La Educación en México

Equipo 5•Luis Ángel Jazmín Rodríguez

•Jesús Alberto Gallegos Marroquín•Aldo Jorge Gutiérrez Arroyo

•Fernando Ruiz Ruiz

Introducción:

Significado Etimológico Definición• Del latín educere "guiar,

conducir" o educare "formar, instruir“

• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores , costumbres y formas de actuar.

• La educación no sólo se produce a través de la palabra : está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

]Aristóteles:

• "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."

Objetivos de la educación:

Incentivar el proceso de estruturación del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

Objetivos de la educación:

• 2. Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Objetivos de la educación:

• 3. Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad, cooperación y de conservación del medio ambiente.

• 4. Desarrollar la creatividad del individuo.

Niveles educativos:

• Educación básica:– Preescolar, educación primaria y secundaria.

Introducción:

• Educación media:– Preparatorias,

bachilleratos y escuelas técnicas.

• Educación superior– Universidades

Años de estudio Internacionales:

• 2007

Legislación educativa en MéxicoConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Artículo Tercero• La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. V.- Además de impartir la educación

preescolar, primaria y secundaria señaladas en el primer párrafo, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educación inicial y a la educación superior- necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.

Organización de la educación en México

EDUCACIÓN PREESCOLAR

Educación preescolar

La educación preescolar en México está regida por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y por la Ley General de Educación (1993), donde es declarada gratuita.

Dicha Ley declara que el nivel preescolar, junto con el de primaria y secundaria, forma parte de la educación básica que en conjunto abarca un período de diez años de escolaridad (uno de preescolar, seis de primaria y tres de secundaria

«No obligatoria» como requisito para ingresar a la educación primaria.

Centros que se imparte

• General, indígena, cursos comunitarios y CENDI.

• Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP).

Alumnado de preescolar

• La educación preescolar consta de tres grados, forma parte de la educación básica pero no es obligatoria y no existe requisito para ingresar a ella, salvo tener la edad correspondiente. Este nivel atiende a niños de cuatro a cinco años de edad.

EDUCACIÓN OBLIGATORIA

El artículo 3º Constitucional establece que la educación primaria y la secundaria son obligatorias para todos los mexicanos y que el Estado las impartirá en forma gratuita.

La Ley General de Educación establece en su artículo 3o. que el Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria.

Educación primaria.

• La educación primaria es obligatoria y se imparte a niños de 6 hasta 14 años de edad; la duración de los estudios es de seis años.

Educación primaria.

La educación primaria se imparte a través de tres tipos de servicio: general, bilingüe-bicultural, cursos comunitarios y primaria para adultos.

Educación secundaria

La educación secundaria es obligatoria desde 1993 y se imparte en los siguientes servicios:

• General• Para trabajadores• Telesecundaria• Técnica• Para adultos.

• La secundaria se proporciona en tres años a la población de 12 a 16 años de edad que haya concluido la educación primaria. Las personas mayores de 16 años pueden estudiar en la secundaria para trabajadores o en la modalidad para adultos.

• Este nivel es propedéutico, es decir, necesario para iniciar estudios medios profesionales o medios superiores.

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

• El artículo 37 de la Ley General de Educación (LGE) señala que: «El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes».

Existen también bachilleratos que son propedéuticos y terminales al mismo tiempo, es decir, que además de ofrecer una preparación general a sus alumnos para el ingreso a la educación superior, confieren títulos de nivel medio profesional.

Otra modalidad de la educación media superior es terminal, esto es, no permite al alumno ingresar a la educación superior, tiene una duración de dos a cuatro años y ofrece certificados de profesionales técnicos en actividades industriales, de servicios y del mar.

El objetivo del bachillerato general es ampliar y consolidar los conocimientos adquiridos en secundaria y preparar al educando en todas las áreas del conocimiento para que elija y curse estudios superiores.

• El objetivo del bachillerato tecnológico, junto con los objetivos anteriores, es capacitar al alumno para que participe en el desarrollo económico mediante actividades industriales, agropecuarias, pesqueras y forestales.

La educación profesional media tiene como objetivo capacitar a los alumnos en actividades productivas y de servicios a fin de que pueda incorporarse al mercado de trabajo del país.

Organismos• a) Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP.

• b) Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica de la SEP.

• c) Colegio de Bachilleres México

• d) Gobiernos de los Estados.

• e) Secretarías de Educación de los Estados.

• f) Universidades.

• g) Incorporados a SEP, Universidades, COBACH, Secretarías de Educación Estatales.

EDUCACIÓN SUPERIOR

La educación superior se define como aquella que es posterior al bachillerato. Comprende licenciatura y postgrado en educación normal, universitaria y tecnológica. Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus equivalentes; para cursar estudios de maestría es indispensable la licenciatura; para cursar estudios de doctorado, es necesario tener el grado de maestría o méritos académicos equivalentes.

• Algunas instituciones de educación superior ofrecen estudios en la modalidad abierta. En general, los estudios de licenciatura tienen una duración de cuatro a cinco años, organizados en periodos semestrales.

La educación superior en México es un conjunto de instituciones públicas y privadas, con régimen jurídico, ofertas profesionales y de postgrado, antigüedad, tamaño, capacidad de investigación, instalaciones y recursos intelectuales diferentes.

Por su régimen jurídico, existen universidades públicas autónomas, universidades públicas estatales, instituciones dependientes del Estado, instituciones privadas libres e instituciones privadas reconocidas por la SEP, los gobiernos de los estados o los organismos descentralizados del Estado.

EDUCACIÓN ESPECIAL

• El artículo 39 de la Ley General de Educación señala que la educación especial forma parte del sistema educativo nacional. El artículo 41, establece que esta modalidad:

«está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Procurará atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social.»

Secretaría de Educación Pública

Secretaría de Estado a la que le corresponde atender de las siguientes funciones:

• Escuelas oficiales, incorporadas o reconocidas.

• La enseñanza y difusión de las bellas artes y de las artes populares.

S E P

CREACIÓN DE LA SEP

• Se crea el 25 de Septiembre de 1921, siendo el Lic. José Vasconcelos Calderón quien asume la titularidad de la misma.

• En 1921 el número de maestros de educación primaria aumentó de 9,560, en 1919, a 25,312

• El Lic. Vasconcelos, creó el primero de marzo de 1921 la Dirección General de Educación Técnica.

• la Escuela de Ferrocarriles, Escuela de Industrias Textiles, Escuela Nacional de Maestros Constructores, Escuela Tecnológica para Maestros, Escuela Técnica de Artes y Oficios, Escuela Nacional de Artes Gráficas, Escuela Técnica de Taquimecanógrafos

M I S I Ó N• La SEP tiene como

propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

V I S I Ó N• En el año 2025, México cuenta

con un sistema educativo amplio, articulado y diversificado, que ofrece educación para el desarrollo humano integral de su población. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y constituye el eje fundamental del desarrollo cultural, científico, tecnológico, económico y social de la Nación.

Secretario de Educación Alonso LujambioEl 6 de abril de 2009

Sindicato Nacional para los Trabajadores de la Educación

• Es un Sindicato Mexicano que aglutina a los Maestros Mexicanos dependientes de la Secretaría de Educación Pública. Actualmente es el Sindicato Magisterial más grande de America Latina además de auspiciar la Internacional de la Educación y el Partido Nueva Alianza.

ORGANIZACIÓN

ASOCIACIONES

• Los órganos, organismos auxiliares, asociación y fideicomisos del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, los siguientes:

• Organismos Auxiliares La Biblioteca Nacional de

Educación y Centro Cultural del SNTE.La Comisión Administradora de la Editorial del Magisterio “Benito Juárez”.El Consejo Nacional Técnico Pedagógico.Programa Editorial del Magisterio.El Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América (IEESA).

Asociaciones Solidarias• La Fundación para la Cultura

del Maestro, A.C.Fideicomisos• Fideicomiso de la Vivienda

Magisterial (VIMA).El Fondo de Retiro de los Trabajadores de la Educación.Operadora de Centros Recreativos de los Trabajadores de la Educación.

Educación Básica y Media

El Presidente Felipe Calderón Hinojosa destacó que en el 2009 se ejercerá en el sector educativo un presupuesto del orden de los 480 mil millones de pesos, que representa casi un 12 por ciento más que lo ejercido este año, a fin de brindar mayores oportunidades a los jóvenes.

Educación básica

• El País descendió cinco lugares en el ranking de 129 naciones evaluadas en el Índice de Desarrollo de la Educación Para Todos (IDE), realizado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

• Entre las naciones de América Latina, Cuba fue la mejor calificada, al ubicarse en el sitio 22, cuando un año antes estaba en el 23.

• México localizado en el lugar 56 de las 129 naciones evaluadas.

Prueba para las Secundarias PISA

• El Programa para la Evaluación Internacional

• PISA, por las iniciales en inglés de su nombre completo, Programme for International Student Assessment.

• Se utilizan muestras representativas que oscilan entre 4500 y 10 000 estudiantes de un mínimo de 150 escuelas de cada país.

• PISA comprende a estudiantes de entre 15 años tres meses y 16 años dos meses de edad

Noticia de la SEP

• El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE (TALIS

• La secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, anunció que solicitaría un incremento de 13 por ciento en el presupuesto para el sector en 2009, comparado el monto total de recursos que se está ejerciendo este año, el aumento es solo del 2 por ciento.

ESTADÍSTICAS GENERALES EN LA EDUCACIÓN

• Datos sacados de INEE.edu.mx• Instituto Nacional para el Evaluación de la Educación

NOTICIA DE LA JORNADA DE 25/08/09

EVALUANDO MAESTROS EDUCACION BASICA Y MEDIA

Evaluaciones de Maestros

Sólo una cuarta parte de los 123 mil 856 postulantes obtuvieron una calificación "aceptable" y podrán ser contratados por el Estado, según datos oficiales publicados el domingo. Del resto, 92 mil 770 educadores necesitan un proceso de nivelación o bien recibieron un resultado "no aceptable".

• De ese total de 5 mil 029 pretendientes "no aceptados" que acertaron a menos de 25 de las 80 preguntas de la prueba para ganar una de las 30 mil plazas disponibles, hay 3 mil 552 que han impartido clases en los últimos 10 años, según la SEP.

NOTICIAPresupuesto de Calderón para el

2009 en educación superior Explicó que mientras en 2008 se destinó

0.59 por ciento del PIB, para 2009 se propone invertir sólo 0.57, con lo

que se “da un paso atrás” para cumplir la meta de destinar al sector uno por ciento de ese indicador en

2012.

• El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, Rafael López, dijo que solicitarán a los diputados 12 mil 350 millones de pesos adicionales en el presupuesto para la educación superior, con lo que se pretende lograr más de 84 mil millones de pesos para el sector. Detalló que el incremento sería, principalmente, para instituciones federales, como la UNAM, IPN, UAM y la Universidad Pedagógica

CLASIFICAION DE UNIVERSIDADES MUNDIAL

• Esta clasificación es tomada en cuenta en cuanto a los egresados que obtiene y se van a la vida labora y en sus investigaciones.

• Información sacada de: http://www.webometrics.info/index_es.html julio del 2009

Comparación entre la educación impartida en México, Estados

Unidos y Canadá

La función del gobierno federal en la educación estadounidense.

La Décima Enmienda de la Constitución de Estados Unidos formula el principio de que "los poderes no delegados a los Estados Unidos por esta Constitución, ni prohibidos por ella a los estados, están reservados a los respectivos estados o al pueblo". Por lo tanto, en Estados Unidos el ejercicio del gobierno es bastante descentralizado y el control de muchas funciones públicas, como la enseñanza escolar, depende primordialmente de los estados y las comunidades locales.

Los estados y los distritos escolares locales han retenido el control del contenido de los programas de estudio y de los métodos educativos; de hecho, la ley federal le prohíbeal gobierno de Estados Unidos interferir en estas áreas.

Comparación entre el sistema educativo en México y Estados

Unidos de Norteamérica:

Tabla de correspondencia de niveles educativos en México y Estados

Unidos:

• Una de las grandes diferencias entre la Reprobación o Pasante entre ambos países es que México no permite que, un alumno pase al siguiente año escolar si recibe un 5 en cualquier asignatura.

• A diferencia de Estados Unidos donde se estudia cada caso de reprobación antes de reprobar. Normalmente se hace una reunión con padres, maestro y director para mejorar el plan de estudio para el niño. Luego después de unos meses se reúnen de nuevo estos individuos para revisar el empeño y mejoría del niño.

• Allí es donde se hace la última decisión en pasar el alumno o reprobarlo. En cuanto a la secundaria y preparatoria se le ofrece clases después de escuela o escuela de verano para regularizarse.

Nivel primario, medio y medio-superior:

Educación Superior: Al terminar la secundaria (décimo segundo

grado) los estudiantes norteamericanos pueden asistir al "College" o a la Universidad. Los estudios universitarios o de "College" conducen a obtener el título de Bachiller "Bachelor's Degree".

El título de Bachiller es conocido como educación

subgraduada: ("Undergraduate"). Los estudios posteriores a dicho título se conocen como educación postgraduada o graduada: ("Postgraduate´).

Datos estadísticos: El índice de alumnos inscritos en instituciones de educación superior que otorgan un título se encuentra reflejado en la siguiente

gráfica y puede comprarse con las estadísticas antes mencionadas acerca del mismo indicador en nuestro país.

Actual and projected graduate enrollment in degree-granting institutions, by sex: 1976–2018

Comparación entre el sistema educativo en México y Canadá:

Sistema Escolar Canadiense:

El sistema educativo de Canadáabarca tanto escuelas quereciben fondos públicos como escuelas privadas.

• La educación es una responsabilidad provincial de acuerdo a la constitución canadiense, lo cual significa que existen diferencias importantes entre los sistemas educativos de las diferentes provincias. Sin embargo, los estándares son uniformemente altos en todo el país.

Niveles educativos: En general, los niños canadienses asisten a kindergarten por 1 ó 2 años a la edad de cuatro o cinco años en forma

voluntaria. Todos los niños comienzan el Primer Grado alrededor de la edad de seis años. Las escuelas secundarias llegan hasta los grados 11, 12 ó 13, según la provincia.

Al completar la secundaria, los estudiantes pueden asistir a la universidad, colegio superior o estudios de Cégep. Cégep son las siglas en francés del Colegio Superior de Educación General y Vocacional y es un programa de dos años de educación general o tres años de educación técnica entre el colegio secundario y la universidad.

Evaluación PISA:

En enero del 2007 la Fundación Implementación, Diseño, Evaluación y Análisis de Políticas Públicas (IDEA), publicó los resultados del examen estandarizado del Programme for International Student Assessment (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) indica que México se encuentra en los últimos lugares internacionales en aprovechamiento escolar.

La gráfica muestra cómo, de una calificación máxima de 800 puntos, México promedia menos de 400 puntos en matemáticas y lectura, muy por debajo de otros países evaluados

Con referencia a las matemáticas, jóvenes mexicanos de 15 años, a través de los cuestionarios aplicados en la evaluación de PISA, muestran un alto grado de confianza en sí mismos. México obtuvo una de las más altas calificaciones (0.175), solamente superado por Estados Unidos (0.253) y Canadá (0.187).

• Las pruebas de PISA midieron el grado de ansiedad de los alumnos al enfrentarse a las matemáticas. La premisa del estudio fue: los estudiantes con un bajo nivel de ansiedad generalmente dedican mayor atención a la tarea, debido a la ausencia de distractores, a partir de lo cual rendirán más que los estudiantes con un alto nivel de ansiedad.

• Si los estudiantes están confiados en sus habilidades y están muy motivados, los niveles de ansiedad deberían ser bajos; sin embargo, contrariamente a lo que se podría esperar, los estudiantes de Brasil (0.570) y México (0.471) son los que reportan mayor nivel de ansiedad, mientras que los estudiantes de Estados Unidos (-0.096) son los que reportan un menor nivel de ansiedad.

Conclusión: Evaluación PISA Si los elementos hasta aquí considerados se toman

como síntomas y no como un hecho, es imprescindible que éstos sean considerados en consideración para desarrollar acciones que procuren mejorar el desempeño académico y el clima en el aula. Resulta imperante, por parte del sistema educativo nacional, realizar investigaciones para identificar los factores que impiden a los alumnos desempeñarse eficientemente, calcular la magnitud del efecto de tales factores y, con base en ello, establecer prioridades para la toma de decisiones que ayuden a mejorar la calidad de la enseñanza.

Situación actual y política de la educación en México

Más presupuesto a educación superior, exige Narro Robles:

• El recorte de uno por ciento en el presupuesto de educación superior propuesto por la Secretaría de Hacienda para este año, implica que este sector no es prioridad para el gobierno federal y que México carece de una política de Estado en la materia, aseguró el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.

• Advirtió que las medidas anunciadas la semana pasada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) –la reducción presupuestal en la UNAM sería de casi 200 millones de pesos– indican que México se ha negado a aceptar datos contundentes que demuestran que las naciones que han apostado por la educación superior, la ciencia y la tecnología son las que han avanzado.

• Narro Robles subrayó que frente a las dificultades económicas por las que atraviesa el país no existe duda de que ese nivel académico debe ser prioridad y parte toral de la política de Estado. Sostuvo que la reducción presupuestal equivale a que la educación superior no se considere área prioritaria.

Lujambio debe explicar al Congreso fallas en los libros

• En la última sesión de la Comisión Permanente, el coordinador del Partido del Trabajo (PT), Ricardo Monreal, demandó que se cite a comparecer al secretario de Educación, Alonso Lujambio, para que explique a los legisladores por qué se excluyó de los libros de texto gratuito pasajes históricos de gran relevancia, como son la Conquista y la Colonia, ya que se trata de un atropello a la identidad nacional.

• la Secretaría de Educación Pública (SEP) al gastar 166 millones de pesos en la edición de un libro que suprime etapas de la historia del país que deben formar parte de la instrucción elemental de los niños. Son recursos echados al caño de la corrupción y la ignorancia.

Frenan planes universidades y el Tec ante recorte de presupuesto:

Las tres principales universidades públicas con sede en la frontera entre México y Estados Unidos, verán reducidas las participaciones federales en aproximadamente 11 millones de pesos, de acuerdo con el recorte que anuncio hace una semana el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal.

La Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) y la

Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) dejarán de recibir en conjunto unos 9.2 millones de pesos, mientras que el Instituto Tecnológico de Ciudad Juárez (ITCJ) perdió ya, 1.9 millones.

Corregirá SEP todos los errores en los libros de historia: Zoraida Vázquez

• Se van a corregir todos los errores en los libros de texto para primaria, porque estamos empeñados en esa tarea, aseguró Josefina Zoraida Vázquez, profesora emérita de El Colegio de México y coordinadora del Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia, cuya función es revisar los programas de la SEP en esa disciplina.

• La profesora emérita del Colmex reveló que dicho organismo conoció el texto en cuestión, después de que fuese impreso.

• En entrevista con La Jornada, la historiadora destacó que en el debate sobre los nuevos libros de texto, el titular de la SEP, Alonso Lujambio, no ha señalado que la pretensión sea cambiar los programas, lo cual justifica que haya cosas que no están, por que van a estar en otro título. Además, señaló que el propósito es dar más lugar a las matemáticas y a las ciencias.

• Josefina Zoraida afirmó, que existe un déficit de quien determina los textos, particularmente a

nivel secundaria y que esta es la razón de que existan errores en los textos o simple descuido, sin embargo, algunos de estos errores incluyen la afirmación de que la isla de Java está en Oceanía, cuando en realidad está en Asia, e incluso alteración en las ilustraciones, como la del paso de Bering.

Admiten que hay corrupción en SNTE y SEP: ‘Hasta Elba Esther lo sabe’

• Veracruz.- El SNTE reconoce que hay corrupción dentro del propio sindicato magisterial y, por extensión, en el interior de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en cuanto a la venta de plazas se refiere. En este sentido, Segura Durán precisó que la mayoría de los casos que se conocen de venta de plazas se da en el nivel básico, es decir, kinder, primaria y secundaria.

“La maestra Elba Esther Gordillo, todo mundo, reconocemos que en todas partes

hay malos elementos, y no nada más en el SNTE sino también en la misma SEP”, expresó.

No hay reprobados

• Por otra parte, luego de los resultados obtenidos en el examen nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes de la SEP, el Secretario de la Sección 32 del SNTE, Gaudencio Hernández Burgos, rechazó que en Veracruz haya un gran número de profesores reprobados. En este sentido, Hernández Burgos alegó que durante el examen no hubo catedráticos reprobados ya que se trata de aspirantes recién egresados de las normales, los cuales no están sindicalizados.

Rezago educativo en México:

• En México existen 30 millones de personas mayores de 15 años en rezago educativo, de las cuales seis millones son analfabetas, afirmó el director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Ramón de la Peña Manrique.

•Después de inaugurar el diplomado “Líderes de Plazas Comunitarias” en convenio con el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y con el que pretende dar una mayor capacitación de los más de dos mil responsables de éstas, aseguró que hay tres Méxicos: uno educado de casi 30 millones; otro que estudia que son aproximadamente 32 millones, y el México en el rezago educativo que son 30 millones de mexicanos.

•En la capital del país, comentó, existen dos millones en rezago y en la zona conurbada casi cinco millones.Sin embargo para Peña Manrique el panorama puede cambiar pues mencionó que “ante el creciente número de egresados de educación básica en el INEA” es posible que este organismo implemente un sistema similar para cursar el nivel medio superior o superior

Bibliografía:

• http://e-consulta.com/blogs/educacion/?tag=sistema-educativo-mexicano

• http://nces.ed.gov/• http://www.studyincanada.com/spanish/geninfo/privs.asp• http://www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/

productos/continuas/sociales/educacion/2005/Boletin_Final_Archivo1.pdf

• http://www.newstin.es/es/secretaria-de-educacion-publica-mexico• http://www.cronica.com.mx/nota.php?idc=154549• http://www.usc.edu/dept/education/globaled/wwcu/

background/United-States.htm