ÊÃ 2018 - 2019 ÖÚÈÄÐÞÌÆ ÑÇ...

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД по итогам деятельности

за 2019-2020 учебный год

-----Публичный доклад МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида г.Владивостока»----- 2019-2020 учебный год

Этот документ адресован педагогам, родительской общественности ДОУ, образовательным и социальным партнерам.

Уважаемые читатели!

Предлагаем вашему вниманию

информационный доклад, в котором представлены

результаты деятельности детского сада за 2019-2020

учебный год.

В докладе содержится информация, чем живет

детский сад, какие у него потребности, чего он

достиг. Для чего и для кого мы работаем? Каковы

успехи в осуществлении задач ФГОС ДО? Какие

изменения предстоят в будущем? Каков

профессиональный уровень педагогической

компетентности педагогического состава?

На эти и другие вопросы мы постарались

ответить.


Деятельность ДОУ в 2019-2020 учебном году осуществлялась на основании закона Российской

Федерации «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС) от 17 октября 2013 г. N 1155,

Международной «Конвенции о правах ребенка», «Декларации прав ребенка», «Конституции РФ», Закона РФ «Об основных гарантиях ребенка в РФ», Постановлений Министерства образования Российской

Федерации, СанПиН 2.41.3049-13, Постановлений Департамента образования и науки Приморского края, Управления по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города

Владивостока, Устава детского сада, собственными традициями, а также на основании локальных документов ДОУ.

Наши принципы:

Нет пределов совершенству: стремление к профессиональному росту,

ориентированность на саморазвитие.

Единство целей и задач: сплоченность, ответственность каждого за успех

коллектива.

Гуманность и законность: признание себя как друга, защитника детей.

Творчество: педагог - это новатор идей совершенствования

образовательного процесса.


I. Общая характеристика ДОУ Учредитель ДОУ Администрация города Владивостока

Местонахождение ДОУ г. Владивосток, ул. Пихтовая, 33

Телефон/факс 8 (423) 279-02-60, 279-02-10

Сайт, электронная почта [email protected] www.ds50.pupils.ru

Социальные сети Инстаграм: mdou50_vl

Заведующий Савченко Ирина Александровна

Лицензия

на осуществление

образовательной

деятельности

серия 25Л01 № 0000925 регистрационный номер 239, выдана департаментом образования и науки Приморского края 23.10.2015 г., срок действия лицензии – бессрочно.

Лицензия

на осуществление

медицинской деятельности

серия ЛО-25 № 002978, выдана департаментом здравоохранения Приморского края 18.02.2016 г. срок действия лицензии – бессрочно.

Устав ДОУ Утвержден Постановлением администрации города Владивостока № 9739 от 24.09.2015 г.

Реализуемые программы

Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида г. Владивостока» разработанная на основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Разработана на основе ФГОС ДО.

Миссия ДОУ

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

mailto:[email protected]


o Режим работы ДОУ – 5 дней в неделю, 12 часов ежедневно (с 7.00 до 19.00); o Фактическая наполняемость 105 человек; o В дошкольном учреждении функционируют 4 группы общеразвивающей

направленности:

№ п/п Наименование группы Возраст детей Количество детей

1.

Сре

дняя

гру

ппа

4 - 5 года

23 ребенка

2. С

редн

яя г

рупп

а

4 - 5 года

26 детей

3. С

тарш

ая г

рупп

а

5 - 6 лет

28 детей

4. С

тарш

ая г

рупп

а

5 – 6 лет

28 детей


II. Условия организации образовательного процесса За год усовершенствовалась материально - техническая база ДОУ.

Предметно-развивающая среда соответствует всем современным санитарным, методическим требованиям. Предметно-пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено.

Группы оборудованы современными детскими модулями (варианты комплектов разрабатывались педагогами ДОУ), играми и игровым материалом.


Создана эстетичная предметно-развивающая среда и на территории ДОУ.

Анализ программно-методического обеспечения показывает, что в 2019-

2020 учебном году методический кабинет пополнился современной методической литературой, наглядными пособиями по пяти образовательным областям программы.

На протяжении 2019-2020 учебного года организовывалось стабильное функционирование различных систем ДОО, участвующих в обеспечении образовательного и социально-бытового процессов детского сада.


III. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив нашего учреждения – это сплочённая команда единомышленников. В дошкольном учреждении работает 9 педагогов влюбленных в свое дело, которых объединяет одно общее желание: понять ребенка, помочь ему быть собой, осознать себя как личность. Педагогический коллектив ведет уникальную, кропотливую работу в различных направлениях дошкольного образования, чтобы сделать детство наших воспитанников интересным, незабываемым и ярким!

23 работника ДОУ, из них:

Административный персонал – 2

Педагогический персонал – 9

Младшие воспитатели - 4

Обслуживающий персонал - 7


За последний год повысился уровень образования и квалификации педагогов. Все

педагоги имеют педагогическое образование, у 70% из них – высшее.

Большинство педагогов имеют достаточный практический опыт в области воспитания и

обучения детей дошкольного возраста и обладают творческим потенциалом, современными

технологиями, гибкостью в желании улучшить, усовершенствовать процессы деятельности

ДОУ, желают повысить свой профессиональный уровень.

Образование педагогов

высшеесреднее

Возраст педагогов

от 20 до 30

от 30 до 50

старше 50


В 2019-2020 учебном году большое внимание уделялось повышению квалификации

педагогических кадров.

Профессиональная переподготовка Профессиональная переподготовка

Профессиональная переподготовка Курсы повышения квалификации

Курсы повышения квалификации Курсы повышения квалификации

Курсы повышения квалификации Курсы повышения квалификации


На 01.07.2020 года общая обеспеченность педагогами, младшими воспитателями – 100%.

Для обеспечения удовлетворенности каждого работника ДОУ процессом организации работы большое значение администрация образовательного учреждения придает:

организации труда и производства; мотивации и стимулированию труда; безопасности на рабочем месте; организации отдыха; перспективе должностного роста.

Для осуществления эффективного руководства создана мотивационная среда, используются различные (оптимальные для каждой категории сотрудников) формы поощрений. Эффективно решаются задачи:

по созданию системы повышения квалификации педагогических кадров; проводятся мероприятия по созданию благоприятного психологического климата в

коллективе, созданию конкурентоспособного коллектива педагогов; обеспечению материально-технической базы.

Все принятые меры положительно влияют на качество образования в ДОУ. Работники ДОУ активно участвуют в конкурсах и различных мероприятиях.

IV. Административное управление МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида

г.Владивостока»

Заведующий МБДОУ

Савченко Ирина Александровна

- образование высшее; - стаж педагогической работы – 30 лет; - первая квалификационная категория, Занимается стратегическими вопросами развития ДОУ, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой Совета ДОУ и взаимодействует с советами самоуправления, с органами управления образования


Старший воспитатель

Прохорова Татьяна Александровна

- образование высшее; - стаж педагогической работы – 2 года; Старший воспитатель курирует образовательную деятельность педагогов и детей, руководит работой педагогического совета. Отвечает за педагогическое просвещение родителей и социальное взаимодействие ДОУ. Разработчик образовательной программы и программы развития учреждения.

Завхоз

Кулик Александра Викторовна

-руководит работой технического персонала, отвечает за сохранность и целевое использование имущества МБДОУ, за обслуживание здания и коммуникаций, за безопасность детей и взрослых. Создает необходимые условия для бесперебойной работы прачечной и пищеблока. Выполняет другие поручения заведующего детским садом. Руководит младшим обслуживающим персоналом.


В ДОУ действует система государственно - общественного управления:

наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов

развития учреждения участвуют советы самоуправления:

В плане развития учреждение стремится к основополагающей цели –

Создание современной системы образования, направленной на развитие интегративных качеств личности каждого ребёнка, обеспечивающих социальную

успешность, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Приоритетными задачами ДОУ на следующий учебный год являются: Работа организации МДОУ в соответствии с Федеральными государственными

образовательными стандартами. Сохранение кадрового потенциала, повышение его профессионального уровня. Привлечение родителей к активному взаимодействию с МБДОУ для успешной

реализации цели.

Педагогический совет

Положение о Педагогическом совете

МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида

г.Владивостока» принято на педагогическом совете.

Протокол № 10 от 27.10.2015г.

Попечительский совет

Положение о Попечительском совете МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида г.Владивостока» принято на общем собрании трудового

коллектива.

Протокол № 6 от 24.10.2014 г.


V.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни Педагогическим коллективом ДОУ формируется и поддерживается интерес к

оздоровлению у воспитанников. Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а так же необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Мы сделали системой следующие принципы оздоровления детей:

БОСОХОЖДЕНИЕ, ВОДНЫЕ И ВОЗДУШНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ, ЗАНЯТИЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ МЕТОДАМИ ВАКЦИНАЦИИ,

ДИСПАНСЕРНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ЧЕРЕЗ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ:

ИНФОРМИРОВАНИЕ О ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ, О НЕОБХОДИМОСТИ

ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ И ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ

ЖИЗНИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ

КОНТРОЛЬ ЗА ПИТАНИЕМ; СЕЗОННОЕ МЕНЮ


VI.Здоровьесбережение детей.

Обеспечение безопасности Основными направлениями деятельности администрации детского сада по

обеспечению безопасности в детском саду является:

пожарная безопасность;

антитеррористическая безопасность;

обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;

охрана труда.


Поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства

пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, соблюдаются требования к

содержанию эвакуационных выходов.

В дошкольном учреждении установлена пожарная сигнализация.

Установлен сигнал тревожной кнопки. Планируется установить при въезде к

зданию ДОУ знак, ограничивающий въезд транспортных средств на

территорию дошкольного учреждения с целью обеспечения безопасности

детей, а так же антитеррористической защищенности. Разработан паспорт

безопасности (антитеррористической защищенности).

В целях предупреждения детского травматизма в детском саду регулярно

проводятся инструктажи педагогического персонала, беседы с родителями,

проводятся занятия с детьми по безопасности жизнедеятельности детей. В

целях обеспечения безопасности воспитанников еженедельно проводится

технический осмотр основных элементов зданий детского сада.


VII. Содержание образовательной деятельности К работе по введению ФГОС педагогический коллектив подошел со всей ответственностью. Были разработаны концептуальные идеи:

повышение профессионального роста путем обучения в ВУЗах, на курсах повышения квалификации;

осознанный переход на развивающие системы образования, заинтересованность в использовании инновационных технологий у педагогов ДОУ при введении ФГОС.

В 2019-2020 учебном году в образовательной работе с детьми эффективно использовались следующие технологии:

Информационно – коммуникационные технологии

70% педагогов используют в образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии. Воспитатели стали для ребенка проводником в мир новых технологий, улучшилось качество обучения, повысилась мотивация детей к получению новых знаний, ускорился процесс усвоения знаний.

Технология создания предметно - развивающей среды

Нашими задачами при использовании данной технологии стало:

Рациональная организация развивающей образовательной среды как целостного пространства, а не механической суммы зон и уголков.

Создание развивающей образовательной среды в ДОУ, которая обеспечивает разные виды деятельности воспитанников, способствует эмоциональному благополучию детей, содействует сотрудничеству детей и взрослых, приобщает дошкольников к активной предметно - развивающей деятельности в интерьере.


Создание эстетической гармонии в оформлении, использование сочетающихся эстетичных предметов, что способствует формированию целостной эстетичес картины мира.

Привнесение изменений в пространство современного дошкольника (приобретение игрушек и пособий, игровой мебели и оборудования, технических приспособлений и компьютерных приложений).


Для реализации проекта «Создание развивающей образовательной среды в ДОУ

в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта» было получено современное оборудование, игрушки и пособия.

Технология целостного развития личности, направленная на развитие креативности ребенка.

В настоящее время произошли кардинальные изменения в общественной и экономической жизни нашего государства, наступил век нанотехнологий и информатизации, обществу требуются личности инициативные, способные нестандартно мыслить, быть готовыми к активности творческого характера, умеющие создавать креативные продукты своей деятельности.

Понимая это, мы решили сначала изменить, дополнить среду, которая окружает ребенка в ДОУ. Это художественно-творческие уголки, уголки для конструирования, музыкальной и театрализованной деятельности. Уголки обогатились современными развивающими пособиями и атрибутами.


Благодаря организованной совместной деятельности педагогов, детей

и родителей, освоению и внедрению современных эффективных методов и приемов в творческом развитии детей, мы достигли успехов в музыкальном и художественно-творческом развитии.

Наши воспитанники в 2019-2020 учебном году принимали участие в различных конкурсах и выставках, где получали грамоты и дипломы.

На постоянной основе в ДОУ организуются выставки детского рисунка и поделок на разную тематику: «Весенняя фантазия», «Волшебная зима», «Мое счастливое детство», «Таинственный космос» и т.д. Дети с удовольствием принимают участие в выставках.


По итогам различных конкурсов детских работ воспитанники ДОУ

получили дипломы и памятные подарки; также активно приняли участие в конкурсе детского рисунка «Любимый город» и в городской акции «Цветок победы»

Все детские работы были размещены на выставках, организованных в холле детского сада.


Образовательная программа

В 2019-2020 учебном году образовательная работа МБДОУ № 50 велась на основе Основной образовательной программы дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, которая является инновационным образовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

Программа «От рождения до школы» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).

Цель Программы — создание благоприятных условий для

полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Парциальные программы:

«Безопасность» Князева, «Наш дом – природа» «Музыкальные шедевры» Стеркина, Андреева Н.А. Рыжова О.П.Радынова


Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них являлась игра.

Программа была составлена в соответствии с направлениями развития ребенка по 5 образовательным областям:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Реализация каждого направления предполагала решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимных моментах, игровой деятельности; непосредственно образовательной деятельности; индивидуальной и подгрупповой работе; самостоятельной деятельности.

Учебный план

Учебный план был составлен в соответствии с:

- Федеральным Законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральным государственным стандартом дошкольного образования (ФГОС), приказ № 1155 от 17.10.2013 года»;

-Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.1.3049-13);

-Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

-Основной образовательной программой ДОУ.


При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной

нагрузки. Учебный год начался с 1 сентября и закончился 31.05.2019 года.

• Социализация, развитие общения, нравственное воспитание реализовывались через: - методическое пособие «Этические беседы с детьми 4-7 лет» Петровой В.И., Стульник Т.Д.,».

• Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание - через: - методическое пособие Куцаковой Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду».

• Формирование основ безопасности: - методические пособия К.Ю.Белой «Формирование основ безопасности у дошкольников», Т.Ф. Саулиной «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»; - наглядно-дидактические пособия (плакаты, дорожные знаки).

• Игровая деятельность: - методические пособия Н.Ф. Губановой «Игровая деятельность в детском саду».

• Развитие познавательно-исследовательской деятельности: - методические пособия Н.Е. Вераксы, А.Н. Вераксы «Проектная деятельность дошкольников», Н.Е. Вераксы, О.Р. Галимова «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» 4-7 лет; - наглядно-дидактические пособия по указанным пособиям.

• Приобщение к социокультурным ценностям: - методические пособия О.В. Дыбиной «Ознакомление с предметным и социальным окружением»; - наглядно-дидактические пособия по указанной программе.

• Для развития математических представлений используется: - методические пособия И.А. Помораевой, В.А. Позиной «ФЭМП» для детей всех возрастных групп; - наглядно-дидактические пособия по указанным программам.

• Ознакомление с миром природы: - С.Н.Николаева «Юный эколог» программа экологического воспитания в детском саду; - нагдядно-дидактические пособия.

• Развитие речи: - В.В. Гербова Развитие речи в детском саду (для всех возрастных групп);

- наглядно-дидактические пособия по указанной программе.


А также методические пособия:

- Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала»; - Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»; - О.П. Радынова «Музыкальные шедевры».

- Л.И. Пензулаевой «Физическая культура в детском саду»; - Т.Э.Токаева «Будь здоров, дошкольник»

- Э.Я Стапаненковой «Сборник подвижных игр»; - Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет». - Т.С.Комарова «Детское художественное творчество»

- нагдядно-дидактические пособия по указанным программам и пособиям.

Вариативная часть была направлена на духовно-нравственное, познавательное, социально-коммуникативное, творческое развитие и обеспечивалась следующими программами: «Цветные ладошки» И А Лыкова, «Добрый мир» Л.Л.Шевченко, «Раннее изучение английского языка» Е.И.Негневицкая, З.Н.Никитенко.

Применение авторских программ и методических разработок позволяют усилить содержательный компонент образования за счет дополнительных разномасштабных возможностей педагогов нашего ДОУ. Они имеют познавательную, социальную, культурологическую, оздоровительную, интеллектуальную и досуговую направленность и способствуют развитию интеллектуальных способностей, созданию условий для здоровьесбережения, а, главное, успешной подготовке ребенка к школе.

Содержание воспитательно-образовательного процесса строится: - на предоставлении воспитанникам возможности апробировать себя в

различных видах деятельности: игровой, учебной, творческой, организаторской и трудовой с учётом интересов и склонностей;

- на обеспечении благоприятного психологического климата в ДОУ, развитии и совершенствовании предметно-развивающей среды.


Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы МБДОУ «Детский сад № 50 общеразвивающего вида г.Владивостока» Блоки физкультурно-оздоровительной работы

Содержание физкультурно-оздоровительной работы

Создание условий для двигательной активности

- Гибкий режим; - занятия по подгруппам; - индивидуальный режим пробуждения после дневного сна

Система двигательной активности; система психологической помощи

-Утренняя гимнастика; -прием детей на улице в теплое время года; -физкультурные занятия; -двигательная активность на прогулке; -физкультура на улице; -подвижные игры; -физкультминутки на занятиях; -гимнастика после дневного сна; -физкультурные досуги, забавы, игры;

Система закаливания

-Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года;

-утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ритмика, ОРУ, игры);

-облегченная форма одежды; -ходьба босиком в спальне до и после сна; -сон с доступом воздуха (+19 °С ... +17 °С); -контрастные воздушные ванны (перебежки); -солнечные ванны (в летнее время); -обширное умывание

Организация рационального питания -введение овощей и фруктов в обед и полдник; -С – витаминизацию третьего блюда -питьевой режим

Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия

-Вакцинопрофилактика; -Чесночно-луковая ионизация воздуха.

Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности.

-Диагностика уровня физического развития; -диагностика физической подготовленности; -диагностика развития ребенка;


VIII. Задачи ДОУ на 2020-2021 учебный год Для определения задач на следующий 2020-2021 учебный год необходимо

выделить главное, что нам удалось сделать и выявить наши проблемы. Наиболее существенными достижениями ДОУ в 2019-2020 учебном году являются:

1. Обогащение развивающей образовательной среды современными игровым и спортивным оборудованием, играми и игрушками в соответствии с ФГОС ДОУ.

2. Положительная динамика освоения Образовательной программы детского сада по всем направлениям развития детей.

3. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников в освоении ФГОС ДО.

4. Воспитание нравственно-патриотического характера у дошкольников "Приморье - Родина моя".

5. Эффективность деятельности по приобщению к здоровому образу жизни среди воспитанников и их родителей.

Основные проблемы, выявленные в процессе самообследования деятельности ДОУ:

1. Недостаточное владение коллективом современными коммуникативно-информационными технологиями.

2. Отсутствие системности и целостности внедряемых педагогических инноваций. 3. Недостаточность использования потенциала семьи для индивидуализации

образовательного процесса.

С учетом вышеизложенного коллектив ДОУ ставит перед собой следующие задачи на 2020-2021 учебный год:

1. Повышение воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. 2. Работа по улучшению материально-технической базы, совершенствованию

развивающей среды в детском саду. 3. Повышение уровня квалификации педагогов дошкольного учреждения, развитие

творческого потенциала коллектива. 4. Использование иновационных технологий в воспитании и обучении детей. 5. Построение эффективной системы взаимодействия с семьями воспитанников.


Хотелось бы закончить публичный доклад словами великого педагога В. А. Сухомлинского:

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

ÊÃ 2018 - 2019 ÖÚÈÄÐÞÌÆ ÑÇ...

Documents