ESCUELA SUPERIOR DE

ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

GUÍA DOCENTE

PRÁCTICAS PROFESIONALES

CURSO 2011-2012

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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Título: Grado en Diseño Multimedia y Gráfico

Facultad: ESAyT

Departamento/Instituto: Departamento de Diseño

Modulo: Prácticas profesionales

Denominación de la asignatura: Prácticas profesionales

Código: 39030

Curso: Tercero

Semestre: Primero y Segundo

Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria

Créditos ECTS: 15

Modalidad/es de enseñanza: Semipresencial

Lengua vehicular: Español

Equipo docente: Dña. Gisela Fortuna

Profesor/a: Dña. Gisela Fortuna

Grupos:

DMG31 DMG32

Despacho: Sala de profesores – Planta 1ª

Teléfono: 915552528

Ext.

E-mail: gbeatriz.fortuna@esne.com

Página web: www.esne.es

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2. REQUISITOS PREVIOS.

Esenciales:

El 50 % de los créditos de la carrera aprobados, estar matriculado en tercero de grado y en la asignatura de prácticas.

Aconsejables:

Tener un cv confeccionado con el formato Europeo y portfolio de trabajo.

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS.

Campo de conocimiento al pertenece la asignatura.

Prácticas profesionales.

Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum.

El desarrollo de prácticas profesionales representa la última disciplina de formación del alumno. La evaluación del grado de formación integral adecuada y su capacitación para el ejercicio de la práctica profesional tendrá como objetivo evaluar la capacidad del alumno para analizar, investigar y desarrollar una experiencia laboral, así como su capacidad para organizar, dirigir, coordinar o asesorar.

Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.

El proceso de formación de prácticas profesionales supone la realización de 320 hs en una empresa relacionada a la carrera. La empresa evaluará las capacidades del individuo y las destrezas sociales e individuales relativas a la comprensión de sistemas complejos, así como motivación y actitud del alumno. La asignatura consta de sesiones informativas de armado de cv, porfolio de trabajo, búsqueda de autoempleo, motivación y elaboración de dossier de prácticas. La finalización de las mismas consiste en la concepción y correcto desarrollo de un dossier de prácticas profesionales describiendo e investigando sobre las tareas desarrolladas en las mismas. Se evaluarán las habilidades cognitivas, capacidades metodológicas, destrezas tecnológicas y lingüísticas.

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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA.

COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

CG1. El alumno aprenderá a analizar la publicidad y los medios de comunicación entendiendo los factores que influyen en la elección y programación de medios publicitarios. Analizará e investigará una serie de medios publicitarios y las propiedades de una gama de productos publicitarios complejos. CG2. Usará las aplicaciones de software de manera eficaz y creativa para presentar una serie de trabajos gráficos. Deberá acceder, manejar y trabajar con imagines, crearlas y manipularlas con técnicas avanzadas. Demostrará un efectivo entendimiento del concepto de la animación en 2D y 3D. Identificará qué software es el más apropiado en cada situación determinada

CG3. Al final del tercer curso, el alumno habrá tomado contacto con el ambiente social–artístico que rodea la actualidad.

CG4.Habrá conocido el entorno laboral del diseñador.

CG1. Tener una visión clara de la actividad publicitaria, el diseño gráfico y los medios de comunicación en el contexto español. CG2. Manejar toda una gama de programas de edición, diseño (web e impreso) y retoque fotográfico y utilizarlos de forma selectiva en función de las necesidades de comunicación en cada caso. CG3. Tomar contacto y analizar el momento histórico actual y futuro en todos los ámbitos posibles. CG4. Tomar contacto con empresas del sector y experimentar en ámbitos laborales.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1. Desarrollo de imagen corporativa: Integrarse en un equipo de trabajo bajo la supervisión de la dirección creativa o la dirección del departamento de Marketing, desarrollando o rediseñando la identidad corporativa de una empresa o una marca. Ser capaz de interpretar un briefing y elaborar propuestas que respondan a las necesidades de comunicación corporativa. Reflejar a través de los diferentes elementos visuales la personalidad de una empresa, un producto o una marca. CE2. Diseño WEB: Aplicar los conocimientos de diseño a un medio interactivo. Investigar y mantenerse en un constante estado de actualización de conocimientos. Entender el lenguaje del medio y encontrar soluciones visuales adecuadas para él. Integrarse en un equipo de trabajo multidisciplinar. Presentar de forma correcta un proyecto.

CE3. Dirección de Arte/Creatividad: Integrarse en un equipo creativo trabajando mano a mano con un redactor creativo. Desarrollar campañas y piezas de publicidad específicas para responder a los problemas de comunicación reflejados en el briefing. Entender el lenguaje de los diferentes medios. Adaptar un concepto creativo a los medios, siendo capaces de elaborar mensajes específicos para cada uno de ellos. Ser capaz de presentar diferentes y variadas soluciones creativas para un briefing determinado. Presentar de forma correcta un concepto creativo. CE4. Diseño Editorial: Conocer y aplicar los principios del diseño editorial, tanto en lo referente a la dirección de

CE1. Conocerá los principios de la Identidad corporativa y será capaz de desarrollar un proyecto completo de creación de imagen corporativa a partir de un briefing. CE2. El alumno será capaz realizar un proyecto completo de diseño web. Se relacionará con otros profesionales y colaborará en la resolución de problemas reales trabajando en un equipo de trabajo multidisciplinar. CE3. El alumno será capaz de desarrollar conceptos creativos que respondan a un briefing y adaptarlos a los diferentes medios. CE4.El alumno desarrollará un proyecto editorial complejo. CE5.Será capaz de desarrollar el proyecto completo de diseño o rediseño de packaging. CE6. Adquirirá habilidades para crear piezas de animación en 3D.

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arte como en lo relativo al la maquetación y artes finales. Desarrollar estos conocimientos en todo tipo de proyectos editoriales, libros, revistas o diarios (online o impresos) Manejar la herramienta Indesign y aplicarla a la resolución de problemas específicos de diseño editorial. Conocer las diferentes familias tipográficas y usarlas de forma adecuada para los fines de comunicación previstos en cada proyecto. CE5. Diseño de Packaging: Conocer el mercado de producto determinado y ser capaz de diseñar o rediseñar su envase. Ser capaz de interpretar un briefing y plantear propuestas visuales adecuadas para el público objetivo de cada producto. Entender los diferentes códigos visuales de cada tipo de producto, y a partir de aquí, ser capaz de desarrollar soluciones innovadoras para el diseño o rediseño del envase. CE6. Prácticas en animación y modelado en 3D: Aplicar los principios básicos del modelado en 3D a la realización de diferentes proyectos audiovisuales. Utilizar conceptos y procedimientos técnicos en proyectos complejos, así como la práctica básica de herramientas digitales e informáticas de representación gráfica en 2D y 3D. Asimilar los conceptos relativos al lenguaje audiovisual. Crear poderosos conceptos visuales para transformarlos en animaciones desarrolladas con las herramientas pertinentes.

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5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS

1. Herramientas. El curriculum.

El diseño de los instrumentos necesarios para poner en marcha el Proceso de Búsqueda de Empleo es de vital importancia por ello debemos prestarle especial atención. El curriculum vitae es nuestra tarjeta de presentación.

2. Herramientas. La carta de presentación. La agenda.

Complementando la herramienta básica de búsqueda de empleo, el curriculum, existen otras herramientas que facilitarán el proceso.

3. Introducción al Proceso de Búsqueda de Empleo.

El Proceso de Búsqueda de Empleo debe consistir en realizar una tarea de forma planificada, metódica y sistemática, con un objetivo predefinido y flexible en función de los distintos factores que aparecen en a lo largo del proceso.

4. Mi objetivo profesional.

Es necesario realizar la tarea de autoconocimiento. Se valorará la situación personal y profesional y se combinará con lo que ofrece el mercado laboral.

5. El Mercado de Trabajo.

Es una realidad dinámica y cambiante que debe conocerse, así mismo es de vital importancia el conocimiento de los nuevos Yacimientos de Empleo.

6.Vías de acceso. Métodos Activos. Existen distintas vías a través de las cuales se puede acceder al mercado laboral. La predisposición dinámica y activa hacia la búsqueda de empleo definirá los métodos activos. 6. Vías de acceso. Métodos Pasivos.

Existen otras vías que complementan a los métodos activos y que han de ser tenidas en cuenta el proceso de búsqueda. 7. Vías de acceso. Intermediarios del mercado laboral.

En ocasiones aparecen intermediarios que ayudan a poner en contacto la oferta de un puesto de trabajo con nuestra oferta de empleo.

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8. El dossier de un diseñador.

El portfolio es la mejor herramienta de que dispone el diseñador para enseñar todo su potencial creativo.

9. Procesos de selección. Pruebas profesionales y psicotécnicas.

Las empresas tratan de recoger información adicional de los candidatos a través de distintos procesos. Según las circunstancias, el puesto ofertado, el número de candidatos, etc. la empresa establecerá distintos procedimientos de selección.

10. Procesos de selección. Dinámicas de grupos. Entrevista.

El principal elemento de decisión en la mayoría de los proceso de selección de personal es la entrevista de trabajo. Con frecuencia se sitúa al final del proceso.

11. Mantener el empleo.

Una relación laboral entre el trabajador y la empresa supone una serie de derechos y obligaciones para ambas partes que debemos tener en cuenta una vez finalicemos nuestro proceso de búsqueda de empleo. 12. Autoempleo.

Otra forma de acceder al Mercado Laboral es la creación de la propia empresa o el trabajo por cuenta propia. Por ello es importante el conocimiento de los recursos existentes actualmente para la consecución de esta posibilidad.

13. Derecho de autor y de imagen.

Conferencia sobre Protección de Datos, “Seguridad y Redes Sociales: privacidad”- con la finalidad de organizar una breve presentación sobre la Privacidad y Las Redes Sociales, que esté abierta tanto a empresas como a nuestros alumnos. Las ponencias de 35 minutos para después trabajar en una mesa redonda a los estudiantes y empresas, para que los alumnos planteen las cuestiones m tanto se pueda debatir, en una duración no mayor de otros 35 minutos.

14. Redes sociales. Introducción al uso de las redes sociales como herramienta de comunicación y marketing dentro de la empresa. Optimización de contenidos, difusión de los mensajes y buena imagen corporativa online.

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6. CRONOGRAMA

UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL

Tema1.Herramientas. El curriculum. Octubre

Tema2.Herramientas. La carta de

presentación. La agenda. Noviembre

Tema3.Introducción al Proceso de

Búsqueda de Empleo. Noviembre

Tema4.Mi objetivo profesional. Noviembre

Tema5. El Mercado de Trabajo. Noviembre

Tema6.Vías de acceso. Métodos Activos. Diciembre

Tema7.Vías de acceso. Métodos Pasivos. Diciembre

Tema8.Vías de acceso. Intermediarios del

mercado laboral. Enero

Tema9.El dossier o portfolio de un

diseñador. Febrero

Tema10.Procesos de selección. Pruebas

profesionales y psicotécnicas. Febrero

Tema11.Procesos de selección. Dinámicas

de grupos. Entrevista. Marzo

Tema12.Mantener el empleo. Marzo

Tema13.Autoempleo. Marzo

Tema14.Derecho de autor y de imagen. Abril

Tema15.Redes sociales Abril

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7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

MODALIDAD ORGANIZATIVA

MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS

HORAS PRESENCI

ALES

HORAS DE TRABAJO

AUTÓNOMO

TOTAL DE HORAS

Clase teórica

Exposición de los temas. Explicar planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía. Repaso al inicio de clase. Resolución de dudas: Temas y lecturas. - Pruebas de evaluación.

CG1, CG2, CE1, CE2, CE3

31 0 20

Prácticas en empresa

Resolución de ejercicios. Debates sobre los temas, ejercicios y lecturas. Presentaciones. Pruebas de evaluación.

CG1, CG2, CE1, CE2, CE3.

0 320 320

Estudio y trabajo

autónomo

Lecturas: preparación y búsqueda de información complementaria. Estudio personal. Preparación de comentarios y debates. Tutorías libres y

voluntarias.

CG1, CG2, CE1, CE2, CE3.

0 10 20

Tutorías

Preparación de clase mediante lectura de los temas. Planificación de debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas. Resolución de ejercicios. Comentarios y resolución de dudas presencialmente o por correo electrónico.

CG1, CG2, CE1, CE2, CE3.

4 0

15

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8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA

CALIFICACIÓN FINAL (%)

Exámenes / Pruebas objetivas

Evaluación del Mentor 40%

Trabajo práctico Memoria de prácticas 50%

Unidades didácticas Asistencia a charlas 10 %

Consideraciones generales acerca de la evaluación:

La asistencia a las charlas y prácticas en empresa es obligatoria. Sin una asistencia demostrada de al menos un 80%, la memoria y prácticas no serán evaluadas, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. La Memoria de Prácticas se presentará por escrito en el formato definido. Todos los ejercicios propuestos serán corregidos en tutorías grupales e individuales antes de la presentación final. Junto a la Memoria de Prácticas el alumno deberá presentar justificación de asistencia a las clases teóricas y tutorías, así como la calificación del Mentor de Prácticas. La nota final se obtendrá de una media a partir de las calificaciones anteriormente citadas, siempre y cuando cumpla con todos los requisitos anteriormente citados:

40 % Evaluación del Mentor.

50 % Presentación de Memoria de Prácticas.

10% Asistencia a charlas.

Si alguno de estos dos últimos elementos se hubiera valorado con una calificación inferior a 5, la evaluación global de las prácticas no podrá tener una calificación mayor que 4,9. Es decir, para aprobar la asignatura “Prácticas externas curriculares necesariamente habrán de estar aprobadas la memoria de Prácticas y la evaluación del Mentor. Todos los trabajos serán evaluados dentro de los plazos establecidos requiriéndose certificado médico para justificar una falta. En función a las competencias definidas a desarrollar en el alumno, la evaluación del alumno es continua y se articula mediante la presentación final del dossier de prácticas y la evaluación del mentor.

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9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Bibliografía básica

HURT, Marcus ; Stéphanie HURT. Guía para preparar un currículum internacional. Barcelona: Gestión 2000, 2000. ISBN 84-8088-535-1

BREAKWELL, Glynis M. Cómo realizar entrevistas con éxito. [Barcelona]: Gestión 2000, 2002. ISBN 84-8088-816-4

CÓMO superar pruebas de selección de personal: test de personalidad y entrevista personal. Madrid: Academia Pinto, 2008. ISBN 978-84-87025-60-0

Bibliografía complementaria

Obras de consulta sobre Currículum

ALLES, Martha Alicia. 200 modelos de currículum. Buenos Aires: Granica, [2008]. ISBN 978-950-641-525-9

BIGLINO, Roberta. Las reglas del currículum vitae eficaz. Barcelona: De Vecchi, [2004]. ISBN 978-84-315-2301-5

GARCÍA, Silvia ; José Ramón GONZÁLEZ. Cómo hacer un currículum y mejorar profesionalmente. Alcobendas (Madrid): Libsa, [2007]. ISBN 978-84-662-1488-9

JACKSON, Tom. The perfect CV: stand out from the competition and get the job you really want. London: Piatkus, 2006. ISBN 978-07-4992607-6

MORRIS, Steve ; Gram WILLCOKS. Cómo redactar un currículum en una semana. Barcelona: Gestión 2000, 2004. ISBN 978-84-8088-902-5

PUCHOL, Luis ; Carlos ONGALLO. El libro del currículum vitae. 4ª ed. Madrid: Díaz de Santos, 2008. ISBN 978-84-7978-862-9

WILLIAMS, Lynn. Cómo preparar su currículum o currículo. Arganda del Rey (Madrid): EDIMAT, [2002]. ISBN 84-8403-979-X

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Entrevistas de empleo

FRIEDRICH, Hans. Afrontar con éxito las entrevistas de trabajo: cómo prepararse para la entrevista, qué estrategias desarrollar, cómo llegar a los acuerdos más favorables. 3ª ed. Madrid: El Drac, 2005. ISBN 84-88893-43-4

JAY, Ros ; Cristina GANCEDO PIPAÓN. Supera la entrevista de selección. Madrid: Prentice Hall, 2002. ISBN 84-205-3583-4

MÁRQUEZ, María Oliva. ¿Qué es la entrevista?. Madrid: Biblioteca Nueva, [2006]. ISBN 84-9742-310-0

MORGAN, Henry H. ; Hohn W. Cogger. Manual del entrevistador. 5ª ed. Madrid: Tea, 1998. ISBN 84-7174-522-4

POPOVICH, Igor S. El éxito en las entrevistas de trabajo. Madrid: Pirámide, [2005]. ISBN 978-84-368-1925-0

PUCHOL, Luis. El libro de la entrevista de trabajo. Carlos ONGALLO. 5 ed. [Madrid] : Díaz de Santos, 2010. ISBN 978-84-7978-960-2

Obras de carácter general

ALLES, Marta Alicia. Mitos y verdades en la búsqueda laboral: el manual para buscar trabajo. Buenos Aires: Granica, [2008]. ISBN 978-950-641-526-6

ANDREU, Jerónimo. Buscar trabajo en una semana. Barcelona: Ediciones Gestión 2000, 2010. ISBN 978-84-987-5077-5

ARTE de buscar empleo: guía práctica para encontrar trabajo, El. 1ª ed. Madrid: Infoempleo.com, 2008. ISBN 978-84-92485-00-0

BRITO ÁLVARO, Enrique. Cómo encontrar trabajo en Internet. Madrid: Anaya, 2010. ISBN 978-84-415-2816-1

BÚSQUEDA activa de empleo: claves para encontrar trabajo. 4ª ed. Madrid: Fundación Confemetal, D.L. 2010. ISBN 978-84-92735-24-2

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Obras de ficción sobre empleo

ÁLVAREZ DE MON, Ignacio. Eduardo estás despedido: un relato de cómo superar una crisis personal. Barcelona: Alienta Editorial, 2010. ISBN 978-84-92414-16-1

BAKOPOULOS, Dean. Por favor, no volváis de la Luna. Madrid: Artime, 2006. ISBN 978-84-934699-6-2

Documentos audivisuales sobre empleo

Largometrajes cinematográfcos ARISTARAIN, Adolfo. Lugares comunes. [Videograbación] Escrita por Adolfo Aristarain y Kathy Saavedra. Barcelona: Manga Films, D.L. 2002. DVD, 112 minutos. ARMENDÁRIZ, Montxo. Tasio. [Videograbación] Escrita por Montxo Armendáriz, Marisa Ibarra. Madrid: Gran Vía Musical de Ediciones, 2004. DVD, 98 minutos. AUGUST, Bille. Pelle el conquistador. [Videograbación] [Madrid]: Producciones JRB, D.L. 2004. DVD, 138 minutos. BERTOLUCCI, Bernardo. 1900 = Novecento. [Videograbación] Escrita por Franco Arcalli, Giuseppe Bertolucci, Bernardo Bertolucci. Valladolid: Divisa Home Video, 2008. DVD, 314 minutos.

Documentales

GLAWOGGER, Michael. Workingman's Death [Videograbación] Barcelona: Filmax, 2007. DVD, 122 minutos.

JORDÁ, Joaquín. 20 años no es nada. [Videograbación] Escrita por Joaquín Jordá, Laia Manresa. Barcelona: Ovideo TV, 2005. DVD, 117 minutos.

LEWIS, Avi. La toma. [Videograbación] Escrita por Naomi Klein. Barcelona: Sagrera: distribuido por Filmax, D. L. 2006. DVD, 87 minutos.

SOLANAS, Fernando E. La dignidad de los nadies. [Videograbación] Ennetbaden: Trigon-Film, cop. 2006. DVD, 120 minutos.

TABERNA, Helena. Extranjeras. [Videograbación] [Pamplona]: Lamia Producciones Audiovisuales, 2003. DVD, 75 minutos.

VENTURA, Pere Joan. El efecto Iguazú. [Videograbación] Madrid: Divisa Home Video, 2002. DVD, 90 minutos.

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10.- OBSERVACIONES

En función de las competencias definidas a desarrollar por el alumno, la evaluación del alumno es continua y se articula, en función de la elaboración de la Memoria de Prácticas, mediante la asistencia a las clases teóricas, participación en las tutorías, la realización de las prácticas. Se dispondrá de un campus virtual como herramienta de apoyo y para que el alumno participe de manera activa en el desarrollo de su Memoria de prácticas.