el maestro de la niñez temprana
DESCRIPTION
¡Hablemos el mismo idioma! Trabajo en equipoTRANSCRIPT
![Page 1: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/1.jpg)
El maestro de la niñez temprana
Profesora Zuleika BudetFundamentos en la Educación Temprana
![Page 2: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/2.jpg)
El maestro de la niñez temprana
El Educador
Tiene la responsabilidad de estimular los procesos del
pensamiento, la comunicación, la sencibilidad, el juicio
valorativo, ético, cívico y estético, la autoestima y la
conciencia ambiental.
Tiene que lograr una transformación del currículo preescolar.
Tiene que poseer una preparación profesional y un COMPROMISO.
![Page 3: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/3.jpg)
El maestro de la niñez temprana
El Educador…
Tiene que asumir posiciones verticales.
NO debe estar sometido a las presiones de la comunidad.
Tiene que estar capacitado para trabajar con preescolares.
![Page 4: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/4.jpg)
El maestro…
El maestro de la niñez temprana
Reconocer las fortalezas sobre sus
habilidades.
Ofrecer servicio de EXCELENCIA.
Capacitado para enseñar con técnicas
apropiadas.
Establecer objetivos alcanzables.
Proveer experiencias enriquecedoras que
impacten el lenguaje, la lectura,
escritura.
Buscar información para actualizarse.
Reflejar el disfrute de su trabajo.
Observar el desarrollo del aprendiz.
Respetar la dignidad humana.
Atender las necesidades e intereses
individuales y grupalmente.
![Page 5: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/5.jpg)
El maestro de la niñez temprana
Rol del maestro
Facilitador
Organizador
Instructor
Comunicador
Activo
Coordinador
Evaluador/ Avaluador
![Page 6: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/6.jpg)
El maestro de la niñez tempranaManejo del entorno del salón de clases…
Asociación Nacional para la Educación Temprana
(NAYEC)
División de la Educación Temprana (DEC)
Concilio para Niños
Excepcionales
Establecieron las prácticas apropiadas para la edad. Nacimiento – Ocho
años.
![Page 7: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/7.jpg)
Manejo del entorno del salón de clases…
Rutina
Comienza en la puerta colocando los bultos y loncheras en el lugar establecido.
Localizan la tarjeta con su nombre y la colocan en el cartel de asistencia.
Reunión en el cerco o asamblea.1. Leer cuentos, cantar, expresar poemas, realizar juegos con los dedos, dramatizar…2. Introducir el tema del día( marionetas, objetos concretos, videos, lecturas, láminas… por medio de preguntas abiertas).3. Se visitan los centros de interés (Actividades dirigidas).4. Merienda5. Descanso6. Actividad al aire libre
![Page 8: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/8.jpg)
Manejo del entorno del salón de clases…
Principios Básicos
1. Establecen la
identidad (Individuo
y Grupo).
2. Desarrollan los
temas Curriculares.
3. Verifica la llegada
de los estudiantes
al salón.
Reglas y Rutinas
1. Seguro y enriquecido para el
desarrollo holístico.
2. Organizado
(Propósito/Significativo)
3. Rotulado
4. Variedad de materiales
El Ambiente…
![Page 9: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/9.jpg)
Manejo del entorno del salón de clases…
1. Cuando llegamos…1.1 Buscamos nuestros nombres y lo ponemos en…1.2 Podemos ir a las áreas de trabajar.1.3 Recordamos cuántos niños pueden estar en las áreas.
2. ¿Por qué es importante caminar por el salón?
3. Cuando el maestro canta la canción “_________” significa que…
¡Ejemplo de Rutina!
![Page 10: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/10.jpg)
Manejo del entorno del salón de clases…
4. ¿Qué hacemos para recoger… *… bloques? *… la biblioteca? *… los manipulativos?5. A la hora de la merienda…6. En el baño…7. Cuando estamos en el patio…8. En este salón hablamos en un tono de voz adecuado porque…9. Cuando deseo hablar…
¡Ejemplo de Rutina!
![Page 11: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/11.jpg)
Manejo del entorno del salón de clases…
Ejemplos Reglas del
salón
1. En el salón se camina.
2. Jugamos en paz.
3. Usamos las palabras.
4. Hacemos turno.5. Se canta y se habla.
6. Usamos las manos para trabajar.
7. Guardamos los juguetes.
![Page 12: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/12.jpg)
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Tráfico
Equipo
Espaci
oDiseño
Material
es Ventilaci
ón
ÀreasIluminaci
ónSegurid
ad
![Page 13: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/13.jpg)
Establecimiento del entorno del salón de clases…
¿Sabías qué?TODAS las áreas de interés deben relacionarse con los temas que se presentan en la Unidad Temática.
Juego Dramático
Bloques
Lectura
Escritura
Materiales para
manipular
Investigación
Arte
Música
Patio
Áreas de …
![Page 14: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/14.jpg)
Juego Dramático – Imitar a los adultos
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización:
1. Restaurante
2. Supermercado
3. Circo
4. Avión
5. Oficina del
Veterinario
6. Hospital
¿Materiales…?
![Page 15: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/15.jpg)
Bloques- Manipular objetos de diversos tamaños.
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Materiales:
* Casas, bloques de diversos tamaños y texturas,
animales de plásticos, maquetas, medios de
transportación y plantas…
![Page 16: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/16.jpg)
Lectura– Debe estar ubicada en un lugar especial
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización:
* Cuentos, alfombras, cojines grandes y pequeños,
exhibidor de libros, enciclopedia, grabadora,
cancionero, poemario…
![Page 17: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/17.jpg)
Materiales de manipulación: Desarrollo motor fino
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Materiales:
* Rompecabezas, bingo, dominó, juego de
memoria,
muñecos, hilo para ensaltar,…
![Page 18: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/18.jpg)
Escritura – Exploración y Desarrollo Motor Fino
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización:
Espacio para ubicar los
materiales.
Exponerse de forma
ordenada.
Materiales accesibles.
Materiales:
Lápices, marcadores, tizas, creyones, papeles,
letras magnéticas, franjas, pizarras, cartulina,
bolígrafos….
![Page 19: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/19.jpg)
Investigación - Experimentar
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización:
Integrar las ciencias,
estudios sociales y
matemáticas
Materiales:
Lupas, prismas, rocas, insectos, tablas, arena,
bolas, coladores, pinturas, caracoles, espejos,
globo terráqueo, animales, espejos, balanzas,
embudos…
![Page 20: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/20.jpg)
Arte – Promueve la creatividad expresiva
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización:
Espacio para ubicar los
materiales.
Exponerse de forma
ordenada.
Materiales accesibles.Materiales:
Lápices, marcadores, tizas, creyones, papeles,
letras magnéticas, franjas, pizarras, cartulina,
bolígrafos, brochas, tijeras, telas, bandejas,
plasticina, botones, cinta adhesiva….
![Page 21: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/21.jpg)
Música – Repertorio de música instrumental
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Materiales:
Tambores, maracas, triángulos, platillos,
pandereta, güiro, palitos….
Grabadoras ( CD, música instrumental, cultural,
sonidos de animales y de la naturaleza…)
![Page 22: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/22.jpg)
Patio- Ofrecer amplio espacio en áreas de sombra y sol.
Establecimiento del entorno del salón de clases…
Organización/Materiales:
Caja de arena, columpios, casitas, caballito, mesa
de agua, cubos, palas, triciclos, señales de tránsito,
aros, carros, embudos, tabla de balance…
![Page 23: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/23.jpg)
¿Preguntas…?
El maestro de la niñez temprana
![Page 24: El maestro de la niñez temprana](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/5586b454d8b42a8c178b4585/html5/thumbnails/24.jpg)
Publicaciones puertorriqueñas