studiy workshop - akademisk argumentation
TRANSCRIPT
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIYAkademisk argumentation
Velkommen!
Dagens slides kan downloades fra:xx
StuDIY - akademisk argumentation Lynoplæg d. 04.02.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 12.02.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - akademisk sprogLynoplæg d. 06.02.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 13.02.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - problemformulering Lynoplæg d. 20.02.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 05.03.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY – analyse Lynoplæg d. 04.03.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 18.03.14, kl. 9:15-12:00
StuDY – synopsis Lynoplæg d. 24.03.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 09.04.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY – feedback Lynoplæg d. 08.04.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 29.04.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling Lynoplæg d. 30.04.14, kl. 14:15-15:00Workshop d. 14.05.14, kl. 10:30-14:30
Til- og framelding:Studerende.au.dk/arts/studiy
StuDIYAkademisk argumentation
- Program
• Toulmins argumentmodel
• Argumentet i det enkelte afsnit
• Argumentet i din opgave
Hold fokus på det akademiske argument
- Akademisk argumentation
• Mangel på overordnet påstand• Udokumenterede påstande• Belæg hentet forkerte steder• Metoden ekspliciteres ikke• Mangel på kritisk stillingtagen til andres
argumentation
- Typiske argumentationsproblemer
- Toulmins argumentmodel
Problemformulering: ’Hvordan fungerer børns sociale fællesskaber i forbindelse med computerspil?’
(Toulmin, Stephen E. (2003[1958]): The Uses of Argument )
- Påstand
- Argumentmodel DIY
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages: Gendrivelse
De forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:
RygdækningDokumentation der understøtter hjemlen:
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
- Påstand
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:
- Påstand
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
- Belæg
- Belæg
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
- Belæg
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
- Hjemmel
- Hjemmel
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:
- Hjemmel
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
- Gendrivelse
- Gendrivelse
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
- Gendrivelse
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
- Rygdækning
- Rygdækning
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning
Dokumentation der understøtter hjemlen:
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
- Rygdækning
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning
Dokumentation der understøtter hjemlen:• FELTSTUDIET ER VURDERET
REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE
• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
- Styrkemarkør
- Styrkemarkør
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning
Dokumentation der understøtter hjemlen:• FELTSTUDIET ER VURDERET
REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE
• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
- Styrkemarkør
PåstandDet standpunkt du argumenterer for:• BØRN HAR
SOCIALE FÆLLESSKABER, SOM FUNGERER [styrkemarkør] NÅR DE SPILLER COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING (2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES AF SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006)Rygdækning
Dokumentation der understøtter hjemlen:• FELTSTUDIET ER VURDERET
REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE
• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)
HjemmelDen generelle regel der ligger til grund for at belægget må godtages:• OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER• ANERKENDT TEORI
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
• I HØJ GRAD
- Anvendt i opgaven
• IndledningPåstand foregribes som hypotese eller problemformulering
• Metode- og teoriafsnitHjemmel
• Undersøgelsesafsnit (analyse)Belæg
• DiskussionsafsnitBelæg, Gendrivelse og Rygdækning
• KonklusionPåstand med Styrkemarkør
Overordnet optræder argumentet i dispositionen:
- Anvendt i din opgave
• IndledningPåstand foregribes som hypotese eller problemformulering
• Metode- og teoriafsnitHjemmel
• Undersøgelsesafsnit (analyse)Belæg
• DiskussionsafsnitBelæg, Gendrivelse og Rygdækning
• KonklusionPåstand med Styrkemarkør
Udfyld nu din egen opgaves hovedargument – i kortform på Google Drev eller papir
- Anvendt som skitse til resumé
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik
SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
senere er modbevist af HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN
(2010).
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET –
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik
SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
- Anvendt i det enkelte afsnit
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik
SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
senere er modbevist af HANSEN (2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN
(2010).
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET –
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af
OMHYGGELIGT UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3
DRENGE og den ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING
fra 2003 argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods
af feltstudiets størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I
FELTSTUDIET – ER FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG
FORESLÅS UDVIDET I EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik
SMITH (2004), DAHLIN OG JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
- Læs, se og hør mere omakademisk argumentation
• Gottfredsen, Rikke: Akademisk argumentation (2012). YouTube-film med udgangspunkt i Toulmins argumentmodel. Den sidste film viser hvordan argumentet anvendes som skitse for opgavens resuméhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLzvaEQt1gS5jzhdIcza5Aik1ga8dtD-4P
• Hegelund, Signe (2000): Akademisk argumentation. 4. udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Godt grundhæfte hvor anvendelsen af akademisk argumentation demonstreres kort og godt.
• Jørgensen, Charlotte og Merete Onsberg (1999): Praktisk argumentation. Nyt Teknisk Forlag, Kbh V. Hvis du vil have en dybere udfoldning af de retoriske muligheder argumentation i forskellige situationer. Hertil mange gode niveau-delte øvelsesopgaver og kommenterede eksempler.
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIYAkademisk argumentation
Tak for nu!
Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder – STOR TAK for jeres svar
Dagens slides kan downloades fra: