Estudio sobre el impacto y la aplicación que tienen las

HERRAMIENTAS SOCIALES de internet en el proceso de COMUNICACIÓN en el INTERAPRENDIZAJE

en la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la UTE a nivel nacional.

Directora: Verónica López

Investigadoras: Paola Calderón

Patricia Castañeda

Auxiliares: Stefany Mosquera

Ericka Torres

filiaciónsocial

estar enla red

vs caminarcon la red

Propia expresiónpersonal

la web comoplataforma

de aplicación

leer y escribirInter -

creatividad

WEB2.0

El Internet se ha convertido en el medio •

de comunicación más extendido a nivel

mundial.

Permite establecer cooperación entre gran •

número de comuidades y grupos de interés

por todo el planeta.

La WEB 2.0 es una Web amigable, de fácil •

difusión, principalmente en ambientes

académicos.

Puede• servir de base para el acceso a otras

técnicas más sofisticadas para mejorar los procesos de aprendizaje.

El • usuario se ha transformando en el

actor principal dentro de la red teniendo

la capacidad de encontrar, modificar y

compartir todo tipo de información con la

posibilidad de formar redes sociales.

Blogs, foros, facebook, Wiki, twitter, flickr, •

pods, etc.

Contexto: Herramientas sociales

y WEB 2.0

El • conocimiento, fuerza impulsora.

Necesidad• de cambiar trabajadores

tradicionales (conocimientos inmutables e

instantáneamente desactualizados), a otros

capaces de adquirir nuevos conocimientos.

Saber• , saber hacer y saber ser.

Problema¿¿¿Cuál???

V e n t a j a s Ve n t a j a s Vent a jasVenta jas VentajasVentajas Ventajas

Información actualizada y disponible sobre •

cualquier tema.

Transformación• a varios grupos (ámbito

educativo).

Estudiante, capacidad de • utilizar estas

herramientas, manejar información y

compartirla con el profesor y el resto de

compañeros, creando nuevos métodos de

inter-aprendizaje.

Investigar• sobre el uso que los estudiantes

y profesores de la Facultad de Ciencias

Sociales y Comunicación de los campus

de Quito, Sto. Domingo y Salinas dan a las

herramientas de Internet de segunda

generación (herramientas sociales).

Determinar• el impacto que estas

herramientas tienen en el proceso de inter-aprendizaje y en la relación entre los

actores.

Posteriormente con los resultados • diseñar e

integrar herramientas Web 2.0 que hayan

surgido como las más apropiadas.

¿Qué Proponemos?

Objetivos1

2

3

La asociación entre • tecnología

y educación, genera mejoras cuantitativas (enseñar a más estudiantes),

pero principalmente cualitativas, los

educandos encuentran en Internet

nuevos recursos y posibilidades de

enriquecer su proceso de aprendizaje.

Evitar• desvinculación y aislamiento entre

actores del proceso pedagógico de inter-

aprendizaje.

Web 1.0• limitadas a exponer información y

usuario, consumidor de servicios.

Web 2.0• usuario se involucra directamente

en la red, pasa a ser un creador de su propio

espacio.

¿¿¿Por qué???Justificación

¿¿¿En qué creemos???

Hipótesis

Las • herramientas informáticas

de segunda generación impulsan

el mejoramiento de la comunicación en el proceso de inter-aprendizaje.

Variable independiente: Uso de las •

herramientas informáticas sociales Web 2.0

Variable dependiente: Proceso de •

aprendizaje.

¿¿¿Cómo???

Metodología

Fase exploratoria 1.

a. Revisión de la literatura

b. Construcción del marco teórico

c. Ejemplo de marco teórico

Diseño de la investigación 2.

a. Estudio exploratorio. Investigación cuantitativa

y cualitativa.

b. Universo/Muestra: Tamaño de la muestra de

proporciones para población finita.

Muestra docentes: 112 und. inv.•

Muestra estudiantes: 545 und. inv.•

3. Aplicación de herramientas sociales UTE ( Quito, Salinas y Santo Domingo)

4. Difusión: presentar resultados en el 7mo.

Congreso Internacional de Educación Superior,

La Habana 2011, El Papel de la ciencia, la

tecnología e innovación en la construcción

de sociedades más justas e inclusivas y las

Proyecciones y resultados de la investigación

científica en las universidades.

5. Trabajo de Campo: reunión (UTE) para

informar y difundir material impreso sobre

los resultados de la investigación y actividades

realizadas en el proceso de investigación.

Beneficiarios • inmediatos, estudiantes y

docentes de la Facultad de Ciencias Sociales

y Comunicación de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

Beneficiarios • futuros, personas que

confluyan en áreas de comunicación,

educación, etc.; u otras instituciones

educativas de educacion superior.

Beneficiarios • indirectos: egresados

y profesionales, podrán encontrar

información actualizada; sociedad en

general, que use las herramientas sociales

de comunicación e información.

¿¿¿Para quiénes???

Beneficiariosa

b

c

Potencial y mecanismos de

transferencia

POTENCIAL DE TRANSFERENCIA

Usuarios de los resultados intermedios y •finales del proyecto, identificados.

Capacidad e interés para incorporar y utilizar •los avances o resultados del proyecto.

Disposición de invertir para uso de los •resultados.

MECANISMOS DE TRANSFERENCIA

Participación estudiantes y docentes en el •proyecto

Capacitación.•

Resguardo obligatorio de la propiedad •intelectual

Asociación con instituciones de educación •superior.

Comercialización de producto•

Comercialización de tecnologías•

Creación de unidades nuevas o ampliación •de unidades existentes en instituciones

Involucramiento de emprendedores •

Transferencia a más de una entidad externa•

Comercialización de tecnologías•

Potencial y mecanismos de

transferencia

Ya lo estan

desarrollando

La oportunidad de poder reflexionar en •

voz alta sobre las actividades planteadas

me ha ayudado a alcanzar los conceptos

y los procedimientos trabajados, de forma

dinámica y atractiva.

Ha sido el lugar donde he ido organizando •

toda la información de la asignatura: recursos

generales y específicos de cada actividad,

reflexiones sobre material de lectura y sobre

mis propias actividades.

He entrado a menudo a los blogs de los •

compañeros lo que me ha permitido conocer

nuevos puntos de vista sobre los diferentes

temas al mismo tiempo que descubrir nuevas

páginas web y nuevos recursos.

microupf1.blogspot.com•

uok-ie.blogspot.com•

andreamontalvo.blogspot.com•

andymor-5.blogspot.com•

gadyblack.blogspot.co• m

AnexosPresupuesto

Cronograma

Currículos

Directora: Verónica López

Investigadoras: Paola Calderón

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