МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-

ДЕТСКИЙ САД №39 «СВЕТЛЯЧОК» ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЭЛЕКТРОГОРСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Инновационный проект

в рамках областного конкурса муниципальных дошкольных образовательных учреждений Московской области, разрабатывающих и внедряющих

инновационные образовательные проекты

«Организация преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой в аспекте ФГОС».

2015г.ПАСПОРТ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

« ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ И НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛОЙ В АСПЕКТЕ

ФГОС».

Наименование инновационногопроекта

Инновационный проект «Организация преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой в аспекте ФГОС»

Основание для разработки инновационного проекта

Приказ министра образования Московской области от 21.01.2015г. № 223 «Об организации проведения областного конкурса муниципальных дошкольных образовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные проекты»

Заказчикинновационногопроекта

Комитет по образованию Администрации городского округа Электрогорск Московской области

Разработчик инновационного проекта

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 39 «Светлячок»

Цель инновационного проекта

Переосмысление процесса преемственности в контекстеЗакона «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральных Государственных стандартов дошкольного образования и начальной общей школы, создание инновационной модели преемственности, актуальной и приемлемой для нашего города.

Основныенаправленияинновационногопроекта

1. Достижение высокого уровня развития интегративных качеств воспитанников.

2. Построение образовательной деятельности (НОД) так, чтобы ребенок умел самостоятельно добывать и применять знания (деятельностный подход).

3. Создание модели взаимодействия педагогов ДОУ и учителей начальной общей школы (технологическая мастерская).

4. Создание условий для реализации основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС.

5. Оказание психологической помощи родителям в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу, взаимодействовать с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка.

Срок 2013-2015 годы

реализацииВозможное финансовое обеспечение проекта

средства бюджета муниципального образования средства областного бюджета

Ожидаемыерезультаты от реализации инновационного проекта

Для детей: снижение уровня заболеваемости детей в ДОУ до

уровня ниже показателей по городскому округу Электрогорск;

улучшение результатов мониторинга физических качеств детей старшего дошкольного возраста;

рост положительной динамики освоения основной образовательной программы ДОУ каждым ребенком;

достижение более высокого уровня развития интегративных качеств воспитанников к школьному обучению;

увеличение показателей психологической готовности к школе.

Для родителей: организация сферы платных образовательных услуг по

запросам родителей (законных представителей воспитанников);

открытость ДОУ (сайт) для родителей и активизация их участия в деятельности учреждения;

высокий уровень оценки эффективности проекта родителями по данным социальных опросов, анкетирования.

Для администрации: обеспечение организационно-управленческого и

методического сопровождения проекта; создание условий для реализации основной

общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС;

создание нормативно-правовой базы проекта.Для педагогического коллектива:

максимальное включение педагогов в создание модели преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой;

создание общих воспитательных направлений в ДОУ и начальной общей школе (например: правовое воспитание, воспитание любви к книге, гендерное воспитание и т.д.)

согласование разделов образовательных программ (русский язык в школе и грамота, развитие речи в

ДОУ) в вопросах: обучения рассказыванию, звукового анализа слова; (математика) в вопросах: решения задач и развивающие игры в школе и в ДОУ;

техническое оснащение рабочих мест педагогов мультимедийным оборудованием;

публикация материалов по теме проекта.

Для дошкольных образовательных учреждений г.о.Электрогорск, Восточной зоны Московской области:

создание модели преемственности между ДОУ и начальной общей школой как необходимое условие непрерывного образования в контексте ФГОС;

публикации в СМИ и на сайте ДОУ, МОУ «Методический центр»

Управление инновационным проектом и контроль за его реализацией

Управление и контроль осуществляет администрация муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада № 39 «Светлячок»

СОДЕРЖАНИЕ

I Тема проекта

II Цели, задачи и система показателей по достижению целей проектаОжидаемые результаты и эффекты реализации проекта

III Описание основной проблемы и основание актуальности ее разработки

IV Сроки и этапы реализации проекта

V Возможные способы внедрения проектной разработки в образовательную практику

VI Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими ОУ и иным организациями

VII Объекты интеллектуального труда, созданные в результате реализации проекта

VII Способы внедрения и распространения результатов инновационного проекта в образовательную практику.

VIII Сетевое взаимодействиес МОУ СОШ №16 и МОУ «Методический центр»

IX Указание адреса размещения инновационного проекта в сетиИнтернет

I. ТЕМА ПРОЕКТА: «Организация преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой в аспекте ФГОС».

II. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: переосмысление процесса преемственности в контексте закона «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральных Государственных стандартов дошкольного образования и начальной общей школы, создание инновационной модели преемственности, актуальной и приемлемой для нашего города.

ЗАДАЧИ: формировать у детей старшего дошкольного возраста предпосылок

учебной деятельности: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных;

формировать у детей старшего дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных;

формировать у детей старшего дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных;

решать проблемы укрепления и сохранения здоровья дошкольников;

формировать у педагогов и специалистов практических умений и навыков реализации принципа преемственности в профессиональной деятельности;

изучать и внедрять в практику работы ДОУ методик и технологий, обеспечивающих реализацию принципа преемственности;

повышать профессиональную компетентность педагогов по проблеме преемственности;

разработать и апробировать методики, приемы преемственности в образовательном процессе ДОУ и начальной школы;

оказывать психологическую помощь родителям в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу, взаимодействовать с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка.

Система показателей по достижении целей проекта

№ п/п

Параметры диагностики Единицы

1 Повышение качества образования Проценты2 Оценка промежуточного, итогового уровня

развития детейПроценты

3 Оценка готовности детей первого класса к обучению в школе (МОУ Методический центр)

Проценты

4 Повышение индекса здоровья Проценты5 Обученность педагогов в рамках ФГОС. Проценты6 Возросший рейтинг МАДОУ Увеличение

численности воспитанников

7 Материально-техническое оснащение Абсолютные единицы

III. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Для детей: снижен уровень заболеваемости детей в ДОУ до уровня ниже

показателей по городскому округу Электрогорск; улучшены результаты мониторинга физических качеств детей

старшего дошкольного возраста;

рост положительной динамики освоения основной образовательной программы каждым ребенком;

достижение более высокого уровня развития интегративных качеств воспитанников к школьному обучению;

увеличение показателей психологической готовности к школе.

Для родителей: организована сфера платных образовательных услуг по запросам

родителей (законных представителей воспитанников); открытость ДОУ (сайт) для родителей и активизация их участия в

деятельности учреждения; высокая оценка эффективности проекта родителями по данным

социальных опросов, анкетирования.

Для администрации: обеспечено организационно-управленческое и методическое

сопровождение проекта; созданы условия для реализации основной общеобразовательной

программы ДОУ в соответствии с ФГОС; создана нормативно-правовая база проекта.

Для педагогического коллектива: максимальная включенность педагогов в создание модели

преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой;

созданы общие воспитательные направления в ДОУ и начальной общей школе (например: правовое воспитание, воспитание любви к книге, гендерное воспитание и т.д.)

согласованы разделы образовательных программ (русский язык в школе и грамота, развитие речи в ДОУ) в вопросах: обучение рассказыванию, звуковой анализ слова; (математика) в вопросах: решение задач и развивающие игры в школе и в ДОУ;

технически оснащены рабочие места педагогов мультимедийным оборудованием;

публикация материалов по теме проекта.

Для дошкольных образовательных учреждений г.о. Электрогорск, Восточной зоны Московской области:

создана модель преемственности между ДОУ и начальной общей школой как необходимое условие непрерывного образования в контексте ФГОС;

публикации в СМИ и на сайте ДОУ, МОУ «Методический центр».IV. ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОБЛЕМЫ и ОБОСНОВАНИЕ

АКТУАЛЬНОСТИ ЕЕ РАЗРАБОТКИ.

Подготовка к школе до 2013 года рассматривалась как более раннее

изучение программы первого класса и сводилась к получению

узкопредметных знаний и умений. В этом случае преемственность между

дошкольным и младшим школьным возрастом определялась не тем, развиты

ли у будущего школьника качества, необходимые для осуществления новой

учебной деятельности, сформированы ли ее предпосылки, а наличием или

отсутствием у него определенных знаний по учебным предметам. Однако

многочисленные исследования психологов и педагогов показывают, что

наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения, гораздо

важнее, чтобы ребенок умел самостоятельно их добывать и применять. В

этом заключается деятельностный подход, который лежит в основе

государственных образовательных стандартов.

Обучать деятельности в воспитательном смысле – это значит делать

учение мотивированным, учить ребенка самостоятельно ставить перед собой

цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения, помогать ребенку

сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Поэтому ведущей целью подготовки к школе должно быть

формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной

деятельностью — любознательности, инициативности, самостоятельности,

произвольности, творческого самовыражения ребенка и др.

Между тем, надо помнить, что преемственность между дошкольной и

школьной ступенями образования не должна пониматься только как

подготовка детей к обучению. Важно обеспечить сохранение самоценности

дошкольного возраста, когда закладываются важнейшие черты будущей

личности. Следует формировать социальные умения и навыки будущего

школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе.

Необходимо стремится к организации единого развивающего мира –

дошкольного и начального образования. На решение этого вопроса

направлен наш проект.

Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду –

это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную

категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого

перехода - в этом кроется актуальность.

V.СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1-ый этап проекта. Сентябрь – октябрь 2013-2014 учебного года.Подготовительный этап (мотивационно-организационный)

Цель: разработка модели преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной общей школой.Задачи:

проанализировать особенности организации преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной общей школой на текущий момент;

изучить состояние проблемы в научно-методической литературе и педагогический опыт по преемственности, применяемых в других ДОУ

создать стажировочную площадку по теме «Преемственность в развитии личности ребенка в условиях введения новых стандартов»

Содержание работы:1. Создание рабочей группы проекта.

2. Анализ научно-методической работы, опыта работы других ДОУ по проблеме, условий детского сада (методических, технических, кадровых).

3. Анкетирование педагогов ДОУ и учителей начальной школы (Цель: выявить проблемы в организации преемственности, пути решения).

4. Анкетирование родителей (выявление уровня компетентности).

Планирование работы ДОУ на подготовительном этапе

№ п/п

Мероприятия проекта

Срок Результаты Необходимые условия

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

1. Создание рабочей группы, работающей в инновационном режиме.

Сентябрь2013

Список творческой

группы

Педсовет Протокол педсовета

2. Заседание рабочей группы в ДОУ «Обсуждение проекта по инновационной деятельности в ДОУ»

Сентябрь2013

Положение об инновационной деятельности в ДОУ, принятие

проекта

Заседание рабочей группы

Протокол

3 Анкетирование педагогов ДОУ

Октябрь2013

Результаты анкетирования

Рабочая группа

Протокол

4. Анкетирование педагогов СОШ

Октябрь2013

Результаты анкетирования

Рабочая группа

Протокол

5. Анализ имеющихся Октябрь опыт работы Круглый стол Протокол

материалов по преемственности

2013 других ДОУ, список

методической литературы

заседаниярабочей группы

6. Консультация «Преемственность в рамках ФГОС…»

Октябрь2013

Теоретический материал

Педчас Рекомендации для педагогов

7. Создание стажировочной площадки по теме «Преемственность в развитии личности ребенка в условиях введения новых стандартов»

Октябрь2013

Рабочая группа проекта работает

в рамках стажировочной

площадки;Положение о

стажировочной площадке,

договора с МОУ СОШ №16,

ММЦ, о рабочей группе,

Приказ ДОУ.

Педсовет Протокол педсовета,

приказ заведующего

8. Анкетирование родителей «Скоро в школу»

Октябрь2013

Анализ анкет Заседание рабочей группы

Протокол

9. Отчет рабочей группы о работе за прошедший период

Октябрь2013

Анализ работы Педсовет Протокол

2-ой этап проекта. Ноябрь-апрель 2013-2014 учебного года.Основной этап.

Цель: Последовательная разработка модели преемственности между ДОУ и начальной общей школой.Задачи:

создать модель взаимодействия педагогов ДОУ и учителей начальной общей школы (технологическая мастерская);

построить образовательную деятельность (НОД) так, чтобы ребенок умел самостоятельно добывать и применять знания (деятельностный подход);

организовать раннее знакомство детей со школой; по запросам родителей организовать платные дополнительные

образовательные услуги; совместно со школой разработать культурно-просветительскую

программу по взаимодействию с родителями с целью ознакомления со стандартами дошкольного и начального общего образования;

формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и социальной деятельности.

№ п/п

Мероприятия проекта

Срок Результаты Необходимые условия

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

1. Основной этап реализации проекта

Ноябрь 2013

План основного этапа, технологическая

мастерская

Педсовет с приглашением

учителей

Протокол

2. Организация экскурсий в школу (библиотека, учебные классы, спортивный зал, музей, столовая)

Ноябрь 2013- март 2014

Пробуждение интереса к школе,

снижение тревожности при переходе в новый

статус, кроме того, создание условий для

благоприятных эмоциональных

контактов с учениками и учителями

Посещение школы

Рабочие планы воспитателей

3 Организация проекта по платным услугам

Ноябрь 2013- март 2014

Анализ анкет, нормативно-правовая

база, приказ, программы,

презентации для родителей по кружкам

Педсовет Протокол, сайт

4. Посещение уроков в 1 классе воспитателями ДОУ

Ноябрь 2013

Анализ работы, поведение детей

(своих выпускников) на уроке

Заседание рабочей группы

Протокол

5. Посещение учителями занятий

Декабрь 2013

Анализ занятий Заседание рабочей группы

Протокол

в подготовительных группах

6. Технология моделирования в образовательном процессе ДОУ

Январь 2014

Опыт работы педагогов по

использованию моделирования в

НОД, конспекты НОД

Педсовет Протокол,сайт

7. Конкурсы на лучшее оформление в группах к праздникам (Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта)

Декабрь 2013-Март 2014

Участие детей, работы в мастерских

«Умелые ручки»

Итоги конкурсов,Фотоматериал

Протоколы смотровой комиссии,

фотоотчет на сайте

8. Формирование системных знаний и умений дошкольника через технологию интегрированного занятия

Февраль2014

Опыт работы педагогов по

использованию интегрированного

занятия, конспекты НОД

Педсовет Протокол,сайт

9. Технологическая мастерская

Ноябрь 2013

План технологической мастерской

Заседание рабочей группы

Протокол

10. Звуковой анализ слова

Декабрь 2013

Согласование программ ДОУ и МОУ СОШ №16

Заседание технологической

мастерской

Протокол

11. Использование развивающих игр и упражнений для развития математической логики

Январь2014

Согласование программ ДОУ и МОУ СОШ №16

Заседание технологической

мастерской

Протокол

12. Правовое воспитание детей

Февраль2014

Опыт ДОУ, использование опыта ДОУ при составлении

программы МОУ СОШ №16 по

данному направлению

Заседание технологической

мастерской

Протокол

13. Преемственность в работе ДОУ и СОШ по реализации математического развития

Март2014

Выработка алгоритма решения задач для

ДОУ и СОШ (1 класс)

Заседание технологической

мастерской

Протокол

14. «Вот как мы живем!»

Апрель, 2014

Консультации, памятки, конспекты

НОД, режимных моментов

День открытых дверей

Протокол, сайт

15. Родительские Сентябр Рекомендации Родительские Протоколы, сайт

собрания ь2013

-апрель 2014

«Ребенок и улица», презентации кружков,

результаты выполнения программы

собрания

16. Совместные конкурсы детей родителей

Ноябрь2013-март2014

Книжки–малышки по здоровьесбережению,

поделки по теме «Семейное

увлечение», рисунки «Профессии моих

родителей»

Конкурсы муниципальные и

на уровне учреждения

Грамоты, сайт

17. Анализ деятельности ДОУ по разработке модели преемственности между ДОУ и начальной общей школой.

Март2014

Анализ работы Заседание рабочей группы

Протокол

3-ий этап проекта. Апрель-май 2013-2014 учебного года, 2014-2015 учебный год.Заключительный (апробация модели преемственности в своем учреждении и дошкольных образовательных учреждениях городского округа Электрогорск, диссимиляция опыта).

Цель: Подведение итогов реализации проекта.

Задачи: Создать инновационный продукт, предлагаемого ДОУ к

распространению. Выявить эффективность реализации проекта. Подготовить презентацию проекта и представить его на

муниципальном и зональном уровнях.

№ п/п

Мероприятия проекта

Срок Результаты Необходимые условия

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

1. Заключительный этап проекта

Апрель2014

План заключительного

этапа

Педсовет Протокол

2. Организация преемственности между дошкольным

Апрель2014

Опыт работы ДОУ по проекту (доклад заведующего), опыт работы

Зональный семинар

Регламентсеминара, сайт

образованием и начальной общей школой в аспекте ФГОС

технологической мастерской, опыт работы педагогов по проведению НОД, модель будущего выпускника

3. Модель преемственностимежду ДОУ и начальной общей школой.

Декабрь2014

Опыт работыМАДОУ №39

Заседание ГМОвоспитателей старшего дошкольного возраста

Протокол

4 Диагностика эффективности реализации проекта.

Май 2015

Анализ диагностики Обследуемые объекты

(дети, родители, педагоги)

Теоретический и практический

материал

5 Презентация инновационного проекта

Май 2015

Опыт работы Проект Презентация, сайт

VI. ОБЪЕКТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ТРУДА, СОЗДАННЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Статья «Подготовка детей к школе: что важнее – интеллект или мотивация», авторы: Токарь И.Е.- доцент кафедры адаптивного образования ГБОУ ВПО «Академии социального управления», кандидат педагогических наук, Лебедева Е.М.- педагог-психолог МАДОУ №39 «Светлячок» г. Электрогорска. Журнал «Коррекционно-

развивающее образование» стр.20-27 Издательство «Современное образование» №3 2014г. сайт:http//s-obr.ru

Статья «Подготовка к школе», авторы: Токарь И.Е.- доцент кафедры адаптивного образования ГБОУ ВПО «Академии социального управления», кандидат педагогических наук, Лебедева Е.М.- педагог-психолог МАДОУ №39 «Светлячок» г. Электрогорска. Журнал «Здоровье детей» Издательский дом «Первое сентября» стр.8-11 №12 2014, сайт www .1 september . ru

Игры с использованием ИКТ по развитию речи и обучению грамоте учитель-логопед Гогина Е.В.

Программа по профилактике плоскостопия и нарушений осанки «Здоровячок» - инструктор по физической культуре Коханова А.В.

Программа по воспитанию детей «Правовое воспитание в детском саду» - Кортуненкова Л.В.

Проект «Организация платных дополнительных образовательных услуг в ДОУ»

VII. СПОСОБЫ ВНЕДРЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ.

№п/п

Мероприятия Содержание мероприятия Срок Ожидаемые результаты

1 Презентация проекта Ознакомление с проектом «Организация преемственности между дошкольным образованием и начальной общей школой в контексте с ФГОС»

Май 2015

Повышение имиджа учреждения

2 Освещение в СМИ на муниципальном и региональном уровнях

Статья «Подготовка детей к школе: что важнее – интеллект или мотивация», авторы: Токарь И.Е. - доцент кафедры адаптивного образования ГБОУ ВПО «Академии социального управления», кандидат педагогических наук, Лебедева Е.М.- педагог-

Декабрь2014

Повышение профессиональной компетентностипедагога-психолога

психолог МАДОУ №39 «Светлячок» г.о. Электрогорск .Журнал «Коррекционно-развивающее образование» стр.20-27 Издательство «Современное образование» №3 2014г. сайт:http//s-obr.ru

Статья «Подготовка к школе» авторы: Токарь И.Е.- доцент кафедры адаптивного образования ГБОУ ВПО «Академии социального управления», кандидат педагогических наук, Лебедева Е.М.- педагог-психолог МАДОУ №39 «Светлячок» г.о. Электрогорск. Журнал «Здоровье детей» Издательский дом «Первое сентября» стр.8-11, №12, 2014, сайт www .1 september . ru

Декабрь2014

3 Создание стажировочной площадки по данному проекту

Коллективный просмотр НОД детей, мастер-классы педагогов, показ элементов педагогических технологий, дискуссии

2013-2015

Обмен опытом с другими учреждениями

4 Проведение семинара для руководителей и педагогов образовательных учреждений г.о.Электрогорск и Восточной зоны Московской области, с представление методических материалов разработанных в рамках инновационного проекта.

Опыт работы ДОУ по проекту (доклад заведующего), опыт работы технологической мастерской, опыт работы педагогов по проведению НОД, создание портрета будущего выпускника (деловая игра).

Апрель2014

Повышение профессионального уровня педагогов, использование опыта работы ДОУ №39

5 Информация на сайте Размещение материалов инновационного проекта

2013-2015

Открытость учреждения для родителей, привлечение родителей к совместной деятельности

VIII. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

с МОУ СОШ №16 и МОУ «Методический центр»:

1. Составление плана взаимодействия с МОУ СОШ №16

2. Создание стажировочной площадки по теме «Преемственность в

развитии личности в условиях введения новых стандартов»

3. Заключение договора о сотрудничестве между МАДОУ №39

«Светлячок» и МОУ СОШ №16

4. Проведение зонального семинара для руководителей образовательных

учреждений города и Восточной зоны МО на базе МАДОУ №39

«Светлячок» с участие педагогов МОУ СОШ №16

5. Проведение зонального семинара для руководителей образовательных

учреждений города и Восточной зоны МО на базе МОУ СОШ №16

«Светлячок» с участие педагогов МАДОУ №39

6. Взаимодействие с МОУ «Методический центр» в рамках пилотной

площадки (КБУ) по теме «Преемственность и непрерывность

дошкольного, начального и основного образования в аспекте ФГОС»

(МАДОУ №39- учреждение, входящее в сеть участников КБУ)

IX . САЙТ УЧРЕЖДЕНИЯ:

http://ds39.edumsko.ru