo 1” de esta Guía,
denominado “Ficha Técnica de la Especie” y deberá ser
socializado con los compañeros de grupo en el “Foro de
aprendizaje práctico”. (Revisar Anexo 1 al final de este
documento).
Producto:El estudiante deberá entregar una (1)
Ficha técnica con la información solicitada
respecto de la botánica, ecología,
fenología y manejo silvicultural de la
especie seleccionada.
Ponderación de la actividad: 100 / 500 puntos (20%)
Revisar rúbrica de evaluación Fase II
El producto entregado
durante esta fase deberá ser
socializado por cada
estudiante en el “Foro de
aprendizaje práctico”.
La actividad a desarrollarse en
esta fase tiene un carácter
individual y por lo tanto la
ponderación sólo corresponde
al producto académico de la
actividad individual.
Temáticas a desarrollar:Criterios para diseñar un vivero: Fase de planificación para el montaje de un vivero permanente
Número de semanas:Cuatro (4) semanas
Fecha:Ver agenda
Momento de evaluación:Intermedio
Entorno:La actividad se debe desarrollar en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y el producto final se debe subir en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento (Tarea, fase III)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III. Diseño y planificación para el montaje de un vivero permanente
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htm
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Actividad individualProductos académicos y
ponderación de la actividadindividual
Actividad colaborativa*Productos académicos y
ponderación de la actividadcolaborativa
Participación en el foro para el
trabajo colaborativo con el fin
de asumir un rol para el
desarrollo de la actividad
propuesta.
Realizar aportes y propuestas
pertinentes para cumplir con
los lineamientos establecidos
para la actividad colaborativa.
La actividad a desarrollarse
en esta fase tiene un
carácter colaborativo y por
lo tanto la ponderación sólo
corresponde al producto
académico entregado de
manera colaborativa.
El grupo de trabajo colaborativo seleccionará dos o más de las
especies que fueron trabajadas en la fase II del curso por los
diferentes integrantes del grupo y diseñará un vivero permanente
para su propagación.
Actividades a desarrollar
Definición del sitio para establecimiento del vivero. El grupo
deberá ponerse de acuerdo con el sitio donde se hipotéticamente
se establecerá el vivero teniendo en cuenta las especies
seleccionadas, la cantidad de arbolitos a propagar y las regiones de
origen de los integrantes del grupo. Se hará una descripción
detallada del sitio seleccionado (localización, condiciones
climáticas, topografía, fuentes hídricas, posibles fuentes de
sustrato, disponibilidad de mano de obra, vías de acceso).
Definición de las partes principales del vivero. Se determinarán las
características (cantidad, medidas, ubicación y orientación) que
tendrán las partes principales del vivero: eras de germinación, eras
de crecimiento, caminos y senderos.
Definición de las partes complementarias del vivero. Se
determinarán las características que tendrán (tamaño, diseño,
material de construcción, ubicación en el vivero) las partes
complementarias: caseta de sustratos, bodega de herramientas,bodega de insumos y demás partes que considere necesarias en el
proyecto.
Definición de maquinaria, herramientas e insumos requeridos. El
grupo determinará cuáles son las máquinas, herramientas e
insumos requeridos y la utilidad que tendrán.
Elaboración de un mapa descriptivo del vivero. Una vez definidas
las partes principales y complementarias del vivero, el grupo
Producto:El grupo de trabajo
colaborativo deberá entregar
el producto en un formato
como el que se presenta en el
Anexo 2.Ponderación de la actividad:125/ 500 puntos (25%)
Revisar rúbrica de evaluación
Fase III.
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elaborará un mapa mediante el cual se puedan identificar las partes
principales y complementarias del vivero.
Revisión de normatividad. El grupo de trabajo colaborativo debe
identificar las normas que se deben tener en cuenta para adelantar
el proceso de propagación vegetal en el vivero y la comercialización
de los productos.
Esta actividad debe ser desarrollada en el formato que aparece en
el “Anexo 2” de esta guía denominado: Diseño del vivero.
Temáticas a desarrollar: Técnicas para la propagación y manejo de la producción en un vivero permanente
Número de semanas:
Cuatro (4) semanas
Fecha:
Ver agenda
Momento de evaluación:
Intermedio
Entorno:
La actividad se debe desarrollar en el Entorno de Aprendizaje Práctico y elproducto final se debe subir en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
(Tarea, fase IV).
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase IV. Planificación del manejo de un vivero permanente
Actividad individualProductos académicos y
ponderación de la actividadindividual
Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Con apoyo del tutor de prácticas
de la UNAD, los estudiantes
visitará un vivero establecido en
la región donde habita e
identificará: especies que
propagan, técnicas de
propagación y estrategias de
comercialización (ver Guía
integrada de Actividades y
Hoja de ruta en el entorno de
trabajo práctico).
La actividad a desarrollarse
en esta fase tiene un
componente individual y un
componente grupal. Elcomponente individual
corresponde a 45/125
puntos y el componente
grupal a 80/125 puntos.
Con base en fuentes documentales y en lo observado en el
vivero, el grupo de trabajo colaborativo planificará las
estrategias para la propagación y manejo de las especies
seleccionadas. Para esta fase es importante tener en
cuenta aspectos como: tipo y cantidad de sustrato
requerido, fuentes semilleras y forma de manejo,
contenedores a emplear, planificación del manejo
fitosanitario y la fertilización, recursos necesarios y mano
de obra a emplear junto con una aproximación de los
costos en que se incurrirá por el proyecto.
Actividades a desarrollar
Producto:El grupo de trabajo colaborativo deberá
entregar el producto en un formato
como el que se presenta en el Anexo 3.
Ponderación de la actividad:125/ 500 puntos (25%)
Revisar rúbrica de evaluación Fase IV.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htm
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Participación en el foro Fase IVcon el propósito de dar a
conocer su aporte individual
para la actividad grupal de esta
Fase.
Para esta fase el grupo deberá determinar:
a. Actividad individualRelación de especies propagadas, técnicas de
propagación y estrategias de comercialización en el
vivero visitado (Ver hoja de ruta en el Entorno de
Trabajo práctico).
b. Actividad grupal- Identificación de fuente semillera, forma de
extracción de semillas, tratamientos
pregerminativos para las especies a emplear en el
vivero.
- Fuente, cantidad y forma de manejo del materialvegetal (estacas, esquejes) si se trata de
propagación vegetativa.
- Tipo y cantidad de contenedores empleados.- Tipo y cantidad de sustrato a emplear en la fase de
germinación y en la fase de crecimiento.
- Planificación del manejo fitosanitario.- Planificación del proceso de fertilización.- Maquinaria, herramientas, insumos y mano de
obra requerida junto con el costo aproximado
El producto de la Fase IV del proyecto se debe entregar en
el formato que aparece en el Anexo 3 de esta guía
denominado: Planificación del manejo del vivero.
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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Consolidación del informe final del proyecto
Número de semanas:Dos (2) semanas
Fecha:Ver agenda
Momento de evaluación:Momento final
Entorno:La actividad se debe desarrollar en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y el producto final se debe
subir en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
(Informe final, fase V).
Actividad individualProductos académicos y
ponderación de laactividad individual
Actividad colaborativa*Productos académicos y
ponderación de la actividadcolaborativa
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase V, Consolidación de informe final (Evaluación final del proyecto)
Participación en el foro para el
trabajo colaborativo de
acuerdo con el rol asumido y
trabajar colaborativamente en
el desarrollo de la
consolidación del informe final.
La actividad a desarrollarse
en esta fase tiene un
carácter colaborativo y por
lo tanto la ponderación sólo
corresponde al producto
académico entregado de
manera colaborativa.
El grupo de estudiantes consolidará el proyecto final
incluyendo todos los elementos que se han abordado en
cada una de las fases y teniendo en cuenta las
observaciones que el tutor les hizo en cada uno de los
productos parciales.
Actividades a desarrollar:
- Consolidación del proyecto a partir de los productosparciales de cada fase.
- Ajuste del informe final de acuerdo con lasobservaciones planteadas por el tutor a cada uno de
los aportes parciales presentados en cada una de lasfases del proyecto.
- Presentación del informe final en el espacio del aulavirtual habilitado para tal fin incluyendo:
1. Portada2. Introducción3. Objetivos4. Fundamentación conceptual (Fase II del curso)5. Planificación para el montaje del vivero (Fase III
del curso)
Producto:
El grupo de trabajo colaborativo deberá
entregar el informe consolidado en
formato pdf, con los elementos
enunciados en la columna anterior
(izquierda).
Ponderación de la actividad:125/ 500 puntos (25%)
Revisar rubrica de evaluación Fase V.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htmhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/agendas/2016-289/201614.htm
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6. Planificación para el manejo del vivero (Fase IV delcurso).
7. Costos del proyecto (Fase IV del curso).
8. Conclusiones
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para eldesarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupocolaborativo
Roles y responsabilidades para la producción deentregables por los estudiantes
Como se puede apreciar en esta guía de
actividades, tres de las cinco actividades
planteadas para el curso tienen el carácter de
trabajo colaborativo, por lo tanto, es
fundamental una adecuada planificación por
parte del grupo para que los productossolicitados sean construidos a partir de un
proceso verdaderamente colaborativo y que
estos reflejen el esfuerzo y la dedicación de
todos los integrantes del grupo.
De conformidad con los lineamientosgenerales del currículo en la UNAD, sepropone el siguiente modelo:- Lectura de los recursos bibliográficos
propuestos para cada una de las fases
colaborativas (II, III, IV, V), así como de las
actividades planteadas en esta guía para
cada fase.
- Preparación de los aportes individuales.- Interacción del grupo con base en los
aportes individuales.
- Preparación de los entregables- Revisión de los productos por parte de
todos los actores del grupo de trabajo
colaborativo y realización de los ajustes a
que haya lugar.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo planteado para las
fases III, IV y V del curso, TODOS los integrantes del grupo
deben asumir los siguientes roles en el momento que lo
consideren oportuno:
Revisor de información. Todos los integrantes del grupodeben consultar las fuentes documentales propuestas para
cada fase e identificar su pertinencia para el desarrollo de la
actividad colaborativa propuesta.
Miembro del equipo. Todos los integrantes del grupo detrabajo colaborativo deberán reconocerse como miembros
de un equipo y por lo tanto deberán trabajar en equipo para
la consolidación del producto grupal solicitado.
Autoevaluador. Todos los integrantes del grupo deberánevaluar permanentemente los aportes que han realizado con
base en las actividades propuestas para cada fase de trabajo
colaborativo y con base en las sugerencias de sus
compañeros.
Coevaluador. Todos los integrantes del grupo de trabajocolaborativo deberán revisar detenidamente los aportes de
sus compañeros y deberán evaluar su pertinencia con base
en las actividades propuestas para cada fase de trabajo
colaborativo. Así mismo, deberán hacer las sugerencias a sus
Para la producción de entregables los integrantes del
grupo de trabajo colaborativo deben distribuirse los
siguientes roles:
Compilador. Consolidar el documento que se constituyecomo el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos losparticipantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las normasde presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga loscriterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Coordinador de entregas. Alertar sobre los tiempos deentrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes delgrupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
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- Entrega del producto solicitado según loslineamientos de esta guía para cada fase.
compañeros para que realicen las modificaciones a que haya
lugar.
Recomendaciones por el docente:
Para la consecución de los objetivos planteados para el curso se hacen las siguientes recomendaciones:- Todos los estudiantes deben hacer un reconocimiento general del curso, tanto de los contenidos temáticos planteados para cada unidad, como de la
estrategia de aprendizaje que se implementará durante el periodo académico.
- Antes de iniciar el desarrollo de las actividades, se debe hacer una lectura detenida tanto de la guía de actividades como de la rúbrica de evaluación.- Es importante revisar detenidamente las fuentes documentales de cada unidad ya que en ellas se encuentran los elementos necesarios para el desarrollo
de las actividades propuestas.
- Cuando se presenten inquietudes sobre el desarrollo de las actividades, comuníquense con el tutor a través del sistema de mensajería interna o a través delos foros habilitados para el desarrollo de actividades prácticas y colaborativas.
- Revise constantemente la mensajería interna, el foro general del curso y los foros de trabajo práctico y colaborativo ya que a través de ellos el tutor puedeenviarles información importante para el desarrollo de las actividades del curso.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
A través del siguiente enlace puede encontrar una publicación denominada “Manual de Estilo de la American Psychological Association APA”. Esta publicación
correspondiente a la 3a ed. (Español) y a la 6thed. (inglés), les servirá para consultar las pautas para la presentación de documentos y para hacer las referencias de
los materiales bibliográficos consultados durante el desarrollo de las actividades.
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de “copiar en lo sustancial obrasajenas, dándolas como propias”. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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ANEXO 1
FICHA T CNICA DE LA ESPECIE
Nombre del estudiante
ESPECIE
NOMBRE CIENT FICO:
____________________________ ______________
NOMBRE COM N:
_____________________________________
DESCRIPCIÓN
BOTÁNICA
PORTE DE LA ESPECIE (árbol, arbusto)
__________________________________________________________________________________________
HOJAS:
_______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
FLORES:
_______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
FRUTOS:
_______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
SEMILLAS:
_______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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ASPECTOS ECOL GICOS (Aspectos relacionados con el hábitat, clima, especies asociadas, etc.)
ASPECTOS
FENOLÓGICOS(Periodo de floración, fructificación, maduración de semillas, etc.)
MANEJO
SILVICULTURAL
Forma de recolección y manejo de frutos y semillas
Requerimientos para la siembra y germinación
Particularidades para el manejo de plántulas
Plagas y enfermedades comunes y forma de manejo
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ANEXO 2
DISEÑO DEL VIVERO
NOMBRE DE LOSINTEGRANTES DELGRUPO
ESPECIE APROPAGAR
NOMBRE COMÚN:
______________________________________
NOMBRE CIENTÍFICO:
______________________________________
Localización:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
Condiciones climáticas:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
rea del terreno (m2) Topografía:
Descripción del suelo:
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Descripción del lugardonde se construirá elvivero
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
Fuentes hídricas:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
Fuentes de sustrato:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
____________________
Fuente de mano de obra:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
Vías de acceso:
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________
___________________________________________________________________________
Eras de germinación (cantidad, medidas, ubicación, orientación):
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_______________________________________________________________________________________
Bodega de insumos: (diseño, tamaño, material de construcción, ubicación en el vivero)
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Servicio sanitario: (diseño, tamaño, material de construcción, ubicación en el vivero)
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _________________
_______________________________________________________________________________________
Otros: (Descripción)
_____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Maquinaria,herramientas e insumos
Máquina Cantidad Uso
Herramienta Cantidad Uso
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Insumo Cantidad Uso
Normatividad a tener encuenta
Norma Año Tema
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ANEXO 3
PLANIFICACIÓN DEL MANEJO DEL VIVERO
Nombre de los integrantes del
grupo
Especies reconocidas en el
vivero visitado
*Esta parte del trabajo debe desarrollarla con
el tutor de prácticas de su CEAD y él asigna la
nota de manera individual (ver HOJA DE
RUTA en el entorno de aprendizaje práctico)
Nombre de la
especie*
Técnicas de propagación* Estrategias de comercialización*
Fuente semillera para las
especies a trabajar en el
vivero
Describa la forma de obtención de la semilla, esquejes o estacas a emplear en la propagación y la cantidad requerida.
Forma de manejo (Incluido tratamientos pregerminativos):
Tipo
Fase de germinación: Fase de crecimiento:
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Contenedores Cantidad
Fase de germinación: Fase de crecimiento:
Sustrato
Tipo(si requiere mezclas descríbalas)
Fase de germinación: Fase de crecimiento:
Cantidad (m3)
Fase de germinación: Fase de crecimiento:
Manejo fitosanitario
Describa la forma como va a realizar el manejo fitosanitario en el vivero
Tipo y cantidad de productos
Fertilización
Describa el proceso de fertilización en el vivero
Tipo y cantidad de productos
ACTIVIDAD MANO DE OBRA REQUERIDA
(cantidad de jornales)
Preparación del terreno
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Mano de obra requerida
Montaje de partes principales y complementarias
Obtención y manejo de fuentes semilleras
Preparación de sustratos
Siembra en eras de germinación
Llenado de contenedores
Trasplante a contenedores (eras de crecimiento)
Ubicación en eras de crecimiento
Riego
Control de arvenses
Fertilización
Manejo fitosanitario
Resiembra
Registro de actividades
COSTOS DEL PROYECTO
ITEM COSTO ($)
Terreno (compra o arriendo)
Preparación del terreno
Materiales para el montaje de partes principales y complementarias
Maquinaria
Herramientas
Material vegetal (semillas, esquejes o estacas)
Insumos
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Mano de obra
COSTO TOTAL