dr elżbieta zubrzycka
DESCRIPTION
Dr Elżbieta Zubrzycka. Dziecko na wagarach Leniwe, niedopilnowane czy przestraszone?. Wagary, fobia, niech ęć. Ewolucja pojęcia: Wagary – w latach trzydziestych, Fobia szkolna – w latach czterdziestych, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/1.jpg)
Dr Elżbieta Zubrzycka
Dziecko na wagarachLeniwe,
niedopilnowaneczy przestraszone?
![Page 2: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/2.jpg)
Wagary, fobia, niechęć Ewolucja pojęcia: Wagary – w latach trzydziestych, Fobia szkolna – w latach czterdziestych, Odmowa chodzenia do szkoły – szerokie
pojęcie, nie wskazuje przyczyny, obejmuje różne powody unikania szkoły.
![Page 3: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/3.jpg)
Co powoduje odmowę chodzenia do szkoły? Bardzo wiele cennych informacji można znaleźć w
odpowiedniej literaturze skierowanej do NAUCZYCIELI PRAKTYKÓW
![Page 4: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/4.jpg)
Gdzie szukać przyczyny? Rodzice i ich sposób wychowania? Osobowość dziecka? Szkoła? Organizacja, nauczyciele,
trudności w nauce? Rówieśnicy? Wszystko razem?
![Page 5: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/5.jpg)
Wagarowanie a odmowa Wagarowicz: usiłuje ukryć
swoje nieobecności przed rodziną. Wychodzi, ale nie dociera do szkoły, nie wraca wcześniej.
Zazwyczaj wagaruje od czasu do czasu
Wagarowicz źle się uczy i nie lubi szkoły.
Częste zachowania antyspołeczne, problemy wychowawcze.
Rodzice wiedzą, że dziecko nie idzie do szkoły, zostaje w domu.
Odmowa chodzenia do szkoły utrzymuje się tygodniami, miesiącami.
Zwykle dobry uczeń, uzdolniony, pilny.
Problemy emocjonalne, podwyższony lęk, przygnębienie,dolegliwości
O podłożu psychosomatycznym.
![Page 6: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/6.jpg)
Szkolne wycofanie Terminu tego używa się, kiedy
nieobecności w szkole wynikają z nieodpowiedzialności rodziców, zezwalających na opuszczanie lekcji.
Czasem obojętność rodziców wynika z ich bezradności, ponieważ żadne argumenty nie spowodowały, aby dziecko zaczęło uczęszczać do szkoły. Trudno odróżnić od obojętności na sprawy szkoły.
![Page 7: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/7.jpg)
Przyczyny związane ze szkołą
Lęk przed różnymi aspektami życia szkolnego: Zmiana szkoły, Zmiana sposobu docierania do szkoły (po
przeprowadzce), Klasówki, Konieczność korzystania ze wspólnych toalet, Brak dobrego kontaktu i więzi z nauczycielem, Prawdziwa lub wydumana obojętność lub niechęć
nauczyciela do dziecka, Brak poczucia bezpieczeństwa.
![Page 8: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/8.jpg)
Problemy wynikające z zasobów dziecka Lękowość, Lęk przed rozstaniem, Niedostateczna koncentracja, Niepokój, Niedostateczne uzdolnienia, Trudności w adaptacji do zmian, Powolność I wiele innych, często zaskakujących
![Page 9: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/9.jpg)
Problemy wynikające z rodziny Brak oparcia w
rodzicach, Brak pomocy w nauce
ze strony rodziców, Choroba członka
rodziny, Napięcia i kryzys w
rodzinie, Patologia w rodzinie,Takim rodzinom
potrzeba pomocy
![Page 10: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/10.jpg)
Problemy wynikające ze środowiska równieśników Bardzo częsta przyczyna niechęci do
szkoły, często bagatelizowana i niedoceniana.
Przemoc psychiczna, niezmiernie trudna do zauważenia,
Przemoc fizyczna, również występująca poza zasięgiem oczu nauczyciela.
![Page 11: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/11.jpg)
Czy można coś na to zaradzić? Zdefiniować różnicę pomiędzy przyzwoitym i
niedopuszczalnym zachowaniem, Przyjąć zasadę, że nie wolno milczeć, kiedy
komuś dzieje się krzywda, Pokazać, jak bierność daje siłę dręczycielowi i
wspiera niesprawiedliwość, Przerwać zmowę milczenia, Wyjaśnić mechanizm przemocy, Konsekwencja odbiera władzę dręczycielowi
![Page 12: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/12.jpg)
Budowanie poczucia własnej wartościJak postępować, aby się szanować?
![Page 13: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/13.jpg)
Naucz dzieci skutecznego porozumiewania się
Podstawy komunikacji: Myślenie – uczucia –
zachowania
Obrona własnych granic;Wstęp do asertywności;Konkretne wypowiedzi, które zapobiegają konfliktom.
![Page 14: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/14.jpg)
Kompendium wiedzy o zapobieganiu przemocy
![Page 15: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/15.jpg)
Wiedza przekazana w interesujących opowiadaniach
Perspektywa ofiary, biernych obserwatorów i
Co może zrobić ofiara przemocy? Ćwiczenie zachowań i
komunikacji; Co może zrobić grupa? Kto jest w większości? Konsekwencje bierności; Perspektywa dręczyciela
![Page 16: Dr Elżbieta Zubrzycka](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022051517/56814c55550346895db96fbc/html5/thumbnails/16.jpg)
NAJWIĘKSZA SATYSFAKCJA – mamy informację od Nauczycieli z
Olsztyna, Katowic, Krakowa i Wrocławia, że czytanie z dziećmi i omawianie treści tych KSIĄŻEKI powoduje zmniejszenie liczby
zachowań przemocowych.
Najwięcej można osiągnąć współpracując z rodzicami, otoczeniem społecznym, a
przede wszystkim pozyskując pomoc dzieci!