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SEMÁNTICA DE LA PALABRA
Fuente: http://profesorasaradrianagil.blogspot.com/2010/07/el-significado-de-las-palabras-el.html
“Más le ale a un hombre tener la boca cerrada! " #ue los
demás le crean tonto! #ue abrirla " #ue los demás seconen$an de #ue lo es.%
Pitágoras
CAPACIDADES:
- Reconoce los sinónimos según su contexto.- Contextualiza los sinónimos en diversas situaciones comunicativas.- Elabora oraciones uti l izando los nuevos sinónimos Reconoce los
antónimos según su contexto.- Contextualiza los antónimos en diversas situaciones comunicativas.- Elabora oraciones utilizando los nuevos antónimos.- Reconoce los homónimos según su contexto.- Contextualiza los homónimos en diversas situaciones comunicativas.- Elabora oraciones utilizando los nuevos homónimos.- Reconoce los parónimos según su contexto.- Contextualiza los parónimos en diversas situaciones comunicativas.- Elabora oraciones utilizando los nuevos parónimos.
Razonamiento Verbal
U n i d a d I
71
http://profesorasaradrianagil.blogspot.com/2010/07/el-significado-de-las-palabras-el.htmlhttp://profesorasaradrianagil.blogspot.com/2010/07/el-significado-de-las-palabras-el.htmlhttp://profesorasaradrianagil.blogspot.com/2010/07/el-significado-de-las-palabras-el.html
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Razonamiento Verbal
Tema: 1
SINONIMIA
Fuente: http:// &&&.arenasgamerr.blogspot.com/200'/10/diccion
a sem!ntica es el "estudio del signi#icado de los signos ling$%sticos & de
sus combinaciones' desde un punto de vista sincrónico o diacrónico(. )or lo tanto
al hablar de relaciones sem!nticas entre las palabras nos estamos re#iriendo a las
relaciones de signi#icado *ue ha& entre +stas. Existen distintos tipos de relaciones
sem!nticas entre las palabras' entre las cuales estudiaremos, inonimia'
ntonimia' /omonimia & )aronimia.
1.1 Sinonimia
egún el diccionario de la RE' la sinonimia es, "circunstancias de ser
sinónimos dos o m!s vocablos(. i por sinónimo se entiende, "dicho de un
vocablo o de una expresión, 0ue tiene una misma o mu& parecida signi#icación
*ue otro(' entonces al hablar de sinonimia nos estamos re#iriendo a la relación
sem!ntica en *ue dos palabras son parecidas o iguales en su signi#icado.
e pueden distinguir diversas #ormas en *ue puede presentarse la sinonimia,
1.1.1 Sinonimia absoluta
os signi#icados denotativos son plenamente coincidentes. E1em, listo 2
inteligente.
1.1.2 Sinonimia elati!a
)uede' en ocasiones' no haber coincidencia denotativa3 sin embargo esto
no impedir%a *ue se consideren sinónimos por los valores connotativos *ue
encierran. E1em, listo 2 zorro
(na de las caracter)sticasde la (niersidad es ser
productora del
conocimiento! por lo tantola inestigaci*n es una de
las principales actiidades#ue los estudiantes
uniersitarios deben
reali$ar constantemente.
73
http://www.arenasgamerr.blogspot.com/2009/10/diccionhttp://www.arenasgamerr.blogspot.com/2009/10/diccion
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1.1.". Sinonimia #onte$tual.
En determinados contextos' se pueden establecer ciertas sinonimias *ue ser%an
impensables en otros. E1em, listo 2 preparado' en contextos como , 4 5Est!s listo6 7.
1.2 Estu#tua %e un e&e#i#io %e sin'nimos
os sinónimos como e1ercicios de Razonamiento Verbal constan de una palabra
base consignada en ma&úsculas' llamada premisa & una serie de cinco 89: alternativas
asignadas con letras consecutivas' de las cuales una es la respuesta & las cuatro
restantes #uncionan como distractores. Cabe se;alar *ue la respuesta correcta ser! la
opción cu&o signi#icado guarde la ma&or seme1anza con las premisas.
1.2.1 Dista#to Sem(nti#o
on palabras cu&o signi#icado es mu& parecido al *ue presenta la clave.
1.2.2. Dista#to )on*ti#o
on palabras cu&a identi#icación es id+ntica 8el caso de los +om',onos: o mu&
parecida 8el caso de los -a'nimos: a la clave.
1.2.". Cla!e o Res-uesta
Es la alternativa cu&o signi#icado es id+ntico o parecido al *ue presenta la
premisa.
E&em-lo:
1. SSCINTO: PREMISA
a : e x i g u o d i s t r a c t o r
b : % n # i m o d i s t r a c t o r
c : c o n c i s o r e s p u e s t a
d : p a r c o d i s t r a c t o r
e : m o d e r a d o d i s t r a c t o r
2. LOA
a: elogiar b: loable c: loor d: alabar e: adorar
Res-uesta: Es la /C0 #um-le la #ateoa amati#al 3 #am-o sem(nti#o.
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1." . labanza propia & presuntuosa.
?. 0ue no hace da;o.
@. )obre' indigente.
9. Cuidadoso' exacto & activo.
A. lteración' turbación de la paz & concordia.
B. )oner a alguno prisionero de hierro.
. Remover la tierra con el hocico.
D. 0ue no se de1a vencer por súplicas.
=. Relativo a los bos*ues.
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SIN4NIMOS L56ICOS
71. ADRI8AR 72. TRINC9ADO 7". ERICETO 7;. OCIN
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: para#rasear : proli1idad : comentar :antiest+tico
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Rela#iona 3 ma#a #oe#tamente
71.I . E l r e & n o * u i s o c o l o c a r l a . . . a n t e s u h i 1 a . : # l a c c i d e zI I . odos esos hombres' t raba1adores del campo' eran unos. . . . 8 : 0uerella o. calle1ear ?. 8 : Con#rontar g. #allecer 1?. 8 : upeditar p. sacerdote@. 8 : )erenne h. inicuo 1@. 8 : Esbelto r. medroso. 8 : batir i. pedante 1. 8 : Nol#ear s. locura17. 8 : )erverso 1. trovador 27. 8 : emeroso t. bul%mico
SINONIMIA POR SI. )rurito 8 : l%mite =. andez 8 : alegrarse?. Gbvio 8 : amilanado >. Interpelar 8 : concurrir @. zorado 8 : comezón ?. Converger 8 : necedad9. Coto 8 : crueldad @. Exultar 8 : escondido
9. Jurtivo 8 : interrogar : 9' ?' =' @' > : @' ?' =' 9' > E: ?' =' 9' >' @ C: @' >' =' 9' ? F: @' >' 9' =' ?
E: >' 9' =' >' @
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2 .
3 .
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Razonamiento Verbal
". ?.=. versado 8 : inhumar
=. malgama 8 : adulación >. #r%volo 8 : conocedor >. Oagal 8 : pigricia ?. probo 8 : debilitar
?. Ignavia 8 : mezcolanza @. enervar 8 : %ntegro
@. Caranto;a 8 : chaval 9. soterrar 8 : insustancial
: =' ?' @' > ' = : @' =' 9' ?' > C: ?' @' >' = F: @' ?' =' > C: 9' =' @' ?' > F: >' 9' =' @' ?E: @' =' ?' > E: @' ?' 9' =' >
;. @.
=. In#undio 8 : concertar >. Jogoso 8 : inconsistente?. Estipular 8 : impetuoso@. Jl!ccido 8 : inculcar 9. Imbuir 8 : patra;a
=. venustez 8 : %mprobo>. pro#icuo 8 : propicio?. %rrito 8 : beldad@. !vido 8 : inv!lido9. venal 8 : ansioso
: 9' >' =' ?' @ ' =' ?
C: ?' @' 9' >' = F: >' 9' =' @' ? : >' 9' =' ?' @ ' 9' = F: >' 9' @'?' =E: 9' @' >' =' ? .
= .= . / o s t i g a r 8 :
v e l e i d o s o> . J r % v o l o 8 : t a r d o? . J e b l e 8 : p l a c e r @ . / o l g a n z a 8 : d + b i l9 . J l e m ! t i c o 8 : a z o t a r
= . c a p c i o s o 8 : r e v + s> . h o r r o 8 :
d % s c o l o? . r e n u e n t e 8 : l i b e r t o@ . # i a s c o 8 :
a m b i g u o
: ?' >' =' @ ' = : @' 9' >' ?' = ' 9' @' ?' = C: =' >' @' ? F: @' >' =' ?C: ?' >' =' @' 9 F: 9' @' =' >' ? E: >' @' ?' =E: >' 9' ?' =' @
17 .>.
=. zorar 8 : conturbar >. Ceder 8 : harto?. saz 8 : astuto@. Gprimir 8 : amollar 9. rtero 8 : agobiar
=. impugnar 8 : ob1etar >. es*uilmar 8 : explorar ?. preterir 8 : obviar @. socavar 8 : minar
: =' >' @' ? F: ?' >' @' =C: =' 9' ?' >' @ F: =' ?' 9' >' @ E: =' >' ?' @E: @' ?' =' >' 9
INSTRCCI4N, Har*ue la alternativa *ue contenga el signi#icado de la premisa. Fespu+s consulta con tudiccionario.
1. INE6TRICABLE : Hu& di#%cil
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Razonamiento Verbal
". )R
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Razonamiento Verbal
Tema: 2
ANTONIMIA
Fuente:
http://&&&.eleducad
or.com/col/contenido/
contenido.asp+,
cat110con
a
antonimia es
un tipo de
relación
sem!ntica *ue
se establece
entre palabras
*ue poseen
signi#icados
totalmente
contrarios'
como bueno Q
malo' #r%o Q
calor' o alto Q
ba1o.
epuedendistinguir hasta
34#uel #ue nunca ha fracasado
es por#ue tampoco nunca ha
intentado nada3.
(O. G. Mandino).
81
http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=110&conID=353
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trestipos deantónimos,
os
ant'nimos
a%uales sona*uellos entre
los *ue se
puede
establecer una
gradación'
como grande Q
pe*ue;o' o
bueno Q malo. un*ue grande
& pe*ue;o son
contrarios'
entre ellos algo
puede ser
mediano' como
entre bueno &
malo puede
ser regular.
os
ant'nimos
#om-lementa
ios son
a*uellos entre
los *ue no es
posible
establecer
gradación
alguna.
Gcurre' por
e1emplo' entre
vivo Q muerto'
o entre sano Q
en#ermo. G se
est! vivo' o se
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est! muerto. G
se est! sano' o
se est!
en#ermo.
os
ant'nimos
e#-o#os se
dan en
a*uellos casos
en los *ue la
existencia de
un t+rmino
implica'
#orzosamente'
la del otro,
padre Q hi1o'
comprar Q
vender'
etc+tera. i
alguien es
padre' alguien
tiene *ue ser
hi1o. i alguien
compra'
alguien vende.
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Razonamiento Verbal
2.1. Clases %e ant'nimos
)odemos distinguir #undamentalmente dos clases de antónimos, Nramaticales &
lexicales.
2.1.1. Ant'nimos amati#ales:
on a*uellos *ue se #orman con pre#i1os *ue indican negación & se anteponen a la
ra%z. ambi+n se les conoce como ante#i1os. os m!s comunes son,
DIS 8at. Gposición:
IN 8at. Kegación:
DES 8at. Kegación:
A 8Nr. in' Jalta de:
ANTI 8Nr. Contra:
Ant'nimos ,oma%o -o -e,i&os
IKEINI
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Razonamiento Verbal
ABSOLUTOS
ENGT o-uesto a RUI
)RGNG o-uesto a E)TGNG
as palabras *ue est!n #ormadas por -e,i&os de signi#icados opuestos son
siempre Ant'nimos Absolutos.
IK/UHR es o-uesto a E/UHR KE)GKER es o-uesto a )G)GKER
os antónimos #ormados por -e,i&os %e nea#i'n son por lo generalant'nimos absolutos.
U
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Razonamiento Verbal
ANT4NIMOSL56ICOSACTIVIDAD Nº 2
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@.C5)I RO
did
E: dal
i
d
17.DAR
:
rans
por tar
-
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ar
C: dmitir
F: C
eder
E: Con# er ir
11.
LISO
: Ir r egular
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oso
C: Incr +du
loF: F
octo
E: Exper im
entado
1>.IMPLHCITO
: H
ani#iesto
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mo
1.COLO)4N
: Ex
hor tación
-
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zF:
levoso
E: Ji
l!ntr opo
2;.DI)ERIDO
: I
gual
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ar
2?.SOSE
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i o
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Razonamiento Verbal
"2.ELEIDOSO
:onstancia
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"@.DISCRRIR
: eten
er
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r ido E: m
edr oso
>. El 1uez
actuó con ar b
i t r ar i ed ad .
:
ser enidad
<: d
ulz
ur aC: des
tr eza F: e*ui
dad E: capr icho
?. El 1oven si
ente i nt er é s p
or
-
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a*uella da
ma. : apat%a
<
: indi# er encia
C: p+r dida
F: insigni# ica
nc
ia E: hum
ildad
@. Elpueblo despu+s de
ldesastr e *uedó d
e
s
i
e
r
t
o
.
:
-
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explor ado
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<: denigr
ador esC: exig
uos
F: # r aguador es E: cau
dales
A. "He 1or se
guar da l
o *ue con t
r
a
b
a
j
o
se gana
(. : vacacione
s
<: entr esi 1o
C:
-
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%mpetu
F
: convite E: vidor r a
B. "Un
amigo es a*uel*ue a
d
i
v
i
n
a
s
iempr e cu
!ndo se le necesita(.8Lul
es Renar d:. : desvar %a
<: des
-
8/18/2019 Modulo Rv Word
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cuidar !C:
negligente
F: desboca E:
per tur ba
. "Uno es
t! e
n
a
m
o
r
a
d
o
cuando se da
cuenta *ue otr a per sona
es
-
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única.(8
Lor ge uis <or ges:. : gene
r oso
<: ego%staC: ap!tico
F: d
esbocadoE:
denigr ante
D. "E
lbien *ue he
mos hecho nos
da una sati
s# a
85
-
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cción in#
er ior '*ue es la m!s d
u
l
c
e
de todas las pasiones(.8
Re
n+ Fescar
tes:. : sólid
o
<: blandoC:
in# lexible
F:
# +r r eaE: r igur
osa
-
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=. "Es m!s #
!cildesviar un r %o *ue c
a
mb
i
a
r
elcar !cter (.8)r over
bi
o chino:.
: conser var
<
: r emudar C: en
mendar
F: anid
ar E: per manece
r
-
8/18/2019 Modulo Rv Word
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==. "Casitodo
lo gr ande ha
sido hecho
por la j
u
v
e
n
t
u d
".8<en 1am%
n
Fisr aeli:
. : car camal<:
ancianaC: men
gua
F: exper ie
nciaE: anacr ón
ico
-
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=>. "Conser va
r algo *ue me a&ude a r
e
c
or
d
a
r
t
e
'ser %a admitir *ue
t
e puedo o
lvidar (.8Pilliam haMespe
ar e:. : desap
r ender te
<: pr
ete
-
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r ir C: r ele
gar te
F: suger
ir teE: cicatr i
zar te
=?. "Elmer c
ader galopar u
f
a
n
o
'satis
# echo de su ganancia". :
pr esumido
<: r
ozaganteC: mod
est
-
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o
F: par an
in
# oE: viscoso
-
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Razonamiento Verbal
1;."ielFirectoracc ede habr emostriun#ado(.
: r e
voca
<: r echaz
ar C: tr ansige
F: dobl
egaE:
pudela
1=.
"/an t
r
a
n
s
c
u
r
r
i
d
o
m!s de 99 a;os en
-
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el)er ú &
Ecuador # ir
mar on el)r oto
colo de )az'
Am
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s
t
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e Ener o de =
D@>:.
-
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: mediado'pr
opensión
.
"Con elcuals
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-
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a # in a u
na ser ie de
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n
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b+licos *
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lse le r
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-
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l)er ú su
d e
r
e
c
h
o
ter r
itor ialsobr e
umbes'La+n
& Ha&n
as(.
: coincidencias'r echaz
aba'ilegal
-
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ido
C:acuer dos
'examinaba'potestad
F:avenencias'con# esiones'in
1usto
E:co
mpetencias
'negaba'encaminar
1?.
"in emb
ar go'elpa%s d
elnor t
-
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e i
n
s
i
s
t
i
! en apoder a
r se en sucesi
vas opor tuni
dades
delsector
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n
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l
de
la Cor diller
a delCóndor '
d e
s
c
o
n
-
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o
c
i
e
n
d
o
e
l)r otocolo d
e R%o de Lane
ir o & la med
iación
de los p
a%ses *ue a
c
t u
a
r
o
n
como g
ar antes,Esta
dos Un
-
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idos '<r a
sil& Chile(.
1) abd i c ó, poni en
t e
2) renunc i ó, or t
o3) c
onoc
i end o, i ne x i st i er on
4) rec or d a
nd o, f unc i onar
on
5) sac r i f i c i o, sal i ent
-
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e
6) ad mi t i end
o, i no per ar on
: >'9
<: ='?
C: ='9F: ?'A
E
: ='A
1@. "En ela;o=DD9'nuevamente#uimos
ob1eto delata"
ue
de#uerzasecuatorianas&como lohicieronante
s losperuanosdefe
ndie
ron
a supatria
conelmismoamo
r'Oarumilla&#als
o
)a*uisha'recu
pera
ndo
R%o
-
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Cenepa& lospuestosde"Cuevade
losa&os('"
-
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nand o
:='?
'@
<:='9'@
C:>
'9'AF:>'?'A
E:
?'@'A
1.
"Huchasvidas se perd
iero
n.uego deunaseriede
negociaciones&coninter
ven
ci!n
de
lospa%sesgarantesdel)rotocolo deR%o*uese
re$nen
enItamarat&& seacu
erda
paralaguer ra &des
militarizar lazonaencon#licto(.1) h
al l ar
on, d es
-
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i nt er és
2) a s
l an, d i sc r e pa
3) se par an, f al l a
4) r e
c u per an, abst e
nc i ón
5) r e
c or d ar on, i nt r omi si ón
6) d i f e
r enc i an, a! i en
e :@'>
<:9'?
C
:='AF:
-
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@'A
E:@'?
27. "Koobstante'lainsi
sten
cia
deEcuador cont
in$a
hastanuestrosd%asen=DDAelpa%svecino prec
is!
suspuntosdevistasobr e lademarcaciónde la#ront
era'locualdealguna
manerasigni# icaunadel
anto
para*ue
ambaspartesnegocien& seencuentrela paz
*ue
todosanh
ela
mos
(.1) d
ec ad enc
i a, " uer r a, ac
e pt emos
-
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2) est ac i onar se, r u pt ur a, d e
sd e#amos
3) abul i a
, c esa, enmar a#o
4) i nd ol
enc i a, pr o" r esa, osc ur ec i
ó5) d
esi nt er és, p
r or r o" a, nec esi t ó
6) r et r
-
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oc eso, i n$ui et ud , c onf or m
amos
a:@'=
b:@'
>
c:9'>d:?'>
e
:?'A
-
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Razonamiento Verbal
ANTONIMIAPAREADA
1 .I. C
ima
8
: dipsi
aII.
ed
8
: Nuer r
aIII. H
omento
8
:
im
aI V .
H o mento
8:Repos
oV. )
az8:Eter nida
d
III'II'I'V'IV
I'II'III'IV
'V
-
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C:IV'III'
II'I'V
F:II'IV'V'III'IE:I
I'V'I'IV'III
2 .I. g
o
biar 8:Fesc
olorido
II. )igmentad
o8:In*uieto
III.)l!cido8:Consolar
IV.Vitupe
-
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r ar
8
: El
ogiar
:II'III'IV'V
<:III'II'IV'IIC:II'III
'I'IV
F:II'III'IV' IE
:III
'IV'I' II
-
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> .I. )
r os+lito
8
: # !cil
II. Cogi
tativo
8
: dis
tr a%do
III. Hanido
8
:
l%der
IV. )eliag
udo8:original :IV'
II'III'I
-
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ar
8 : nob
leI I . R
ozagante
8
: alegr e
III.b&ect
o
8
:
aliviar
IV. Hoh
%no8:original :II'
III'I'IV
-
8/18/2019 Modulo Rv Word
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ar
II. Jatuidad
8
: humildad
III. E
xultar
8
: ind
igno
IV. )lausible
8
: ad*uir i
r :III' I'II'IV
-
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ia
I I . Regr esió
n
8 : pr ogr esi
ón
III. Filación
8
: pr ontitud
I V. Fetr ac
ción
8 : e
logio : I'II'III'IV
-
8/18/2019 Modulo Rv Word
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able
I I . Ener va
do
8 : honr a
I I I . Co
ntumelia
8 : e
ducado
I V . )alur do
8
: indigent
e : I'IV'II' III
-
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@ .I. Ve
nal8
: r
e%r
II. )la;ir
8
:
callar
III. )r o# er ir
8
: pr obo
I V. Connub
io
8 : div
or cio :IV'I' III'II
-
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udable
I I . Coer
cer
8 : denunc
iar
III. )olución
8
: liber ar III.In#esto8:
puri# icac
ión : I'III'II'IV
-
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cuente
III. Ur gi
r
8
: demor ar
IV. E
xpoliar
8
: r estitu
ir :II' I'IV'III
-
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Razonamiento Verbal
Tema: "
9OMONIMIA
Fuente:http://&&&.actualice se.com/actualidad/2005/10/22/homonimi
a-control
ahomonimia
es un tipo derelación
sem!ntica
donde seestableceidentidad
#ormal o#ónica entrepalabras dedistintasigni#icación &distintoorigen.
COLA JPasta
-aa -eaFproviene delieoKOLLA.
COLAJE$temi%a%-osteio %eun animalFvoz del lat%nCADA
Usualmenteestaspalabraspueden teneruna ligera
6o e+iste nada bueno ni
malo es el pensamiento
humano el #ue lo hace
aparecer as)..
William Shakespeare
89
http://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-controlhttp://www.actualicese.com/actualidad/2008/10/22/homonimia-control
-
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variación enla escritura.
".1 Clases%e+om'nimos:
".1.1 9.9om'a,as.
*ue
llos *ue
tienen la
misma
pronunci
ación &
la misma
escritura'
pero
sem!ntic
a &
sint!ctica
mente
son
distintas'
dependie
ndo del
contexto
en el
cual
participe
n.
aana%aestuvosabrosa......................................................................................................%elsu&eto,utoF
Elsoldadocogió laana%a.......................................................................................................
-
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%ie#toamaF
".1.2 9.9om',onas.
e
caracteriz
an
por*ue
se
pronunci
an del
mismo
modo'
pero
tienen
escritura
&
signi#icad
os
di#erente
s.
ACER
O:
Hontón
de
cosas
menuda
s
ACERBO:
Sspero
al
gusto'
cruel'
riguroso
.
BACANTE:
Hu1er
-
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ebria'
descoc
ada'
lúbrica.
X
ACAN
TE,
0ue
est!
vac%a
sin
proveer.
-
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Razonamiento Verbal
9OMONIMIA
I. Lueo %elee%eteni%ament
e #a%ae$-esi'n#om-leta loses-a#ios#on!enientemente.
=. a Y a1illaesuncon1untodeplatos'vasos&tazas. :b. Un Y aleesunb
ono*ue
sirvepar aad*uirir alg
o. :b
-
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sa. :b
-
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A. ogr órebo Y Y ar
elvenenoenelrio. :
s<:zC:c
B. emostró
acer Y oantesusubor
dinado. :v<:bC:W
. Fe1ó
mu&enclar osu
a Y Ytitud. :c<:pC:
d
D. uvo*ue Y Yr rar
r!pido'por *uelacar
rerainiciabaeneseinstant
-
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e. :he<:eC: 1
=. l Y Yientopor Y Yie
ntoseter minó
laobr a. :s<:zC:c
II. Com-lete #onla -alaba#oe#ta lassiuientesoa#iones:
1. ACANTE
BACANTEKoalcanzauna................................................................
par aestudiar
Hedicina./a&diez...............................................................par a
ingenier os
de
sistemas.
a................................................................
consuspropiosdientes
destrozóa suhi1o.
Enun
bacanal' vimuchas..................................................
-
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2. ACHA
BA
CHAElbar ber orompiósu............................................................nue
va.
Feb
estrae
r
una
bote
lla
limp
ia&..................
Esta.......................esunrecuerdo#amiliar.acasa*uedó......................................................................despu+s desu
muerte.
". ACILO
BACILOKunca.................................................................
anteunplatodearroz
conpollo.
Laime............................................................antesdedeclarar se.Ese............................................................Causalatuberculosis.Un......................................................................Como+stepuedevivir
casiun
a;o.
;. AR4N
B
AR4N
-
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Feseo*uemipróximohi1osea..............................................................El
...............................................................Ca;abr avavisitó alRe&.El.................................................................estanconserv
adorcomo la
mu1er.
Ellibr otratabasob
relasaventur asdel.....................Rodrigo.
=. ASTA
BA
STAZ..........................................................ZKohaganm!sruido[úbetela................................
esevestido.Eraunaregióntan................................................................*uetodosla
codiciaban.
Esmu&....................'maltrataba asushi1os.
>. ATE
BATERompió el........................... albatear.
90
-
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Est!......................... *ue.....................lacrema.El.................................................................espa;olseinspiróenla
naturaleza.
?. CA
E
CABE
*u% &ano...........................nadie
m!s.Espero*ue................................................................hastadarconel
cad!ver
.Enestaca1ano.............................................................tangrande.
.................&...............& noenc
ontr + el
tesoro.
@. <RAAR
<RABARVamosa...............................................................venta
delicor enesta
ciudad.
.................usmelod%as enun
CF.Vo&a................................................................rostroenlapar eddemi
habi
tación..................................................................expendiodeart%culos
extr
an1eros.
-
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Razonamiento Verbal
. REBELAR
REELARevana.....................................................................
porelalzade
matr%cula.Kodebes....................................................................ussecr etosa
nadie.
He.................................................................puesnosopor tom!s
humillaciones
Elcient%#ico....................................... sus#ór mulas.
17. R
ECAAR
RECABAR
/a&*ue............................................................./astaencontr arlo.
...........................................................per o no
enloenterrado.
muc
hodi
nero
en
lacole
cta.
Finero
'ali
men
tos&en
sere
s#ueron.........................................................losdamni
#icados.
11. COR
-
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ETA
CORBE
TA
Elcaballolobotóalhacer la............................................................
Esta..................................................................unareli*
uiadelamarina.Ena*uella..................................................................lucharonnuestros
h+roes.omaronuna#otoa
-
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bondadosa&.................................................................a...................................................................iene#unción
similar ala
sangre.
a...................................................................mu1ersupoplani#ica
r su
#uturo
1;. ALE
BA
LEG1al!*uemicorderito..................................................................nuevo.
Femeotro...........................
deciensoles.Esperamos*uelasove1as....................................................................silas
roban.
Kodier on
los............................................................prometieron.
-
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1=. A
A
BA
A
0uisier a*ueno......................................otravez.
.................. usted ahacersu
tarea.
Esta........................esdulce.Recogemucha...................................................................par a
hacer
1ugo.
1>. 9IERA
9IERBA
osher b%vorossealim
entande........................
ienelos
dientesver desdetantomasticar.....................
Febesesperar a*ue................................................................agua.Cuando..........................'apaga
lacocina.
1?. DESO
4
DE
SOLL4
....................supadre &+stelocast
igó..................... alcone1oparahaceruntapete. lgunos
nativos..................................................................humanospar
-
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a
hacertambor es.
i....................................................................os
cone1os'nuncacambiar !n.
1@. E<ET
E
EETE
*u+lesun
pobre................................................Esperamos*ue....................................porpocotiempo.
Ese......................essumamentehur a;o.aszanahorias*ueplantaste......................................................................
saludables
1. I
<A
BI<A
Con
elterr emoto'..................................................................par edes sevinieronaba1o.)intólas...................................................................decolorcelestes&
par edes'de
rosas.
osromanos semovilizabanen....................................................................
tiradas
porcaballos.
a...................................................................esantecedentedelascarr oza
s...................
27. <A
O
-
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<ALLO
Escaldo
par
ece*ueesde................................................................Elarle*u%ntiene ungorr
omu&.............................................................
III. Con lassiuientes-alabas+om'nimas#onstu3eoa#iones #on las%i,eentesa#e-#iones.
Mate
,Mate,
91
-
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Razonamiento Verbal
Pi#o ,
Pi#o ,
Aaa ,
Aaa ,
Cebo ,
Sebo ,
Ce-a ,
Se-a ,
92
-
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Razonamiento Verbal
Tema: ;
PAR4NIMOS
8onocimientos puede tenerlos
cual#uiera! pero el arte de pensar es
el regalo más escaso de la
naturale$a.
Federico II
Fuente:http://malinagr
aficosmaniac.b
logspot.com/2
005/02/fotomo
nta9e-
abra$ando-
palabras.html
;.1 La-aonimia
Es un
tipo de
relación
sem!ntica'
donde se
establece la
seme1anza
#ormal &
#on+tica
entre
palabras de
distinta 93
http://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.htmlhttp://malinagraficosmaniac.blogspot.com/2008/02/fotomontaje-abrazando-palabras.html
-
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signi#icación
& distinto
origen.
E&em-los:
úH)GCG vienes......................................... 8adverbiodenegación:
ú vienesK)GCG.............................................8adverbiodacantidad ad1etivo:
zahar.-Jlor delnaran1o &dellimonero.
sar.-Cocinar al#uego.
zar.-Casualidad.
cceder.-Conceder'consentir.
Exceder.-)asar elnivel.
-
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Contexto.- Contenido de un texto. /ilo de un discurso.
Comprensión.- Jacultad de comprender.
Compresión.- cción & e#ecto de comprimir.
Esclusa.- )uerta movible para detener o de1ar correr las aguas.Excusa.- Fisculpa.
Estirpe.- Ra%z & tronco de #amilia.
Extirpe.- Fel verbo extirpar.
Est!tica.- Relativo al e*uilibrio de los cuerpos.
Ext!tica.- 0ue est! en +xtasis.
Espirar.- Exhalar el aire.
Expirar.- Horir.
Espiral.- Curva *ue se ale1a cada vez m!s de su punto de partida.
Espiar.- Gbservar.
Expiar.- Reparar un crimen o culpa por medio de castigo o sacri#icio.
)re1uicios.- Luicios previos.
)er1uicios.- Fa;os.
)reposición.- )arte de la oración *ue une palabras o #rases.
)roposición.- sunto *ue se propone para la deliberación.
)arecer.- Gpinión.
)erecer.- Horir.
Cesto' a.- Utensilio de mimbre o 1unco trenzado' para transportar cosas.
exto' a.- 0ue sigue al *uinto lugar.
esto.- Fel verbo testar.
exto.- Contenido de un libro. ibro.
V%scera.- rgano del cuerpo.
Visera.- )arte delantera de la gorra.
Razonamiento Verbal
94
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Razonamiento Verbal
PARONIMIA
INSTRCCIO
NES: A
#ontinua#i'n
%esaolla
#oe#tament
e los
e&e#i#ios
-o-uestos 3
e#ono#e u*
ti-o %e
-alabas son
sen el
sini,i#ante.
1.ÁBSIDE:
: e1emenor deunaórbita
-
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a
-
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I. Con la a3u%a%e un %i##ionaioa!eie elsini,i#a%o %e lassiuientes-alabas-a'nimas.
Casual
,Causal,
Seso,
Se$o,
Paalia ,
Paaloia
,
Es-olea ,
E$-olia ,
Contesto,
Conte$to,
95
-
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Boletn ,
olatn ,
Combino ,
Con!ino ,
Conta#ta ,
Contasta ,
Deiba ,
Dei!a ,
A,e##i'n ,
A,i#i'n ,
Alinea ,
Aliena ,
-
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Razonamiento Verbal
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SEMÁNTICA
DEL
TE6TO
U
n i d a d I I
97
-
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Foto tomada por
magen nstitucional
- (
;nreal idad iir
comohombr e significaeleg ir unblanco-
honor! glor ia!ri#ue$a!cult ura- "apuntar hacia
-
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pue s no
ord enar laid a aun fines se=
al de grannec
edad.
Aristóteles
CAPACIDADES:
- Fi#erencia lasclases de palabrassegún elsigni#icado.- Contextualiza laspalabras endiversassituacionescomunicativas.- Elabora textosutilizando elregistro adecuado.- Grdena
enunciadosconsiderando loscriterios de 1erar*u%a.- Identi#ica loselementoscohesivos en laredacción.- Identi#ica lasrelacionesan!logas entextos.- Elaboraenunciados
aplicando laspropiedades de laredacción.- Reconocecorrectamente lostextos an!logos.- Reconoce &di#erenciacorrectamentecada uno de lose1ercicios
propuestos.
-
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Razonamiento Verbal
Tema: =
CO9ERENCIA
-
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estructura de ideas' & se le conoce tambi+n con el nombre de
estructura sem!ntica del texto' pues en ella se organiza el
4contenido7 del texto. a cohesión alude a la organización
verbal o estructura de oraciones' #rases & palabras' & se le
conoce tambi+n con el nombre de estructura verbal del texto'
pues en ella se organiza la 4expresión7 del texto.
-
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En el Razonamiento Verbal son dos los e1ercicios m!s comunes *ue nos a&udan a
evaluar las caracter%sticas m!s importantes de la coherencia de un texto, el orden & la
unidad' +stas son el )lan de Redacción & los extos Excluidos u Graciones Eliminadas'de los cuales revisaremos el primero,
=.2 Qu* es un -lan %e e%a##i'n
a redacción es un proceso de plasmación de planteamientos *ue permite expresar
clara & ordenadamente lo *ue sólo existe en la mente como un conglomerado' como una
masa amor#a e imprecisa.
Fentro del razonamiento verbal' el plan de redacción es un tipo de e1ercicio #ormado
por una estructura de cuatro o cinco unidades in#ormativas 8*ue pueden ser oraciones osimples subt%tulos: & cinco alternativa *ue indican diversos ordenamientos de las
anteriores. Estas unidades deben ser ordenadas en #unción al tema o al t%tulo *ue
encabeza el e1ercicio & de acuerdo con ciertos criterios lógicos deductivo.
=.2.1 Citeios %e o%enamiento %e i%eas:
A. Citeio %e
-
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OBSERAU
1. /LA NATRALE8A DE LA ACTINIA0
I. )ueden sobrevivir' sin embargo' por mucho tiempo sin comer' disminu&endo su
tama;o gradualmente hasta convertirse en diminutas.II. Voraces como son' las actinias comen cual*uier tipo de animal' mientras pueda
capturarlo & engullirlo' sabemos *ue pueden tragar presas *ue superan su
propio tama;o.
III. Esto puede ser uno de los #actores de su larga vida3 se han mantenido actinias
con vida durante casi cien a;os.
IV. on m!s abundantes en los mares c!lidos' donde pueden alcanzar casi un
metro de di!metro.
V. as actinias viven en el mar' pero su dispersión es mu& grande' desde las zonasde las mareas hasta las grandes pro#undidades oce!nicas.
a: V'IV'III'II'I b: V'IV'II'III'I c: V'IV'III'I'II
d: V'IV'II'I'III e: V'IV'I'II'III
Su -o#e%imiento es el siuiente:
1% &ntroducción o presentación del tema 'relati!o '
2% (timolo"a, e!olución, historia, definición o conceptualiación por desarrollar%
3% *aractersticas o especificidades del tema propuesto%
4% +ines u objeti!os del tema%
5% *onclusión del tema%
Razonamiento Verbal
102
-
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Razonamiento Verbal
PLAN DE REDACCI4N
INSTRCCIONES:en#uente el
o%en#oe#to %elos e&e#i#iosue-esentamosa#ontinua#i'n:
1. LAORTO
-
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aprenderlas &cumplirlas.
: I' II' III' IV' V
-
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el)apa Ur
bano IIhizo u
n llamado a l
os r e&es & pr
%ncipes de Eur opa
-
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106/178
par a *ue
or ganizar an
un e 1+r cito
*ue per mitier
a r econ*uistar ie
-
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107/178
r r a anta
.II. os
cristianossol%an enperegrinación a loslugaressantos en)alestina& lohac%ansindi#icultad.
III. El e1+rcito
*ue se#ormótomócomoemblemauna cruzro1a.
IV. /asta*ue laierraantaca&ó enpoder delos
turcos.V. os
peregrinoscomenzar on a su#rir todaclase depenalidades.
: II' I' IV' III' V
-
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costas #
r %as de la costa per uana.
Vive en colonias tanto en
la o
-
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r illa como
en las islas guaner as.
II. Existenmu&
pocos'*ue seencuentranprincipalmente enlaReservaKacionalde)aracas.
III. Ko puedevolar'pero es
un#ormidablenadador'pues sealimentade peces.
IV. osping$inosson mu&t%midos &hu&enr!pidamente
cuandounobservador seacerca.
V. El
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ping$inode/umboldtes un aveen peligrodeextinción.
: V' II' I' IV' III
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en laIglesiaoccidentaldurante elsigloVI.
V. Hart%nutero#ue elgestor einiciadorde estemovimiento.
: IV' I' III' II' V
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>. EL MLTILIN
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11. ASESINATO DE LINCOLNI. Cuando se hallaba con su esposa & varios amigos en un palco de teatro de Pashington.
II. /ab%a nacido en ̂ entucM& en =D.III. El =@ de abril de =A9' un actor #an!tico sudista dio muerte a tiros de revólver' al presidente incoln.IV. Jue bar*uero' cortador de madera' dependiente de una taberna' capit!n de voluntarios en una
guerra contra los indios.V. Era patriota' honrado' resuelto' sencillo' entendido & sagaz. En su aspecto #%sico era alto & desgarbado.
: III' I' V' II' IV
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1>. LA ARQITECTRA NA8CAI. a ciudad de Cahuachi #ue construida con adobes alargados & *uincha.
II. os edi#icios eran construidos de adobes cónicos3 los cuartos o habitaciones se constru%an de"*uincha(.
III. a cultura nazca destacó en urbanismo. Constru&eron varias ciudades pe*ue;as.
IV. a "estan*uer%a( se consideraba un sitio ceremonial3 est! #ormada por una plata#orma cuadrangular deadobe.
V. Gtros restos tenemos, ambo vie1o' Chocavento' )ampa igui;a' /uaco del loro' entre otros.
: IV' III' II' I' V @ tres campesinos murieron en un violento en#rentamiento entre cocaleros & la
polic%a' durante la toma de la central hidroel+ctrica de localidad de an Nab!n' en )uno.IV. Un comunicado del Hinisterio del Interior con#irmó las muertes.
V. os campesinos protestaban contra la erradicación #orzosa de los cultivos de ho1a de coca & tomaron lacentral de an Nab!n.
: III' V' I' IV' II
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Razonamiento Verbal
CO9ERENCIA .1De,ini#i'n
asnormasdelapropiadolengua1
eescritoindican*ue sedebenobviaro
caacidad deaprnder leynd
eliminar las
palabras u
oraciones
*ue nada
aporten a la
correcta
comprensión
del texto.
oda
comunicació
n tiene *ue
ser lo m!s
concisa &
clara posible'
evitando
Tema: >
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ambig$edad
es'
incoherencia
s u oraciones
*ue
re#uercen
innecesariamente una
idea.
>.2 Citeios%eelimina#i'n
a no
pertinencia
de una
oración
puede
determinarse
aplicando los
siguientes
criterios,
>.2.1Re%un%an#ia:
egú
n este
criterio
debemos
eliminar
la oración
*ue
reitera
una idea
me1or
expresad
a en otra'
&a sea en
cuanto aluso del
vocabular
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io o a la
ma&or
precisión
de su
contenido
.
E&em-lo NW 1
=. El
trova
dor
era
un
poetade
%ndole
avent
urero
*ue
se
mov%a
tanto
en los
palaci
os
como
dond
e
diera
lugar
para
comp
oner
&
canta
r.
>. uorigenesremoto&
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desconocido.
?. Fe
senti
mient
o
delica
do'
versi#i
caba
acerc
a de
las
virtud
es
huma
nas'
contr
oversi
as
dial+c
ticas
oexcur
sione
s
camp
estres
.
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@. us composiciones est!n contenidas en lo *ue se llama l%rica trovadoresca.
9. Una de sus caracter%sticas m!s relevantes #ue su esp%ritu aventurero.
a: = b: > c: ? d: 9 e: @
>.2.2. Iele!an#ia
trav+s de este criterio debemos descartar el enunciado *ue aporte una
in#ormación a&ena o #onta%i#toia con el tema *ue se desarrolla en el texto.
E&em-lo NW 2
=. as rocas son cuerpos tridimensionales sólidos & duros.
>. Est!n constituidos por dos o m!s minerales los cuales est!n #ormados por dos
o m!s elementos.
?. El suelo est! compuesto por un con1unto de rocas solidi#icadas.
@. as rocas %gneas son a*uellas *ue #orman la solidi#icación del Hagma.
9. as rocas sedimentarias se #orman debido a la liti#icación de part%culas de
rocas antiguas & restos org!nicos.
a: > b: 9 c: = d: ? e: @
>.". Pautas -aa esol!e
=. E#ectuar una lectura comprensiva de todo el #ragmento.
>. Captar el sentido general del texto' luego proponer N THTLO AL TE6TO.
?. Ubicar EL TEMA CENTRAL de cada oración 8unidad in#ormativa:
@. Feterminar si ha& una oración innecesaria.
9. Veri#icar si al excluir la oración considerada a1ena se ve a#ectado el sentido
completo del #ragmento.
APLICACI4N
I. a mesa redonda es un conversatorio.
II. a esencia de la mesa redonda es el debate' ventilar desacuerdos sobre un
tema pol+mico' aclarar un tema.
III. Este es un verdadero torneo intelectual donde se en#rentan tres o cuatro rivales
acad+micos.
IV. u origen 8Round able: es norteamericano' pero ho& se pone en pr!ctica en
todo el !mbito acad+mico.
V. u di#erencia con el imposio est! en *ue los participantes tienen la misma
especialidad.
a: II b: III c: I d: IV e: V
Razonamiento Verbal
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Razonamiento Verbal
A9ORA ESCRIBE NA ORACI4N QE TEN. os alumnos *ue tra1eron e1emplos se rieron por*ue eran mu& graciosos.
Vendo perro. e gustan los ni;os.
?. e venden medias para caballeros de seda.
@. /able con el amigo de ndr+s & me invitó a su casa.
TE6TOSE6CLIDOS
INTRCCIONES: Sele##iona el enun#ia%o ue no ua%e ela#i'n an(loa #on el te$to 3 e$-li#a
u* #iteio +as utilia%o.
1. JIF rganos respiratorios #ormados por un te1ido almacenador de aire & de color rosado denominadopar+n*uima respiratorio. JIIF Existen dos pulmones ubicados en ambos lados del tórax' ocupando la
ma&or parte de la ca1a tor!xica. JIIIF En el pulmón derecho existen dos surcos *ue lo dividen en treslóbulos 8superior' medio e in#erior:. JIF El pulmón iz*uierdo presenta un surco *ue lo divide en doslóbulos 8superior e in#erior:. JF a ventilación pulmonar es el #enómeno mec!nico de ingreso &salida del aire inspirado.a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2. JIF Jue la exaltación del &o el desbordamiento a#ectivo. JIIF as descripciones son abundantes & lossentimientos encuentran su marco adecuado en la noche' los lugares apartados' los cementerios' elmar embravecido' etc. JIIIF El costumbrismo se debe' ante todo' al gusto por lo peculiar. JIF En laversi#icación se ampliaron las #ormas' se volvió a m+tricas casi olvidadas. JF En este g+nero po+ticodestacaron dos direcciones tem!ticas, la evocación histórica & la pintura de costumbres.
a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
". JIF Rub+n Far%o nació en Kicaragua en =AB & se llamaba J+lix Rub+n Narc%a armiento. JIIF odocuanto hemos se;alado acerca al Hodernismo se aplica a la obra de Far%o, lo pagano' lo exótico' lolegendario' lo cosmopolitano o lo %ntimo. JIIIF e le aplica tambi+n todos los esplendores posibles delestilo, color' sonoridad & ritmo. JIF Entre los asuntos pre#eridos por los autores modernistas' cabese;alar a*uellos *ue hacen resaltar los valores & las percepciones sensoriales. JF El primer granlibro de Far%o es zul.a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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ACTIVIDAD Nº 6
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;. JIF El conocimiento cient%#ico es #!ctico por*ue parte de los hechos' los respeta hasta cierto punto &siempre vuelve a ellos. JIIF Intenta describir los hechos tales como son' independiente de su valor emocional o comercial. JIIIF Ko siempre es posible' ni si*uiera deseable' respetar enteramente loshechos cuando se los analiza. JIF Ko poetiza los hechos ni los vende' si bien sus haza;as son una#uente de poes%a & de negocios. JF Comienza estableciendo los hechos3 esto re*uiere curiosidad
impersonal' descon#ianza por la opinión prevaleciente.a: I b: II c: III d: IV e: V
Res-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
=. JIF Cuando se habla de la novela castellana de la Edad de Gro' de hecho se piensa enCervantes & se olvidan los nombres de los muchos cultores de este g+nero. JIIF El genio delmagn%#ico creador de "El 0ui1ote( eclipsa a todos los novelistas de la +poca. JIIIF Esto se debe ala obra cimera del autor' "El ingenioso hidalgo Fon 0ui1ote de la Hancha(. JIF "El 0ui1ote( esuna novela integral desde el punto de vista *ue se le *uiera mirar. JF Cervantes no sóloescribió este libro' sino muchos m!s como "a Nalatea(' "a Nitanilla(' "El Rinconete &Cortadillo(' entre otros.
a: I b: II c: III d: IV e: V
Res-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
>. JIF Fe >'@ millones en =D@' pasó a =='A millones en =D=. JIIF Entre =D@ & =D= la poblaciónurbana casi se *uintuplica. JIIIF a población rural creció apenas un tercio. JIF El D@' dos decada tres peruanos viv%a en el campo. JF En =D=' dos de cada tres viv%an en las ciudades.
a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
?. JIF Ko son in#ormales los individuos' sino sus hechos & actividades. JIIF El Estado no tienecapacidad coercitiva su#iciente para convertir la in#ormalidad en #ormalidad. JIIIF ain#ormalidad no es tampoco un sector preciso ni est!tico de la sociedad' sino una zona depenumbra. JIF a in#ormalidad re#ugia a los individuos cuando los costos de cumplir las le&esexceden a sus bene#icios. JF a in#ormalidad aparece cuando el derecho impone reglas *ue
exceden el marco normativo socialmente aceptado.a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
@. JIF a columna vertebral es un tallo óseo' largo' resistente & #lexible. JIIF e encarga de sostener a la cabeza. JIIIF e apo&a en la pelvis & protege la m+dula espinal. JIF a columna vertebral seencuentra contenida en el conducto ra*u%deo. JF a columna se encuentra #ormada por ?? o ?@v+rtebras.
a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
. JIF El g+nero +pico tiene por #in expresar belleza ob1etiva. JIIF El g+nero l%rico expresa la belleza
ob1etiva. JIIIF a narrativa es un g+nero extenso de hechos reales o imaginarios. JIF Eldram!tico es un g+nero mixto de lo +pico & lo l%rico. JF a novela es una narración de sucesosveros%miles e inveros%miles.
a: I b: II c: III d: IV e: V
Res-uesta:
17. JIF El #araón Rams+s III a#irmaba, "&o permit% a la mu1er de Egipto ir a su propia manera' via1ar adonde desee...(. JIIF a mu1er egipcia gozaba de los mismos derechos legales & económicos *uelos varones. JIIF a mu1er egipcia era libre para moverse en público & se desempe;ó en diversasactividades. JIF u principal rol #ue como esposa & madre. JF En general' el traba1o de la mu1er de la clase superior & media #ue limitado al hogar & la #amilia.
a: I b: II c: III d: IV e: V
Res-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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11. JIF os mochicas #ueron un pueblo agr%cola. JIIF Constru&eron canales' acueductos & represas. JIIIFFomesticaron a los cam+lidos andinos & al cu&. JIF Como t+cnica estaba la utilización del guano delas islas del litoral como abono. JF a pesca #e practicada mediante el uso de los caballitos detotora.
a: I b: II c: III d: IV e: V
Res-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
12. JIF as representaciones lineales de !reas donde se especi#ican distritos' localidades' etc. JIIF osmapas representan !reas extensas 8tierra' continente' pa%s' etc.:. JIIIF e realizan a escalaspe*ue;as. JIF Contienen poca in#ormación debido a *ue solo representan aspectos generales. JFon bidimensionales' pues en el mapa se puede determinar la latitud & la longitud de un lugar.a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1". JIF Los+ Oorrilla & Horal nació en Valladolid en ==B. JIIF En oledo estudió Ferecho *ue luegocontinuar%a en su tierra natal. JIIIF En =9 se incorporó a la Real cademia Espa;ola de la engua.JIF Jue autor de uno de los dramas m!s #ant!sticos & legendarios, "Fon Luan enorio(. JF u
espontaneidad #ue asombrosa. Jue un descriptor magn%#ico de almas & paisa1es. Estilo lleno de#iguras luminosas & acentos musicales.a: I b: II c: III d: IV e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1;. JIF )ucallpa' la capital de la región Uca&ali' es la m!s importante. JIIF Cumple la doble #unción depuerto #luvial sobre el r%o Uca&ali & centro comercial. JIIIF Uca&ali o#rece similares atraccionestur%sticas *ue oreto' debido a la similitud de su naturaleza. JIF El #uturo de )ucallpa est! ligadoal aprovechamiento de los medios de comunicación para hacer llegar sus productos a losmercados de los ndes. JF a laguna de ]arinacocha es de una gran belleza & se encuentracerca de )ucallpa.a: III b: IV c: II d: V e: IRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1=. JIF En oreto se practica la agricultura tropical' de car!cter extensivo' con grandes di#icultades & nomu& variada. JIIF *u% se encuentra ubicada la Reserva Kacional de )aca&a-amiria' *ue secaracteriza por poseer una gran variedad de especies animales & vegetales. JIIIF a ganader%apromueve la cr%a de cebú con cruce de vaca criolla' tambi+n ganado porcino & aves de corral. JIF)osee grandes &acimientos petrol%#eros *ue los convierte en la primera región productora del pa%s.JF a actividad #orestal es una de las principales actividades económicas del poblador loretano'convirti+ndose en la base de sus industrias.a: V b: IV c: I d: II e: III
Res-uesta:
1>. JIF El romanticismo' *ue surge en el )erú en =9@' aparece contra el costumbrismo realista. JIIF Elcostumbrismo abarcó el per%odo de las luchas pol%ticas' el caudillismo & las dictaduras. JIIIF Jue unmovimiento realista' con descripción del ambiente social & pol%tico con mani#estaciones sat%ricas &human%sticas. JIF os principales representantes #ueron Jelipe )ardo & liaga & Hanuel scensioegura. JF )ardo #ue el autor de "Jrutos de la Educación( & egura de "_a Catita(.a: I b: IV c: II d: V e: IIIRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
1?. JIF a obra de Hart%n d!n "a casa de cartón( 8=D>: se puso a la vanguardia de la literatura deese momento. JIIF El libro' de prosa l%rica' se ha convertido en un cl!sico de las letras peruanas. JIIIFEl relato es sustancialmente di#erente a todo lo *ue se hab%a hecho en prosa en el )erú. JIF Consolo =A a;os de edad' d!n' con esta obra' se abr%a paso como uno de los me1ores poetasvanguardistas. JF Hart%n d!n' es el seudónimo de Ra#ael de la Juente
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1@. JIF erminada la egunda Nuerra Hundial' los pa%ses a#ectados comienzas la reconstrucción. JIIF aUnión ovi+tica 8UR: & los Estados Unidos de Korteam+rica 8EE.UU.: se convierten en dospotencias hegemónicas. JIIIF Entre ambos se mantuvo una permanente tensión *ue recibió el nombrede Nuerra Jr%a' una posibilidad de guerra nuclear. JIF Nran ` de prote%nas. JF a &ema contiene el @` de agua' =A` deprote%nas' ?` de l%pidos' >` de minerales' @` de vitaminas & un pe*ue;o porcenta1e de glúcidos.
a: V b: III c: II d: I e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2;. JIF El su1eto es parte de la oración bimembre. JIIF E predicado puede presentar GF & GI. JIIIF /a&oraciones unimembres con verbo. JIF El sustantivo es el núcleo del su1eto. JF El verbo es elnúcleo del predicado.
a: V b: III c: II d: I e: VRes-uesta: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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Razonamiento Verbal
Tema: ?
CO9ERENCIA
LINEAL
CONECTORES
L4
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IIVG a
los enlaces
*ue son
nexos
gramaticales
*ue unen
internamenteuna oración o
m!s
oraciones
entre s% para
con#ormar un
discurso. Esta
cadena
ling$%stica
debe
mantener una
coherencia
sint!ctica &
sem!ntica
para *ue el
contenido de
la #rase tenga
un signi#icado
lógico.
?.2 Ti-os %e#one#toes.
os m!sconocido
s &usadosen lose1erciciosde estanaturaleza son,
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TIPOS CONECTORES
Causales on a*uellos *ue se utilizan para 1usti#icar lo *ue se est! diciendo. Con estos
conectores se #undamenta lo expresado en la
)or*ue' &a *ue' debido a' puesto *ue' en razónde *ue' a causa de' pues' debido a' dado*ue'...
Conse#uti!os o ilati!os on a*uellos *ue indicano se;alan una relación inmediata entre lo *ue seha dicho & lo *ue se dir! en seguida.
Con *ue' pues' por lo tanto' as% *ue' por consiguiente' por ello' en consecuencia'
entonces' por esto' as%' luego' de esta manera' A%!esati!os o %e #ontaste
on los *ue indican oposición o restricción3contraponen dos o m!s ideas entre s%.
)ero' mas' empero' sin embargo' sino' a pesar de' no obstante' aun*ue' al contrario' si*uiera'antes' bien' bien *ue' m!s bien' por otra parte'mientras *ue'...
Co-ulati!os o a%iti!oson a*uellos *ue simplemente enlazan o unen
proposiciones.
]' e' ni' *ue' adem!s' m!s aún' tambi+n' apartede ello'...
Dis3unti!os on a*uellos conectores *ueplantean una alternativa o una decisión a escoger entre dos ideas.
G' u' o ... o' o bien ... o bien'...
En,(ti#os on a*uellos *ue resaltan un puntoevidente o *ue son utilizados para destacar unpunto obvio *ue no debe olvidarse.
Katuralmente' por supuesto' obviamente'evidentemente' en e#ecto' sin lugar a dudas'...
Eui!alentes o eiteati!os on a*uellos *uepermiten repetir la in#ormación dada en t+rminosm!s sencillos o comprensibles o m!s depurados &
t+cnicos.Estos son, es decir' en otras palabras' en otrost+rminos' lo *ue se *uiere decir
Es decir' en otras palabras' en otros t+rminos' lo*ue se *uiere decir'...
Se#uen#ialesEstos conectores indican una secuencia de ideasen el tiempo.
ntes' despu+s' posteriormente' a continuación'antes de todo
Com-aati!oson a*uellos conectores *ue denotan la
seme1anza o parecido entre lo dicho & lo *ue se
Como' como *ue' as%' as% como' tal como
)inales
Estos conectores denotan la #inalidad u ob1eto delo expresado anteriormente.
)ara *ue' a #in de *ue' para' con ob1eto de' con
la #inalidad de
Con%i#ionaleson los *ue indican *ue previamente deberealizarse talo cual circunstancia para *ue se
si' con tal *ue' como' &a *ue' siempre *ue' encaso *ue' dado *ue' siempre & cuando
NOTA. os conectores lógicos usualmente son las con1unciones gramaticales &
algunos adverbios.
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Razonamiento Verbal
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En las siuientes oa#iones en#uenta el #one#to l'i#o ue ,alta -aa loa la
#o+een#ia.
=. Intent+ comunicarme con +lYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYno estuvo en casa todo el d%a.
> . C a r l o s e s e s t u d i o s o a p r o b a r ! .
?. Fio todo de s% en la competenciaYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYno lo logró.
@ . K o t e * u e 1 e s d e b e s e s t a r l e a g r a d e c i d o .
9 . K o p i e r d e be l l e z a ' es t ! ca d a d% a m! s gu a p a s e es m e r a .
A . ) r o c u r + a v i s a r l e n o l o e n c o n t r + e n n i n g ú n l a d o .
B.Ko volver+ a hablarteYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYme has tratado mu& mal.
. C a mi lo e s es tu d io s o e i n te l i ge n t e g a na r! l a b e c a .
D . e d o l %a la ca be za s e # ue an te s d e a ca ba r l a r eu ni ón .=. Ko han perdido su inversión YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY han obtenido grandes
ganancias.
==.Ko todos los estudiantes participar!n en el campeonato de #útbol'
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYhabr! una selección previa de los participantes.
=>. un*ue #in1as dormir &o s+ *ue est!s escuch!ndome' YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
lev!ntate &a.=?. estudiaron para el examen no lograron obtener el punta1e *ue
anhelaban.
=@. eres capaz de so;arYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYeres capaz de de1ar so;ar a
tus hi1os con un mundo m!s 1usto.
=9. En los ndes' sólo algunos r%os alcanzan a llegar al mar' YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY la
ma&or%a terminan siendo sólo *uebradas secas YYYYYYYYYYYYYYYY las aguas sepierden a medio camino.
=A. tienes la urgencia de comprar ese arte#acto YYYYYYYYYYYYYYYYYYY no tienes el
dinero su#iciente'YYYYYYYYYYYYYYYYpuedes pedir un pr+stamo a la compa;%a.
=B. Ese auto tiene garant%a por dos a;os' YYYYYYYYYYYYYYYYYYY est! asegurado contra
accidentes.YYYYYYYYYYdebes mane1ar con cuidadoYYYYYYYYYYYYYYYYYla póliza
de seguros cubre sólo el B9 ` de los da;os.
=. Era mu& raro *ue alguna vez se sintiera desanimado' YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY en
a*uella +poca debió estar en un momento di#%cil YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY con
#acilidad se deprimió.
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CONECTORESL4
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mal' YYY YYnopuedesercomo
dicen*ueeslamuerte,unaausenciatotal&de#initiva desensaciones, :aun*ue-Empero-hasta-#inalmente.Investigamos' YYYYYYY
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no sóloregistramos unaobservación' YYYYY *ueintentamos resolver
problemas
m!s omenospr!cticos YYYYY de#inidos. ]progr esamos
estamospreparadosa
aprender de
nuestr ase*uivocaciones, :incluso-sino-o-solamente
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ciencia#!ctica' YYY#ormal' YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY razón 1uega unpapelimportante Y
YYYYY
sudesarr ollo, : sino Qpor*ue Qcon
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s
encontr amosmuchasdi#er
encias, : sinembar go Qdado*ue Qsin
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:con -m!s. Eldemócrata Lhon J.^enned&di1o, "KopreguntesYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY puede
hacer tu)atriaYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY por
ti.
)regunta
puedeshacer tú por tu
)atria(. :cu!nto -*ue
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E:antes
@. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXdurascr%ticashac%anmella en el 1uez'
continuócon sutraba1ohonesto'pues
estabasegur o *uesusverdaderosamigos'YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
insultos' ledar%ansucon#ianza. :dado*ue -sin
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o E:todo -portanto
17. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXego%smonace en lamente delos
hombres 'es en lamente deloshombres YYYYY
debenerigirse losbaluartesde lasolidaridad.
: &a*ue -los*ue
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luego explotan esYYYYYYYYYYYYYYYYYYse agota tanto el hidrógenoYYYYYYYYYYYYYhelio. : por*ue Q & Q adem!s Q como el
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>. a *u%mica le hab%a dado un sentido de estructura YYYY estudiaba & sab%a *ue los elementos secompon%an de otros subelementosYYYYYYYYYYYYYYYrealizó experimentos mu& valiosos.
: pero Q con *u+ =. Harx YYYYYYY Engels reconoc%an la contradicción en la sociedad YYYY conclu&eron *ue elmotor del cambio es la lucha de clases.
: & Q puesto *ue >. a ciencia existe YYYYYY la curiosidad del ser humano es parte de nuestra naturaleza en la YYYYYY
vida. : en Q con *ue ?. a ciencia trata encontrar reglas generales YYYYYYY explicar la realidad' YYYYYY' ecuaciones *uedescriban el movimiento de los planetasYYYYYYYYYprocesos naturales.
: por Q como Q o @. EntramosYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYla casa para ver a los *ue se odiaban YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYmuerte.
: en Q de 9. sistir+ a la reunión YYYYYY nunca m!s me invitar!n. : pero A. Estuve de acuerdo con las conclusiones' YYYYYY tuve *ue apo&arlos incondiconalmente.
: sin embargo B. Juimos a la #iesta' al matrimonio YYYYYY al bautizo 3 YYYYYY asistimos a la despedida de Higuel. : & Q sin embargo . Ko asist% a tu matrimonio' YYYYYYY estaba #uera del pa%s. : &
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Razonamiento Verbal
Tema: @
CO9ERENCIA LINEAL
ORACIONES INCOMPLETAS
4prendamos a decir las cosas con preste$a!claramente! de forma sencil la " con una
determinaci*n serena:
hablemos poco! pero conclaridad no digamos más#ue lo #ue es
estrictamente necesario.
Foto tomada por magen nstitucional - (
a sem!ntica no determina el signi#icado de la palabra sobre la base del
diccionario ni teniendo solamente en cuenta el contexto' sino m!s bien examinando elentramado & la interacción de una pluralidad de valores sem!nticos' como por e1emplo las
#iguras retóricas 8seme1anza' met!#ora' metonimia' etc.:. a sem!ntica' por consiguiente'
no es el estudio lexical de las palabras' &a *ue considera *ue la unidad #undamental del
discurso & del signi#icado es la #rase. e ocupa, por tanto' de la relación entre la #orma &
el contenido' entre lo signi#icante & lo signi#icado en las palabras' en las #rases & en los
textos. El an!lisis sem!ntico de un texto intenta responder a la pregunta 5*u+ *uiere
decir un texto & *u+ establece lo *ue signi#ican determinadas expresiones & #rases
utilizadas en un texto6
a sem!ntica en el texto puede abordarse a trav+s de diversos e1ercicios' entre
los cuales est!n, a coherencia lineal & la coherencia global.
@.1 De,ini#i'n
Huchos textos verbales est!n organizados en secuencias *ue partiendo de la
anterior modi#ican la sucesión de in#ormaciones' las secuencias de una historia' la cadena
argumental o las partes de una descripción' as% como los temas conversacionales *ue se
van sucediendo. Ello permite construir la coherencia lineal de los textos' con la
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*ue se desarrolla sucesivamente la idea central *ue proporciona la coherencia global al
texto.
as secuencias utilizan #órmulas de transición dr!sticas o se van sucediendo con
cambios casi imperceptibles. veces' cada secuencia se pro&ecta en un p!rra#o oral oescrito independiente' & de esta #orma gana #uncionalidad textual la articulación en
p!rra#os de un texto.
Este tipo de secuencialidad re*uiere de la e1ercitación para encontrar el t+rmino
*ue le d+ coherencia a una oración incompleta' adem!s del uso adecuado de los
conectores lógicos
@.2 Oa#iones in#om-letas
as oraciones incompletas son e1ercicios *ue est!n #ormados por textos breves' alos cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o m!s de sus elementos3
debiendo restablecer el sentido de la expresión' escogiendo la palabra o palabras m!s
adecuadas de una relación de cinco 89: opciones. En el desarrollo de estos e1ercicios ha&
*ue tener en cuenta dos aspectos #undamentales, su estructura & su signi#icado
8coherencia & lógica:. Esto implica poner en 1uego tres habilidades, raciocinio' lógica &
an!lisis. iene la #inalidad de reconstruir el sentido de un sistema gramatical incompleto.
@.2.1 Ti-os %e oa#iones in#om-letas
A. De un Com-lemento.
e le llama as%' por*ue es una palabra la *ue ha sido suprimida en la estructura
de la oración o enunciado. Est! deber! ser relacionada & completada en el orden
lógico estructural *ue re*uiera.
E&em-lo:
causa de las inundaciones se tem%a una.............. en la zona.
a: olidaridad b: inspección c: emergencia
d) epidemia e: p+rdida.
B. De %os Com-lementos.
En relación con la modalidad anterior' es de ma&or grado de comple1idad' pues
son dos los elementos *ue #altan o han sido suprimidos.
E&em-lo:
as investigaciones modernas demuestran *ue las sociedades primero tienen uncar!cter.................donde la caza es la base de la econom%a' & luego pasan a una
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etapa..................donde la organización social depende de la tenencia de la tierra.
a: inestable Q aristocr!tica. b: nómada Q agr%cola.
c: primitivo Q industrial d: art%stico - tecnológica.
e: paternalista Q democr!tica
as palabras $ue se necesitan para llenar los espacios en blanco de esta oración
tienen $ue ser adjeti!os $ue califi$uen los dos tipos de sociedades al $ue el
enunciado se refiere% (stos adjeti!os deben estar relacionados entre s del
mismo modo $ue las cl-usulas $ue los definen% .olamente la alternati!a b)
cumple con estos re$uisitos% (n al"unos casos, como ocurre en la alternati!a a)
por ejemplo, una de las palabras sera correcta, pero la otra no%
C. De tes Com-lementos.
*u% son tres los elementos suprimidos3 esto las reviste de ma&or di#icultad de
resolución.
E&em-lo:
)osiblemente la pintura........................tiene un signi#icado...............3 el deseo del
hombre de asegurarse la caza lo lleva a trazar d+ antemano en las paredes de
sus......................la escena' como un con1uro de augurio.
a: Renacentista - religioso Q templos b: .*uella calculadora tiene el ............................ de una tar1eta de cr+dito' pero est!............ . para realizar m!s de cien #unciones.
?. El mundo entero el atentado contra a*uel palad%n de la paz.
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@.Estaba dispuesto a desacatar toda #uerza o ........................ con el #in de lograr su
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9. Cada astro es como un grano de arena en una .........................' vale entonces decir
*ue nuestro universo es.......................
A.u rostro arrugado por los a;os' como una #lor.................. provocaba ternura.
B.a me1or............................................... de mantener tus amigos es no deberles ni................................................................................................................... nunca
nada.
. a sabidur%a eterna no est! en los ancianos' sino en los vie1os.
D . K o e ra p o r ne c e s id a d ' si n o ' po r
=. Jinalmente los rumores se............................... no era un hombre probo sino
==. ..................... de la torrencial lluvia salieron de a#ari' no hab%a duda *ue eran
hombres................... ' o tal vez necios.=>. Hónica recibió ....................... por sus +xitos acad+micos. )ara lograrlo tuvo *ue
, competencia' nervios & dem!s #actores.
=?. El sensato usa la ..........................' mientras *ue el insensato se de1a #!cilmente
arrastrar por la ................
=@. un*ue a*uellos productos estaban prohibidos' una ................... organizada los
introduc%a de manera.... ...
=9. e ruego aceptes mis ..................................................... ' #ue un ú eres la única.
=A. Cuentan *ue un .................*ue un d%a' tan ....................... & m%sero estaba' *ue
sólo se alimentaba de...................*ue cog%a.
=B. odas las ....................................................... hasta la m!s necia' saben usar lapara lograr
sus ...................
=. i das de comer pescado a un hombre comer! ............... si le ense;as a pescar
comer!.....................
=D. J!cilmente estar!.......................................................................................& sosegado el *uetiene la ................................................................................................... limpia.
>. a.........................................................................................en s% mismo es el primerdel +xito.
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ORACIONESINCOMPLETAS
INSTRCCIONES:
MARQELAALTERNATIA QE
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mentira Qpensar%anE:emboscado Qrevelar%an
". Elabogadorevisódetenidamente YYYYYde suspruebasantes deempezar su YYYYYYY.
:aspectos Qde#ensa
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cuando
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universidades3 pero' por el
momento est!dedicado a laventadeganado.
: tonto
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le%do. :lamentablemente Qt+cnica Q#i1ación
di#%cilmente Qunidad QabstracciónC:únicamente Qsensación QagilidadF:raramente Qvariedad QlentitudE:#undamentalmente Qpercepción Qcompre
nsión
.aYYYnosdicesiempre*ueelYYYser!me1or.
:religión Qdestino
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17. Elhombremuere' perosuYYYYY &suYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY sobreviven.
:pensamiento Qpersona
lidad
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QvacilanteC:Vehemente QcircunspectaF:
here1e Qsacr%legaE:so#ista Q lógica
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=?. o *ue hizoYYYYYYY con el traba1o de )aco ]un*ue se llamaYYYYY. : /umberto Nrieve Q usurpación
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A. "El mal *ue le...................es de di#%cil pronóstico(. : su#re
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Tema:
TE6TO O ENNCIADO ANÁLO
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e: os cient%#icos & astrónomos espectaban el acoplamiento mediante c!maras de
video.
el ejemplo anterior podemos establecer en la premisa un medio de transporte y la
lle"ada hacia un destino donde hay otro objeto% (n este caso la repuesta sera la
alternati!a b)
TE6TOS ANÁLO. " cada puerco le llega su an Hart%n(,a: a ibertad es inherente a cada persona.b: Ko ha& persona para *uien no llegue la hora de la tribulación.c: Es necesario llegar a tiempo en el traba1o.
d: *uien madruga Fios le a&uda.e: Cada uno ser! un santo canonizado en su casa.
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ACTIVIDAD Nº 9
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?. La ob'ti#a es una ama %e la in,om(ti#a ue tata sobe la automatia#i'n %e los -o#esos ue%e manea +abitual son ealia%os -o el +ombe.
a: a ciencia se est! volviendo in#erencial.b: os veh%culos accionados por energ%a solar ser%an una alternativa mucho m!s ecológica *ue los de
motor de explosión' aun*ue usen gasolina sin plomo.
c: os aviones deber%an ser un poco m!s silenciosos.d: a computación dom+stica ha signi#icado en muchos casos' el agravamiento de las di#erencias
socialese: El acero vino a reemplazar a otros materiales m!s pesados' a partir del siglo I.
@. " galgo vie1o echadle liebre' no cone1o(,a: Un galgo vie1o es una #iguración de la experiencia.b: Echarle liebre a un galgo es cometer una in1usticia.c: El cone1o es m!s #!cil de cazar *ue la liebre.d: imbolización *ue denota la sagacidad en las in1usticias.e: las personas de experiencia debe d!rsele a resolver las cosas di#%ciles' no las sencillas.
. El i%ioma no es m(s ue la lenua #on #a(#te %e o,i#ial.a: el esperanto #ue un #allido intento de universalizar a una lengua.b: el dialecto no es una lengua in#erior' sino *ue es la variación de una misma lengua de acuerdo a
peculiares condiciones.c: el origen del Vasco' es todo un misterio.d: los extran1erismos' para muchos' no son un peligro' sino *ue acuden por*ue se les re*uiere.e: el Runa imi o 0uechua es una lengua *ue en parte se ha estancado en su evolución.
17. "En tierra de ciegos' el tuerto es re&(,
a: )or poco *ue valga uno' puede sobresalir entre los *ue valgan menos.b: as malas acciones de otros no ser!n iguales a una e*uivocación personal.c: Fonde #altan talentos puede triun#ar un artista.
d: Fonde ha& de#ectos de virtudes una persona honrada es elogiable.e: En el imperio del desorden reina el caos general.
11. La a%io es un me%io %e #omuni#a#i'n ue -emite ealia otas a#ti!i%a%es mientas sees#u#+a.
a: a televisión por cable es un medio #uertemente segmentado.b: os periódicos sensacionalistas son un mal mundial.c: as revistas de an!lisis permiten interpretar los hechos de actualidad de una manera m!s #r%a &
ob1etivad: El público pre#iere los programas de entretenimiento sobre los culturales.e: Internet est! en camino a convertirse en el supermedio de comunicación m!s utilizado.
12. "0uien siembra vientos cosecha tempestades(,a: Uno tiene *ue ser consciente de las consecuencias de sus actos.b: i uno *uiere lograr grandes e#ectos tiene *ue comenzar por pocos.c: ienes *ue cuidarte de las tempestades.d: i alguien *uiere lograr una tempestad debe haber bastante viento.e: i no realizas algún acto terrible tu conciencia no te recriminar!.
1". "0ui+n se viste con ropa a1ena en la calle lo desvisten(,a: Es pre#erible comprar ropa nueva.b: a posesión de ob1etos a1enos no nos asegura el goce de ellas.c: a gente puede desvestir a )aola si lleva la ropa de Lose#ina.d: a gente siempre actúa mal cuando se puede progresar.e: Ko ha& *ue exagerar con atributos *ue no tenemos.
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Tema: 17
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REISI4N
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azar a:
]uxtb:c:Entd:e: m
a:e&
b:Exec:Re#r d:e:)en
a: rrib:c:Vale
d: 1umado
e: #ir mado
Sin'n= . )r og en ie 8:o pu es to
> . Ca nd or 8:g as to
? . Co st e8:d in a
s t% a
@ . Fi sp ar 8:c r e du l id ad
@.
=. Conmiseración
8 :estr ibillo
> . )i ng $e
8:# +r t i
l? . /a r a po
8:p in ga 1o
@ . Hu l
e ti l la
8 :i nd ul ge nc ia