enfermería al dia

MÉRIDA, OCTUBRE 2014.

ENFERMERIA AL DIA

FLORENCE NIGHTINGALE

PIONERA DE LA

ENFERMERIA

VIVENCIAS DE

UNA ESTUDIANTE EN

LA CIUDAD

ENFERMERIA COMUNITARIA

TRABAJANDO DESDE SU

HOGAR……

MARGREY C. DI GIORGI A.

Educación:

• Educación Básica. Hasta 6to grado. E. B. Colegio San José de la Sierra. Mérida Edo. Mérida. 2001.

• Educación Básica. Hasta 9no grado. E. B. Colegio San José de la Sierra. Mérida Edo. Mérida. 2004.

• Bachiller en Ciencias. U. E. Colegio Nuestra Señora de Fátima. Mérida Edo. Mérida. 2006.

• 6to semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Universidad de los Andes.

Adiestramientos: • Desarrollo de la Espiritualidad. Mérida Edo.

Mérida. 2014. • Curso Intensivo Cuidado Enfermero al niño

(a) y adolescente con afecciones oncológicas. Mérida Edo. Mérida. 2014.

• 3er Congreso Interactivo de Enfermería. Margarita Edo Nueva Esparta. 2013. • II Jornadas de Enfermería Quirúrgica de la Fundación Universidad de

Carabobo. Mérida Edo. Mérida. 2013. • Enfermería en Urgencias. Tovar. Edo. Mérida. 2013. • Proceso y diagnóstico Enfermero. Mérida Edo. Mérida, 2013. • XIX Jornadas Científicas Aniversario Ambulatorio Urbano III: “Dr. Joaquín

Mármol Luzardo” de la Cruz Roja Venezolana. Mérida Edo. Mérida 2012. • Taller Primeros Auxilios Orientado a Mascotas y Animales de la Calle. Mérida

Edo. Mérida. 2012. • I Congreso Internacional de Medicina, Psicología Criminal, Criminología,

Odontología Forense, Toxicología y Procedimientos Penales. Mérida Edo. Mérida 2011.

• Los Cuidados de la Salud en la Persona con Diabetes. Mérida Edo. Mérida. 2010.

• Tópicos de Emergencias en Enfermería. Mérida Edo. Mérida. 2010. • Auxilio Médico de Emergencia Nivel 1. Mérida Edo. Mérida. 2008. • III Simposium Enfermería y Medicina Deportiva. Mérida Edo. Mérida. 2008. • La Salud y las Terapias Alternativas. Mérida Edo. Mérida. 2008. • La comunicación en las Ciencias de la Salud. Mérida Edo. Mérida 2008 • La Extensión Universitaria en Enfermería. Mérida Edo. Mérida. 2007. • II Simposium Enfermería y Medicina Deportiva. Mérida Edo Mérida. 2007. • Curso Básico de Primeros Auxilios. Mérida Edo. Mérida. 2007. • Curso Básico de Primeros Auxilios. Cruz Roja Venezolana. 2006. • Jornadas de Apoyo y Solidaridad Social con la Obra San Martin de Porres.

Mérida Edo. Mérida. 2006.

Cargos que desempeño:

• Estudiante de la Universidad de los Andes del 6to semestre. • Delegado de Curso por 2 semestres consecutivos. • Candidata a Consejo de Escuela • Auxiliar de Laboratorio. “Laboratorio Santa Eduviges”. • Auxiliar Veterinario. “Agropecuaria La Granja”

ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA

La enfermería comunitaria es la parte de la enfermería que desarrolla y aplica de forma integral, en el marco de la salud pública, los cuidados al individuo, la familia y la comunidad en el continuo estado de salud-enfermedad. El profesional de enfermería comunitaria contribuye de forma específica a que los individuos, familia y comunidad adquieran habilidades, hábitos y conductas que fomenten su autocuidado en el marco de la atención primaria de salud (APS), la cual comprende promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la salud, además de la prevención de la enfermedad.

ROLES

El rol del enfermero comunitario consiste principalmente en enseñarle a la persona, familia y comunidad a cuidarse por sí mismos mediante el autocuidado.

Este rol es diferente al de la enfermería asistencial que casi exclusivamente ofrece atención directa y acciones dependientes o interdependientes. A diferencia de esto la enfermería comunitaria enfatiza sus acciones en la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, considerando la comunidad como el lugar a donde se deben dirigir los esfuerzos y el trabajo interdisciplinario, con la finalidad de fortalecer las conductas saludables y mejorar la calidad de vida de la población. Uno de los objetivos principales de la enfermería Comunitaria, consiste en poder potenciar las capacidades de salud de las personas, transformando la dependencia en una autonomía mediante el autocuidado. De esta manera el individuo participa directamente y activamente en la prevención de la enfermedad; toma conciencia de su rol y aprende del personal de salud en este caso del personal de enfermería.

Es por ello que en esta Edición, mostraremos el trabajo arduo de un enfermero comunitario, que día a día trabaja para fomentar los cuidados en atención primaria de salud para que en una comunidad lleguen a comprender lo que es la prevención de la enfermedad.

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE ENFERMERÍA

CLINICA ENFERMERIA COMUNITARIA I

DIA 1: 06 DE OCTUBRE DE 2014.

INSTITUCION EDUCATIVA: U.E Colegio Nuestra Señora de Belén. Seráfico.

DIRECCIÓN: Calle 15 entre 7 y 8. Frente a la Plaza de Belén.

NIVEL EDUCATIVO QUE SE ATENDIÓ: Niños de 4to, 5to y 6to grado de básica.

ACTIVIDAD REALIZADA: Evaluación oftalmológica, nutricional y odontológica.

MATRÍCULA DE LOS NIÑOS ATENDIDOS: 85 niños aproximadamente quedando pendiente el 6to grado, sólo de 1 sección. Ya que la institución cuenta con 4 secciones por cada salón.

INTEGRANTES QUE PARTICIPARON EN LA ACTIVIDAD:

Aleta Rocio Angulo Yeimar Belandria Silvia Di Giorgi Margrey Dugarte Ana Espinoza Maibeth Jaramillo Karen Maldonado William Molina Emely

RESUMEN:

Se realizan espacios para la distribución y evaluación de todos los niños donde pasan para ser revisados en: salud bucal, tallados y pesados, evaluación oftalmológica, y nutricional con los resultados de índices de masa corporal, se registran todos los datos en la planilla y se remiten de ser necesario a Consulta odontológica al Ambulatorio El Llano, Consulta Oftalmológica al CDI Milagrosa y Consulta Nutricional al Ambulatorio Belén de Lunes a Viernes de 7am a 10am y así la evaluación con todos los respectivos salones.

La obesidad se define como un aumento de peso corporal debido a la grasa. Para cuantificar el exceso de grasa y, de esta forma, medir la obesidad, se han adoptado las medidas antropométricas o métodos indirectos de valoración del tejido adiposo.

Las medidas antropométricas se refieren a las mediciones que se realizan en diferentes partes del organismo. Incluyen las destinadas a determinar de forma indirecta la cantidad de grasa total, que están encaminadas a clasificar los individuos según su peso (índice de masa corporal y medición de pliegues entre otros), así como las medidas que conducen a la determinación del reparto de grasa en los diferentes compartimentos del organismo (como el pliegue tricipital, circunferencia del brazo, muñeca, cintura y cadera).


Debido a que nos fuimos atrasando en la evaluación comunitaria realizando el voluntariado con el personal del Ambulatorio el día anterior, nos embarcamos en la planificación total y general de las semanas de pasantías.

Como primera actividad nos dirigimos a algunas instituciones educativas con el fin de concretar y finiquitar la función de conseguir impartir sesiones educativas; realizamos un minucioso y respectivo sondeo donde se visitaron las siguientes Unidades Educativas:

U.E Coromoto Preescolar Inavito U.E Gabriel Picón U.E San Marcos de León U.E Teresa Manrique

Ese día logramos respuestas muy positivas de parte de las instituciones, la siguiente tarea era concretarlo con la realización de las cartas de autorización respectivas.

Luego de allí decidimos finiquitar el sondeo de la zona con la Lcda., Magalys Meza y nos propuso realizar una sesión educativa al personal del Banco del Sur; actividad que debíamos planificar y concretar.

Planificamos los temas que impartiríamos en las sesiones educativas, distribuimos funciones equitativas para los 9 integrantes del grupo para llegar con buenas ideas y la mayor parte del trabajo para el siguiente día para que se nos fuera corregido.

NOTA: Para este día no se tomaron fotos.

ORGANIZACIÓN

Y

PLANIFICACION

La organización y planificación es la capacidad de fijar metas y prioridades a la hora de realizar una tarea, desarrollar un área o un proyecto conviniendo la acción, los plazos y los recursos que se deben utilizar.

Es la habilidad que hay que poner en marcha cuando se tiene que hacer concurrir las acciones coordinadas de un conjunto de personas, en tiempo y costes efectivos de modo que se aprovechen del modo más eficiente posible los esfuerzos y se alcancen los objetivos.


Al tener fondo y forma nuestra planificación se nos fue revisado el material de los rotafolios y cartelera que realizamos en borrador para que al ser corregidos pudiéramos proyectarlos finalmente.

Mientras un grupo se encargó de hacer entrega formal de todas las cartas a las instituciones otro grupo se encargó de buscar en las carpetas familiares del consultorio 5 del Ambulatorio Belén las direcciones de las familias para realizar las visitas sucesivas, en total se fueron asignados 15 direcciones a cada integrante del grupo abarcando la zona de la calle 18 con todas sus respectivas avenidas hasta la calle 26 del viaducto incluida la zona de Pueblo Nuevo donde se realizaran las respectivas visitas.

Para terminar de finiquitar todo lo de este día nos reunimos en la Escuela de Enfermería mientras otro grupo se encargó de concretar la sesión educativa en el Banco del Sur.

En la Escuela de Enfermería nos distribuimos el material para la realización de los rotafolios y decidimos plasmar las metas y actividades que debemos trazarnos durante 1 día de festivo en la ciudad.

Nos trazamos la realización de los rotafolios para tenerlos culminados el día viernes 10 de Octubre, el modelo de la cartelera que se realizará el día viernes en la U.E Gabriel Picón, la realización de instrumentos para las visitas realizados por nosotros mismos, realización de la lista para la matriculación de los asistentes a las sesiones educativas de cada institución educativa, y las 2 cartas restantes para el Banco del Sur y una nueva U.E Virgen de la Caridad del Cobre para impartir una sesión educativa a niños de 1ero, 2do y 3er nivel de preescolar.


Decidimos realizar los rotafolios, debido a que no teníamos un espacio amplio donde nos pudiéramos reunir decidimos realizar grupos de 3 y cada grupo realizar su respectivo rotafolio, preparar todo el material para así mostrarlo el día viernes para que se nos fuera corregido, se cumplieron con todas las actividades que nos tenemos trazadas para culminar la semana de pasantías, la compra de los materiales, realización de moldes y letras para la cartelera.

1. Fecha de elaboración del rotafolio: 09 DE OCTUBRE DE 2014.

2. Dirección donde se elaborará el rotafolio. Av. Universidad y Escuela de Enfermería.

3. Integrantes del grupo que elaboraran el rotafolio: Aleta Rocio, Jaramillo Karen y Di Giorgi Margrey.

4. Materiales a utilizar: Laminas de papel bond, marcadores, colores, creyones, una lámina de cartón piedra y lana.

5. Contenido informativo (bibliografía):

6. Fotos de la elaboración del rotafolio y al finalizarlo cada una de las láminas.

Un rotafolio, o papelógrafo, es un instrumento usado para la presentación de información en hojas grandes de papel, típicamente del formato A1. Consiste normalmente de un pizarrón blanco montado en un caballete, y sobre el cual se fija un bloc de papel, sujeto al caballete/pizarrón con argollas, cintas o tachuelas.

Según la disposición de las hojas, se clasifica así:

Rotafolio simple Rotafolio de hojas invertidas Rotafolio doble Rotafolio tipo libro


Este día se nos fue corregido los rotafolios con la Profesora María Liz donde ella nos determinó las correcciones y arreglos que había que realizarle, de allí decidimos dirigirnos a la Escuela de Enfermería con la intensión de culminar todo para hacer la cartelera en la U.E Gabriel Picón, pero debido a que nos faltaba muchas cosas por hacer decidimos hacer la compra de los materiales que nos faltaban y hacer todas las cosas de la cartelera para solo llegar y montarla para el siguiente viernes.

Se aprovechó el espacio para el arreglo de los rotafolios para dejar todo listo para la semana que ya habíamos planificado.

El término cartelera se utiliza para denominar a aquellas estructuras colgantes que se ubican normalmente en paredes o en espacios bien visibles en las cuales se colocan avisos, notificaciones, fechas y diferente información importante para que la gente interesada pueda acceder a ella y estar al tanto de los datos transmitidos.

Desde Definición ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/cartelera.php#ixzz3H7MdhnYz


Teniendo ya la respectiva planificación descrita y estipulada para la semana decidimos embarcarnos para poner en marcha y cumplir los objetivos de la pasantía, este día programamos las visitas domiciliarias, donde debíamos ir con el equipo de Salud completo del Ambulatorio pero se nos presentó inconveniente donde decidimos ir solos a esta visita.

Es una consulta de enfermería realizada en el domicilio del paciente. Además de recoger todos los datos descritos para una consulta de enfermería, se debe hacer una valoración sobre el tipo de vivienda, recursos, persona cuidadora, accesibilidad, etc.

La visita domiciliaria puede ser a demanda de la población (visita a demanda) con el fin de solucionar un problema puntual, o programada por el profesional de enfermería para realizar todas las actividades de enfermería de los programas de salud puestos en marcha en el Centro de Salud.

La atención domiciliaria es personalizada y aplicada en especial a pacientes inmovilizados, terminales y en tratamientos que requieran especial supervisión.

BARRIO PUEBLO NUEVO:

VISITA DE PRIMERA.

1. Identificación de la familia: M.

2. Dirección completa de la vivienda: Barrio Pueblo Nuevo.

3. Objetivo de la visita:

Conocer el estilo de vida de la familia Llevar el seguimiento y problemática que se puedan presentar en dicha familia Establecer comunicación y dirigir algunas recomendaciones a la familia depende de su

condición.

4. Familigrama:

5. Instrumentos utilizados para la evaluación de la familia

FAMILIGRAMA

SECTOR: Barrio Pueblo Nuevo. CONSULTORIO: 5. Fecha: 13 de Octubre de 2014.

FAMILIA: RESPONSABLE: Margrey Di Giorgi. A B U E L O S

P A D R E S

H I J O S

*71: Osteoporosis, artritis, Ácido úrico controlado desde hace años.

X X

*71 18 HIJOS. 9h/9v

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: ________ TRADICIONAL: X

ARCAICA O PRIMITIVA: _____

DEMOGRAFIA

URBANA: X RURAL:__________

INTEGRACION

INTEGRADA: _________ SEMI-INTEGRADA:_____

DESINTEGRADA: X TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________

OBRERA: X PROFESIONAL: _________

COMPOSICION

Monoparental.

DIAGNOSTICO FAMILIAR

Nido vacío.

OBSERVACIONES: Es un hombre que se encuentra sólo, no

recuerda el orden de nacimiento de sus hijos y de la madre de los hijos desconoce, tiene una persona que le ayuda a las tareas del hogar.

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación). Es una persona que se mantiene sólo, sus hijos poco lo visitan y se encuentra prácticamente independiente de todas sus funciones.

Un familigrama es un formato para dibujar un árbol familiar que registra información sobre los miembros de una familia y sus

relaciones sobre por lo menos tres generaciones. Los familigramas muestran la información familiar en una forma que provee de un

vistazo rápido de patrones familiares complejos y una rica fuente de hipótesis acerca de cómo un problema clínico puede estar

conectado con el contexto familiar y la evolución del problema y del contexto con el tiempo.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

1. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? a) Casi siempre 2 b) Algunas veces 1 c) Casi nunca 0

2. Estoy satisfecho con la forma en que mi familia discute asuntos de interés común y comparte la solución del problema conmigo?

a) Casi siempre 2 b) Algunas veces 1 c) Casi nunca 0

3. Mi familia acepta mis deseos para promover nuestras actividades o hacer en mi estilo de vida?


4. Estoy satisfechos con la forma en que mi familia expresa afecto y responde a mis sentimientos de ira, amor y tristeza?


5. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? a) Casi siempre 2 b) Algunas veces 1 c) Casi nunca 0

Calificación:

5

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3

Familia Funcional Disfuncional moderada Disfuncional severa

6. Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y los acuerdos que tienen con la familia.

7. Fotos anexas:

VISITA DE PRIMERA:

1. Identificación de la familia: A.S

2. Dirección completa de la vivienda: Barrio Pueblo Nuevo.



condición.

4. Familigrama:

5. Instrumentos utilizados para la evaluación de la familia.

FAMILIGRAMA

SECTOR: Barrio Pueblo Nuevo. Consultorio 5. Fecha: 13 de Octubre de 2014.


P A D R E S

H I J O S

*85: CA Rectal desde hace 2 años controlado pero sin recibir quimioterapia, la Sra. se rehúsa y diabetes mellitus.

14 hijos, 9 hembras y 5 varones.

65

*85 X

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION

INTEGRADA: _________ SEMI-INTEGRADA: X

DESINTEGRADA:_______ TIPOLOGIA



COMPOSICION

NUCLEAR: _____________ EXTENSA: X_

EXTENSA – COMPUESTA: _________ DIAGNOSTICO FAMILIAR

Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación)

OBSERVACIONES La familia pasa poco tiempo junta y los hijos que se encuentran en casa se encargan de

cuidar a la Sra.

SEGÚN EVELYN DUVALL:

Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación). Los que mantienen el hogar son los hijos qu viven dentro de la casa materna y solo estan ahí por cuidar de su madre. La Sra., se rehúsa a la aplicación de la quimioterapia y sólo estan a la espectativa de la enfermedad.

APGAR FAMILIAR

CURIOSIDADES SOBRE LA PIEL, EL CABELLO Y LAS UÑAS

* El cuerpo humano produce unos 18 kilos de piel inerte a lo largo de su vida, es decir, el peso aproximado de un niño de 6 ó 7 años.

* El sudor sirve para refrescar la piel en épocas de calor.

* No hay dos huellas dactilares iguales

* La piel contiene un pigmento, la melanina, que da el color a la piel y protege del sol. Las pieles oscuras tienen más melanina.

* La piel tiene un grosor de dos milímetros.

* Las pecas se deben a una producción desigual de melanina.

APGAR

Preguntas:

8. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? d) Casi siempre 2 e) Algunas veces 1 f) Casi nunca 0


d) Casi siempre 2 e) Algunas veces 1 f) Casi nunca 0





12. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? d) Casi siempre 2 e) Algunas veces 1 f) Casi nunca 0

Calificación:

7

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



7. Fotos anexas

CURIOSIDADES:

El polvo de la casa contiene una cantidad enorme de células muertas de nuestra piel.

* La media luna de la base de la uña es una capa de piel.

* Las uñas de la mano tardan 6 meses en crecer desde la base a la punta.

* Las uñas crecen 0,55 mm por semana. Pueden alcanzar los 30 cm de longitud.

* Hay unos 100.000 pelos en la cabeza, y se nos caen unos 80 pelos al día.

* El pelo crece unos 2-3 mm por semana.

Este mismo día cumplimos con una actividad del ambulatorio que fue solicitada a la Lic. Magalys que fue la vacunación al personal de la Farmacia Nobel, era la 2da dosis de Hepatitis B para este personal.

JORNADA DE VACUNACIÓN

1. Dirección completa del sitio a vacunar: Av. 4. Entre calles 19 y 20.

2. Producto biológico utilizado: Antihepatitis B.

3. Población a la cual se la aplicará la vacuna: En total era la cantidad de 7 personas que fue el personal de la farmacia el que fue vacunado.

4. Fotos de la jornada.

5. Fecha y hora de aplicación: 10:30am

6. Nombre completo del profesional encargado de la actividad: Lic. Magalys Meza.


Este día cumplimos con la planificación prevista que fue la realización de las sesiones educativas en las dos instituciones que teníamos planificadas:

U.E Teresa Manrique Preescolar Inavitto.

8am:

1. Institución educativa donde se impartirá la sesión: U.E Teresa Manrique.

2. Dirección de la institución educativa: Av. 8 entre calles 23 y 24, frente a la Farmacia.

3. Nivel educativo a quienes van a impartir la sesión: Niños de 4to, 5to y 6to grado.

4. Nombre del tema que fue solicitado para dicha sesión: Una alimentación me llena de energía.

5. Matrícula escolar de cada sección firmada por el docente encargado, sello de la institución y escaneada.

6. Integrantes que darán la sesión educativa: Aleta Rocio, Di Giorgi Margrey y Jaramillo Karen.

7. Fotos de la sesión educativa y la participación de los oyentes.

Una buena alimentación es vital para que el niño crezca sano y fuerte. Comer bien afecta no sólo a su crecimiento físico, sino también a su desarrollo intelectual.

Una correcta alimentación del niño durante los primeros años de vida puede repercutir positivamente en su estado de salud, así como en su habilidad para aprender, comunicarse con los demás, pensar y racionalizar, socializarse, adaptarse a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en su rendimiento escolar. Una buena alimentación puede influir notablemente en su futuro.

10am:

1. Institución educativa donde se impartirá la sesión: Preescolar Inavitto.

2. Dirección de la institución educativa: Calle 25 entre avenida 5 y 6.

3. Nivel educativo a quienes van a impartir la sesión: Niños de preescolar.

4. Nombre del tema que fue solicitado para dicha sesión:


7. Integrantes que darán la sesión educativa: Angulo Yeimar, Dugarte Ana y Molina Emely.



Este día cumplimos con la planificación indicada donde volveríamos a salir a las visitas domiciliarias, esta vez entonces con la Lcda., del consultorio 5. Este día también tuvimos inconvenientes y ella no nos pudo acompañar. Decidimos hacer 2 grupos para que el trabajo se nos fuera más fácil y cada uno de los integrantes teníamos 15 direcciones de las carpetas familiares para la realización de las visitas, en estas direcciones algunas casas no se nos fue aceptado la entrevista donde decidimos realizar las visitas por avenida y tocar puerta por puerta. Este día tomamos toda la Av. 8 para la realización de estas visitas donde de esta manera tuvimos mejor recepción de las personas.

VISITA: SUCESIVA.

1. Identificación de la familia: Familia R.

2. Dirección completa de la vivienda. Av. 8.



condición.

4. Familigrama:

5. Instrumentos utilizados para la evaluación de la familia:

FAMILIGRAMA

SECTOR: Av. 8. Centro. CONSULTORIO: #5. FECHA: 15 de Octubre de 2014.

FAMILIA: RESPONSABLE:

P A D R E S

H I J O S

NIETOS:

60

34 38

10 5

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: X TRADICIONAL: ______


DEMOGRAFIA


INTEGRACION

INTEGRADA: X SEMI-INTEGRADA:_____ DESINTEGRADA:_______

TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________ OBRERA:_____________

PROFESIONAL: X

COMPOSICION

NUCLEAR: X EXTENSA: _____________


Familia de 3 generaciones: En este tipo de familia existe una organización de apoyo: es

decir, los abuelos siguen ayudando a la economía familiar, también existe una

cooperación en las tareas familiares, con esto, ellos se tienden a sentir importantes, en caso

contrario se sentirán rechazados e inútiles.

OBSERVACIONES

Aparentemente es una familia que se la lleva bien a pesar que es una familia integrada en

casa de la madre de uno de ellos.

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias con hijos escolares (hijo mayor 6 -13 a) en este caso familia con nietos escolares.

Edad de introducción de los distintos alimentos en la dieta del lactante

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

13. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? g) Casi siempre 2 h) Algunas veces 1 i) Casi nunca 0


g) Casi siempre 2 h) Algunas veces 1 i) Casi nunca 0





17. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? g) Casi siempre 2 h) Algunas veces 1 i) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Esta familia era una familia bastante integrada con muchas buenas actitudes en su grupo familiar, un bienestar pleno y todos ayudaban en las tareas del hogar, las actividades para con ellos fue fomentar el vínculo familiar.

7. Fotos anexas a la actividad con sus respectivas fechas.

http://www.google.co.ve/url?url=http://www.congresoelearning.org/photo/chistes-13&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=NgFRVLKAJ4eqNp2kgtgM&ved=0CCAQ9QEwBg&usg=AFQjCNGYmdjRxFosvCadnCFTW9FFL1VMMw




VISITA: SUCESIVA.

1. Identificación de la familia: Familia JA.

2. Dirección completa de la vivienda: Av. 8.

3. Objetivo de la visita.


condición.

4. Familigrama


Curiosidades sobre el olfato y el gusto

* La lengua humana mide unos 10 cm de longitud.

* El sentido del olfato mejora cuando se inhala con fuerza debido a que más sustancias llegan a los receptores de la nariz.

* El cerebro puede habituarse a los olores, incluso a los más horribles. Simplemente desconecta y cesan de percibirse.

* Nuestro olfato se hace más débil a medida que envejecemos.

http://www.google.co.ve/url?url=http://www.klip7.cl/entretencion/category/klip7/humor/chistes-graficos/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=NgFRVLKAJ4eqNp2kgtgM&ved=0CBoQ9QEwAw&usg=AFQjCNHTeQlhtbqdilB5ykjtoOvapWmwKQ





FAMILIGRAMA

SECTOR: Av. 8. Consultorio: 5. Fecha: 15 de Octubre de 2014.

FAMILIA: RESPONSABLE: Margrey Di Giorgi A B U E L O S

P A D R E S

*72: HTA controlada

*65: Circulación.

X X

* 72

*65

50

51

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION





COMPOSICION



Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación)

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación)

http://api.ning.com/files/0TyPLysMYmZQrTWTEBZUpSy4P2f4B4IGabkDTMPQfbSGigNbKUuDcZNRiubIc16xWUcDSuoYm923E0Rv1X60cUDlL*Mbn-SG/felicidad.jpg



APGAR FAMILIAR

Preguntas:

18. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? j) Casi siempre 2 k) Algunas veces 1 l) Casi nunca 0


j) Casi siempre 2 k) Algunas veces 1 l) Casi nunca 0





22. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? j) Casi siempre 2 k) Algunas veces 1 l) Casi nunca 0

Calificación:

9

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Esta familia estaba integrada por personas mayores, sus hijos los visitaban esporádicamente y se les recomendó el control de la HTA de la Sra., y algunas mejoras para la circulación del Sr.


VISITA: PRIMERA.

1. Identificación de la familia: Familia JD




condición.

4. Familigrama


FAMILIGRAMA

SECTOR: Av. 8. Consultorio: 5. Fecha: 15 de Octubre de 2014.


P A D R E S

H I J O S

*27: Asmática.

50 45

30 *27

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: X TRADICIONAL: ______


DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA


PROFESIONAL: X

COMPOSICION



Comienzo de la familia (“nido sin usar”)

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Comienzo de la familia (“nido sin usar”)

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

23. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? m) Casi siempre 2 n) Algunas veces 1 o) Casi nunca 0


m) Casi siempre 2 n) Algunas veces 1 o) Casi nunca 0





27. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? m) Casi siempre 2 n) Algunas veces 1 o) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Recomendaciones de mantenimiento del hogar, evitar contacto con el polvo y cosas húmedas para evitar crisis asmáticas frecuentes.


http://www.corbisimages.com/stock-photo/rights-managed/42-16543197/heart-surgery



VISITA: SUCESIVA.

1. Identificación de la familia: Familia Z.




condición.

4. Familigrama de la familia con sus respectivos casos índices en caso de conseguirlos.


https://twitter.com/MovF1/status/525132716963274752/photo/1


FAMILIGRAMA

SECTOR: Av. 8. Centro. Consultorio: 5. Fecha: 15 de Octubre de 2014.


P A D R E S

H I J O S

*88: Cardiópata

*55: HTA

*25: Cirugía de apéndice reciente, Extracción de ovario.

X *88

65 60 *55

*25 38

30

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION





COMPOSICION



Familia muy pequeña donde se encargan de su

abuela y madre de las dos personas que quedan en casa.

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias ancianas (desde la jubilación hasta el fallecimiento de ambos esposos)

https://twitter.com/DenizaPD/status/455889022347657216/photo/1

https://twitter.com/DenizaPD/status/455889022347657216/photo/1

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

28. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? p) Casi siempre 2 q) Algunas veces 1 r) Casi nunca 0


p) Casi siempre 2 q) Algunas veces 1 r) Casi nunca 0





32. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? p) Casi siempre 2 q) Algunas veces 1 r) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3


Actividad ejecutada dando una explicación breve de los logros y los acuerdos que tienen con la familia.

Esta familia es una familia unida a pesar de sus pocos integrantes, se le recomienda a la hija los cuidados recientes de su cirugía, el control de tensión arterial de su padre y los cuidados que deben tener con la abuela.


VISITA: PRIMERA.

1. Identificación de la familia: MP

2. Dirección completa de la vivienda. Av. 7



condición.





FAMILIGRAMA

SECTOR: Av. 7. Consultorio: 5. Fecha: 15 de Octubre de 2014


P A D R E S

H I J O S

*56: HTA Controlada.

*17: Alérgica.

46 *56

*17

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________ OBRERA:___________

PROFESIONAL: X

COMPOSICION



Familias con adolescentes (hijo mayor entre 13

y 20 años)

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias con adolescentes (hijo mayor entre 13 y 20 años).

Con una cifra récord en participación, el pasado domingo se efectuó la Caminata Rosa 5K del Centro de Atención Médico Integral de la Universidad de Los Andes, que por sexta ocasión organiza este evento, en el marco de la conmemoración del Mes de Cáncer de Seno, actividad competitiva y recreativa que vuelve a unir a la comunidad universitaria y merideña con el propósito de llevar un mensaje de lucha y de reflexión ante esta enfermedad.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

33. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? s) Casi siempre 2 t) Algunas veces 1 u) Casi nunca 0


s) Casi siempre 2 t) Algunas veces 1 u) Casi nunca 0





37. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? s) Casi siempre 2 t) Algunas veces 1 u) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



La actividad para esta familia fue la recomendación de alguna anomalía o síntoma que tuviera el Sr. En caso de que se sintiera mal o tuviera algún olvido de tratamiento y los cuidados para la hija de evitar humedad y contacto con polvo para que no altere el cuadro alérgico.


VISITA: SUCESIVA.

1. Identificación de la familia: MQ




condición.



FAMILIGRAMA

SECTOR: Centro. Consultorio: 5. Fecha: 15 de Octubre de 2014.


P A D R E S

H I J O S

34 30

20m

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: x TRADICIONAL: ______


DEMOGRAFIA

URBANA: x RURAL:__________

INTEGRACION

INTEGRADA: x SEMI-INTEGRADA:_____ DESINTEGRADA:_______

TIPOLOGIA


PROFESIONAL: x

COMPOSICION

NUCLEAR: x EXTENSA: _____________


Familias con hijos (el hijo mayor hasta 30 meses)

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias con hijos (el hijo mayor hasta 30 meses)

CURIOSIDADES SOBRE OJOS Y OIDOS

* Dentro del ojo hay un líquido claro y gelatinoso. Cada ojo tiene forma de esfera de 2,5 cm de diámetro.

* La mayoría de las personas parpadea 15 veces por minuto.

* Alrededor de una de cada 30 personas es ciega para el color, y no distingue bien el rojo ni el verde.

* Los ojos del hombre son medio milímetro más grandes que los de la mujer.

*La zanahoria ayuda a ver en la oscuridad, porque tiene vitamina A.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

38. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? v) Casi siempre 2 w) Algunas veces 1 x) Casi nunca 0


v) Casi siempre 2 w) Algunas veces 1 x) Casi nunca 0





42. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? v) Casi siempre 2 w) Algunas veces 1 x) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Esta familia se le recomienda directamente el control de vacunas para el bebé de 20 meses y los cuidados de limpieza en casa debido a que en el momento en que se realiza la visita el bebé estaba jugando en el piso.


VISITA: SUCESIVA – CASO CLINICO.

1. Identificación de la familia: GF




condición. Determinar los diagnósticos de esta familia y del usuario. Establecer planes de cuidado con intervenciones enfermeras para saber la efectividad del

cuidado.



FAMILIGRAMA



P A D R E S

H I J O S

*1ER VARON: Diabético.

*54: Esquizofrénico, protuberancia a nivel inguinal.

*2do VARON: HTA.

X 81

*54 * *

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION

INTEGRADA: _________ SEMI-INTEGRADA:_____

DESINTEGRADA: X

TIPOLOGIA


COMPOSICION

NUCLEAR: _____________


EXTENSA: X EXTENSA – COMPUESTA: _________

DIAGNOSTICO FAMILIAR Esta es una familia con una disfuncionalidad familiar

bastante marcada, todos los hermanos conviven pero nadie ayuda al cuido del hermano más delicado, están obligados a estar ahí y ninguno se preocupa de la salud

del hermano.

OBSERVACIONES En el momento de ver la familia

determinamos que está en un descuido bastante notorio, además que cada

hermano tiene la cualidad de interesarse por asuntos propios y no de la familia a pesar que todos viven bajo

el mismo techo.

SEGÚN EVELYN DUVALL: Se puede considerar que esta familia que encuentra en el ultimo nivel de: Familias ancianas (desde la jubilación hasta el fallecimiento de ambos esposos) aunque todos los hijos viven bajo el mismo techo.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

43. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? y) Casi siempre 2 z) Algunas veces 1 aa) Casi nunca 0


y) Casi siempre 2 z) Algunas veces 1 aa) Casi nunca 0





47. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? y) Casi siempre 2 z) Algunas veces 1 aa) Casi nunca 0

Calificación:

0

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



A esta familia se le determina:

Realizar visitas consecutivas por lo mínimo 4. Enseñar a la familia a algunos cuidados pertinentes que deben realizarle al más afectado Enseñar a la familia a repartirse el trabajo entre todos los miembros para que el trabajo

sea disminuido y menos forzoso para todos. Determinar el próximo día de visita para la evolución del paciente.



Cumpliendo con lo programado por la planificación este día que cumple con las Sesiones Educativas en la U.E San Marcos de León. Toda la mañana, desde las 8:30 am hasta las 12m. En todas los grados desde el 7mo hasta el 5to año.

1. Institución educativa donde se impartirá la sesión: U.E San Marcos de León.

2. Dirección de la institución educativa: Calle 19. Entre Av. 5 y 6.

3. Nivel educativo a quienes van a impartir la sesión: 7mo, 8vo, 9no, 4to y 5to año.

4. Nombre del tema que fue solicitado para dicha sesión: Una Sexualidad Responsable.


6. Integrantes que darán la sesión educativa: Belandria Silvia, Espinoza Maibeth y Maldonado William.


También se realiza una cartelera, por petición del director de la institución no estaba programada pero igual se realizó y se dona a la institución para que tengan un poco más de la información de la sesión educativa.

1. Fecha de elaboración de la cartelera: 16 de Octubre de 2014.

2. Dirección donde se elaborará la cartelera. Calle 19 entre av., 4 y 5.

3. Integrantes del grupo que participaran.

Angulo Yeimar, Di Giorgi Margrey y Dugarte Ana.

4. Materiales a utilizar: Foami, alfileres, hojas blancas con información, dibujos y silicón frio.

5. Contenido informativo que llevará la cartelera. (Bibliografías):

- Instituto Superior de Ciencias, Sexualidad Responsable, por Dra. Rosa María Alonso, Dra. Beatriz Rodríguez, Dra. Beatriz Hernández. Disponible en: http://www.ilustrados.com/tema/10552/Sexualidad-responsable-importancia.html.

- Texto de Dr. Santiago Cedrés – Médico Internista - Sexólogo clínico. Adolescencia y Sexualidad 25 marzo, 2012. Disponible en: http://blogs.elpais.com.uy/lasalud/adolescencia-y-sexualidad.

- Organización Mundial de la Salud (2006). Salud Sexual disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Salud_sexual


Cumpliendo con lo programado, impartimos las sesiones educativas en la U.E Gabriel Picón durante toda la mañana, en todos los grados que se encuentran en el turno de la mañana.

1. Institución educativa donde se impartirá la sesión: U.E Gabriel Picón.

2. Dirección de la institución educativa: Av. 6. Calle 25.

3. Nivel educativo a quienes van a impartir la sesión (1er. 2do, 3ero, 4to, 5to, etc.):

Niños de 1ero a 6to grado.

4. Nombre del tema que fue solicitado para dicha sesión: Para los niños de 1ero a 3er grado higiene y de 4to a 6to grado alimentación.


6. Integrantes que darán la sesión educativa: Higiene: Angulo Yeimar, Dugarte Ana y Molina Emely. Alimentación: Aleta Rocio, Di Giorgi Margrey y Jaramillo Karen.


Este día también se cumple con la publicación de la cartelera sobre dientes sanos, sonrisas más felices.

1. Fecha de elaboración de la cartelera: 17 de Octubre de 2014.

2. Dirección donde se elaborará la cartelera: Av. 6 Entre calle 25.

3. Integrantes del grupo que participaran: Aleta Rocio, Angulo Yeimar, Di Giorgi Margrey, Dugarte Ana, Espinoza Maibeth, Jaramillo Karen, Maldonado William y Molina Emely.

4. Materiales a utilizar: Tela, foami, alfileres, hojas blancas con la información y dibujos, silicón.

5. Contenido informativo que llevará la cartelera. (Bibliografías):

Conociendo los dientes: artículo citado de: htpp://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/09_01_13saludbucal.elp/conociendo_los_dientes_.html

(1990) Exploremos el cuerpo y la vida. España: Editorial Luis Vives (EDELVIVES) artículo encontrado en: http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/dientes.html

http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/dientes.html


Cumpliendo la planificación este día se estipula para realizar las visitas domiciliarias en el turno de la mañana de esta manera pudiendo obtener el registro de más familiar para completar el record pautado.

1. Identificación de la familia: Familia RP.

2. Dirección completa de la vivienda: Centro.



condición.



6.

FAMILIGRAMA



P A D R E S

H I J O S


68 *62

40 36 34 32

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________ OBRERA: X

PROFESIONAL: _________

COMPOSICION


EXTENSA – COMPUESTA: _________

DIAGNOSTICO FAMILIAR

Aparentemente la familia estaba en buena integridad aunque el sr se mostró un poco

fuerte el respondernos la entrevista.

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias como “plataforma de colocación” (desde que se va el 1er hijo hace que lo hace el ultimo). Suponemos que está en esta etapa pero no pudimos saber mucho de la familia porque no lo permitieron.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

48. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? bb) Casi siempre 2 cc) Algunas veces 1 dd) Casi nunca 0


bb) Casi siempre 2 cc) Algunas veces 1 dd) Casi nunca 0





52. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? bb) Casi siempre 2 cc) Algunas veces 1 dd) Casi nunca 0

Calificación:

6

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Las actividades fueron casi nulas debido a que solo nos respondieron las preguntas de la entrevista y no nos permitieron más contacto.


NOTA: Para esta entrevista no se nos permitieron fotografías.


Este día la planificación se dio para cumplir con la sesión educativa en el Banco del Sur el grupo que estaba asignado para ese día, mientras el resto del grupo presentaba el 2do parcial de la cátedra.

1. Institución educativa donde se impartirá la sesión: Banco del Sur.

2. Dirección de la institución educativa: Av. 4. Entre calles 24 y 25.

3. Nivel educativo a quienes van a impartir la sesión: Profesional/obrero

4. Nombre del tema que fue solicitado para dicha sesión: Enfermedades ocupacionales.


6. Integrantes que darán la sesión educativa: Angulo Yeimar, Belandria Silvia, Maldonado Wiliam y Molina Emely.


Ese mismo día se asiste a una actividad de la Cátedra de Comunitaria II en donde se abarco todo el horario del turno de la mañana.


Este día fue la culminación de mis visitas domiciliarias cumpliendo así con el record de visitas las 10 sucesivas, las 5 de primeras y restando con 2 del caso clínico.

VISITA: SUCESIVA

1. Identificación de la familia: Familia C




condición.



Una de las más famosas leyendas del Titanic es la relativa a su banda de música. Durante el hundimiento, los ocho o siete miembros de la banda, se situaron en el salón de primera clase en un intento por hacer que los pasajeros no perdieran la calma ni la esperanza. La banda no dejó de tocar...

FAMILIGRAMA



P A D R E S

H I J O S

*68: Extracción de 1 riñón (2005), operada de vesícula (1995), prolapso (99-2000), columna desviada, espoloncitos, el nervio ciático le afecta.

*1era hembra: HTA, helicobacter pilory.

*2da hembra: Hernias discales.

X X

X

*68

66

* * *

*3era hembra: Gastritis.

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: X TRADICIONAL: ______ ARCAICA O PRIMITIVA:

_____

DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________ OBRERA:____________

PROFESIONAL: X

COMPOSICION

NUCLEAR: _____________ EXTENSA: X


La Sra., a pesar que vive sola sus hijos están pendientes de ella.

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias ancianas (desde la jubilación hasta el fallecimiento de ambos esposos)

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

55. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? ee) Casi siempre 2 ff) Algunas veces 1 gg) Casi nunca 0


ee) Casi siempre 2 ff) Algunas veces 1 gg) Casi nunca 0





59. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? ee) Casi siempre 2 ff) Algunas veces 1 gg) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3


VISITA SUCESIVA:

6. Identificación de la familia: Familia G.




condición.



FAMILIGRAMA



P A D R E S

H I J O S


*40: Diabetes.

CLASIFICACION

*50

*40

20 18 16

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA


PROFESIONAL: X

COMPOSICION



Es una familia integrada a pesar que han tenido un poco de dificultad con los hijos adolescentes

en esta etapa pero han sabido solucionar sus problemas.

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias con adolescentes (hijo mayor entre 13 y 20 a). Ha sido una etapa difícil para ellos pero lo han sabido superar como familia.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

60. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? hh) Casi siempre 2 ii) Algunas veces 1 jj) Casi nunca 0


hh) Casi siempre 2 ii) Algunas veces 1 jj) Casi nunca 0





64. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? hh) Casi siempre 2 ii) Algunas veces 1 jj) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



A esta familia las actividades a seguir fue el control de glucosa todas las mañanas por la Sra., porque había manifestado sentirse un poco mal en estos días porque había hecho algunas “Travesuras” lo decía de esta manera, algunas formas de comunicación entre los hijos y ella y dejamos bastante recalcado que los hijos siempre serán hijos, nunca se tomaran como mejores amigos porque la relación se convertiría de otra manera y podría traer problemas a corto o mediano plazo y más para la edad que estaban sus 3 hijos.


VISITA SUCESIVA:

11. Identificación de la familia: Familia P.




condición.



FAMILIGRAMA



P A D R E S

H I J 0 S

*86: Diabetes, varices.

*55: Diabética.

*86

60 *55

35 32 28 25

CLASIFICACION

DESARROLLO

MODERNA: _________ TRADICIONAL: X


DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA

CAMPESINA: _________ OBRERA: X

PROFESIONAL: _______

COMPOSICION



Esta es una familia que a pesar de que sus hijos ya cada quien tiene sus vidas hechas y ninguno

vive bajo el mismo techo todos están pendiente de quienes quedan en el hogar

materno, en especial de su abuela pese a su edad y limitaciones están todos y cuando pueden se reúnen para no dejarlos solos.

OBSERVACIONES

SEGÚN EVELYN DUVALL: Familias maduras (desde el “nido vació” hasta la jubilación). Se puede tomar el nido vacío desde los abuelos, aunque se encuentre una de sus hijas viviendo con ella y los padres de todos los hijos porque cada quien ya hizo su vida.

APGAR FAMILIAR

Preguntas:

65. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? kk) Casi siempre 2 ll) Algunas veces 1 mm) Casi nunca 0


kk) Casi siempre 2 ll) Algunas veces 1 mm) Casi nunca 0





69. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? kk) Casi siempre 2 ll) Algunas veces 1 mm) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



A esta familia como primer punto de indago desde la forma de alimentación hasta el estilo de vida, ya que tanto la madre (*86) como la hija sufren de la misma enfermedad y se les presenta los episodios de la misma manera donde determinamos que es una enfermedad genética donde hasta ahora ninguno de los nietos las ha presentado pero había que estar vigilantes de todos ellos y alerta por cualquier eventualidad que se dirigieran al ambulatorio más cercano de los nietos. Recomendaciones sobre alimentación y ejercicio 30 minutos diarios.


VISITA SUCESIVA:

16. Identificación de la familia: Familia RM




condición.



FAMILIGRAMA



P A D R E

H I J O S

30 25

60 54

20

CLASIFICACION

DESARROLLO



DEMOGRAFIA


INTEGRACION


TIPOLOGIA


PROFESIONAL: X

COMPOSICION



Familia tradicional, y recién casada la hija mayor.

OBSERVACIONES En esta entrevista pudimos abarcar las dos

familias al mismo tiempo ya que nos permitieron los tiempos y la ayuda de la familia, a pesar de todo es una familia integrada por la hija mayor que acaba de formar una familia y por algunos problemas del adolescente pero

que no han sido nada graves.

SEGÚN EVELYN DUVALL: La primera familia: Familias con adolescentes (hijo mayor entre 13 y 20) que aun han tenido algunos inconvenientes con el hijo que queda en casa pero que han sobrellevado a la medida de lo posible.

La segunda familia: Comienzo de la familia (“nido sin usar”), aparentemente no nos demostraron en la entrevista que estuviese en la espera de un nuevo miembro pero suponemos que sea el nido sin usar porque es reciente la unión; aun así el vínculo con sus padres no se rompe.

APGAR FAMILIAR (para ambas familias)

Preguntas:

70. Estoy satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando algo me preocupa? nn) Casi siempre 2 oo) Algunas veces 1 pp) Casi nunca 0


nn) Casi siempre 2 oo) Algunas veces 1 pp) Casi nunca 0





74. Estoy satisfecho con la cantidad de tiempo que mi familia y yo compartimos juntos? nn) Casi siempre 2 oo) Algunas veces 1 pp) Casi nunca 0

Calificación:

10

Puntos 7 a 10 4 a 6 0 a 3



Algunas recomendaciones en el trato con el hijo que queda en casa, recomendaciones a la nueva familia para construir un buen hogar. Y ninguno con patologías que nos refirieran.


VISITA 2: CASO CLINICO.

Diagnosticos enfermeros:

Para el usuario:

Deterioro de la deglución R/C conducta autolesiva E/P rechazo de los alimentos. Estreñimiento R/C factor psicológico (depresión) E/P incapacidad para eliminar las heces. Deterioro de la ambulación R/C estado de ánimo deprimido E/P incapacidad total. Deterioro de la movilidad física R/C estado depresivo E/P limitación para habilidades

motoras finas y gruesas. Descuido personal R/c deterioro cognitivo E/P higiene personal y del entorno inadecuada. Deterioro de la comunicación verbal R/C condiciones emocionales E/P no hablar. Riesgo de caídas R/c disminución del estado mental.

Para la familia:

Deterioro del mantenimiento del hogar R/C organización familiar insuficiente E/P olores ofensivos, entorno desordenado, acumulación de suciedad en el entorno.

Procesos familiares disfuncionales R/C habilidades del afrontamiento inadecuadas E/P deterioro de las relaciones familiares, habilidades ineficaces para la solución de los problemas.

Para el cuidador:

Riesgo de cansancio del rol del cuidador R/C disfunción familiar previa al inicio de la situación en la que se requieren los cuidados, deterioro de salud del cuidador.

Diagnóstico Enfermero

Resultado Esperado

Intervenciones Ejecución Evaluación

Deterioro de la deglución R/C conducta autolesiva E/P rechazo de los alimentos.

Que el Sr. AF al cabo de 24 horas pueda digerir alimentos que puedan nutrir el organismo para su recuperación nutricional

Ofrecer alimentos fáciles de digerir. Hablar con el usuario para que reconozca los alimentos. Dirigir un tiempo adecuado para la alimentación del paciente. Proveer un ambiente de tranquilidad para dar los alimentos

EP

EP

EP

EP

RH: No Progresa FR: Se mantiene I: Apropiada.

Diagnostico Enfermero

Resultado Esperado


Deterioro de la movilidad física R/C estado depresivo E/P limitación para habilidades motoras finas y gruesas.

Que al cabo de 1 semana la movilidad del usuario mejore al menos un 10% de la rigidez en la que se encuentra.

Proveer masajes y terapias con productos que den efectividad al masaje. Enseñar a la familia a aplicar este tipo de terapias diariamente. Animar al usuario a que se levante de la cama al menos con ayuda.

EP

EP

EP

Rh: No progresa. FR: Se mantiene. I: Apropiada.



Este día se me fue permitido solo un tiempo muy corto con el paciente debido a que la única persona que estaba en casa necesitaba salir y pensaban dejar al paciente solo. Este día de determina el siguiente diagnóstico.

Riesgo de automutilación R/C baja autoestima. (Estar solo).

A pesar que el paciente estaba tranquilo y quizás no tenía voluntad para moverse, hablar siempre debemos estar alerta para cualquier reacción que pudiera tener en especial estando solo, aunque la familia dice que él en el momento que ellos tengan algo que hacer siempre se quedaba solo.

Diagnóstico Enfermero

Resultado Esperado


Riesgo de automutilación R/C baja autoestima, ocio, estar solo.

Que el Sr. AF en los episodios que este solo no se produzca lesiones agravantes al cuadro

Evitar en lo posible que el paciente este solo en especial por periodos prolongados Usar contención de ser necesario. Explicar a la familia que deben tener el usuario en mejor situación y condición.

EP

EP

EP

Rh: No progresa. FR: Se mantiene. I: Apropiada.

A pesar de todos los esfuerzos, recomendaciones la familia tiene una disfunción bastante acentuada que no hay forma de ayudarlos, todos viven bajo el mismo techo pero cada familiar piensa en intereses propios.

DIA 15: 24 DE OCTUBRE DE 2014


Este día no se cumple con las expectativas con los objetivos debido a que no se me permitió ver a mi paciente.

Muchas veces hemos oído,

SON SIMPLES LIMPIA……..

SON LOS TITERES DEL MEDICO,

NO TIENEN DECISIÓN PROPIA,¿ESTE QUE SABE SI SOLO ES ENFERMERO?.

Se nota que la voz de la ignorancia crece y se expresa como desea....

Pero.

¿Qué es realmente un enfermero?.

Para responder esto, veamos que funciones hacemos.

Cuidamos personas. Higienizamos. Administramos medicación (con autorización del médico). Controlamos signos vitales. Promovemos la salud.

Si nos detenemos ahí pareciera que hacemos POCO Y NADA pero no, la realidad está más allá de lo que uno suele imaginarse, los enfermeros hacemos MUCHO, no solo hacemos lo mencionado arriba, no solo cuidamos personas, les brindamos nuestra contención, nuestra amistad, nuestro amor, nuestra confianza, elaboramos un vínculo con él, a veces nos convertimos en el único ser humano con el que tienen contacto... no solo higienizamos, no es darles un baño, es brindarles comodidad, paz... administramos medicación, algo delicado, un error aquí y matamos a alguien, pero téngannos fe ciega futuros/as pacientes, estaremos capacitados y listos, el error no aparecerá... controlamos signos vitales, como en el punto anterior, un mal control aquí, podría arrastrar varios errores seguidos...pero tranquilidad, estamos listos y nuestro control no tendrá fallo alguno... promover la salud, con nuestros conocimientos todos ustedes sabrán lo que es la salud y como poder mantenerla y si esto no resulta y pierden su salud, no teman ahí estaremos siempre nosotros...

Así que resumiendo todo en una oración.

EL ENFERMERO PROMUEVE Y CUIDA LA SALUD O

COMO A MI ME GUSTA DECIRLO

PROMUEVE Y CUIDA LA VIDA.

enfermería al dia

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