educaÇÃo matemÁtica atravÉs de temas significativos

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ATRAVÉS DE TEMAS SIGNIFICATIVOS. Ângela Cristina Gracia Messias - CEESMA Fernanda Nunes Lopes - CEESMA Noemi da Silva Conceição - EE Cleóbulo Amazonas Duarte Rosane de Matos - EE Padre Bartolomeu de Gusmão - PowerPoint PPT Presentation

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  • EDUCAO MATEMTICA ATRAVS DE TEMAS SIGNIFICATIVOSngela Cristina Gracia Messias - CEESMA Fernanda Nunes Lopes - CEESMANoemi da Silva Conceio - EE Clebulo Amazonas DuarteRosane de Matos - EE Padre Bartolomeu de GusmoSheila Leite de Oliveira da Silva - EE Professora Gracinda Maria Ferreira O Projeto de Pesquisa realizado no CEESMA surgiu de uma conversa informal de uma das professoras do projeto com seu aluno surfista que comentou no estar surfando por estar aguardando alterao da mar. Surgiu ento a questo Como saber se a mar est boa para prtica de surf? O aluno relatou que precisaria olhar o jornal ou ir praia. A professora sugeriu que fosse feita a construo de um grfico da tbua das mars e atravs da sua interpretao fazer previses dos melhores perodos para a prtica do surf. INTRODUOOBJETIVOAnalisar se o trabalho com temas significativos para o aluno auxilia no entendimento de contedos matemticos. MATERIAIS Duas aulas de 50 minutos. Grupo de 3 ou 4 alunos. Jornais (A TRIBUNA) do perodo de um ms contendo dados da tbua das mars (mxima e mnima). Leitura e interpretao das diversas informaes da Previso do Tempo. Construo de tabela contendo os dias do ms e seus respectivos valores de mxima e mnima das mars. Construo dos grficos, em papel milimetrado. Interpretao desses grficos e observao de alteraes mais significativas. Investigao de fatos que poderiam estar provocando tais alteraes. Registro dos dias de mudana de fases da Lua. Relao grfica entre as fases da Lua e a tbua das mars. RESULTADOSOs alunos apresentaram, inicialmente, as seguintes dificuldades: conceito de nmero decimal (0,5 cm, 1 cm) e sua marcao em papel milimetrado, proporcionalidade, escala e construo do grfico. Durante a realizao da atividade houve evoluo na compreenso desses conceitos, por ser um assunto significativo para os alunos. Os novos conhecimentos foram acrescentados aos anteriores.MTODOS Jornais A Tribuna coletados diariamente no perodo de um ms ou tbua das mars obtida na Internet. papel milimetrado. Cartolina. Lpis. Borracha. Canetas hidrocor. Calendrio. Rgua. Tesoura. Cola.Os conhecimentos dos alunos antes da atividade foram tabulados atravs de entrevista com os alunos e observao durante a atividade.Os resultados aps a atividade foram tabulados com base na observao e avaliao dos trabalhos (grficos) construdos por eles.Entrega dos jornais e de papel milimetradoAlunos fazem leitura de dados da previso do tempoLeitura da Tbua das mars. Proposta construo de tabela.Primeira dificuldade: como construir uma tabelaAlunos tiram suas dvidas durante a atividade.Interpretao de grficos. Influncia da lua sobre as mars.Primeiras noes de construo de grficoConstruo da tbua das mars a partir da tabela.Construo de grfico a partir da tabela.Construo passa a passo de mnima e mxima das mars.Exemplo de grficos de mnima e mxima das mars e dias de mudana de lua. (set/04)Professoras tiram dvidas e avaliam o desempenho dos alunos. Exemplo de grficos de mnima e mxima das mars e dias de mudana de lua. (mai//04)

    Conhecimentos dos alunosAntes da atividadeAps a atividadeColeta de dados10%100%Construo de tabelas50%84%Escalas e medidas10%54%Construo de grficos0%84%Interpretao de resultados10%81%Apresentao e organizao5%68%Avaliao global14%79%

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