1. StuDIYLynoplg- Akademisk sprogv. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIERVelkommen!Dagens slides kan downloades fra:http://bit.ly/StuDIY14-5

2. StuDIY - akademisk argumentation handler bl.a. om: Toulmins argumentmodel Argumentet som den rde trd i hele opgaven Argumentet i det enkelte afsnitUnderviser: Rikke GottfredsenStuDIY - akademisk sprog handler bl.a. om: Genrekrav til akademiske opgaver At skelne mellem teksttyper Krav til teksten MetakommunikationUnderviser: Rikke GottfredsenStuDIY - problemformulering handler bl.a. om: Hele opgaven i n problemformulering Kom tttere p din problemformulering Din helt frdige problemformulering Opgavens konklusionUnderviser: Rikke GottfredsenStuDIY - analyse handler bl.a. om: Anaysens enkeltdele Fortolkning i analysen Diskussion Analysestrategi Underviser: Rikke GottfredsenStuDIY - mundtlig akademisk fremstilling handler bl.a. om: Applformer Forskelle p mundtligt og skriftligt sprog Fremfrelse og manuskripthndteringUnderviser: Helle HvassStuDIY - synopsis handler bl.a. om: Pentagon-modellen Mundtlig eksamen med synopsis Synopsens dispositionUnderviser: Rikke GottfredsenDatoer, lokaler, til- og framelding:Studerende.au.dk/arts/studiyStuDIYStudy + Do It Yourself 3. StuDIYAkademisk sprog i hele opgavenv. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER Introduktion Redegrelse(r) for (teori(er), metode(r), empiri(er)) Analyse(r) Diskussion(er) Konklusion 4. - Mske har du hrt at...Hyppige underviserkommentarer Du skriver for personligt/privat Du skriver for abstrakt (med nominaliseringer og passiv) Du skriver for talesprogsagtigt Du skriver for tt p dine kilders sprog Du skriver for journalistisk Du skriver for usammenhngende Du skriver for indforstet Du har for mange sprogfejl 5. Dokumentation ... af en undersgelse ... af t fagligt relevant problem ... I fagets (eller tilgrnsende fags) state of the art ved brug af fagets teorier og metoder ... med det forml at overbevise ... fagfller ... om rigtigheden af undersgelsens resultater ogkonklusion ... i en fremstilling som er acceptabel i det fagligediskursfllesskab.(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 21)- Hav styr p genrenEn definition 6. - GenrekravFiiiiilm! 7. - Bedste akademiske sprog?a) Et vigtigt begrebspar omhandler de to mder en bevidsthed kan vende.Den kan vre enten introvert eller ekstrovert. Nr den er introvert, erden rettet indad mod erindringen og hukommelsen. Nr den erekstrovert, er den rettet udad og sanser, handler og evaluerer detumiddelbart nre. Chafe benytter tre lingvistiske kategorier til at visede to forskellige mders kendetegn: kontinuitet, detaljer og deiksis(Chafe, 1994, s. 228-230).b) I det socialanalytiske vokabular interpreteres erfaring som erfaringenaf den hndelse hvor der sker et brud med gemenheden (Hammershj,2003, s. 260). Erfaring er sledes tabserfaring idet man tabergemenheden i kraft af konflikt, men netop i artikulationen installerer enny gemenhed artikuleret som almenhed eller flleshed.(Kilde: Skov, 2007)- a eller b? 8. - DIYTest selv dit akademiske sprogSkrivekonsulent Signe Skov p Kbenhavns Universitet har lavet to netbaseredesprogtest: Sprogtest I og II. Med dem kan du blive klogere p hvad det vil sige atskrive akademisk, og teste dine akademiske skrivefrdigheder. Du finder et linkp http://hum.ku.dk/uddannelser/vejledning/sprogtest/ 9. - Skeln mellem teksttyper Tnketekstskriverorienteret brainstorming, mindmapping,hurtigskrivning. Kladdetekstresponsorienteret, relativt sammenhngendersonnementer. Produkttekstlserorienteret, bedmmelsesklar tekst.(Kilde: Bearbejdet efter Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s.322-323) 10. 1. Prcist, entydigt og efterflgeligt2. Objektivt3. Sammenhngende4. konomisk udtmmende5. Klart6. Korrekt(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325)- 6 kravProdukttekstsproget skal vre 11. - 1. Prcist, entydigt, efterflgeligt sprog Brug henvisninger, definitioner, samme ord for ting Hav belg for dine pstande (fx faglige autoriteters udsagn, andresundersgelser, egne undersgelser) Brug videnskabelig metakommunikation Brug fagudtryk, fagterminologi Undg generaliseringer, undige abstraktioner, klicheer, billedsprog ogtalesprog. Brug akademiske fremstillingsformer (redegre, analysere, diskutere,vurdere) (Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325) 12. Undg vrdiladede udtryk, vurderende udtryk uden fagligdokumentation samt agiterende vendinger. Undg uvidenskabelige fremstillingsformer (fx nedgre,lovprise, popularisere) Undg sproglig afsmitning fra dine kilder(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325)- 2. Objektivt sprog 13. - 3. Sammenhngende sprog Skriv med et fokus, et tema, en ting ad gangen, skriv pointestyret Skriv med progression (kendt fr ukendt, konkret fr abstrakt, introducr nyetemaer og begreber) Brug argumentationsord og strukturmarkrer (derfor, fordi, ogs, herefter,dels, for det frste)(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325) 14. - 4. konomisk udtmmende sprog Undg irrelevant information (fyldord, gentagelser,breddeviden, opvarmningstekst) Prsentr al relevant information (undg indforstethed,suspense eller at forholde informationer for at opbyggespnding)(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325) 15. Lad grundled og udsagnsled komme inden for de frste 5-6 ord Undg lange stninger over 20-25 ord Brug jeg og aktivformen af verberne nr det er dig der gr noget iopgaverne Undg undige nominaliseringer (fx demonstration i stedet for xdemonstrerer y Brug tekstlig metakommunikation i rimeligt omfang (hvordan din tekst erbygget op og hvorfor)(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325)- 5. Klart sprog 16. Overhold dansk retskrivning (tegnstning, forkortelser, eteller flere ord) (Se, sg og trn p sproget.dk oggrammatip.dk)(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 324-325)- 6. Korrekt sprog 17. Subjektivt vurderende fremstillingsformer uden dokumentation ogargumentation, fx jeg tror/mener/formoder/pstr osv. uden fordi Holdningsord, ord med vurderende bibetydninger uden dokumentation ogargumentation, fx velgennemfrt, glimrende Billedlige ord og metaforer som ikke er definerede, fx vild med, dansendestil Tvetydige, fortolkelige ord og vendinger, fx lyst til at g fremad Pdutterord, dvs. ord som tillgger lseren en holdning eller stillingtagen,fx naturligvis, jo Forskellige ord og begreber for det samme indhold(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s.326-27)- No go!Hvad der ikke hrer hjemme i en videnskabelig opgave 18. - Manglende prcision Nr personerne (skriveren eller aktrerne) i teksten gemmer sig bagpassivkonstruktioner (analyseres), man-formuleringer, flertalsformer(alle, brn, nogle), overbegreber (mennesket, klienten) Nr skriverens handlinger i teksten er vage: Jeg vilindkredse/belyse/berre/komme ind p Nr der bruges store, brede begreber uden konkretiseringer, fxkommunikation, diskurs, litteraturforstelse, pdagogisk Nr informationerne devalueres med gummiord, fx tilstrkkelig, oftest, irimeligt omfang(Kilde: Bearbejdet fra Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s. 327)...er: 19. - Metakommunikation 20. - Metakommunikation Fortller hvordan opgaven er bygget op og hvorfor Udtrykker fremstillingsformer og hensigter Sammenkder afsnit og kapitler Sammenfatter forudgende tekst og introducerer kommende Viser hvordan informationerne passer ind i tekstens samledemening(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s.334-35)Tekstlig 21. - Metakommunikation Introducr og udpeg hvad der er i fokus Meddel og begrund hvordan du bruger kilder og teorier(fremstillingsformen) Nvn om det er dig eller kilderne der taler Lav overgange Vis frem og tilbage Sammenkd afsnit Vis emneskift Marker niveau (over- og underkategori) og rkkeflge Nvn informationernes funktion og status i teksten(Kilde: Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s.333)Skriv metakommunikativt 22. - Det akademiske jegSprg altid din vejleder! Tager ansvar for og begrunder sin sammenstilling afmateriale, teori og metoder Undgr stilistisk afsmitning fra kilder og teorier og evner athve sig over de prsenterede positioner Bruger passivkonstruktioner for at fremhve generellefremgangsmder Bruger aktive verber og jeg for at skrive om desproghandlinger, det har foretaget i forbindelse med sinundersgelse (Kilde: Bearbejdet efter Rienecker og Stray Jrgensen 2012, s. 244-45) 23. - Det akademiske sprogVidenskabeligt, klart og korrektDet faglige indhold vgter mest i akademiske opgaver. Derfor er det altid engod id at orientere sig om de specifikke krav, der gr sig gldende p dit fag.Kend din studieordning, ls bestede opgaver fra faget, sprg din vejleder.Sproget er dog medskaber af det faglige indhold, og med det signalerer man,hvad det er for en faglighed man besidder. Derfor br det akademiske sprogvre: Videnskabeligt- og ikke ndvendigvis varieret, smukt eller appetitvkkende. Klart- og ikke ndvendigvis svrt. Korrekt- i overensstemmelse med reglerne for dansk retskrivning.(Kilde: Bearbejdet efter Rienecker og Stray Jrgensen, 2012, s.324-25) 24. - Mere om akademisk sprog phttp://studiemetro.au.dk/ 25. - Resurser Gottfredsen, Rikke (2013): Akademisk argumentation http://bit.ly/19nmGv2 Grammatip.dk Rienecker, Lotte; Stray Jrgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4.udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur Skov, Signe (2007): Sprogtest I og II.http://hum.ku.dk/uddannelser/vejledning/sprogtest/ Stray Jrgensen, Peter; Rienecker, Lotte (2011): Specielt om specialer. 4.udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur Studiemetro.au 26. StuDIYLynoplg - Akademisk sprogv. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIERTak for nu!Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igenom tre mneder STOR TAK for jeres svarDagens slides kan downloades fra:http://bit.ly/StuDIY14-5