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Edgar René Paau Caal
Manual Plantación de árboles maderables, dirigido a estudiantes del ciclo de educación complementaria del nivel primario de las comunidades: Las Brisas
del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz.
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Asesor: Lic. Baudilio Luna
Universidad de San Carlos de Guatemala
FACULTAD DEHUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, agosto de 2011
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Este informe fue presentado por el autor como trabajo de EPS previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y administración Educativa.
Guatemala, agosto de 2011.
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ÍNDICE
No. CONTENIDO Pág.
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I 1 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1
1.1 Datos generales de la institución 1 1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico institucional 6 1.3 Lista y análisis de problemas 6 1.3.1 Detección de problemas 6
1.3.2 Análisis de los problemas 8 1.3.3 Priorización de los problemas 9 1.4 Análisis de factibilidad y viabilidad 12 1.5 El problema seleccionado y su alternativa de solución 13
CAPÍTULO II 15 PERFILDE PROYECTO 15
2.1. Aspectos generales 15 2.1.1. Nombre delproyecto 15
2.1.2. Problema 15 2.1.3. Localización 15 2.1.4. Unidad Ejecutora 15 2.1.5.Tipo de proyecto 15 2.2. Descripción del proyecto 15 2.3 Justificación 16
2.4. Objetivos del proyecto 17 2.4.1. Objetivo general 17 2.4.2. Objetivos específicos 17 2.5. Metas 17 2.6. Beneficiarios 17 2.6.1. Directos 17 2.6.2. Indirectos 17 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 18 2.8. Cronograma de actividades de ejecución 19 2.9. Recursos (Humanos, materiales, físicos, financieros) 20
CAPÍTULO III 21 PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 21
3.1 Actividades y resultados 22 3.2 Productos y logros 23
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CAPÍTULO IV 51 4. PROCESO DE EVALUACIÓN 51
4.1 Evaluación del Diagnóstico 52 4.2 Evaluación del Perfil 52 4.3 Evaluación de la Ejecución 53 4.4 Evaluación Final 53
CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES 55 BIBLIOGRAFÍA 56
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INTRODUCCIÓN
El presente documento es el Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado, -
EPS- realizado en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa, de la Facultad de Humanidades, en la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
El Ejercicio Profesional Supervisado es la práctica final de la carrera, supervisada
por docentes y ejecutada por estudiantes. Dicho ejercicio profesional se realiza para
que el futuro profesional mejore la calidad en el desempeño de su función como
investigador y administrador a través de un trabajo pedagógico organizado,
científico y técnico, que permita a la universidad proyectarse socialmente en la
realización de tareas de administración, docencia, investigación y servicio.
El Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en los establecimientos ubicados en
las comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas del
municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz. Desarrollándose en cuatro
etapas: a) Diagnóstico Institucional: Se recopiló información en la municipalidad de
Cobán, con el objeto de identificar, priorizar y definir un problema; así mismo, el
análisis de viabilidad y factibilidad de las opciones de solución al problema en la
inexistencia de un Manual Plantación de Árboles Maderables, como bibliografía de
apoyo de alumnos del ciclo complementario del nivel primario. b) Formulación del
Proyecto: consistió en la definición de los elementos que complementen el proyecto
seleccionado. c) Ejecución: consistió en la elaboración de un producto pedagógico
denominado Manual Plantación de Árboles Maderables, Dirigido a Estudiantes del
Ciclo de Educación Complementaria del Nivel Primario de las comunidades Las
Brisas de Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz. d)
Evaluación: É s t a consistió en la verificación de las metas alcanzadas durante cada
una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado que a través del avance de
las actividades en el cronograma y por medio de una lista de cotejo.
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CAPÍTULO I
DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Cobán, Alta Verapaz
1.1.2 Tipo de institución
Gubernamental, Nacional Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
• Ubicación de Cobán, Alta Verapaz:
15°27´23” de Latitud
90°22´37” de Longitud
Altura de 1,316.91 msnm
• Distancia
214 Km al Norte de la Ciudad Capital de Guatemala, desde las cuales se
llega por las rutas CA-9 Carretera al Atlántico y CA-14 de las Verapaces.
• Extensión territorial:
2,132 Km²
• Limites:
Al Norte: Ixcan, Municipio de Quiche; río Chixoy ó Negro de por medio.
Al Sur: Tamahú, Tactic, Santa Cruz Verapaz, San Cristóbal Verapaz.
Al Oriente: Chisec, San Pedro Carchá y San Juan Chamelco.
Al Poniente: Uspantán, municipio de Quiche, río Chixoy o Negro de por
medio.
Regiones:
Tomando como referencia la altura, clima y topografía, en el municipio se
distinguen la parte Norte y la parte Sur. La línea imaginaria de división entre
ambas partes sale del punto que forma la línea limítrofe con Carchá y los
15°37’06’’ de Latitud, pasando por el punto Latitud 15°36’59’’ y Longitud
90°33’16’’, partiendo de ahí hacia el poniente culminando en el punto que
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forma la línea limítrofe con Uspantán (El Quiché) y los 15°42’09’’ de Latitud.
El municipio se divide en seis regiones con igual número de sedes regionales,
ubicándose éstas en: Cobán cabecera, Balbatzul (o Cubilguitz), Santa Lucía
Lachuá, Salacuin, Nimlajacoc y Nimlasachal.
Clima y altura:
El municipio se encuentra en una zona sub-tropical húmeda. En la parte baja
hacia el Norte del municipio, el clima es muy húmedo y cálido, con alturas
entre los 150 a 700 msnm; en la parte alta hacia el Sur, el clima predominante
es muy húmedo de templado a frío, con alturas entre los 700 a 1900 msnm.
La precipitación promedio anual es de más de 3,000 mm. y la humedad
relativa mayor del 80%.
Topografía:
La parte Sur del municipio se caracteriza por tener topografía accidentada y,
la parte Norte por sus valles planos a ondulados y montañas escarpadas.
Idiomas predominantes:
Español, Q’eqchi’.
Ubicación del Edificio Municipal:
La Municipalidad de Cobán, se encuentra ubicada en la 1ª. Calle 1-11 zona 1,
de la Cabecera Municipal.
Dirección Electrónica y Teléfonos:
Correo electrónico: [email protected] y [email protected]
Página WEB: www.coban.com.gt
Planta Telefónica PBX: 7952 1305
Teléfono de Emergencia: 1501
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1.1.4 Visión
“Ser una institución moderna y fortalecida que apoya y ejecuta acciones de
desarrollo humano de manera participativa, transparente, eficaz y eficiente para el
mejoramiento de las condiciones de vida de la población y hacer de nuestro
municipio un Modelo de ciudad cultural, de desarrollo productivo sostenible y de
inversión socioeconómica”1.
1.1.5 Misión
“Somos una institución autónoma con un Gobierno y Administración que obtiene y
dispone de sus recursos patrimoniales, atiende los servicios públicos locales,
ordenamiento territorial, fortalecimiento económico y emisión de sus ordenanzas y
reglamentos para elaborar y ejecutar políticas, planes, programas y proyectos en
beneficio de la realización del bien común de sus habitantes”2.
1.1.6 Políticas
“Priorización del desarrollo integral de la comunidad urbana y rural de Cobán, a
través de obras de infraestructura, administración, servicios y gestión para el logro
de una visión de Cobán a corto plazo.
Se prioriza la inversión pública en un proceso de atención básica que debido a las
carencias y limitaciones de administraciones anteriores tiene una percepción de
modernización.
La reestructuración administrativa de GERENCIAS, permite catapultar la
administración municipal a dimensiones nunca antes vistas en el interior del país,
escalando la Municipalidad de Cobán 16 escaños hasta lograr ser la 2ª
municipalidad del interior del país en el ranking nacional, priorizando en sus
actividades los siguientes ejes:
1 Fuente Municipalidad de Cobán
2Ibid
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EJES PRIORIZADOS POLÍTICA
Educación Infraestructura, alfabetización, maestros.
Servicios Básicos Agua potable, drenajes, iluminación, pavimento y
urbanización
Vialidad Infraestructura vial, urbana y rural.
Ambiente Reforestación, preservación, contingencia y uso
sostenible de recursos naturales
Cultura Proyectos culturales para jóvenes “Aplauso”.
Salud Educación y prevención”3.
1.1.7 Objetivos
Objetivo General:
Alcanzar la sostenibilidad en la calidad de vida de la población, constituyendo un
municipio modelo de crecimiento equitativo económico y social.
Objetivos Específicos:
1.1.7.1 Que cada empleado municipal conozca y realice sus acciones en el marco
del Plan de Gobierno Municipal 2008-2012.
1.1.7.2 Orientar las funciones de cada Dirección, Unidad y Departamento de la
estructura municipal.
1.1.7.3 Iniciar el proceso de formación en atención a la ciudadanía como eje
Transversal en todas las áreas de trabajo en base a los ejes temáticos y programas
del Plan de Gobierno Municipal4.
1.1.8 Metas
Una ciudad modelo e integralmente constituida en cultura, infraestructura,
modernización y calidad de vida.
3 Municipalidad de Cobán
4Ibid
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5
1.1.9 Estructura Organizacional5
5 Municipalidad de Cobán
5
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CONCEJO MUNICIPAL
Leonel Arturo Chacón Barrios Alcalde
Héctor Amílcar López Pérez Sindico Primero
Edgar René Tun Pop Sindico Segundo
José Leonel de León Sambrano Sindico Tercero
Eduardo Ariel Hasse Rosales Sindico suplente
Danny Omar Maaz Buechsel Concejal Primero
Jorge Mario Solano Vázquez Concejal Segundo
Victor Augusto Yoj Alvarado Concejal Tercero
Olga Maribel Tello Concejal Cuarto
Leopoldo Salazar Samayoa Concejal Quinto
Carlos Arnoldo Wilhelm Concejal Sexto
Luis José Fernández Chenal Concejal Séptimo
Eitel Homero Gatica López Concejal Octavo
Otto Roberto Chavarría Pérez Concejal Noveno
Juan de Dios Martínez Concejal Decimo
Lotario Augusto Buenafé Primer Concejal Suplente
Rogelio Cucul Pacay Segundo Concejal Suplente
José Cupertino Reyes García Tercer Concejal Suplente
Elber Ronaldo Pérez Ponce Cuarto Concejal Suplente6
1.1.10 Recursos Humanos
a. Humanos
La dirección de Recursos Naturales cuenta con
Gerente de Servicios Lic. Gilmar Alvarado Toc
Director de área Ing. Herbert Arturo Paz Ax
Asistente Josué Alvarado Ax
Viverista y Técnico de campo Edgar Caal
6 Municipalidad de Cobán
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Guarda Bosques Manuel Xo
Guarda Recursos Antonio Yaxcal
Administrador de la Finca Salinas Nueve Cerros Ernesto Bol
b. Materiales
La Dirección de Recursos Naturales cuenta con oficina propia del área, una
computadora de escritorio con impresora multifuncional, una laptop, tres
escritorios, dos sillas giratorias, una silla de madera, librera de madera y un
teléfono.
c. Financieros
La Dirección cuenta con un recurso económico de cuatrocientos veintiséis mil
doscientos cincuenta y ochoquetzales con cincuenta y cuatro centavos(Q.426,
258.54) por año, el cual se utiliza para pago del personal y otros gastos que se
generan en el transcurso del año.
1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico
Para obtener la información que sirvió de base para la elaboración del diagnostico
institucionalse utilizo la Guía de Análisis Contextual e Institucional (guía de ocho
sectores), las técnicas de Matriz de FODA, observación y entrevista.
1.3 Lista y análisis de problemas
1. Riesgo de ingreso de personas no deseables en las instalaciones
2. Las instalaciones no cuentan con sistema de Alarma
3. Falta de un muro perimetral en la parte norte del predio municipal
4. Falta de infraestructura adecuada
5. Falta de personal
6. Deterioro de la infraestructura
7. Falta de mantenimiento en servicios sanitarios
8. Mala atención al vecino en algunas oficinas
9. Poca comunicación con otras instituciones
10. Avance de la frontera agrícola debido a tala inmoderada en áreas municipales
11. Falta de mobiliario y equipo tecnológico actualizado
12. Falta de supervisión de la labor del personal
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13. Falta de señalización en salidas de emergencia
14. Falta de financiamiento en proyectos.
15. Deudas en las inversiones y compras
16. Insuficiencia en la recaudación de impuestos
17. Falta de registro de entrada y salida de visitantes
18. Falta de parqueo publico
19. Falta de control de fauna y flora en áreas municipales
20. Manejo inadecuado de desechos sólidos
21. Falta de planta de tratamiento para aguas negras
22. Inadecuado sistema de recolección de basura
23. Insuficiente distribución de agua potable
24. Contaminación auditiva.
1.3.1 Análisis de Carencias y problemas
Detección de necesidades y/o carencias
No. Problemas Factores que los producen
Soluciones
1. Inseguridad. 1. Riesgo de ingreso de personas no deseables en las instalaciones
2. Las instalaciones no cuentan con sistema de Alarma
3. Falta de un muro perimetral en la parte norte del predio municipal
4. Falta de infraestructura adecuada
5. Deterioro de la infraestructura
6. Falta de señalización en salidas de emergencia
7. Falta de parqueo
1. Contratación de más guardias.
2. Colocar sistemas de alarmas
3. Construcción de un muro perimetral.
4. Remodelación y
ampliación de estructura.
5. Ver numeral 4 6. Identificar áreas y
salidas de emergencia. 7. Construcción de
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público parqueo público.
2.
Insalubridad. 1. Falta de mantenimiento en servicios sanitarios
2. Avance de la frontera agrícola en áreas protegidas debido a tala inmoderada
3. Manejo inadecuado de desechos sólidos
4. Falta de planta de tratamiento para aguas negras
5. Inadecuado sistema de recolección de basura
6. Insuficiente distribución de agua potable
7. Falta de control de fauna y flora en áreas municipales
8. Contaminación Auditiva.
1. Contratación de personal para su mantenimiento.
2. Recuperación de
dominio, control y reforestación de especies nativas en áreas municipales.
3. Colocar colectores de residuos sólidos
4. Implementar planta de tratamiento de aguas negras.
5. Colocar colectores de basura.
6. Construcción de
tanques de captación. 7. Control de fauna y flora
en áreas municipales.
8. Campañas de control del ruido.
3.
Malas relaciones humanas o incomunicación
1. Mala atención al vecino en algunas oficinas
2. Poca comunicación con otras instituciones
1. Capacitación de Relaciones Humanas.
2. Organizar actividades de participación interinstitucional.
4.
Insuficiente vialidad de financiamiento para la
operatividad administrativa y ejecución de proyectos.
1. Falta de financiamiento en proyectos.
2. Insuficiencia en la recaudación de impuestos. 3. Deudas en las
1. Gestión de financiamiento para proyectos.
2. Establecer mecanismos de recaudación de impuestos.
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inversiones y compras
3. Realizar auditoría interna.
5
Deficiencias en la administración
1. Falta de supervisión
de la labor del personal 2. Falta de registro de
entrada y salida de visitantes
1. Contratación de Personal para supervisar cada área.
2. Implementar un libro de control y carné de visitante.
6 Pobreza de soporte operativo
1. Falta de mobiliario y equipo tecnológico
Actualizado
1. Adquirir y renovar mobiliario y equipo adecuado.
Priorización de Problemas: Luego de detectar las carencias se realizó una muestra
con empleados municipales de la comuna cobanera la priorización conforme a la
Técnica Matriz de Priorización y que luego de haber finalizado se hizo la sumatoria de
veces que se repetía cada carencia de tal manera que se obtuvo la mas repetitiva.
1.4 Priorización de problemas
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN
No. PROBLEMAS 1 2 3 4 5 Total
1 Falta de financiamiento en proyectos X
1 3 4 5 13
2 Manejo inadecuado de desechos sólidos
2
X
3 4 5 14
3 Falta de planta de tratamiento para aguas negras 3 3 X
4 5 15
4 Inadecuado sistema de recolección de basura 4 3 4 X
5 16
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5 Avance de la frontera agrícola en áreas
protegidas debido a tala inmoderada 5 5 5 5
X
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1.- Avance de la frontera agrícola en áreas protegidas debido a la inmoderada
PRIORIDAD No.01
2.- Inadecuado sistema de recolección de basura
PRIORIDAD No.02
3.- Falta de planta de tratamiento para aguas negras.
PRIORIDAD No.03
4.- Manejo inadecuado de desechos sólidos
PRIORIDAD No.04
5.- Falta de Financiamiento en proyectos
PRIORIDAD No.05
De acuerdo al procedimiento anterior, corresponde analizar cada situación y tomar la
decisión según prioridad y en conjunto con los trabajadores de la municipalidad por
mayoría se obtiene el problema No. 5 como primera prioridad, siendo Avance de la
frontera agrícola en áreas protegidas debido a la tala inmoderada.
1.4.1. Definición
Para la definición y análisis se utilizó la Técnica de Árbol de Problemas, Árbol de
Objetivos de la metodología del marco lógico, y estrategias de trabajo con esta técnica
se puede obtener un análisis del problema el cual refleja el poco recursos para apoyar
el deterioro ambiental en el entorno siendo el Avance de la frontera agrícola en áreas
protegidas debido a la tala inmoderada, por lo tanto influye en desfavorecer la
sensibilización de las autoridades y coadyuvar al mejoramiento del medio ambiente.
1.4.2. Identificación de alternativas de solución
Para poder realizar la identificación de opciones de solución fue necesario utilizar la
Técnica de formulación de estrategias, la cual consiste en que a través de la pregunta
¿Qué puedo hacer para convertir la situación insatisfecha en situación satisfecha? Y
con el apoyo de la técnica de la lluvia de ideas se obtuvo las opciones de solución.
De acuerdo a lo anterior podemos identificar como estrategias o posibles opciones de
solución al problema priorizado.
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ESTRATEGIAS
Para identificar la mejor alternativa de solución fue necesario aplicar la técnica de
estrategias de trabajo, puesto que con las técnicas anteriormente mencionadas, se
obtuvieron ideas para ello, siendo estas:
Opción No. 1
Implementación de Manualsiembra de árboles maderables dirigido a estudiantes del
ciclo de educación complementario del nivel primario de las comunidades: Las Brisas
del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta Verapaz.
Opción No. 2
Implementar un Manual de las Bases Ecológicas para el Manejo Forestal, en el área
protegida de la Finca Municipal.
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
La realización del Análisis de Viabilidad y Factibilidad permite verificar cuál es la mejor
alternativa de solución y que la misma no tenga impedimento para ejecutarla; para ello
se utilizaron criterios para verificar la viabilidad y factibilidad para que se dé solución a
los tres problemas antes clasificados.
Para establecer la Viabilidad y Factibilidad de la Alternativa de solución se siguió el
siguiente Proceso:
Habiendo establecido las alternativas de solución para el problema
seleccionadomanualsiembra de árboles maderables dirigido a estudiantes del ciclo de
educación complementario del nivel primario de las comunidades: Las Brisas del
Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta Verapaz, se procedió a llenar una
Ficha Técnica por cada alternativa, lo que permite concretizar la idea del Proyecto, en
la que se incluye información general como beneficiarios, la localización para la
ejecución del proyecto, la inversión aproximada que se hará para resolver el problema
y los resultados a obtener. A continuación se presenta la ficha técnica en la cual se
denotan los problemas que ocupan los primeros tres lugares según la matriz de
priorización utilizada anteriormente, con el fin de verificar cual de las ideas proyecto es
la que no presenta impedimentos para su ejecución.
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Herramienta para el análisis de la viabilidad y factibilidad
Opción No. 1 Implementación de: manualsiembra de árboles maderables dirigido a
estudiantes del ciclo de educación complementario del nivel primario de las
comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán Alta
Verapaz.
Opción No. 2 Implementar un Módulo de las Bases Ecológicas para el Manejo
Forestal, en el área protegida de la Finca Municipal.
Opción
1
Opción
2
Indicadores Si No Si No
Financieros
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X
5 ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto? X X
6 ¿Se ha contemplado el pago de impuestos? X X
Administrativo legal
7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X
8 ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
9 ¿Se tiene representación legal? X X
10 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? X X
11 ¿La publicidad del proyecto cumple con leyes del país? X X
Técnico
12 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X
13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución del proyecto?
X X
14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? X X
17 ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
18 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X X
19 ¿Se han definido claramente las metas? X X
20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?
X X
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Mercado
21 ¿Se hizo estudio mercadológico en la región? X X
22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X
23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población? X X
24 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X
25 ¿Se cuenta con los canales de distribución adecuados? X X
26 ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X
Político
28 ¿La institución será responsable del proyecto? X X
29 ¿El proyecto es de vital importancia para la institución? X X
Cultural
30 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?
X X
31 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región? X X
32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
Social
33 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X
34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico
X X
Problema Seleccionado Solución al Problema
El avance de la frontera agrícola
propicia la tala inmoderada del Área
Natural Protegida de Finca Municipal
Salinas Nueve Cerros.
ManualPlantación de árboles
maderables dirigido a estudiantes del
ciclo de educación complementaria del
nivel primario de las comunidades: Las
Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las
Tortugas de Cobán Alta Verapaz.
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CAPÍTULOII
PERFILDELPROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Implementación de un Manual: Plantación de árboles maderables ,dirigido a
Estudiantes del Ciclo de Educación Complementaria del Nivel Primario de las
Comunidades Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas, de Cobán, Alta
Verapaz.
2.1.2Problema
Avance de la frontera agrícola propicia la tala inmoderada del Área Natural Protegida
Finca Municipal Salinas Nueve Cerros
2.1.3Localización del proyecto:
Se ejecutara en el área Nor-este de la zona de amortiguamiento-ZAM- del Parque
Nacional Laguna Lachuá-PNLL-, Comunidades: Las Brisas del Chixoy, Pie del Cerro y
Las tortugas del municipio de Cobán, Departamento de Alta Verapaz.
2.1.4Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de Cobán
2.1.5Tipo de Proyecto
Educativo
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2.2. Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Manual Plantación de árboles
maderables, que se proporcionará a los alumnos del ciclo de educación
complementaria el cual les brindara técnicas eficaces en la siembra de árboles y su
conservación, y con ello, los resultados serán positivos y de beneficio para el área
protegida y alrededores de la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros del municipio de
Cobán, Alta Verapaz y por ende de los pobladores ya que con esto los habitantes de
las comunidades tendrán una cultura de siembra de árboles para su posterior
aprovechamiento; Se busca sensibilizar y concientizar en especial a la población en
edad escolar y así contar con personas adultas en el futuro que tengan la
mentalidad de empresarios utilizando recursos renovables como lo es la madera.
Con ésta herramienta los estudiantes y habitantes de las comunidades a través
de sus líderes comunitarios podrán instruir a sus hijos para realizar una buena
siembra de árboles en cada una de sus localidades; por lo que en este manual
podrán informarse y orientarse ya que se dan los pasos desde la preparación del
terreno, la compra de los pilones, su siembra y su cuidado para que por último se
pueda aprovechar el recurso.
2.3Justificación
Paulatinamente el clima de nuestro planeta se está deteriorando de manera alarmante
e incontrolable; En los últimos diez años se ha registrado un nivel elevado de la
temperatura y han sido los años más calurosos según los registros que se llevan, los
científicos anuncian un futuro aún más trágico a las condiciones climatológicas, por
las consecuencias que trae, los cambios climáticos son muy marcados en la
región de las Verapaces el cual contaba con un clima templado húmedo, este
fenómeno se marca más en las áreas en donde se establecía el clima tropical
húmedo y ahora es un clima más caluroso como lo es el área en donde se
encuentra La Finca Municipal Salinas Nueve Cerros; debido a esta razón se hace
necesario implementar en la población establecida en los alrededores una
cultura de cuidado y siembra de árboles; tomando en cuenta que la población
adulta es la idónea e involucrando a los líderes comunitarios, por tal razón se ha
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elaborado un Manual Siembra de Árboles maderables, el cual será de mucha
utilidad y más aun si se involucra a los niños y jóvenes que serán los líderes
comunitarios los encargados de realizar la multiplicación de dicha cultura la cual
será en beneficio del área protegida y por ende del planeta, la implementación
de éste manual contribuirá a las diferentes acciones que instituciones
Gubernamentales y no Gubernamentales realizan en el área mencionada.
2.4Objetivos
2.4.1 General
Detener el Avance de La Frontera Agrícola a través de la implementación de
un Manual Siembra de Árboles maderables y por ende la tala en El Área
Protegida Finca Salinas Nueve Cerros.
2.4.2 Específicos
Elaborar un Manual para la Plantación de árboles maderables ya que de esta
manera se optimizara la reforestación en el entorno del Área Protegida
Finca Salinas Nueve Cerros deCobán, AltaVerapaz.
Capacitar a los alumnos del ciclo de educación complementaria para propiciar una cultura de siembra de árboles.
Plantar setecientos árboles en un área de 6,300.5 M2 de especies nativas del
Área Protegida Finca Salinas Nueve Cerros.
2.5 Metas
Proporcionar manuales, cinco a la biblioteca de la municipalidad de
Cobán, los cuales podrán ser consultados por estudiantes y veinte y
cuatro para los establecimientos de las Comunidades; Las Brisas del
Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, AltaVerapaz y de esta
manera concientizar a los niños y habitantes de las mencionadas
comunidades para que haya una cultura de siembra de árboles.
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2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Estudiantes
2.6.2 Indirectos
Docentes Padres de familia Comunidad en general Visitantes
2.6 Fuente de financiamiento presupuesto Bono voluntario de la municipalidad de Cobán Gestiones administrativas
CANTIDAD RUBROS COSTO UNIDAD
SUBTOTAL COSTO TOTAL
DESCRIPCIÓNDEARTÌCULOS
500 10 5
100 2
30 30
Fotocopias/Trifoliares Lapiceros Resaltadores Lápices Resmas de hojas de papel bond tamañocarta ReproduccióndeTextos Empastados
Q. 0.25 Q. 2.00 Q. 5.00 Q. 1.00
Q 50.00 Q.10.00 Q.10.00
Q.125.00 Q. 20.00 Q. 25.00 Q.100.00
Q.100.00 Q.300.00 Q.300.00
Q970.00
RECURSOTECNOLÓGICO
10
3
CDScondiapositivasdecapacitación AlquileresdeCañonera
Q. 5.00 Q.50.00
Q. 50.00 Q.150.00
Q200.00
MOBILIARIOYEQUIPO
3
Alquileresdesalón
Q.50.00
Q.150.00
Q150.00
TRANSPORTE
5 Viajesala Finca Municipal salinas Nueve Cerros
Q 100.00
Q 500.00 Q500.00
IMPREVISTOS(revisar el10%) Q182.00
TotalQ2, 002.00
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2.8CronogramadeActividadesdeEjecución
No. ACTIVIDADES
Se
m
an
a
Febrero Marzo Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Visita a la Municipalidad de Cobán
P
E
2
Investigación Bibliográfica P
E
3
Integración de contenidos a cerca de Siembra de Árboles
P
E
4
Revisión del Perfil P
E
5
Diseño del Instructivo Pedagógico
P
E
6
Edición del Primer Instructivo P
E
7
Socialización del Manual Con estudiantes de nivel complementario de la comunidad Las Tortugas
P
E
8
Visita a Comunidades aledañas a Finca Municipal Salinas Nueve Cerros
P
E
9
Plantación de 700 árboles en la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros
P
E
10
Elaboración del Informe de reforestación
P
E
11
Firma de Convenio con fuentes de Financiamiento.
P
E
-
20
2.9Recursosautilizarenla ejecución delproyecto a)
Humanos
Padres de familia Jornaleros Guarda recursos Docentes Estudiantes COCODE Autoridades Municipales Asesor Técnico Revisores
b)Materiales
Instrumentos de campo Árboles en pilón Transporte Papelbond tamañocarta Textos bibliográficos Computadora Impresora CDS DispositivoUSB
c) Físico
Municipalidad de Cobán Finca Salinas Municipal Salinas Nueve Cerros Vivero Municipal Oficina de Recursos Naturales Municipalidad de Cobán Establecimientos educativos
-
21
CAPÍTULO III
PROCESODEEJECUCIÓN DELPROYECTO
Debido a las características de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa, en el Ejercicio Profesional Supervisado con esta
especialidad, la ejecución consistió en la elaboración de un manual como producto
pedagógico de apoyo para la Siembra de Árboles Maderables, en Cobán, Alta
Verapaz.
El compromiso del estudiante universitario como futuro profesional es obtener
conocimiento de normas y lineamientos que puedan mejorar las condiciones
ambientales con el medio educativo en que se desenvolverá, es por ello que
trabajará con el apoyo de un manual como producto pedagógico, que pueda
sensibilizarlo a través de su lectura y análisis. El que se aplicará en el curso
de Ciencias Naturales del Nivel Primario, y así tener un cambio de conducta que le
facilite el trabajo en la docencia.
Todo proyecto sigue una trayectoria que se materializa en una obra física o en la
implementación de una acción determinada. Este se transforma de simples ideas, de
inversión hasta la puesta en marcha o implementación de la misma, es lo que se
denomina ejecutar el proyecto de un manual de apoyo para la plantación de árboles.
Cada una de las etapas de esta transformación requirió de recursos humanos,
materiales, financieros, de información, etc., que fueron agregando valor a las ideas.
Si bien es cierto, que este proceso adquiere en la práctica matices diferentes para
cada caso, es posible visualizar características que permitan una cierta
generalización del mencionado proceso de transformación.
-
22
3.1Actividades y resultados
Para la ejecución de la elaboración del Manual para la Plantación de árboles
Maderables, en el municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz, se realizó lo
siguiente:
ACTIVIDADES RESULTADOS
Visita a la municipalidad de Cobán, Alta
Verapaz
Se obtuvo el permiso de parte del Alcalde
Municipal para ejecutar el proyecto en la
finca Municipal Salinas Nueve Cerros,
municipio de Cobán, Alta Verapaz.
Investigación bibliográfica Se encontró material bibliográfico para
realizar el proyecto
Integración de contenidos sobre Siembra
de Árboles
Se elaboró el proyecto para la siembra de
árboles
Socialización del manual con estudiantes
del nivel primario de la comunidad Las
Tortugas
Se socializo el proyecto y las reacciones y
opiniones fueron positivas.
Reforestación de 700 árboles en 6300.5
metros cuadrados
Se plantaron 700 árboles en la Finca
Municipal Salinas Nueve Cerros para
contrarrestar el Avance de la Frontera
Agrícola.
Elaboración final del Manual Plantación
de Árboles Maderables dirigido a
alumnos del ciclo de educación
complementaria.
Se imprimieron 30 manuales para su
distribución a los alumnos del nivel
primario, del municipio de Cobán.
-
23
3.2Productos y logros
PRODUCTO LOGRO
Manual Plantación de árboles
maderables, dirigido a estudiantes del
ciclo de educación complementaria del
nivel primario de las comunidades Las
Brisas del Chixoy, Las Tortugas y Pie
del Cerro de Cobán Alta Verapaz.
Elaborar el aporte
pedagógicodeapoyo a
docentesy alumnosenelCurso
de Ciencias Naturales del Nivel
Primario de Ciclo de
Educación Complementaria
de las comunidades: Las
Brisas de Chixoy, Pie del
Cerro y Las Tortugas
entregando ocho ejemplares
a cada uno de los
establecimientos antes
mencionados y cinco para la
biblioteca municipal de
Cobán, Alta Verapaz.
Plantación de 700 árboles
en 6300.5 metros cuadrado
de la Finca Municipal
Salinas Nueve Cerros.
Capacitar adocentes y alumnos,
atravésde lastécnicasde
lasiembra de árboles.
-
24
La tala descontrolada aumenta el cambio
climático y hace vulnerable a nuestra
comunidad frentea los fenómenos
meteorológicos. Debes promover en la
escuela y en la comunidad la plantación
de árboles ya que solo de esta manera
lograras proteger el medio ambiente y
ayudaras a que el clima siga siendo el
mismo.
EDGAR RENÉ PAAU CAAL
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
ALTA VERAPAZ
-
25
ÍNDICE
No. CONTENIDO Pág.
Introducción 1
Unidad I Generalidades
¿Qué esun árbol?
2 ¿Porqué debemos sembrar un árbol? 2 ¿Porqué debemos plantar un árbol correctamente? 2
1. ¿Porqué es bueno sembrar un árbol? 3 Unidad II Aspectos Legales 2. Normativa de los Recursos Forestales 4 3. Siembra de árboles 4 3.1 Instituciones que brindan apoyo y asesoría 4 Unidad III Pasos a Seguir 3.2 Como plantar un árbol 5 3.3 Preparación del terreno 6 3.4 Compra depilones 7 3.5 Pasos para la siembra 9 4. Consideraciones que debe tenerse al sembrar un árbol 12 5. Conozcamos más de los árboles 14 6. ¿Dónde es bueno sembrar árboles? 15 Unidad IV Conozcamos más de cerca los Árboles 7 Partes de un árbol 1 16 7.1 Partes de un árbol 2 17 8. Tipos de plantas 18 9. ¿Cómo nacen los árboles? 19 10. Beneficios de los árboles 11. ¿Cómo se reproducen los árboles? 22 12. ¿Cómo cuidar tus arbolitos? 23 13. Arboligrama 24
Bibliografía 25
-
26
INTRODUCCIÓN 1
¡Un manual para la siembra de árboles!
¡Anhela usted tener una Guatemala libre de contaminación, de un medio ambiente
maravilloso, con bosques que purifiquen el aire, de manantiales y/o nacimientos de
agua, que nos proporcionen más y mejor agua? ¿Desea fervientemente un medio
ambiente libre de contaminación? El Ambiente es el sistema global constituido por
elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural
y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural
que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida. Al decir que está
constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y
artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc. También existen
elementos de naturaleza biológica. Sociocultural quiere decir que incluye aquellas
cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son
el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un
pueblo también, sus costumbres, sus creencias. Algunos creen que el ambiente es
únicamente la naturaleza. ¡Pero no!, el hombre también forma parte...¡y qué parte!
Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que
cualquier otro ser del planeta, y por ende tenemos una responsabilidad superior.
En tal virtud el presente manual constituye un apoyo tanto para los docentes como
para los alumnos en la práctica y desarrollo de actividades. Se presenta una serie de
técnicas que se llevan a cabo en la siembra de árboles. Como parte importante del
pensum de estudios del nivel primario, la maya curricular enmarca en el curso de
ciencias naturales todo lo relativo a la conservación del medio ambiente y la siembra
de árboles. Sabidos y enterados del deterioro de nuestro ambiente, se estará
concientizando a todos los entes involucrados, que es de vital importancia la siembra
de árboles.
-
27
2
¿Qué es un árbol? Parte importante del Ecosistema Un árbol es una planta que se diferencia de las otras porque vive muchos años. Estácompuesto por: •Tronco, el cual se Clasifica como leñoso, y tiende a crecer mucho. La mayoría de los árboles miden alrededor de 6 metros dealtura. •Copa. •Raíces.
CURIOSIDAD
Existen árboles tan
grandes, que pueden
llegar a medir más
de 100metros de altura.
Deforestación!!!
Es la tala de nuestros bosques.
Cuando los árboles desaparecen por el
daño que causa el ser humano a la naturaleza.
¿Por qué debemos plantar un árbol? Beneficios de los arboles •Sirven de filtro del CO2, disminuyendo con esto el calor en el aire. •Llenan la atmósfera Con oxígeno producido mediante el proceso de fotosíntesis. • Evitan la erosión de los suelos. •Son los que forman los
bosques, las selvas, las sabanas... •Protegen las orillas de Los ríos. •Evitan los deslizamientos de tierra y con esto disminuyen el riesgo de desastres naturales.
¿Por qué debemos plantar unárbol CORRECTAMENTE?
•Existen arboles con raícesfuertes y gruesas que pueden romper paredes, aceras, tuberías, causando grandesdaños. •Cada árbol necesita una cantidad específica de luz, calor, vientos, •Existen arboles de distintas alturas. •Los arboles son de Distintos suelos.
! Enseñemos a nuestros
niños a sembrar un
árbol correctamente!
-
28
1. Porque es bueno sembrar un árbol 3
La problemática ambiental como resultado de la interacción hombre -naturaleza se
expresa en el agotamiento de los recursos naturales y en el deterioro del ambiente.
Nunca es demasiado tarde, ni demasiado insistir… en tanto hablemos de proteger
nuestro medio ambiente, el hecho de tocar el tema de la importancia de plantar
árboles, nos enfocamos al porque es bueno sembrar árboles.
El beneficio que los árboles nos proporcionan, son los servicios ambientales. Los
árboles favorecen la presencia de agua, las hojas, las ramas y el tronco de los
árboles interceptan la niebla y la lluvia. Cuando esa agua escurre hasta la base del
árbol, sus raíces ayudan a conducirla hacia las capas más profundas del suelo. En
algunas de esas capas existen depósitos naturales de agua, conocidos como mantos
acuíferos, los cuales abastecen de agua a muchas poblaciones humanas así como
manantiales y riachuelos que permiten hidratar a los animales silvestres. Un árbol
libera hasta 30 litros de agua al día. Conservan la biodiversidad y el hábitat.
Proporcionan oxígeno: a través de la fotosíntesis, los árboles absorben Bióxido de
Carbono en grandes cantidades, que almacenan y lo transforman en madera,
carbohidratos y azúcares; además, liberan oxígeno para un mejor ambiente.
Protegen el suelo y evitan su erosión. Las raíces se sujetan al suelo y a su vez lo
retienen. Las ramas, hojas y tronco amortiguan el viento y las gotas de lluvia. Sin los
árboles, el agua arrastra el suelo hacia otros lugares. Por lo tanto, evitan la erosión
hídrica -provocada por el agua- y eólica -provocada por el viento-.Por sus raíces,
tronco y hojas, los árboles retienen algunos de los contaminantes del ambiente.
Regulan la temperatura: al interceptar la luz del sol y agregar humedad al ambiente,
los árboles regulan las temperaturas extremas y amortiguan los cambios de
temperatura. La diferencia entre una zona arbolada y una sin árboles, puede variar
hasta 10 grados centígrados. Reducen el ruido: los árboles lo absorben y reducen su
intensidad. Generan belleza escénica, nos ofrecen espacios para el esparcimiento.
¡Regálate vida y planta un árbol más, hoy mismo!
-
29
2. Normativa de los Recursos Forestales 4
Que la Constitución Política de la República establece que el Estado de Guatemala,
las municipalidades y los habitantes de territorio nacional están obligados a
propiciar el desarrollo económico y tecnológico que prevenga la contaminación
del medio ambiente y mantenga el equilibrio ecológico; así como declara de interés
nacional la conservación, protección y mejoramiento del patrimonio natural de la
Nación.
En Guatemala aún no existe una cultura de respeto hacia nuestros recursos
naturales renovables y no renovables y que la población no está consciente del
daño que le produce, especialmente a nuestros recursos forestales.
Que los pocos bosques que quedan en Guatemala, además de mantener la
biodiversidad, son fuente de energía y vida para la población, por lo que deben ser
utilizados racionalmente y así poder legar a nuestras futuras generaciones, el
beneficio que la naturaleza nos ha brindado.
La Constitución Política de la República de Guatemala.
Artículo 126. Reforestación. Se declara de urgencia nacional y de interés social,
la reforestación del país y la conservación de los bosques. Los bosques y la
vegetación en las riberas de los ríos y lagos, y en las cercanías de las
fuentes de aguas, gozarán de especial protección. (1:26)
Ley Forestal DECRETO NÚMERO 101-96. Esta Ley establece todo lo relacionado a
los recursos forestales pueden y deben constituirse en la base fundamental
del desarrollo económico y social de Guatemala, que mediante el manejo
sostenido pueden producirse bienes que coadyuven a satisfacer las necesidades de
energía, vivienda y alimentos; servicios que contribuyan a elevar la calidad de vida,
el nivel económico, educación y recreación de las poblaciones, la protección de los
recursos naturales y la fijación de carbono. (2:01)
3. SIEMBRA DE ÁRBOLES
3.1. Instituciones que brindan apoyo
El Instituto Nacional de Bosques, (INAB), Ministerio de Ambiente y
-
30
5
Recursos Naturales (MARN) son las instituciones rectoras en
Guatemala de proporcionar el apoyo necesario en la siembra de árboles.
Sin embargo existen otras instituciones como las ONG´s, las
universidades, centros de investigación que proporcionan apoyo y
asesoramiento a la población para la siembra de árboles.
3.2 Cómo plantar árboles
Técnicas adecuadas para sembrar árboles
Los árboles proveen albergue para muchas especies de vida silvestre. Los
árboles ayudan a filtrar el aire, regular la temperatura, añaden belleza,
color, nos protegen de fuertes vientos y dan sombra.
Antes de plantar un árbol es necesario de una planificación previa. En ella
deben considerarse aspectos tan importantes como: (3)
3.2.1 Elección de las especies y variedades más adecuadas: la
elección depende de una serie de factores: el clima del lugar (Procurar
adquirir especies adecuadas a la zona climática). Una manera muy
práctica de acertar es tener en cuenta los árboles del entorno. Si el árbol
escogido abunda en la zona es una muestra clara de que la especie en
cuestión se adaptará bien al área donde queremos sembrarlo. Si el
ejemplar escogido no se encuentra en la zona es mejor asegurarse
recabando información, acudiendo a las instalaciones del INAB.
3.2.2 La composición del suelo. Para que nuestro árbol crezca bien es
importante que sea adecuado al tipo de suelo.
3.2.3 El tamaño de las especies o variedades escogidas. No tiene
sentido plantar un árbol que tendrá un desarrollo muy grande en un
espacio reducido. Todas las especies podrían plantarse en una superficie
grande, pero en superficies pequeñas necesitaríamos especies pequeñas.
En terrenos pequeños o jardines particulares las especies enanas serán en
principio más adecuadas. Un árbol que produzca demasiada
sombra podría resultar un inconveniente. Este mismo árbol podría ser
de mucha ayuda si lo que
-
31
6
pretendemos es plantar especies de sombra. Hay árboles que
poseen raíces muy poderosas y podrían afectar a otros cultivos al
sustraerles la humedad o los minerales o incluso eliminar las otras plantas
por la emisión de toxinas a través de sus raíces. Este fenómeno,
conocido como alelopatía, se da en algunos árboles como el nogal, que
produce juglona, un componente que inhibe el crecimiento de otras plantas
a su alrededor. Calcular la orientación que los árboles deben tener es muy
importante. En general. Es necesario asegurarse antes de escoger el
árbol adecuado, dado que el crecimiento de este tipo de plantas
es bastante lento comparado con otros y no resulta demasiado
adecuado cambiarlos una vez crecidos porque nos hemos equivocado
de emplazamiento. Esto conllevaría muchos gastos y un retraso
considerable en su crecimiento.
3.2.4 Elección de los polinizadores: la mayoría de árboles necesitan
ser polinizados. La polinización en los árboles es mayoritariamente
entomófila, es decir la realizan los animales, especialmente los insectos y,
entre estos, destacan las abejas. Unos pocos son polinizados por el viento,
por lo que disponen de lo que se llama una polinización anemófila. Los
organismos que transportan el polen se denominan agentes polinizadores.
Además del agente polinizador también se consideran árboles
polinizadores aquellas variedades de árboles que suministran el polen
adecuado para que otras variedades de la misma especie puedan ser
polinizadas. Los árboles que necesitan una polinización cruzada deberán
plantarse junto a otras variedades que aseguren su polinización
3.3 Preparación del terreno Antes de la plantación resulta necesario preparar el terreno
adecuadamente. Esta faena se llevará a cabo un año antes, durante la
primavera u otoño. Es importante realizar un análisis de la composición de
suelo para saber si este cumple los requisitos para el cultivo escogido. Este
resulta determinante en principio, aunque se puede corregir mejorando la
-
32
7
composición del mismo. La preparación del terreno conlleva la aireación
del mismo a través de la arada, que debería ser superficial para no alterar
demasiado la composición del mismo. Es también durante esta época
cuando deben añadirse aquellos fertilizantes adecuados. Un abono de
fondo, rico en fósforo y potasio o la adición de estiércol pueden mejorar su
composición y fomentar una mayor riqueza biológica.
3.4 Compra de los pilones
Antes de la plantación deberemos comprar el material adecuado que se va
a plantar. Para ello podemos optar por alguna de estas soluciones: (4)
3.4.1 Comprar los árboles ya formados: podemos escoger ya árboles
crecidos, con lo cual avanzaremos el tiempo de crecimiento. El problema
de escoger esta solución es que los árboles formados resultan más
difíciles de guiar, en el caso de que sea necesario, y, además, resultan
muy caros. También se le denomina plantón a aquel árbol joven que ha
sido dispuesto para ser plantado. Es un árbol virgen que todavía no ha
sido podado. Independientemente de nuestra elección, a la hora de
comprar pilones o plantones debemos tener en cuenta que estos pueden
ser comprados en contenedor o a raíz desnuda. Los árboles de
contenedor están disponibles todo el año. En los de raíz desnuda
debemos comprobar que las raíces no estén resecas o rotas y que su
crecimiento sea uniforme. En caso de comprar ejemplares en contenedor
o en cepellón, tendremos en cuenta que las raíces no sobresalgan por
debajo o que estén demasiado apretujadas, que la tierra no esté reseca o
llena de hierbas.
3.4.2 Marcar el lugar de plantación: Antes de la plantación deberemos
marcar el lugar donde deberán ser plantados los árboles. Esta
planificación deberá tener en cuenta que condiciones necesita cada árbol
-
33
8
para desarrollarse y cuanto espacio necesita para convertirse en un árbol
adulto.
3.4.3Distancia de siembra: El espaciamiento de los árboles depende de
los propósitos de la plantación. Para fines de producción de semillas se
debe sembrar a una distancia de 3 a 5 metros. Para la producción de
follaje de manera intensiva puede sembrarse de 10 cms. entre planta de
manera lineal y 40 cms. entre calles. La temperatura del suelo no debe
ser mayor de 15º C.
3.4.4Realización del pringue: El pringue es una mezcla caldosa de agua y
tierra. Se utiliza como líquido humedecedor que favorece el desarrol lo de
las raíces en los árboles que se plantan a raíz desnuda. Para llevarlo a
cabo se llena medio recipiente de agua y se le va echando tierra hasta que
se obtenga una pasta cremosa en la que se introducen las raíces de los
plantones. No es necesario este proceso aunque, si se lleva a cabo,
favorece el enraizamiento de los nuevos árboles sobre todo aquellos que
se plantan tarde.
3.4.5Plantación de un árbol de raíz desnuda: Se denomina raíz desnuda
cuando los árboles preparados para plantar no contienen la masa de tierra
adherida a las raíces. Aunque puedan tener un poco de tierra adherida,
sus raíces destacan en el conjunto ofreciendo el aspecto de una maraña o
cabellera. Los árboles de raíz desnuda solamente pueden ser plantados a
partir de finales de otoño y durante todo el invierno, siempre que no haya
heladas.
Antes de plantarlos deberán limpiarse las raíces, cortando un poco la raíz
principal y las secundarias. Se eliminaran las raíces que pudieran estar
rotas. No deben podarse las ramas.
-
34
9
3.5. Pasos para la siembra (5)
3.5.1 Excavar un agujero del diámetro de 1/3 superior al tamaño de las raíces.
Mezclar la tierra extraída con abono orgánico. Normalmente entre dos y cuatro
kilos del mismo serán suficientes, aunque, dependiendo del tamaño del hoyo, y
de la riqueza o pobreza del terreno, se pueden utilizar hasta ocho o diez kilos
por agujero.
3.5.2 Colocar un puño de abono en el fondo de la cepa, para facilitar el
desarrollo de las raíces.
3.5.3 Con ayuda de otra persona, para no lastimar la raíz del arbolito, retire la
bolsa plástica y colóquelo dentro del hoyo a nivel del piso.
-
35
10
3.5.4 Coloca la planta en el centro de la cepa, procurando que el tallo quede
poco hundido (5 a 7 cm).
3.5.5 Deposita la tierra en la cepa y pisa fuerte alrededor de la planta, para que
la tierra quede bien firme.
3.5.6 Clavar una estaca a unos 50 cm de profundidad y a unos 8 cm del
centro. Esta estaca se utilizará como tutor para dirigir el crecimiento del árbol y
protegerlo de la fuerza del viento.
-
36
11
Atar el árbol a la estaca. Hay que comprobar que la atadura no apriete
demasiado y tenga la holgura suficiente para permitir el crecimiento adecuado
del tallo. Una atadura demasiado fuerte puede producir marcas o incluso un
estrangulamiento del ejemplar. En cuanto al tipo de ligadura disponemos en el
mercado de una variedad muy grande de cuerdas, cintas, etc.
3.5.7 Riega el árbol inmediatamente y una vez por semana en época seca.
3.5.8Finalmente, será conveniente proteger la base del tallo, con alguna red,
malla u otro de los numerosos dispositivos que existen en el mercado. Esta
protección evitará que los conejos, liebres, ratones u otros roedores puedan
roerlo y quitarle la corteza.
Dado que las raíces son poco profundas, especialmente durante el primer año
es conveniente mantener la tierra alrededor de los nuevos árboles libre de
hierbas para que no compitan por la obtención de la humedad superficial y los
nutrientes disponibles.
-
37
12
4. Consideraciones que debe tenerse antes de seleccionar un árbol (6)
4.1.. ¿Por qué va a sembrar el árbol?
o Mejorar las condiciones ambientales.
o Barreras contra ruidos.
o Embellecer el ambiente
o Sombra para conservar energía.
o Albergue para la fauna.
o Protección de entornos de nacimientos de agua.
4.2. ¿Es la especie adecuada para el clima del área?
Los viveros y jardines de plantas ornamentales no van a vender una especie
de árbol que no se adapte al área, pero existen varios árboles y arbustos para
la venta que no resisten los cambios drásticos del clima. Por ejemplo, si usted
va a comprar un árbol porque florece en la primavera, entonces usted tiene
que considerar el clima. En áreas de climas templados o calientes, puede ser
que la época de frío no sea suficientemente larga. Esto no permite que un
árbol desarrolle flores o frutos. Considere los microclimas en su área. Estos
son condiciones climatológicas que varían del patrón normal del área. Un área
bien abrigado puede mantener vegetación que normalmente no se adapta a la
región. Por otra parte un declive que se da al norte puede ser
significativamente más frío y más ventoso que las áreas alrededor del
microclima. La supervivencia de las plantas normalmente adaptadas a la
región puede ser limitada. Seleccione árboles nativos de su área. Estos son
mucho más tolerantes a los cambios climatológicos, aumentan la biodiversidad
natural de la comunidad y son más beneficiosos para la fauna. Evite comprar
árboles exóticos que puedan invadir y desplazar a los árboles nativos
causando daños al ecosistema.
4.3 ¿Cuán alto será el árbol?
Cuando sembramos un arbolito no pensamos como se verá en 20 años.
Muchas veces tendremos que cortar árboles, porque han crecido fuera de los
contornos del área.
-
38
13
4.4 ¿Cuántos años durará el árbol?
Algunos árboles viven por cientos de años. Otros como los árboles
ornamentales pequeños, viven entre 20 a 30 años.. Ellos tienen otras
características como su tamaño, forma, tolerancia a la sombra, flores.
4.5. ¿Tiene el árbol algún valor ornamental?
Algunas especies de árboles tienen hojas y flores con variedades de
colores. En la primavera o el otoño éstos nos brindan una gama
espectacular de colores. Otras especies tienen follaje colorado o variado
que añaden color al paisaje durante todo el año. Los árboles que tienen
frutas o nueces son una excelente fuente de alimento para la fauna.
4.6. ¿Qué tipo de enfermedad o insectos afecta al árbol?
Tenemos que conocer los insectos del área que pueden afectar la vida y
utilidad del árbol que deseamos sembrar. Algunas enfermedades o insectos
causan problemas serios en algunas especies de árboles de la región.
Dependiendo de la peste, a veces no es fácil controlar el problema.
Las enfermedades reducen significativamente la belleza y la durabilidad del
árbol.
4.7. ¿Qué común es la especie en su área? Hay varias especies que son
sobresembradas. Aumentando la diversidad natural proveerá hábitat para la
fauna y flora, esto ayuda a limitar la oportunidad que un solo peste puede
destruir toda la siembra.
-
39
5. Conozcamos mas de los árboles (7) 14
-
40
6. 15
-
41
7. 16
-
42
7.1 17
-
43
8. 18
-
44
9. 19
-
45
20
-
46
10. 21
-
47
11. 22
-
48
12. 23
-
49
13.
24
Arboligrama
1 2 3
4
5 6
7
8 9 10
11 12
13
HORIZONTAL 1. Tipo de planta de mayor tamaño con un único tallo leñoso.
4. Beneficio del árbol para los seres vivos para refrescarse
5. Parte de rama o troncos, que sirve para reproducción de los árboles.
7. Parte del árbol que sirve para que se reproduzcan.
9. Primera parte de la planta que nace y se entierra en la tierra.
10. Lugar donde se puede sembrar árboles para amarrar el suelo y evitar que se
salga el agua.
11. Beneficio que da el árbol a todos los seres vivos para vivir.
13. Parte del árbol que lo sostiene y transporta nutrientes a las ramas.
VERTICAL
2. Método de crecimiento de los árboles naturalmente en los bosques.
3. Parte del árbol que capta el CO2 y lo transforma y libera en O2.
6. Lugar donde se puede sembrar árboles, para evitar la erosión del suelo.
8. Beneficio del árbol que alimenta los seres vivos.
12. Parte del árbol que contiene los órganos para que se reproduzcan.
-
50
25
BILIOGRAFIA
1. Constitución Política de la República de Guatemala.
2. Ley Forestal DECRETO NUMERO 101-96
3. INAB. Instituto Nacional de Bosques
4. MARN. Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales.
5. www.inab.gob.gt
6. www.marn.gob.gt
7. www.unam.org.gt
http://www.inab.gob.gt/http://www.marn.gob.gt/http://www.unam.org.gt/
-
51
CAPÍTULO lV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
El diagnóstico evidenció la identificación y priorización de la carencia, Deterioro
Ambiental en el Entorno de la Finca Municipal Salinas Nueve Cerros, de Cobán
Alta Verapaz, por medio de una lista de cotejo se verificó su elaboración y
aplicabilidad. Se evidenció logro de obtención de información a través de la
técnica de los ocho sectores, la ayuda del personal administrativo de la
municipalidad de Cobán, Alta Verapaz quienes apoyaron en forma positiva la
revisión de resultados y la planificación, el asesor asignado manifestó criterio
positivo respecto a los resultados. De igual manera se ordenaron las
necesidades y se plantearon soluciones a las cuales se les aplicó un análisis
de viabilidad y factibilidad para originar la acción que se convertirá en la idea del
proyecto.
4.2 Evaluación del Perfil.
A través de una lista de cotejo evidencia la correlación de objetivos, actividades
y metas de la solución. El instrumento fue respondido por la estudiante y por el
asesor del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- quien revisó y corrigió para
que el perfil contara con una congruencia.
El 100% del personal que conforma la Municipalidad de Cobán Alta Verapaz,
participaron muy activamente en la formación de capacitaciones para docentes de
primer ingreso. Se presentó una forma ordenada el plan de ejecución del proyecto
y se logró en un 100% los objetivos generales, de acuerdo al tiempo, calidad,
costos y responsables del proyecto.
4.3 Evaluación de la ejecución.
Se evaluó por medio de una lista de cotejo elaborada por ocho criterios, durante
el tiempo programado para la ejecución del proyecto del mes de enero a marzo
fue elaborado todas las actividades ninguna sin cumplir con la estructuración del
-
52
mismo, su reproducción y la sensibilización trabajada con estudiantes de varios
establecimientos educativos del municipio de Cobán, quienes colaboraron para la
ejecución. Con la participación de todo el personal de la municipalidad se logró la
ejecución del Proyecto, permitiendo que los objetivos y metas estuvieran acorde
al planteamiento del problema, como los recursos naturales, los cuales dieron
como respuesta el mejoramiento del medio ambiente. La fase de ejecución del
proyecto tuvo claridad en el100% a tomar en cuenta el cronograma de actividades
que permitió desarrollar con claridad, cantidad, costos y tiempo de de cada una de
las actividades propuestas, las cuales dieron respuestas al plan de ejecución y la
propuesta de los objetivo especifico.
4.4 Evaluación Final.
A través de una lista de cotejo se pudo notar que tanto el asesor como los
docentes que conocieron el producto pedagógico, y que es adecuado para el
curso de Ciencias Naturales, calificaron de muy bueno dicho recurso.
La técnica de la matriz de los ocho sectores fue clave en un 100% en la fase de
diagnóstico para generar la información básica de la institución, con la cual se
pudo obtener la información necesaria para seleccionar y priorizar la
problemática interna y externa. Con dicha técnica se ordenaron las necesidades
según la causa y efecto, para el análisis de viabilidad y factibilidad, dando como
resultado el problema seleccionado: E l Avance de la Fron te ra Agr íco la
p rop ic ia la ta la inmoderada de l á rea na tu ra l p ro teg ida F inca
Sa l inas Nueve Cer ros .
-
53
CONCLUSIONES GENERALES
Luego de cumplir con el Ejercicio Profesional Supervisado y especialmente de
ejecutar el proyecto pedagógico se pudo obtener:
1. Se recopiló material para la elaboración del producto pedagógico,
Instructivo para la siembra de árboles y su conservación, que será de
importancia ya que fortalece la conservación del medio ambiente.
2. Se elaboró un producto pedagógico, Manual : Plantación de Arboles
Maderables dirigido a estudiantes del ciclo de Educacion
Complementaria del nivel primario de las comunidades Las Brisas del
Chixoy, Pie del Cerro y Las Tortugas de Cobán, Alta Verapaz.
3. Se proporcionaron ejemplares a la municipalidad de Cobán, y
a centros educativos del municipio de Cobán, departamento de Alta
Verapaz.
-
54
RECOMENDACIONES
1. Que los profesores que apliquen el manual como apoyo para el
curso de Ciencias Naturales del Nivel primario de Cobán,
proporcionen las sugerencias para que el mismo pueda ser
mejorado.
2. A los docentes que imparten el curso de Ciencias Naturales,
con temática de Medio Ambiente, mantengan el espíritu de
recopilar mayor información y utilizar este tipo de material como un
recurso de apoyo.
3. A la municipalidad y los diferentes centros de estudio que pongan
a disposición de los estudiantes este tipo de texto y otros que se
produzcan, relacionados con la temática del cuidado del medio
ambiente.
-
BIBLIOGRAFÍA
1. Elaboremos y Evaluemos Proyectos. Editorial ESEDIR. Guatemala. 2002.
2. GUIA DE FORMULACION Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. Fascículo II.
SEGEPLAN. SNIP. Guatemala 2002.
3. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS. 7ª. Edición. 10ª.
Reimpresión. Guatemala. 2009.
4. VALDES PINEDA, Adolfo Antonio. Formulación de Proyectos
Educativos. Guatemala. 2005.
55
-
PLAN GENERAL DE TRABAJO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO -E.P.S.-
DATOS GENERALES
Estudiante: Edgar René Paau Caal
Carné No. 200618872
Teléfonos: 50446549
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Actividad: Ejercicio Profesional Supervisado
Período. 8 meses
Horario 8: 00a.m. a 17:00 p.m.
Lugar de realización de Ejercicio Profesional Supervisado.
Institución: Municipalidad de Cobán, Alta Verapaz
Dirección: Oficinas administrativas: 1ª calle 1-11 zona 1
Teléfono 79521305-79511611
Encargado de la institución: Ing. Leonel Arturo Chacón Barrios
Cargo: Alcalde Municipal
Horario de trabajo. 8:00 a.m. a 17:00 p.m.
Municipio Cobán
Departamento: Alta Verapaz
-
OBJETIVOS
Objetivo General:
Aplicar los conocimientos técnicos adquiridos en el transcurso de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, para la eficiente realización
del Ejercicio Profesional Supervisado en una institución específica, que permita dar
solución parcial o total a un problema social o institucional.
Objetivos Específicos:
Realizar un diagnóstico a lo interno de la institución para identificar sus
problemas y carencias y buscarles sus respectivas soluciones.
Formular un perfil de proyecto de la mejor alternativa de solución
seleccionada para resolver el problema identificado.
Ejecutar el proyecto de acuerdo a la programación prevista en el perfil
Evaluar el ejercicio profesional supervisado en sus diversas fases para
establecer las conclusiones.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
El Ejercicio Profesional Supervisado se desarrollará en siete fases, las cuales se
describen a continuación: a) Diagnóstico Institucional: comprenderá cuatro
semanas y tendrá por objeto la detección, priorización y definición de un problema,
con sus respectivas alternativas de solución. b) Análisis de Viabilidad y
Factibilidad del proyecto: Es la parte final del Diagnóstico Institucional. Se
realizará en una semana, y su propósito es la aplicación de herramientas
técnicamente diseñadas que permitan determinar con propiedad si se cuentan con
-
los recursos necesarios y la apertura política y administrativa para la realización del
proyecto. c) Formulación del Proyecto: Comprenderá 1 semana, consiste en
definir claramente los elementos que tipifican el proyecto. d) Ejecución: Esta se
realizará en siete semanas, consistirá en la Ejecución de un proyecto el cual
beneficiara a la comuna cobanera. e) Fase de Evaluación: Se realizará en una
semana y se dividirá en dos subfases: En la primera se consolidará los resultados
de las evaluaciones realizadas a las diferentes fases del EPS (diagnóstico
institucional, perfil de proyecto ejecución del proyecto) y la segunda fase la
constituye la evaluación general del EPS. Es preciso enfatizar en el hecho que al
final de cada fase se evaluaran los resultados obtenidos, de acuerdo a los objetivos
considerados en un plan específico, pues como en cualquier actividad la evaluación
es un proceso constante, que corrige y orienta las actividades realizadas en las
distintas fases. Empezó en que el tiempo que se indica en el cronograma será
únicamente para consolidar esta información. g) Estructuración de Conclusiones
y Recomendaciones: Se realizará en la una semana. En esta última fase se
puntualizará en los resultados más relevantes obtenidos por la evaluación de los
objetivos y en la fase de Evaluación, para que con base a esto, las autoridades de
la institución tomen la decisión de ejecutar o no el proyecto.
Por último se elaborará el Informe Final que contendrá en forma precisa toda la
información obtenida en las diferentes fases del Ejercicio Profesional Supervisado –
EPS-, adjuntando al final del mismo toda la fuente de información (apéndices).
-
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES DEL EJERCICIO PROFESIONAL
SUPERVISADO
No. ACTIVIDADES
sem
an
a
Septiem
bre
Octubr
e
NOV.
DIC Enero Febrero Marzo Abril
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Ambientación y preparación de condiciones
P
E
2
2.1
Diagnóstico: Recopilació
n de
información
P
E
2.2
Identificación, priorización y definición del problema
P
E
2.3
Análisis de viabilidad y factibilidad del proyecto
P
E
2.4
Elaboración del Informe de Diagnóstico
P
E
3
Formulación del Proyecto a nivel de Perfil
P
E
4
Ejecución: Estudio de de pre-factibilidad
P
E
5 Elaboración del Aporte Pedagógico
P
E
6 Reforestar un P
-
área seleccionada
E
7
Evaluación del EPS y sus diferentes fases
P
E
8
Redacción de conclusiones y recomendaciones
P
E
9
Elaboración del Informe Final
P
E
P = Planificado E = Ejecutado
El Ejercicio Profesional Supervisado está programado para realizarse en treinta y
dos semanas: del 25 de septiembre 2010 a abril 2011.
Presupuesto
Actividades Cant. Descripción Valor
Unitario
Total
Recopilación de fuentes
bibliográficas.
Selección de contenido.
01
100 20
01
01
15 03 02
Humanos Técnico por 15 días
Materiales Fotocopias
Impresiones Logística
Horas de Internet
Humanos Técnico por 2 días
Materiales
Fichas Resaltadores
Lapiceros
Q100.00
Q 0.25 Q 1.00
Q 5.00
Q100.00
Q 0.30 Q 10.00 Q 1.25
Q1,500.00
Q 25.00 Q 20.00
Q 5.00
Q 200.00
Q 4.50 Q 30.00 Q 2.50
-
METODOLOGIA DE TRABAJO
Para la realización del Proyecto, se hará énfasis en la Metodología Participativa.
Algunas técnicas de trabajo serán: la entrevista, el cuestionario, círculos de trabajo,
lluvia de ideas, investigación de campo, observación, entre otras.
EVALUACIÓN
La evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado se hará tomando en cuenta los
siguientes indicadores:
Tiempo: Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas
en un cronograma de actividades diseñado técnicamente.
Objetivos: Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada fase,
utilizando para esto una lista de cotejo y la técnica de Comparación de Metas.
Elaboración
del texto escolar primera revisión.
Validación del texto escolar.
Reproducción del texto escolar.
Taller de socialización
01
50
01
50 02
01 750 50
01 170 01
Humanos
Técnico por 20 días Materiales
Impresiones
Humanos Técnico por 1 día
Materiales Impresiones Empastados
Humanos
Técnico por 2 días Fotocopias
Empastados Refacciones
Alquiler de una cañonera
Imprevistos
Q 75.00
Q 1.00
Q 75.00
Q 1.00 Q 2.00
Q 150.00 Q 0.50 Q 16.00
Q 16.00 Q 100.00
Q1,500.00
Q 50.00
Q 75.00
Q 50.00 Q 4.00
Q 300.00 Q 375.00 Q 800.00
Q 2,720.00
500.00 Q 590.00
Total Q 8,701.00
-
Municipio de Cobán Alta Verapaz
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
1. Geográfica
1.1 Localización
• Ubicación de Cobán, Alta Verapaz:
15°27´23” de Latitud
90°22´37” de Longitud
Altura de 1,316.91 msnm
• Distancia
214 Km al Norte de la Ciudad Capital de Guatemala, desde
las cuales se llega por las rutas CA-9 Carretera al Atlántico
y CA-14 de las Verapaces.
• Limites:
Al Norte: Ixcan, Municipio de Quiche; río Chixoyó Negro
de por medio.
Al Sur:Tamahú, Tactic, Santa Cruz Verapaz, San Cristóbal
Verapaz.
Al Oriente: Chisec, San Pedro Carchá y San Juan
Chamelco.
Al Poniente: Uspantan, municipio de Quiche, río Chixoy o
Negro de por medio.
• Regiones: Tomando como referencia la altura, clima y topografía, en
el municipio se distinguen la parte Norte y la parte Sur. La
línea imaginaria de división entre ambas partes sale del
punto que forma la línea limítrofe con Carchá y los
15°37’06’’ de Latitud, pasando por el punto Latitud
15°36’59’’ y Longitud 90°33’16’’, partiendo de ahí hacia el
poniente culminando en el punto que forma la línea
limítrofe con Uspantán (Quiché) y los 15°4 2’09’’ de Latitud.
El municipio se divide en seis regiones con igual número de
sedes regionales, ubicándose éstas en: Cobán cabecera,
Balbatzul (o Cubilguitz), Santa Lucía Lachuá, Salacuin,
Nimlajacoc y Nimlasachal. Dichas regiones se formaron
tomando en cuenta básicamente los siguientes elementos:
ubicación geográfica, facilidad de acceso desde la
cabecera municipal, cercanía y facilidad de acceso de las
-
comunidades circunvecinas a la comunidad sede regional,
posibilidad de brindar un mejor servicio mediante la
desconcentración municipal principalmente de Registro
Civil.
1.2 Tamaño
Extensión territorial:
2,132 Km²
1.3 Clima, suelo, principales accidentes
• Clima y altura: El municipio se encuentra en una zona sub-tropical
húmeda. En la parte baja hacia el Norte del municipio, el
clima es muy húmedo y cálido, con alturas entre los 150 a
700 msnm; en la parte alta hacia el Sur, el clima
predominante es muy húmedo de templado a frío, con
alturas entre los 700 a 1900 msnm. La precipitación
promedio anual es de más de 3,000 mm. y la humedad
relativa mayor del 80%.
• Topografía: La parte Sur del municipio se caracteriza por tener
topografía accidentada y, la parte Norte por sus valles
planos a ondulados y montañas escarpadas.
1.4 Recursos Naturales
El municipio de Cobán se caracteriza en este sector por la
presencia de las dependencias del MAGA, del MARN, del
INAB y de un número significativo de ONGs que laboran a
favor del medioambiente A diferencia de otros municipios,
las necesidades ambientales están medianamente
satisfechas, en razón de que se explota el ecoturismo de la
región y se desarrollan acciones de protección y
conservación, enfatizando la convivencia armónica con los
recursos naturales.
Aún así, existen dificultades en el espacio urbano por el
crecimiento de la población, por la ubicación del mercado y
-
la terminal de buses extraurbanos. Todo ello está
vinculado, por supuesto, a la falta de ordenamiento
territorial y al crecimiento acelerado e inesperado de la
ciudad sin la debida planificación urbanística.
El Gobierno Municipal, a través de la Comisión de Medio
Ambiente, ha promovido la necesidad de construir un
relleno sanitario con las cualidades que requiere el actual
contexto social y económico de Cobán, pues el casco
urbano se ha convertido en receptor de población migrante
no sólo de los municipios cercanos, sino también de
población extranjera interesada en la dinámica comercial y
turística.
El suministro del servicio de agua potable, debidamente
tratada, así como el desfogue y tratamiento de las aguas
negras, también suponen un reto para el Gobierno local.
Los servicios básicos son insuficientes y sus sistemas
tecnológicos carecen de actualización o modernización.
Flora
El municipio es bastante rico en cuanto a la flora, ya que aún se cuenta con algunas áreas protegidas entre las que destaca la del “Parque Nacional Laguna Lachuá”, existiendo variedad de plantas, tales como: LA PALMERA, CHUT, XHATE, de exportación y otras. También existe gran variedad de Orquídeas, sobresaliendo la Monja Blanca, nuestra Flor Nacional; también se produce Azaleas, Camelias, Dalias, Etc.
Fauna
La fauna es bastante numerosa, existen animales como: tigrillo, venado grande, venado cola blanca, cabros de monte, tigres, ocelote, chacha, coche de monte, jabalí, cotusa, puercoespín, tepezcuintle, pisote, ardilla, mapache, loro, guacamaya, cenzontle, guardabarranco, perico, nuestra ave nacional EL QUETZAL; sus principales refugios son: Sierra de Chama, Xucaneb, Samac, Sécate.
-
2. Histórica 2.1 Primeros pobladores.
Los pobladores que dieron origen a Cobán fueron
indígenas traídos de lugares montañosos. Por ejemplo: el
barrio de Santo Domingo donde está la catedral y el
convento, se pobló con indígenas de las montañas de
Chichen y Xucaneb; el Barrio de Santo Tomás Apóstol, se
fundó con aborígenes lacandones del norte de Cobán; el
Barrio de San Marcos se integró con los indios lacandones
de la sierra de Chama y el de San Juan Alcalá, se organizó
con los acalaes, traídos de las montañas de Chisec. Fue
así como hace más de 450 años, Cobán nació para la
historia, conformándose en una sociedad de origen cultural
maya, catequizada por los religiosos dominicos, quienes
para convivir con los pobladores aprendieron el idioma
Q’eqchí.
2.2 Sucesos históricos importantes
HISTORIA DE COBAN
RECOPILACION DE DATOS HISTORICOS DE COBAN
La historia empieza así: Por el año de 1,800 escribió
Domingo Juarros su Compendio de la Historia de la ciudad
de Guatemala, en que se refiere a la actual cabecera
departamental y municipal: "La capital se intitula la imperial
ciudad de Santo Domingo de Cobán. Es la mayor población
de indios que se tiene en el reino, pues hay en ella más de
12,000 individuos. Sede del Alcalde Mayor y lo fue de los
obispos de Verapaz, se halla dividida en cuatro barrios: el
primero es el de Santo Domingo, en donde está la plantada
la iglesia y el convento: éste lo formaron los religiosos con
los indios que habitan las montañas de Chichen y del
Xucaneb. El Segundo, es el barrio de Santo Tomás
apóstol: fue fundado en los tiempos inmediatos a la
conquista, con los indios lacandones que estaban situados
al norte de Cobán, el tercero: es el de San Marcos se pobló
de los lacandones que se sacaron de las montañas de
Chamá.
A fines del siglo XVII, el de San Juan Alcalá se fundó con
-
los indios convertidos de la nación de los acaláes, que
moraban en la montaña de Chisec, Goza esta ciudad de
Cobán privilegios de escudo de armas: en la parte superior
de éste se ve un arco iris en campo de azur y encima este
monte tomado del capítulo 9 del Génesis, Versículo 13: "Yo
pondré mi Arco" en la parte superior de éste se ve pintado
un mundo, con las armas del orden de Santo Domingo en
medio, y sobre el mundo sentada una paloma blanca, con
un ramo de oliva en el pico. Está en 15º 15' de latitud
boreal,