educación física.instrumentos de evaluación
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CURSO DE INDUCCIÓN
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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• TRASVERSALIDAD• COMPETENCIA• PLANIFICACIÓN• HETEROEVALUACIÓN • VINCULACIÓN• CAPACIDADES• ARTICULACIÓN • CONTENIDOS• ÁMBITOS• EJES• TIPOS DE COMPETENCIAS• COEVALUACIÓN
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Etapas de laEvaluación
DiagnósticoDiagnóstico1
Determinación de indicadores o criterios de evaluación
33
Definición de expectativas de
aprendizaje
22
Selección y Diseño de la Técnica de Evaluación
44
Aplicación de la Técnica y Procesamientos de
Resultados55
Emisión de Juicios
valorativos66
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• Están compuestas por fases que expresan conductas, competencias, secuencias de acciones
• El profesor señalará su presencia o su ausencia
• Los enunciados constatan hechos específicos (vgr: si ó no)
• Exigen únicamente un sencillo juicio “realiza – no realiza”
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INDICADORES SI NO
Adapta sus movimientos a las diversas secuencias rítmicas que se presentan durante el juego.
A petición del profesor: identifica ritmos rápidos y lentos.
A petición del profesor: ejecuta ritmos rápidos y lentos.
Logra establecer el alumnos las diferencias entre un ritmo y otro.
Instrumento de Evaluación : Listas de Control
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• Permite recoger las observaciones que se refieren a las notas de campo que el docente efectúa desde su pensamiento y experiencia.
• Son sucesos, anécdotas, impresiones, observaciones, interpretaciones.
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Son instrumentos que están elaborados a partir de :
Los criterios más importantes para evaluar la situación elegida de E-A
Estableciendo niveles o grados de consecución en relación a cada criterio
• Se pretende reducir la subjetividad en las calificaciones
• Se pretende proporcionar a los alumnos un feed-back y reforzar su autoevaluación.
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Rúbricas. Rúbricas.
Muy Bueno Bueno Regular Deficiente
Nombra todas partes del cuerpo.
Nombra casi todas las partes del cuerpo.
Nombra sólo algunas partes del cuerpo.
No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.
Muy Bueno3 puntos
Bueno2 puntos
Regular1 punto
Deficiente0 puntos
Nombra todas partes del cuerpo.
Nombra casi todas las partes del cuerpo.
Nombra sólo algunas partes del cuerpo.
No nombra nada respecto a las partes del cuerpo.
NIVEL DE DESEMPEÑONIVEL DE DESEMPEÑO
NIVEL DE DESEMPEÑO CON NUMERACIÓN
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Gracias por su atención!
Tan malo es pasar de la medida como no alcanzarla.
Confucio.