Estrategias Para El Aprendizaje

Prof. Jess M.BirrielFacilitador Docente de Espaol Estrategias para el aprendizaje y tipos de evaluacin

Qu es una estrategias?

TIPOS DEEVALUACIN

Autorregulacin

Se refiere a cmo una persona ejerce control sobre sus propias respuestas para perseguir metas y vivir de acuerdo con normasEstas respuestas incluye pensamientos, emociones, impulsos, actuaciones, y otros comportamientos. Las normas incluyen ideales, criterios morales, normas, objetivos de actuacin Trminos similares: autocontrol y autodisciplina. Controlar

Autoevaluacin

Autoevaluacin es un elemento clave en el proceso de evaluacin. Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cmo lo logr, cundo, cmo sita el propio trabajo respecto al de los dems, y qu puede hacer para mejorar. La autoevaluacin no es slo una parte del proceso de evaluacin sino un elemento que permite producir aprendizajes.

Evaluacin

Consiste en la evaluacin del desempeo de un alumno a travs de la observacin y determinaciones de sus propios compaeros de estudio. El mencionado tipo de evaluacin resulta ser realmente innovador porque propone que sean los mismos alumnos, que son los que tienen la misin de aprender.Esta retroalimentacin que nos propone este tipo de evaluacin, busca y tiende a mejorar el aprendizaje,

Heteroevaluacin

Es la evaluacin que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuacin, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluacin, aqu las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma funcin.La heteroevaluacin es un proceso importante dentro de la enseanza, rico por los datos y posibilidades que ofrece y tambin complejo por las dificultades que supone enjuiciar las actuaciones de otras personas, ms an cuando stas se encuentran en momentos evolutivos delicados en los que un juicio equvoco o "injusto"

Tcnica SQA (Qu Se, Qu Quiero Aprender, Que Aprend)

Definicin:

Estrategia de aprendizaje que permite complementar los conocimientos previos de una persona a travs de la bsqueda de respuestas a nuevas incgnitas, produciendo as un nuevo conocimiento que se verifica a travs de auto-evaluaciones.

Consiste en:

Saber Identificar los temas o conceptos que domino. Preguntndome:Qu es lo que quiero aprender? .Busca la informacin y realiza:Autoevaluaciones para verificar lo aprendido.

Cmo lo hago?

Antes:Parto de los conocimientos que domino y lo registroDurante:Plantearme preguntas acerca de lo que quiero conocer del tema:Qu, por qu? ,Quines? ,Para que?, etc. Y registrarlas

Despus:

Verificar si nuestra nueva informacin responde a las preguntas antes planteadas.

Se plasma nuestro proceso como lo que sigue:

Qu se?Conocimientos previos

Qu quiero saber?Formula propsitos y preguntas

Qu aprend?Auto-evaluacin: Propsito logrado?Qu me falta conocer? , etc.

Resumiendo:

Primero es la "S" "lo que el estudiante ya Sabe"

Segundo la "Q" "Lo que el estudiante Quiere Saber"

Tercero la "A" "Lo que el estudiante a Aprendido"

Pasos de la Tcnica:Se inicia el tema dando a concer el nombre del tema a desarrollar, los objetivos que se pretenden alcanzar y se da comienzo al primer tiempo el de la "S" se pregunta a los alumnos que conocen sobre el tema en discusin.El segundo tiempo es la "Q" lo que es estudiante quiere aprender sobre el tema de discusin, as como el tiempo anterior se preguntar a los estudiantes cules son sus inquietudes sobre el tema, cuales son los conocimientosTercer Tiempo "A" lo que el estudiante a aprendido, puede realizarse durante o despus de la lectura, siguiendo las mismas indicaciones que se efectuaron con los tiempos "S" y "Q".

Conclusin: A travs de la implementacin de esta tcnica se anido y complemento nuevo aprendizaje sobre diversos temas, se foment las tcnicas de investigacin para responder a las incgnitas planteadas y se reafirm el conocimiento aprendido mediante la auto-evaluacin, por lo que resulta de suma utilidad la operacin de esta tcnica en los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.

Referencia:

http://acortesdirectioner.blogspot.com/2015/06/tecnica-sqa-que-se-que-quiero-aprender.html