english 1-first grammar and vocabulary text

** UMSS ** TECHNICAL ENGLISH PROGRAM ** ENGLISH ONE ** 1803001 **2013 **

UMSS Facultad de Humanidades

E N G L I S H G R A M M A R a n d V O C A B U L A R Y

CONTENIDOS DEL PRIMER TEXTO

Este texto es conciso en lo teórico pero abundante en los ejercicios interactivos que encontrarás en esta misma página. Depende absolutamente de ti el realizarlos el mayor número de veces y, al corregir tus errorres, aprender la materia.

Pronombres personales – sujeto y objeto, posesivos, reflexivos y recíprocos Los números en inglés: cardinales y ordinales Los grupos verbales

o El verbo to beo El segundo grupo – los verbos defectivoso Tercer grupo – el grupo universal

El uso de cada una de las cinco formaso Los verbos be, do y have o Formas contractadas.

La voz pasiva Lista de los verbos irregulares más comunes La comparación en inglés

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de SUJETO

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - SUJETO -PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

Primera I yo We nosotros (as)Segunda You tú, usted, vos You ustedes, vosotros (as)

TerceraHe (masculino) élShe (femenino) ellaIt (neutro) no se traduce

They (masc, fem, neutro) ellos, ellas

EXPLICACION DEL CUADRO

Las palabras en inglés en este cuadro, es decir, los pronombres personales, se utilizan con MAYOR frecuencia que en español. En efecto, en español por lo general solo se los utiliza para evitar ambigüedad o para énfasis. En inglés, por el contrario, NO se los puede omitir. Por ejemplo, la traducción usual de We speak English es Hablamos inglés.

PAGE 1 / 33 TECHNICAL ENGLISH PROGRAM FIRST TEXT, GRAMMAR and VOCABULARY ip/bc/eg


CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES en función de OBJETO

CUADRO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES - OBJETO -PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

Primera me usSegunda you you

Tercerahim (masculino)her (femenino)it (neutro)

them (masc, fem, neutro)

Traducción: Estudia las diversas traducciones de los pronombres personales en función de objeto:

Me = mi, conmigo, meYou = ti, contigo, te

(formal) le, la, lo, usted, vosotros, vosotras, os (formal) los, las ustedes

Him = él, si, consigo, lo, le, seHer = ella, si, consigo, le, la, seIt = ello, lo, le, seUs = nosotros, nosotras, nos (como complemento de verbo: Them = ellos, ellas, si, consigo, los, les, las, se

Posición: En inglés los pronombes sujeto van ANTES del verbo mientras que los pronombres objeto van DESPUÉS de un verbo o de una preposición. Esta es una diferencia importante con el español. Por ejemplo, en español digo “Mario la conoce bien.

El equivalente en inglés es Mario knows her well.

Estudia este cuadro que muestra la regla gráficamente

Pronombres SUJETO VERBO o PREPOSICION Pronombres OBJETOAntes Después

IYouHeSheIt

WeThey

VERBO (por ejemplo: do, get, know, tell, eat, etc

PREPOSICION: on, from, at, with, etc

meyouhimherit

usthem

Translated examples:



They touch Mary. = Tocan a Mary. O, Ellos (as) tocan a MaríaThey touch her. = La tocan.Go with Mary = Ve / Vaya / Vayan con MaryGo with her. = Ve / Vaya / Vayan con ella.Are you with me? = ¿Estás conmigo?

¿Está vd conmigo?¿Están (uds) conmigo?

He teaches me programming. = El me enseña programación / a programar.Pablo deletes old files. = Pablo borra/elimina los archivos viejos.He deletes the files. = Él elimina los archivosHe deletes them. = (Él) los elimina

I know you. = Te conozco. (a ti)Le conozco (a usted)Les conozco (a ustedes)

I see them. = Los / Las veo (a ellos/ellas)

We want to work with you. = Queremos trabajar contigo.Queremos trabajar con ustedQueremos trabajar con ustedes

They want to work with them. = Ellos/as quieren trabajar con ellos/as.

Does your computer work? = ¿Funciona tu computadora?Does it work? = ¿Funciona? (no se traduce el it sujeto)

Where is the new computer? = ¿Dónde está la nueva computadora?Where is it? = ¿Dónde está? (no se traduce el it sujeto)

I need your program. = Necesito tu programa. I need it. = Lo necesito. (it objecto si se traduce)

I like the new film. = Me gusta la nueva película.I like it. = Me gusta.

___________________________________NUMBERS NUMBERS - Los números cardinales

012345678

zeroonetwothreefourfivesix

seveneight

101112131415161718

teneleventwelve thirteen

fourteenfifteensixteen

seventeeneighteen

2030405060708090

twentythirtyfortyfiftysixty

seventyeightyninety

2132435566778899100

twenty-onethirty-twoforty-threefifty-fivesixty-sixseventy-seveneighty-eightninety-nineone hundred



9 nine 19 nineteen 101 one hundred and one

NOTA Fíjate en la terminación TEEN que carateriza los numeros del 13 al 19; la terminación TY de 20 a 90 y, finalmente, el guión (-) entre las decenas y las unidades entre 21 y 99. Un detalle más: la palabra AND que sigue a HUNDRED

_______________________EL SISTEMA VERBAL: CONJUGACION DEL VERBO

Este es un amplio tema al que dedicaremos muchas sesiones. Comencemos ORGANIZANDO los verbos del inglés en tres grupos que los agrupan a todos.

CUADRO DE LOS TRES GRUPOS VERBALES

1er GRUPO 2ndo GRUPO 3er GRUPO

NOMBRE DEL GRUPO:

BEMODAL VERBSverbos defectivos

EL RESTO de los verbos, en términos de

formas verbales

FORMAS:

amisarewaswerebe

beingbeen

CAN

COULD

MAY

MIGHT

MUST

SHOULD / OUGHT TO

WILL / SHALL

WOULD

BASE o INFINITIVO

-s

-ing

pasado /-ed1

participio pasado / -ed2

Este cuadro abarca todos los verbos en inglés. El verbo BE, que constituye todo un grupo por si solo, los Modal Verbs, o verbos defectivos, (segundo grupo) y, en el tercer grupo, el resto de los verbos, identificados en término de formas verbales.

LAS FORMAS DE BE (primer grupo)

En este cuadro se identifica las formas del verbo BE

NOMBRE BASE PRESENTE PASADO -ING -ED2/ participio pasado

ASPECTO BEAMIS

ARE

WASWERE

BEING BEEN

Análisis de cada una de las formas de BE

la forma BASE o INFINITIVO

a SE la llama asi porque traduce el infinitivo, es decir, SER / ESTAR



Be = ser; estar

b SE la conoce como base, porque se forma con ella, la formas -ing y -ed2

be + ing = being; be + en = been

c SE construye con esta forma el imperativo - afirmativo, negativo e interrogativo. El imperativo se utiliza para expresar órdenes, solicitudes, prohibiciones. NO tiene sujeto.

Be fast = Se rápido (a)= Sea rápido (a)= Sean rápidos (as)

Please be prudent! = Por favor, se prudente.= Sea prudente, por favor.= Sean prudentes, por favor.

Don't be a fool! = No seas tonto (a)= No sea tonto (a)

Don't be fools! = No sean tontos (as)

Please don't be a fool! = No seas tonto (a), por favor.= No sea tonto (a), por favor.

Please don't be fools! = No sean tontos (as), por favor.

d Se utiliza como verbo principal con cualquiera de los verbos del segundo grupo que aparecen subrayados en los siguientes ejemplos

I can be. It must be. I shall be.You could be. We should be. It will be.The girl may be. The disks ought to be. There would be.Your PC might be.

las formas AM, IS, ARE

Estas formas sirven para expresar lo habitual, las verdades generales. Por ejemplo:

María is a computer programmer. María es programadora de computadoras Computers are everywhere. Las computadoras estan por todas partes The computer laboratory is full of users. El laboratorio de cómputo está lleno de usuarios Books on computer science are in English. Los libros de informática estan en inglés. It is cold in winter and hot in summer. Hace frío en invierno y calor en verano. Two and two is four. Dos y dos son cuatro 1, 3, 5, 7 and 11 are prime numbers. 1, 3, 5, 7 y 11 son los números primos The even numbers are 2, 4, 6, … Los números pares son …. The odd numbers are 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, …Los números impares son …



CONJUGACION afirmativa DEL VERBO "BE"

PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURALPrimera I am We areSegunda You are You are

TerceraHe isShe isIt is

They are

Conjugación de BE interrogativoPERSONA GRAMATICAL Singular plural

Primera Am I? Are we?

Segunda Are you? Are you?

TerceraIs he?Is she?It it?

Are they?

Conjugación de BE negativo.PERSONA GRAMATICAL Singular Plural

Primera I am not. We are not.

Segunda You are not. You are not.

TerceraHe is not.She is not.It is not.

They are not.

Tome nota: En inglés la partícula negativa NOT va después de una forma verbal verbo; en español, va antes.

NOTE: He is NOT English. El no es inglés. Computers are NOT intelligent. Las computadoras no son inteligentes. Are you a teacher?

No, I am NOT a teacher. I am a student.

Esta diferencia entre el inglés y el español es universal; es decir, siempre encontraremos la partícula negativa NOT después de un verbo. Este primer verbo puede ser un verbo auxiliar, un verbo principal o un verbo defectivo En los ejemplos a continuación, el verbo está en azul.

Paul is not happy.I can not work. Do not go! He has not gone. I do not work.I will not work. Do not work! They have not worked. I don’t play.He should not go. Do not play. She has not eaten. He does not writeThey must not work. Don’t play. We have not written. He doesn’t study.



Numbers: Los cardinales junto con los ordinales

cardinal ordinal cardinal ordinal cardinal ordinal123456789

onetwothreefourfivesix

seveneightnine

1st2nd3rd4th5th6th7th8th9th

firstsecondthird

fourthfifthsixth

seventheighthninth

10111213141516171819

teneleventwelve

thirteenfourteen

fifteensixteen

seventeeneighteennineteen

10th11th12th13th14th15th16th17th18th19th

tentheleventhtwelfth

thirteenthfourteenth

fifteenthsixteenth

seventeentheighteenthnineteenth

2030405060708090

twentythirtyfortyfiftysixty

seventyeightyninety

20th30th40th50th60th70th80th90th

twentieththirtiethfortiethfiftiethsixtieth

seventietheightiethninetieth

More numbers:

21 twenty-one32 thirty-two43 forty-three54 fifty-four65 sixty-five100 one hundred104 one hundred and four176 one hundred and seventy-six1,000 one thousand

21st twenty-first32nd thirty-second43rd forty-third54th fifty-fourth65th sixty-fifth100th one hundredth104th one hundred and fourth176th one hundred and seventy-sixth1,000th one thousandth

NOTA: La sílaba TH final caracteriza los números ordinales, salvo los tres primeros.

= one / a half = one third = one fourth or a quarter = two thirds

el siglo 20 = the twentieth century; el siglo XXI = the twenty-first century / the 21st century

Las formas WAS y WERE

Con las formas WAS y WERE describo personas o situaciones en pasado / impefecto

CONJUGACION DEL VERBO "BE" EN EL PASADO -PERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

Primera I was We wereSegunda You were You were

TerceraHe wasShe wasIt was

They were



Las construcciones interrogativa y negativa en el pasado siguen el patrón del presente, es decir se invierte la posición del sujeto y el verbo para hacer preguntas y para construir la negación, se escribe NOT después de was o were

* You were a computer programmer. Were you a computer programmer?* It was an old computer. It was NOT an old computer

la forma –ing

Se forma añadiendo – “ing” a “be” being

Esta forma funciona como verbo: siendo o estando. También como sustantivo: a human being = un ser humano .

la forma -ed1 o participio pasado: BEEN

El participio pasado en inglés corresponde a las formas verbales en español cuando terminan en -ado o -ido. En este caso, sido o estado

A short song:Row, row, row your boatGently down the stream

Merrily, merrily, merrily, merrilyLife's but a dream

Another version

Row, row, row your boatGently down the stream

If you see a crocodile,Don’t forget to scream

___________________________________________

BE – MAYOR DETALLE y NUEVOS SIGNIFICADOS

Nota: El verbo BE, como otros pocos verbos, tiene una doble función; es decir, es verbo principal y también verbo auxiliar. Como verbo principal tiene dos valores: uno de

permanencia y otro de temporalidad. Esto afecta su equvalencia al español. Estudia los ejemplos y fíjate en las diversas traducciones.



valor permanente valor temporalI am a man.

She is a girl.

We are Bolivian.

She is a happy person.

Physics is interesting.

The sun is hot.

Ice is cold.

It is cold in winter.

The teacher is young.

I am old.The River Nile is long.

There is a book.There are many students.

Soy hombre.(ayer, hoy y mañana)Es una muchacha.(hasta que llegue a la adolescenciaSomos bolivian@s.(a menos que cambienos nacionalidad y sin importar dónde estemos)Es una persona feliz.(su estado habitual)La física es interesante.(aunnue no lo creas)El sol es caliente.(está en permanente fusión termonuclear)El hielo es frío.(sí, porque su temperatura está en 0ºC o menos)

Hace frío en el invierno.

El/La profesor@ es joven.

Soy [email protected] Rió Nilo es largo.

Hay un libro.Hay muchos estudiantes.

I am tired.

She is happy.

We are in Bolivia.

She is happy.

The lesson is interesting.

The coffee is hot.

I am hot.Pablo is hot.It is hot.

Brrr. The water is cold.We’re cold

The teacher is 21 (years old).I am 60 years old.It is 6695 kilometers long.

The book is there.The students are there.

Estoy cansado.(hasta que descanse)Esta felíz.(por ahora)

Estamos en Bolivia.(mañana podríamos estar en Perú)

Está feliz(es su cumpleaños)La lección está interesante.(ojalá fuera siempre así)El café está caliente.(podrías quemarte – espera que se enfríe)Tengo calor. Me hace calorPablo tiene / siente calor.¡Está caliente!(ten cuidado al agarrarlo)Brr. El agua está fría.Nos hace / tenemos frío

El/la profesor@ tiene 21 años.Tengo 60 años.Tiene/Mide 6695 kilómetros.

El libro está allí.L@s estudiantes están allí.

Nota: Como has visto, BE no solo se traduce por SER / ESTAR. Es importante recordar que el verbo TENER en español indica no solo posesión sino también estado, por ejemplo tengo frío, hambre, años, etc



Fíjate también en la estructura THERE + una forma de BE que se utiliza para expresar existencia y que corresponde a la forma impersonal del verbo HABER. Estudia los siguientes ejemplos:

There is a pen. Hay un bolígrafo.There was a pen Había un bolígrafo.There will be a party. Habrá una fiesta.There should be time. Debería haber tiempo.

Is there a party? ¿Hay una fiesta?There is not a single PC No hay una sola PC.

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LOS VERBOS DEL SEGUNDO GRUPO (en el segundo texto hallarás mayor detalle)

Como vimos anteriormente, el primer grupo cuenta con un solo verbo (BE). El segundo grupo, conocido como verbos modales o defectivos, cuenta con 10 verbos. Estos pueden a su vez agruparse en cuatro subgrupos:

"poder" "deber" (obligación) auxiliar para el futuro auxiliar para el condicional

can

could

may

might

Must

should / ought to

shallwill

would

Lo siguiente se aplica a todos estos verbos:

Son verbos auxiliares; es decir, se usan junto con un verbo principal. El verbo principal que los acompaña solo puede estar en la forma BASE, también llamada, INFINITIVO.

Pueden usarse solos en RESPUESTAS CORTAS. Por ejemplo: Can you help me? Yes, I can.

Would you like to go? Yes, we would.

Se usa la misma forma con todas las personas - salvo shall/will Se construye la pregunta intercambiando la posición del verbo y del sujeto:

I can Can I? We must Must we?

I can go with them. Can I go with them?Pablo should be here. Should Pablo be here?

Para construir la negación, se escribe NOT entre el verbo auxiliar y el verbo principal.



They could work. They could NOT work.We will help you. We will NOT help you.

El subgrupo "poder".

El nombre de este subgrupo, "poder" es importante pues sus componentes conjugan diferentes tiempos y modos de este verbo.

CAN COULD MAY MIGHT- presente: -Pasado

-Imperfecto

-Condicional

- Imperfecto del subjuntivo

(if + could)

- presente (para pedir y otorgar

permiso (formal)

- PUEDE QUE (invariable) +

presente del subjuntivo del

verbo principal

condicional

Ejemplos

I can go alone = Puedo ir solo

I could go = Pude irPodía irPodría ir

If I could go = Si pudiera ir

May I go? = ¿Puedo ir? (formal)Yes, you may = Si, puedes. (formal)

I may go = Puede que vaya.

I might go = Podría ir.

El subgrupo "deber" (con el sentido de obligación o necesidad)

MUST * SHOULD / OUGHT TOPresente: Debo

DebesDebeDebemosDeben

Condicional: DeberíaDeberíasDeberíamosDeberían

* Should y ought to tienen la misma función pero ought to se usa cada vez menos.



Ejemplos:

I must go now = Debo ir ahora.Henry must do it. = Henry debe hacerlo.You should do that = Deberías/Debería usted/Deberían ustedes hacer eso.You ought to do that = Deberías/Debería usted/Deberían ustedes hacer eso.



El subgrupo auxiliar para futuro.

Como da a entender su nombre, 'shall' y 'will' se utilizan para construir el futuro.

Presente FuturoI think Creo / Pienso

He thinks Cree / Piensa

I shall / will think Creeré / Pensaré

He will think Creerá / Pensará

Se usa 'shall' con I y we. Will se usa con las demás personas pero es muy común que 'will' sea usado con todas las personas.

Tanto shall como will no tienen un significado propio cuando se los usa para construir el futuro.

La forma shall, utilizada en preguntas, sirve además, para proponer una actividad o acción. Por ejemplo, shall we go dancing? o Shall we dance? equivale a decir “¿vamos a bailar?” ¿bailamos?

El subgrupo auxiliar para condicional

Presente Futuro Condicional

I think Creo / Pienso

He thinks Cree / Piensa

I shall think Creereé / Pensaré

He will think Creerá / Pensará

I would think Creería / Pensaría

He would think Creería / Pensaría

Recuerda: Would no tiene un significado propio.

Como ya se mencionó, para construir la pregunta se antepone el verbo auxiliar al sujeto.

I can go. Can I go? The girls will come. Will the girls come?

Es importante remarcar esto porque en español, as no mencionarse el sujeto, la única diferencia la establecen los signos de interrogación: Puedo ir. ¿Puedo ir?

More numbers

Note: a half / one half a third / one third a fourth / one fourth / a quarter two thirds3 three and one fifth 0.453 zero point four five threeπ (sometimes written pi) 3.1416 - three point one four one six

_____________________________________________________________________



E L T E R C E R G R U P O T h e T h i r d G r o u p

Este grupo, también conocido como UNIVERSAL, agrupa todos los verbos restantes. Estudiaremos este grupo en términos de las funciones de cada una de sus formas. Estas son:

FormasBASE o infinitivo -S -ING -ED1 o pasado -ED2 o participio pasado

La forma BASE o INFINITIVO

** Es, como su nombre lo indica, la base sobre la cual se construye la forma -s y la forma -ing de todos los verbos. En el caso de los verbos regulares,1 también se construye sobre ésta, las formas ed1 y ed2.

BASE + S forma -SBASE + ING forma -ING

Y, en el caso de los verbos regulares:

BASE + ED formas ED1 y ED2

** Traduce los verbos en castellano cuando éstos terminan en -AR, -ER, o -IR.

Caminar = Walk Querer = Want Vivir = Live

** Se utiliza para construir el imperativo, es decir, para expresar instrucciones, prohibiciones y pedidos.

Go! = ¡Ve! ¡Vayan!

Be prudent! = ¡Se prudente! ¡Sean prudentes!

Please go = Ve, por favor. Vaya, por favor. Vayan, por favor.

Don't work! = ¡No trabajes! ¡No trabajen!

Please don't do it = No lo hagas/haga/hagan, por favor

NOTA: Fíjate que para expresar una prohibición, se antepone Don't. Esta es la contracción de do not. Do es un verbo auxiliar que NO TIENE SIGNIFICADO ALGUNO en esta construcción.

Work trabaja Don’t work! No trabajes. / No trabaje. / No trabajen.Para expresar un pedido se usa palabra ‘PLEASE’ al comienzo o al final

¡ Please come with us! ¡ Come with us please !

1 Los verbos REGULARES son así llamados por su regularidad pues sus formas –ed1 (pasado) y –ed2 (participio pasado) siempre se construyen añadiendo el sufijo ED a la forma base. Los IRREGULARES, como su nombre indica, no siguen un padrón fijo y deben ser aprendidos de memoria. En este texto encontrarás una tabla con los irregulares más usuales.



** Se utiliza para construir el presente simple con todas las personas salvo la tercera persona singular (es decir, he, she, it)

CONJUGACION MODELO DEL PRESENTE CON VERBOS DEL 3er GRUPO

Conjugación - verbo KNOW - (grupo universal)

Presente Simple - AfirmativoPERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

primera I know [forma base] We know [forma base]

segunda You know [forma base] You know [forma base]

tercera

He knows [forma -s]

She knows [forma -s]

It knows [forma -s]

They know [forma base]

Conjugación Modelo – verbo know - (grupo universal)

Presente Simple – InterrogativoPERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

primera Do I know? [forma base] Do we know? [forma base]

segunda Do you know? [forma base] Do you know? [forma base]

tercera

Does he know? [forma base]

Does she know? [forma base]

Does it know? [forma base]

Do they know? [forma base]

Conjugación Modelo – verbo know - (grupo universal)

Presente Simple – NegativoPERSONA GRAMATICAL SINGULAR PLURAL

primera I do not know. [forma base] We do not know. [forma base]

segunda You do not know. [forma base] You do not know. [forma base]

tercera

He does not know. [forma base]

She does not know. [forma base]

It does not know. [forma base]

They do not know [forma base]

DESARROLLO Y AMPLIACIÓN



Una rápida inspección de estos últimos tres cuadros nos revela las siguientes "fórmulas" aplicables a los verbos del tercer grupo. Fíjate en el auxiliar do / does / did en la formulación de las preguntas y negaciones

Construcción afirmativa: Sujeto (I, You, We, They) + forma BASE Sujeto (He, She, It) + forma -S

Construcción negativa: Sujeto (I, You, We, They) + do + not + forma BASE.Sujeto (He, She, It) + does + not + forma BASE.

Construcción interrogativa: Do + sujeto (I, you, we, they) + forma BASE ?Does + sujeto (he, she, it) + forma BASE ?

Observación. Se nota de inmediato la gran diferencia que existe con el español pues solo se utiliza dos formas para conjugar el presente. Esto significa que no es necesario aprender modelos de conjugación; basta, en efecto, conocer la forma base

Compara las siguientes conjugaciones en inglés y español:

Present Affirmative in English Presente afirmativo en español

I know

You know

He knows

She knows

It knows

We know

They know

Do you know?

They don't know.

Yo se. Yo conozco

Tú sabes, Vd sabe, Vos sabes, Ustedes saben

El sabe. El conoce

Ella sabe

Sabe

Sabemos

Saben. Conocen.

¿Sabes? ¿Sabe Vd.? ¿Saben ustedes?

¿Conoces? ¿Conoce Ud.? ¿Conocen ustedes?

Ellos (as) no conocen./saben.** Se usa la forma BASE en la construcción del pasado negativo e interrogativo.

PASADO: Construcción negativa:SINGULAR PLURAL

PERSONA SUJETO AUXILIAR VERBO PERSONA SUJETO AUXILIAR VERBO

1ra2nda

3ra

IYouHeSheIt

did notdid not

did not

basebase

base

1ra2nda

3ra

WeYou

They

did notdid not

did not

basebase

base

Nota: Lo único que cambia entre la construcción negativa en presente y pasado es el auxiliar. Así, en lugar de do y does se usa did. You can contract DID NOT to DIDN’T



PASADO: Construccion interrogativa:

SINGULAR PLURALPERSONA AUXILIAR SUJETO VERBO PERSONA AUXILIAR SUJETO VERBO

1ra2nda

3raDid

Iyouhesheit

base ?

1ra2nda

3raDid

weyou

theybase ?

Nota: La única diferencia entre la construcción interrogativa en presente y pasado es el auxiliar. Así, do y does se convierten en did.

THE -S FORM

CONSTRUCCION : BASE + -S

CAMBIOS ORTOGRAFICOS :

Cuando la forma base termina en consonante + "y", cambie la "y" final por "i" y luego añada "es"

study studies fly fliestry tries spy spies

añada "es" a la forma base si esta termina en:

sh ch s x zwash washes teach teaches miss misses box boxes buzz buzzes

la forma -s de los siguentes tres verbos es especial:

go goesdo doeshave has

Don’t forget!!!!!!! ¡¡¡Que no se te olvide!!!! Dont’t get mixed up! ¡No te confundas!

La S que añadimos al verbo para construir la forma –s no debe confundirse con la S que añadimos a los sustantivos para formar el plural.



VERBO I work. He works. Yo trabajo. Él trabaja

SUSTANTIVO My work. Mi trabajo.My works Mis trabajosHis work is good. Su trabajo es bueno.

USOS

conjuga el present simple afirmativo con la tercera persona singular. Estudia el cuadro.

persona Singular pluralprimera ---- ----segunda ---- ----

terceraHe worksShe worksIt works

----

Estudia ahora la conjugación completa del verbo "work" en el presente afirmativo:

persona Singular pluralPrimera I work We workSegunda You work You work

TerceraHe worksShe worksIt works

They work

Para formular preguntas cuando se quiere identificar el sujeto.

Compara:Who knows Juan? = ¿Quién conoce a Juan?

con:Who does Juan know? = ¿A quién conoce Juan?

Hacemos una pausa en la presentación de las formas del tercer grupo para volver sobre el verbo

para hacer hincapié en dos verbos muy importantes: los verbos "do" y "have"

El verbo DO



El verbo "do" es un verbo 'funcional' y un verbo 'lexical'. Es decir que tiene las funciones de verbo auxiliar y de verbo principal.

Auxiliar.

Hemos visto su utilización en la construcción de preguntas y negación en el presente y en el pasado. En estas construcciones do y sus formas does y did, no tienen significado alguno. Hacemos una revisión en términos de fórmula.

Presente InterrogativoAuxiliar Sujeto Verbo Principal

Do I, you, we, theyforma BASE ?

Does he, she, it

Pasado InterrogativoAuxiliar Sujeto Verbo Principal

DidI, you, he, she, itwe, they

forma BASE ?

Presente NegativoSujeto Verbo Auxiliar Partícula Negativa Verbo Principal

I, you, we, they donot forma BASE

he, she, it does

Pasado Negativo

Sujeto Verbo Auxiliar Partícula Negativa Verbo PrincipalI you he she it we, they

did not forma BASE

Do tiene además otras funciones como verbo auxiliar:

Para expresar énfasis:

I work. = Yo trabajo. Pablo works. = Pablo trabaja.I do work. = Yo si trabajo. Pablo does work. = Pablo si trabaja.

Para evitar la repetición del verbo principal en respuestas cortas.



Do you work? Yes, I do. En lugar de responder, Yes, I workNo, I don't. En lugar de: No, I don’t work

Did it work? Yes, it did. El lugar de: Yes, it worked.No, it didn't. En lugar de: No, it didn’t work

El verbo have

Este verbo, además de tener el significado de "tener" (posesión), es el equivalente del verbo "haber" y en este caso funciona como auxiliar.

verbo principal

I have a printer. = Tengo una impresoraPablo has a new computer. = Pablo tiene una computadora nueva.

What do you have in the box? = ¿Qué tienes en la caja?Where does she have her money? = ¿Dónde tiene su dinero?

They don't have time. = No tienen tiempo.

como verbo auxiliar

(1) En esta función, have va acompañado del participio pasado (también llamada forma ed2)

I have worked. = He trabajado.He has called you. = Te ha llamado

(2) HAVE + to + forma base. TENER QUE (sinónimo de MUST) We have to go Tenemos que ir. We must go. Debemos ir.

(3) HAVE como verbo causativo. En esta estructura el sujeto no realiza la acción sino la ‘causa’, es decir instruye o manda a otro a llevarla a cabo. El verbo que acompaña a have utiliza la forma –ed2

I paint my house. Pinto mi casa.I have my house painted. Hago / Mando pintar mi casa.

El orden de los elementos es sumamente importante pues si escribo: I have painted my house, la oración significaría, Yo he pintado mi casa

FORMAS VERBALES CONTRACTADAS



Es usual, especialmente en la conversación, que las formas verbales del primer y segundo grupo mas los auxiliares do, does, did, have, has y had (del tercer grupo) se reduzcan, o contracten, con el sujeto o la partícula negativa not. Hallarás en el siguiente cuadro las formas contractadas.

Cuadro de Formas ContractadasSin contracción Contractadas Sin contracción Contractadas

I amYou are

He isShe isIt is

We areThey areI am not

You are notHe is not

She is not.It is not

We are notThey are not

I was notWe were not.

I'm.You're.He's.She's.It's.

We're.They're.

I'm not / (ain't).You're not / You aren't

He's not / He isn't.She's not / She isn't.

It's not. It isn'tWe're not /We aren't

They're not. They aren't.I wasn't.

We weren't

I wouldI shall / I will

I haveHe hasI had

I can not.I could not.I must not

I should not.I shall not

He will not.I do not.

He does not.I did not

We did not.

I'dI'llI'veHe'sI'd

I cannot / I can'tI couldn'tI musn`t

I shouldn'tI shan't

He won'tI don't

He doesn'tI didn't

We didn't

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LA FORMA -ING

Construcción : BASE + -ING

Cambios ortográficos :

DUPLIQUE la última consonante - antes de añadir -ING (y otros sufijos) - si las tres últimas letras son CONSONANTE + VOCAL + CONSONANTE. Esta regla se aplica a las palabras de una sílaba y a algunas de dos sílabas

cut cutting shop shoppingfan fanning bet betting

beGIN beginning proGRAM programming

omita la "e" final antes de añadir -ing

live living come cominghope hoping smile smiling

** pero: lie lying die dying

USO :



presente y pasado progresivo o contínuo. Se usa para describir o narrar una

actividad en progreso.

am wasis + V-ing + V-ingare were

para conjugar el futuro con la estructura equivalente al español "voy a ……"

persona Singular plural

1era I am going to BASE We are going to BASE

2nda You are going to BASE You are going to BASE

3era

He is going to BASE.

She is going to BASE

It is going to BASE

They are going to BASE

COMPARA

We are going. Estamos yendo. We are GOING TO go. Vamos a ir.

We are writing. Estamos escribiendo. We are GOING TO write. Vamos a escribir.

OTROS USOS DE -ING.

adjetivo (este uso describe el proceso)

She knows some interesting stories. (es decir, historias que producen interés)

= Sabe unas interesantes historias.

You can't drink boiling water. = No puedes beber agua hirviente

sustantivo

The drawings on the wall. = Los dibujos en la pared.

My computer programming teacher. = Mi profesor de programación .

gerundio (es en efecto un adverbio de modo / manera que modifica el verbo

principal

We learn vocabulary by using the new words a lot.

= Aprendemos vocabulario utilizando mucho las nuevas palabras.



Así, ‘by using’ (utilizando) , me dice de qué manera aprendemos

infinitivo (precedido de una preposición)

Wash your hands before eating. = Láve sus manos antes de comer.

como claúsula reducida tiene el valor de diversos tiempos verbales.

A nurse looks after people giving blood. = Una enfermera cuida de la gente que da sangre. / que está

dando sangre.

prohibiciones cortas, impersonales

NO SMOKING = PROHIBIDO FUMAR

COMPARACION ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE PROGRESIVO

Se usa uno u otro según queramos describir una acción habitual (presente simple)o una acción

temporal (presente contínuo) – algo que está sucediendo en tiempo al que nos referimos.

What do you do? ¿Qué hace usted? / ¿A qué se dedica?

What are you doing? ¿Qué está haciendo? (en este momento / en estos días )

I go to work by bus. Voy al trabajo en bus.

Today I'm walking to work. Hoy día voy al trabajo a pie.

Mario reads Los Tiempos, but today he's reading Opinión. =

Mario lee Los Tiempos pero hoy día está leyendo Opinión

We usually have tea for breakfast. There is no tea today, so we'are having coffee instead.

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LA FORMA -ED1 (PASADO)

CONSTRUCCION:

VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

BASE + -EDNO tienen un patrón fijo; por lo tanto deberás aprenderlos

de memoria utilizando una lista de verbos irregulares

CAMBIOS ORTOGRAFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares):



si la base termina en consonante + "y", cambie la "y" por "i" y añada "ed".

study studied try trieddry dried deny denied

* si la base termina en la combinación de letras: consonante + vocal + consonante (CVC) en el caso de verbos de una sílaba o, en el caso de verbos de dos o más sílabas, recae sobre la última sílaba el golpe de voz

stop stopped hop hoppedcan canned drag draggedproGRAM programmed

Nota: Aquí CAN no es el verbo ‘can’ del segundo grupo. Es otro verbo, con la misma escritura cuyo sigfinicado es enlatar.

si la base termina en "e", omita esta "e" antes de añadir "ed"

live lived like liked

USO: La distinción entre verbos regulares e irregulares solo afecta a estos verbos en su aspecto y no en su uso.

conjuga el pasado / imperfecto en la forma afirmativa con todas las personas gramaticales

Verbo Regular Verbo Irregular

PERSONA SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL1ra I walked We walked I went We went2nda You walked You walked You went You went

3raHe walkedShe walkedIt walked

They walkedHe wentShe wentIt went

They went

went es la forma –ed1 del verbo GO

Nota: Recuerda que en las conjugaciones negativa e interrogativa, se usa la forma base. Estudia estas conjugaciones con los mimos verbos.

I walked. I did not walk. Did I walk?I went I did not go. Did I go?

para construir preguntas en el pasado que buscan identificar el sujeto

…………..????…………. helped you? Who helped you?



………….???? ……….went to his house? Who went to his house?………….???? .........happened yesterday? What happened yesterday?………….????......... wrote “Don Qijote”? Who wrote “Don Quijote?

para construir el imperfecto del subjuntivo

IF SUJETO FORMA -ED1

Esta construcción sirve para describir situaciones contrarias a la realidad presente. Por ejemplo, cuando alguien te dice, "SI TUVIERA DINERO" está diciendo, en efecto que "no tiene dinero"

If I had money = Si tuviera dinero ( es decir, no lo tengo)They could help us if they had time. = Podrían ayudarnos si tuvieran tiempo. (pero no lo tienen)

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LA FORMA -ED2 (PARTICIPIO PASADO)

CONSTRUCCION:

VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES

BASE + -ED NO tienen un patrón fijo; por lo tanto deberás aprenderlos de memoria utilizando una lista de verbos irregulares

CAMBIOS ORTOGRAFICOS (estos se aplican solamente a los verbos regulares y son

los mismos que aplican para la forma -ed 1 .

USOS:

Esta forma - también llamada participio pasado - corresponde a la terminación en -ADO e -IDO ( en el caso de los verbos regulares en castellano), como también a las irregulares: abierto, dicho, etc.

Esta forma va generalmente acompañada de una forma de los verbos BE (voz pasiva) o HAVE (tiempos compuestos). Esto es muy conveniente para distinguir esta forma de la forma -ED1 que aparece sola.

Voz pasiva:

It is sent = Es enviado.It was sent. = Fue enviado.It will be sent. = Será enviado.It should be sent. = Debería ser enviado.



It has been sent. = Ha sido enviado.

Tiempos compuestos

It has sent. = Ha enviado.It had sent. = Había enviado.

Esta forma, al igual que la forma -ing, también funciona como adjetivo.

The broken table. = La mesa rota.A closed door = Una puerta abierta

La función de -ED2 es la de describir el resultado o conclusión de un proceso. Es por lo tanto interesesante comparar las forma -ing y -ed2. La primera describe el proceso y la segunda su resultado o conclusión

boiling water = agua hirviendo boiled water = agua hervida

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LA VOZ PASIVA

En ambos idiomas, ingles y español, existen dos voces: la activa y la pasiva. Estas describen la función del sujeto. Así en la voz activa el sujeto realiza la acción del verbo mientras que en la voz pasiva la recibe. Nos interesa la voz pasiva porque se utiliza mucho en los textos académicos / técnicos dado el tono impersonal de éstos

La voz pasiva se construye con una forma de BE seguida del participio pasado

Computer programs are tested carefully.

En español, se expresa la voz pasiva con la misma estructura que en inglés:

Los programas para la computadora son probados cuidadosamente.

O, se usa la estructura – y con mayor frecuencia - conocida como la pasiva refleja:

Se prueban los programas para computadora cuidadosamente Estudia estos ejemplos para comprender mejor la diferencia entre las voces

VA Pablo envió la carta. Aquí indico quien realizó la acción de enviar, es decir, PabloVP La carta fue enviada. En esta oración en voz pasiva, Pablo, el sujeto, ya no realiza la acción

sobre la carta. En efecto, aquí ya no sabemos quién realiza la acción. Veamos las mismas oraciones en inglés:

VA Pablo sent the letter.



VP The letter was sent.

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LISTA DE LOS VERBOS IRREGULARES MÁS COMUNES

Verbos irregulares. A continuación te brindamos una lista parcial de los verbos irregulares de

uso más frecuente. La lista va de los más usados a los menos comunes. ¡¡¡APRENDELOS!!!

La traducción al español ofrecida es la usual.

SPANISHEQUIVALENT

Baseform

Past tense form o –ed1

Past participle formo –ed2

DECIR say said said

HACER make made made

IR go went gone

TOMAR; LLEVAR take took taken

VENIR come came come

VER see saw seen

SABER; CONOCER know knew known

CONSEGUIR, OBTENER get got got

DAR give gave given

ENCONTRAR, HALLAR find found found

PENSAR; CREER QUE think thought thought

DECIR; INSTRUIR tell told told

LLEGAR A SER; CONVERTISE become became become

MOSTRAR show showed shown

SALIR; DEJAR leave left left

SENTIR feel felt felt

PONER put put put

TRAER bring brought brought

COMENZAR begin began begun

GUARDAR; CONSERVAR keep kept kept

SOSTENER; ALMACENAR hold held held

ESCRIBIR write wrote written

PONERSE EN PIE stand stood stood

OIR hear heard heard

PERMITIR let let let

SIGNIFICAR; QUERER DECIR mean meant meant

ESTABLECER; FIJAR set set set



ENCONTRARSE; SATISFACER REQUISITOS meet met met

CORRER run ran run

PAGAR pay paid paid

SENTARSE sit sat sat

HABLAR speak spoke spoken

YACER lie lay lain

GUIAR lead led led

LEER read read read

CRECER; CULTIVAR grow grew grown

PERDER lose lost lost

CAER fall fell fallen

ENVIAR send sent sent

CONSTRUIR build built built

COMPRENDER understand understood understood

EXTRAER: DIBUJAR draw drew drawn

ROMPER break broke broken

GASTAR (DINERO): PASAR (TIEMPO) spend spent spent

CORTAR cut cut cut

LEVANTARSE rise rose risen

IMPULSAR; CONDUCIR drive drove driven

COMPRAR buy bought bought

GASTAR CON EL USO; LLEVAR PUESTO wear wore worn

ESCOGER choose chose chosen

BUSCAR seek sought sought

LANZAR; ARROJAR throw threw thrown

ATRAPAR catch caught caught

TRATAR CON deal dealt dealt

GANAR win won won

OLVIDAR forget forgot forgotten

PONER; COLOCAR lay laid laid

VENDER sell sold sold

PELEAR fight fought fought

SOPORTAR bear bore borne / born

ENSEÑAR teach taught taught

COMER eat ate eaten

CANTAR sing sang sung

GOLPEAR strike struck struck

COLGAR hang hung hung



SACUDIR shake shook shaken

MONTAR; CABALGAR ride rode ridden

ALIMENTAR feed fed fed

DISPARAR shoot shot shot

BEBER drink drank drunk

GOLPEAR hit hit hit

SURGIR arise arose arisen

VOLAR fly flew flown

ESPARCIR spread spread spread

DORMIR sleep slept slept

COSTAR cost cost cost

GOLPEAR beat beat beaten

ILUMINAR light lit lit

ATAR; LIGAR bind bound bound

LANZAR cast cast cast

ESCONDER hide hid hidden

BALANCEAR(SE) swing swung swung

SOPLAR blow blew blown

NADAR swim swam swum

DOBLAR bend bent bent

DESPERTAR wake woke woken

PEGAR – CON ADHESIVO stick stuck stuck

BARRER sweep swept swept

EMPRENDER undertake undertook undertaken

CERRAR shut shut shut

ROBAR steal stole stolen

RASGAR tear tore torn

HERIR, LASTIMAR hurt hurt hurt

SONAR, RESONAR, REPICAR ring rang rung

PRESTAR lend lent lent

HUNDIR sink sank sunk

SUPERAR; VENCER overcome overcame overcome

CONGELAR freeze froze frozen

BRILLAR shine shone shone

RETIRAR; SACAR withdraw withdrew withdrawn

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LA COMPARACIÓN

LA COMPARACIÓN DE ADJETIVOS Y ADVERBIOS

1 COMPARACIÓN DE IGUALDAD / DESIGUALDAD

En este caso la estructura se crea utilizando la palabra AS utilizada antes y después del adjetivo o adverbio:

Estudia el ejemplo y el desarrollo: Mario is 28 years old Luisa is 28 years old.

Puesto que ambas personas tienen la misma edad, se puede compararlos en términos de igualdad utilizando el adjetivo 'old' en la estructura "as + adjetivo + as"

Mario is as old as Luisa.Estudia este otro ejemplo:

This desktop costs $600 and that laptop also costs $600.

La información expresada en la anterior oración indica que ambas computadoras tienen el mismo precio. Por lo tanto, utilizando el adjetivo much como término común, puedo producir la oración siguiente de comparación. Dado el contexto, la palabra money puede ser omitida - por eso aparece entre paréntesis.

This desktop computer costs as much (money) as that laptop

Otros ejemplos:

It is as hot today as yesterday. It takes Mark as long as it takes me to get to the university.

En caso de no existir igualdad entre los términos comparados, se la expresa añadiendo 'not'

Sheilla gets up at 7. Pablo gets up at 8

Pablo does not get up as early as Sheilla. Sheilla does not get up as late as Pablo.

There are one million books in the University Library.There are two million books in the Congress Library.

There are not as many books in the University Library as in the Congress Library

2 Comparación de Grado.

Se considera tres grados: Positivo, Comparativo y Superlativo

Fíjate en castellano:



Pablo es alto. El adjetivo alto está en grado positivo.Luis es más alto. El adjetivo, modificado por el adverbio 'más' está ahora en

grado comparativo.Pero Carlos es el más alto. Y aquí, modificado por 'el más alto' está en grado superlativo.

Estos tres grados también existen en inglés. Solo es preciso notar la diferencia que existe en las estructuras del castellano y del inglés.

ESTRUCTURAS POSITIVA COMPARATIVA SUPERLATIVO

(1) CASOS ESPECIALES

good / wellbadlittlemuchmanyfar

betterworseless

moremore

farther / further

the bestthe worstthe leastthe mostthe mostthe farthest / the furthest

(2) UNA SILABA O DOS TERMINADAS EN "Y"

tallshortoldeasyhappy

tallershorteroldereasier

happier

the tallestthe shortestthe oldestthe easiestthe happiest

(3) DOS O MAS SILABASinterestingdifficult

more interestingmore difficult

the most interestingthe most difficult

Las estructuras 1 y 3 son similares en castellano. Compáralas

good = bueno interesting = interesantebetter = mejor more interesting = más interesantethe best = el mejor the most interesting = el más interesante

La segunda, sin embargo, no cuenta con una estructura paralela en español. En la segunda estructura se agrega el sufijo -er para formar el comparativo y el sufijo -est para construir el superlativo. Como se indicó en el cuadro, se trata de adjetivos o adverbios de una sílaba y de adjetivos o adverbios de dos sílabas que terminan en ‘y’.

late later the latestcold colder the coldestsmall smaller the smallesthot hotter the hottestfun funnier the funniest

early earlier the earliesteasy easier the easiestfunny funnier the funniest



Fíjate en los cambios ortográficos:

(1) se elimina la e final; (2) se cambia la y por i (3) se duplica la última consonante cuando las tres últimas letras son

Consonante, Vocal, Consonante.

EJEMPLOS:

(1) latE lat laterwidE wid wider

(2) funnY funni funniereasY easi easier

(3) hot hott hotterthin thinn thinner

PROPORCIÓN

Para comparar circunstancias en términos de tendencia equivalente, su utiliza las siguientes estructuras:

As I followed the instructions, I assembled the computer. A medida que seguía las instrucciones, ensamblaba la computadora

The more carefully I followed the instructions, the easier it was for me to assemble the computer.Cuanto más cuidadosamente seguía las instrucciones, más fácil me era ensamblar lacomputadora.

Es este último caso, la estructura es como sigue:

THE + grado comparativo, THE + grado comparativo

Esto equivale a CUANTO MAS (O MENOS) … MAS (O MENOS):

The more I know her, the more I appreciate her.Cuanto más la conozco, más la aprecio.

To finish this first text, we read a short text. The source is http://en.wikipedia.org/wiki/Pi

π (sometimes written pi) is a mathematical constant whose value is the ratio of any circle's circumference to its diameter; this is the same value as the ratio of a circle's area to the square of its radius. π is approximately equal to 3.14159 in the usual decimal positional notation. Many



formulae from mathematics, science, and engineering involve π, which makes it one of the most important mathematical constants.[

π is an irrational number, which means that its value cannot be expressed exactly as a fraction, the numerator and denominator of which are integers. Consequently, its decimal representation never ends or repeats. π is also a transcendental number, which implies, among other things, that no finite sequence of algebraic operations on integers (powers, roots, sums, etc.) can be equal to its value. Throughout the history of mathematics, there has been much effort to determine π more accurately and to understand its nature; fascination with the number has even carried over into non-mathematical culture.

This table contains ALL the words in the text on π. You will do exercises with your teacher to become more familiar with the characteristics of English vocabulary

a accurately algebraicalso among anany approximately arearea as bebeen can cannotcarried circle's circumferenceconsequently constant constantsculture decimal denominatordetermine diameter effortends engineering equaletc. even exactlyexpressed fascination finiteformulae fraction fromhas history impliesimportant in integersinto involve irrationalis it itsmakes many mathematicalmathematics, means moremost much naturenever no non-mathematicalnotation number numeratorof on oneoperations or otherover pi (π) positionalpowers radius ratiorepeats representation square rootssame science sequencesometimes sums thatthe there thingsthis throughout totranscendental understand usualvalue which whosewith written


english 1-first grammar and vocabulary text

Documents

technical

en lugar de

antes de aadir

los verbos

se traduce

conjugacin

ed verbos

1ra 2nda 3ra