Студијски програм i циклуса ЛИКОВНЕ … katedra...

Студијски програм I циклуса ЛИКОВНЕ УМЈЕТНОСТИ

КАТЕДРА ВАЈАРСТВО

ДРУГА ГОДИНА

Цртање I и II

Сликање I и II

Основе дизајна I и II

Вечерњи акт I и II

Oснови фотографије I и II

Историја умјетности III и IV

Општа психологија

Психологија умјетности

Енглески језик III и IV

УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ / UNIVERSITY OF EAST SARAJEVO

АКАДЕМИЈА ЛИКОВНИХ УМЈЕТНОСТИ ТРЕБИЊЕ / ACADEMY OF FINE ARTS TREBINJE

89101 T

ребињ

е, С

тепе С

тепановића б

.б.; те

л/ф

ах: +

381 5

9 2

40-0

21; 2

70-3

10; 2

40-0

11

89101 T

rebin

je, S

tepe S

tepanovi’a

b.b

.; tel/fa

x: +

381 5

9 2

40-0

21; 2

70-3

10; 2

40-0

11

УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Академија ликовних умјетности Требиње

Студијски програм: ликовне умјетности

Први циклус студија Друга година студија

Пун назив предмета ОСНОВИ ДИЗАЈНА I

Катедра Катедра за Графички дизајн

Шифра предмета Статус предмета Семестар ECTS

ЛУ-ОД I (обавезан) (III) 3

Наставник/ -ци проф. мр Владимир Косић, редовни професор

Сарадник/ - ци мр Слободан Вукићевић, виши асистент

Фонд часова/ наставно оптерећење (10) Индивидуално оптерећење студента (у

сатима семестрално)

Коефицијент студентског

оптерећења So1 П АВ ЛВ П АВ ЛВ So

1 1 0 2*15*1,4 2*15*1,4 0*15*1,4 1,4

укупно наставно оптерећење 30 + 30 + 0 = 60

укупно студентско оптерећење 42 + 42 + 0= 84

Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): 60 + 84 = 144

Исходи учења

1. Циљ наставе је да студенте уведе у основе дизајна и графичких комуникација у цјелини, поступно од једноставнијих ка сложенијим облицима форме, како би се студенти припремили за стручније усавршавање на Катедри за графички дизајн. 2. Савладавањем овог предмета студент стиче знање и праксу у кориштењу савремених компјутерских програма, који су основни алат за даљи наставак стидија на истоименој катедри. 3. Аналитичност и методологија рада у истраживачком процесу. 4, У оквиру задатих вјежби студенти се припремају за комплексније задатке у тимском раду.

Условљеност Нема условљености.

Наставне методе

Метод наставе и савладавање градива: Предавања, вјежбе и консултације.

Индивидуална израда задатака по прецизно приложеном програму, усмене дебате и писмена анализа.

Практична настава се реализује за сваку методску јединицу. Избор радова, припрема и поставка школске изложбе.

Садржај предмета по седмицама

1. Уводно предавање 2. Појам и суштина графичког дизајна 3. Области графичког дизајна 4. Тимски рад 5. Интердисциплинарност графичког дизајна 6. Графички дизајн као појам квалитета 7 Графички дизајн као систем 8. Графички дизајн у функцији маркетинга 9. Форма и садржај графичког дизајна 10. Изражајна средства графичког дизајна 11. Илустрација 12. Текст 13. Боја 14. Технологија штампе 15. Графички материјали

Обавезна литература

Аутор/ и Назив публикације, издавач Година Странице (од-до)

Мирослав Фрухт, Милан Ракић.

ГРАФИЧКИ ДИЗАЈН – КРЕАЦИЈА ЗА ТРЖИШТЕ Завод за уџбенике и наставна средства, Београд

2004.

1 Коефицијент студентског оптерећења So се рачуна на сљедећи начин:

а) за студијске програме који не иду на лиценцирање: So = (укупно оптерећење у семестру за све предмете 900 h – укупно наставно

оптерећење П+В у семестру за све предмете _____ h)/ укупно наставно оптерећење П+В у семестру за све предмете _____ h = ____. Погледати садржај обрасца и објашњење. б) за студијске програме који иду на лиценцирање потребно је користити садржај обрасца и објашњење.

Judith Wilde, Richard Wilde. VISUAL LITERACY Watson – Guptill Publications, New York.

1991

Коста Богдановић, Б. Бурић ТЕОРИЈА ФОРМЕ Завод за уџбенике и наставна средства, Београд

2004

Допунска литература


Горослав Келлер ДИЗАЈН / DESIGN Вјесник, Загреб

1975

Стјепан Филеки Историја писма и типографије Универзитет уметности у Београду

2010

Обавезе, облици провјере знања и оцјењивање

Врста евалуације рада студента Бодови Проценат

Предиспитне обавезе

нпр. присуство предавањима/ вјежбама 10

нпр. позитивно оцјењен сем. рад/ пројекат/ есеј

нпр. студија случаја – групни рад

нпр. тест/ колоквијум

нпр. рад у лабораторији/ лаб. вјежбе

нпр. практични рад 40

Завршни испит нпр. завршни испит (усмени/ писмени) 50

УКУПНО 100 100 %

Web страница (навести URL адресу предмета уколико постоји)/ (ако не постоји избрисати овај ред)

Датум овјере (унијети задњи датум усвајања овог силабуса на сједници Вијећа)


Студијски програм: ликовне умјетности


Пун назив предмета ОСНОВИ ДИЗАЈНА II

Катедра Катедра за Графички дизајн


ЛУ-ОД II (обавезан) (IV) 3

Наставник/ -ци проф. мр Владимир Косић, редовни професор

Сарадник/ - ци мр Слободан Вукићевић, виши асистент

Фонд часова/ наставно оптерећење (10) Индивидуално оптерећење студента (у

сатима семестрално)



1 1 0 2*15*1,4 2*15*1,4 0*15*1,4 1,4

укупно наставно оптерећење 30 + 30 + 0 = 60

укупно студентско оптерећење 42 + 42 + 0= 84

Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): 60 + 84 = 144


1. Циљ наставе је да студенте уведе у основе дизајна и графичких комуникација у цјелини, поступно од једноставнијих ка сложенијим облицима форме, како би се студенти припремили за стручније усавршавање на Катедри за графички дизајн. 2. Савладавањем овог предмета студент стиче знање и праксу у кориштењу савремених компјутерских програма, који су основни алат за даљи наставак стидија на истоименој катедри. 3. Аналитичност и методологија рада у истраживачком процесу. 4, У оквиру задатих вјежби студенти се припремају за комплексније задатке у тимском раду.

Условљеност Нема условљености.


Метод наставе и савладавање градива: Предавања, вјежбе и консултације.

Индивидуална израда задатака по прецизно приложеном програму, усмене дебате и писмена анализа.

Практична настава се реализује за сваку методску јединицу. Избор радова, припрема и поставка школске изложбе.


1. Уводно предавање 2. Подручја графичког дизајна 3. Оглас 4. Директна средства - проспект, каталог, летак 5. Средства у слободном простору – просторна графика: плакат, пропагандни пано, билборд, свјетлећа пропагандна средства - неон 6. Пројекцијска средства: филм – телевизијски филм, дијапозитив 7 Заштитни знак 8. Логотип 9. Лик фирме 10. Ликовно графичка опрема књиге, новина и часописа 11. Методологија креирања графичког дизајна ( дизајн процес ) 12. Суштина и циљеви методологије 13. Структура методологије графичког дизајна 14. Поступак креирања графичког дизајна 15. Програмирање и планирање, Прикупљање информација, Анализа, Синтеза, Развој, Производња, Дистрибуција






Мирослав Фрухт, Милан Ракић.

ГРАФИЧКИ ДИЗАЈН – КРЕАЦИЈА ЗА ТРЖИШТЕ Завод за уџбенике и наставна средства, Београд

2004.

Judith Wilde, Richard Wilde. VISUAL LITERACY Watson – Guptill Publications, New York.

1991

Коста Богдановић, Б. Бурић ТЕОРИЈА ФОРМЕ Завод за уџбенике и наставна средства, Београд

2004



Горослав Келлер ДИЗАЈН / DESIGN Вјесник, Загреб

1975

Стјепан Филеки Историја писма и типографије Универзитет уметности у Београду

2010








нпр. рад у лабораторији/ лаб. вјежбе нпр. практични рад 40

Завршни испит

нпр. завршни испит (усмени/ писмени) 50

УКУПНО 100 100 %



УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Академија ликовних умјетности Требињe

Студијски програм: Сликарство

I циклус студија II година студија

Пун назив предмета Општа психологија

Катедра Катедра за сликарство


ТП-ОП Обавезан II 2

Наставник/ -ци Проф.др Јасна Богдановић Чурић, ванредни професор

Сарадник/ - ци

Фонд часова/ наставно оптерећење (седмично)

Индивидуално оптерећење студента (у сатима семестрално)


оптерећења So3

П АВ ЛВ П АВ ЛВ So 2 0 0 2*15*So 0*15*So 0*15*So 1,4

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) 2*15 + 0*15 + 0*15 = 30

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 2*15*So + 0*15*So + 0*15*So = 42

Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): 30 + 42 = 72opt сати семестрално

Исходи учења Савладавањем овог предмета студент ће моћи: идентификовати,, анализирати, сложити и повезати основне појмове из Опште психологије. Биће у стању објаснити разлике у способностима , емоцијама и мотивацији и примијенити стечена знања у практичном раду,

Условљеност нема

Наставне методе предавања, индивидуалне презентације,семинарски рад, групна дискусија


1. Психологија као наука(предмет,задаци, методе и мјерења у психологији) 2. Биолошке и социјалне основе психичког живота 3. Животни циклус 4. Интегритет личности;развој и извори интегритета 5.Способности:перцептивне,психомоторне,интелектуалне 6.Темперамент: појам,димензије и типологије 7. Емоције: опис,димензије, изражавање, теорије 8. Мотивација:унутрашња и вањска; мјерење,фрустрације и конфликти 9 .Карактер 10.Ставови и вриједности 11.Формирање и дјеловање ставова 12. Предрасуде 13. Вриједности 14.Психолошке основе друштвеног понашања 15. Агресивност

Обавезна литература Аутор/ и Назив публикације, издавач Година Странице (од-до)

Хрњица С. Општа психологија са психологијом личности , Научна књига Нова, Београд

2005. 11-64;130-157;171-180; 222-237;277-341



Креч и Крачвилд Елементи психологије 1980. 11-50



Предиспитне обавезе присуство предавањима/ вјежбама 5 5%

позитивно оцјењен сем. рад/ пројекат/ есеј 10 10%

индивидуалне презентације. 5 5%

. тест/ колоквијум 30 30%


. завршни испит (усмени/ писмени) 50 50%

УКУПНО 100 100 %

Web страница

Датум овјере 10,7.2016.


Студијски програм: Сликарство


Пун назив предмета Психологија умјетности

Катедра Катедра за сликарство


ТП-ПУ Обавезан II 2











Исходи учења Савладавањем овог предмета студент ће моћи: идентификовати,, анализирати, сложити и повезати основне појмове из Психологије умјетности.. Биће у стању да критички дискутују и анализирају емпиријска истраживања из Психологије умјетности.

Условљеност нема



1. Универзалност умјетности 2. Предмет психологије стваралаштва 3. Коријени и функција маште 4. Способност и стваралаштво 5.Појам и дистрибуција креативности 6.Компоненте креативног процеса 7. Гилфордов модел интелекта 8. Развој стваралачких способности код дјеце 9 .Ригидност и спонтаност 10.Знаци,симболи и теорије значења 11.Посредници у тумачењу умјетности,Умјетник и публика 12. Биографски метод истраживања 13. Психоаналитичка теорија и метод 14.Социопсихолошки метод 15. Психолошке карактеристике савременог стваралаштва


Панић,В.. Психологија умјетности,Завод за уджбенике и наставна средства, Београд

2005. 7-218



нема нема / /



Предиспитне обавезе присуство предавањима/ вјежбама 5 5%






УКУПНО 100 100 %


Датум овјере 10,7.2016.

УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ

Академија ликовних умјетности Требиње

Студијски програм: Ликовна умјетност

Први циклус Друга година

Пун назив предмета Сликање 1

Катедра Катедра за сликарство, цртеж, фотографију и мултимедијалну умјетност


ЛУ-СЛ 1 обавезан III 3

Наставник/ -ци Мр. Јованка Станојевић, доцент

Сарадник/ - ци Мр Нада Арнаут, виши асистент





П АВ ЛВ П АВ ЛВ So

1 1 0 X*15*So Y*15*So Z*15*So

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) X*15 + Y*15 + Z*15 = W

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) X*15*So + Y*15*So + Z*15*So = T

Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): W + T = Uopt сати семестрално


1. Студент се упознаје са основама сликања кроз монохромни приступ у

представљању мотива.

2.Студент развија сензибилитет за валерске вредности. Извођењем цртежа

као припреме за слику,комбиновањем цртања и сликања при чему се

студент упознаје са карактеристикама, начинима примене и

комбиновањем појединих материјала.

3. Грађење структура прво конструкцијом цртежа и његово постепено

превођење у сликарски поступак.

4.Перцепција светлосних утицаја, однос елемената и целине, композиција

слике. Развијање креативног односа према раду.

Условљеност Положен предмети Аналитичко сликање 1 и 2


Предавања и вежбе на предмету, који за циљ има оспособљавање студента

за самостално бављење уметничким радом засноване су на

континуираном, личном контакту студента са професором и асистентом.

Предмет се састоји из активне наставе и обавезног самосталног

практичног рада студента на реализацији и презентацији задатка у атељеу

али и потпуно самосталног рада студента на задацима ван наставе.

Студентске обавезе подразумевају извођење уметничког задатка у

одређеном материјалу и техници,презентацију рада, при чему се свака

активност студента током наставног процеса прати, усмерава и вреднује, а

по извршењу процењује се постигнути успех. Број освојених поена, у

предиспитном периоду и на испиту, одређује завршну оцену која показује

успех студента на предмету.


1. Уводни час, упознавање студената са предметом Сликање 1 и начином

одржавања наставе и оцењивања. Припрема подлоге за слику великог

формата (шпановање парпира на блинд рам и препаратура папира).

Уводно предавање о начину рада планираног за овај предмет (анализа

претходног рада сваког студента понаособ, разговор о протеклом раду и

5Коефицијент студентског оптерећења Soсе рачуна на сљедећи начин:



постигнутом напретку и планирање начина на који би се већ развијени

цртеж, као и интересовања која су испољена у оквиру овог поља, могао

инкорпорирати у будућу слику.

2. Студија великог формата, цртеж по живом моделу у простору. Уводна

поставка – по договору са студентима. Материјал – папир и угљен.

Композиција цртежа на задатом формату. Груба поставка свођењем

посматраног модела на основне геометријске облике са инсистирањем на

тачности пропорција и перспективе. Прочишћавање поставке.

3. Студија великог формата, слика по моделу у простору. Седећа фигура.

Материјал- папир и акрил,туш или по избору. Монохроматска слика,

анализа задатог мотива и његово представљање бојеном површином.

Композиција и грађење слике у односу на целину.

4. Студија великог формата, слика по моделу у простору.Материјал –

папир, акрил,туш или по избору. Монохроматска слика , експериментисање

кроз комбиновање материјала.



кроз комбиновање материјала, слојевитост, текстура




7. Промена позе, слика великог формата по моделу у простору. Лежећа

фигура, наглашена скраћења. Предавање о перспективи и начину

савладавања проблема поставке мотива са скраћењима у простору.

Убрзавање процеса поставке слике (композиција, груба

поставка).Материјал – папир, акрил,туш или по избору. Монохроматска

слика , композиција и грађење, експериментисање кроз комбиновање

материјала



кроз комбиновање материјала, слојевитост, текстура.
















14. Финализација свих студентских радова. Разговор о слици.

15. Анализирање постигнутих резултата, припрема за предстојећи испит.

Одабир и припрема радова за предстојећу изложбу студентских радова. Обавезна литература


Монографије умјетника доступне у библиотеци Академије ликовних умјетности Требиње

Интернет извори Допунска литература








нпр. тест/ колоквијум нпр. рад у лабораторији/ лаб. вјежбе




УКУПНО 100 100 %



УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ

Академије ликовних умјетности Требиње


Први циклус Друга година

Пун назив предмета Сликање 2

Катедра Катедра за сликарство, цртеж, фотографију и мултимедијалну умјетност


ЛУ-СЛ 2 обавезан IV 3

Наставник/ -ци мр. Јованка Станојевић, доцент

Сарадник/ - ци мр. Нада Арнаут, виши асистент






1 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So





1. Савладавање сликарских вештина и приближавање самосталном

размишљању у оквиру ликовне уметности.

2. Оспособљавање студента за сликарску анализу, осмишљавање начина

грађења слике и организацију палете кроз рад на студији у боји.

3. Сликање кроз реалистичко приказивање задатог мотива уз подстицање

на самостално размишљање и проналажење креативних решења.

4. Развијање осећаја за боју.

5. Усмена презентација сопственог рада.

Условљеност Положен предмет Сликање 1


Предавања и вежбе на предмету, који за циљ има оспособљавање студента

за самостално бављење уметничким радом засноване су на

континуираном, личном контакту студента са професором и асистентом.

Предмет се састоји из активне наставе и обавезног самосталног

практичног рада студента на реализацији и презентацији задатка у атељеу

али и потпуно самосталног рада студента на задацима ван наставе.

Студентске обавезе подразумевају извођење уметничког задатка у

одређеном материјалу и техници,презентацију рада, при чему се свака

активност студента током наставног процеса прати, усмерава и вреднује, а

по извршењу процењује се постигнути успех. Број освојених поена, у

предиспитном периоду и на испиту, одређује завршну оцену која показује

успех студента на предмету.


1. Уводни час, упознавање студената са предметом Сликање 2 и начином

одржавања наставе и оцењивања. Припрема подлоге за слику великог

формата (шпановање парпира на блинд рам и препаратура папира).

Уводно предавање о начину рада и сликања планираног за овај предмет

(анализа претходног рада сваког студента понаособ, разговор о протеклом

раду и постигнутом напретку и планирање начина даљег рада.

2. Студија великог формата, полихроматска слика по моделу у простору.




Уводна поставка – по договору са студентима. Материјал – акрил,

темпера. Композиција слике на задатом формату. Груба поставка

свођењем посматраног модела на основне геометријске облике са

инсистирањем на тачности пропорција и перспективе. Подсликавање,

поставка.

3. Студија великог формата, слика по моделу у простору. Седећа фигура.

Материјал- папир и акрил,туш или по избору. Полихроматска или

монохроматска слика, анализа задатог мотива и његово представљање

бојеном површином. Композиција и грађење слике у односу на целину.


папир, акрил,туш или по избору. Полихроматска или монохроматска

слика , експериментисање кроз комбиновање материјала, слојевитост, текстура




6. Промена позе, слика великог формата по моделу у простору. Материјал

– папир, акрил,туш или по избору. Полихроматска или монохроматска




















13. Промена позе за најуспешније студенте, птичија перспектива, рад са

применом свих до тада усвојених знања.

14. Финализација свих студентских радова. Разговор о слици.

15. Анализирање постигнутих резултата, припрема за предстојећи испит.

Одабир и припрема радова за предстојећу изложбу студентских радова. Обавезна литература


Монографије умјетника доступне у библиотеци Академије ликовних умјетности Требиње

Интернет извори



Обавезе, облици провјере знања и



оцјењивање нпр. присуство предавањима/ вјежбама 10



нпр. тест/ колоквијум нпр. рад у лабораторији/ лаб. вјежбе




УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета Вечерњи акт I

Катедра Сликарство – АЛУ Требиње


ЛУ-ВА1 (обавезан) (III) 2

Наставник/ -ци мр Радислав Вучинић, редовни професор;

Сарадник/ - ци Ма Саво Рупић – виши асистент





2 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So





1. Студент је оспособљен за архитектонику цртежа људске фигуре - акт у простору на папиру до формата А2 (420 X594mm) 2. Студент влада техником, користи исправно алате и материјале за градњу цртежа. 3. Студент влада пропорцијама и карактером , композицијом, феноменом свјетлости и убједљивости облика (ликовни елементи: линија – црта, смјер – положај, величина, облик – форма, текстура, валер, боја. 4. Студент је оспособљен да од посматраног мотива преко крокија, скице, студије цртежа на формату А2 (420 X594mm) креира аутономно дјело естетске вриједности.

Условљеност (описати услове који морају бити задовољени да би се предмет слушао и полагао)

Наставне методе (само набројати методе које користитеза реализацију облика наставе)


1. Упознавање са предметом 2. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 3. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 4. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 5. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 6. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 7. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 8. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 9. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 10. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 11. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – МАТЕРИЈАЛИЗАЦИЈА – рад са свим материјалима и алатима 12. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ДЕТАЉ – рад са свим материјалима и алатима 13. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ИМАГИНАРНИ ЦРТЕЖ – ЦРТЕЖ ПО СЈЕЋАЊУ – рад са свим материјалима и алатима 14. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор –КОМБИНАЦИЈА ТЕХНИКА материјала и алата




15. Избор радова за завршну испитну изложбу



Студент користи литературу коју посједује библиотека АЛУ Требиње - монографије, каталоге, текстове из области ликовне умјетности и других визуелних медија, интернет.






нпр. присуство предавањима/ вјежбама


нпр. студија случаја – групни рад нпр. тест/ колоквијум


нпр. практични рад


нпр. завршни испит (усмени/ писмени)

УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета Вечерњи акт II

Катедра Сликарство – АЛУ Требиње


(кратка – индекс) (обавезан) (IV) 2

Наставник/ -ци мр Радислав Вучинић, редовни професор;

Сарадник/ - ци Ма Саво Рупић – виши асистент





2 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So





1. Студент је оспособљен за архитектонику цртежа људске фигуре - акт у простору на папиру до формата А2 (420 X594mm) 2. Студент влада техником, користи исправно алате и материјале за градњу цртежа. 3. Студент влада пропорцијама и карактером , композицијом, феноменом свјетлости и убједљивости облика (ликовни елементи: линија – црта, смјер – положај, величина, облик – форма, текстура, валер, боја. 4. Студент је оспособљен да од посматраног мотива преко крокија, скице, студије цртежа на формату А2 (420 X594mm) креира аутономно дјело естетске вриједности.




1. Упознавање са предметом 2. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 3. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 4. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ЛИНЕАРНО – рад са свим материјалима и алатима 5. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 6. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 7. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ТОН – ТОНИРАЊЕ – ВАЛЕР – НИЈАНСИРАЊЕ – симулирање текстуре– рад са свим материјалима и алатима 8. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 9. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 10. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – СВИЈЕТЛО (природно, вјештачко, комбинације) – рад са свим материјалима и алатима 11. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – МАТЕРИЈАЛИЗАЦИЈА – рад са свим материјалима и алатима 12. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ДЕТАЉ – рад са свим материјалима и алатима 13. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор – ИМАГИНАРНИ ЦРТЕЖ – ЦРТЕЖ ПО СЈЕЋАЊУ – рад са свим материјалима и алатима 14. Цртеж (кроки, скица, студија) – акт – простор –КОМБИНАЦИЈА ТЕХНИКА материјала и алата




15. Избор радова за завршну испитну изложбу



Студент користи литературу коју посједује библиотека АЛУ Требиње - монографије, каталоге, текстове из области ликовне умјетности и других визуелних медија, интернет.






нпр. присуство предавањима/ вјежбама


нпр. студија случаја – групни рад нпр. тест/ колоквијум


нпр. практични рад



УКУПНО 100 100 %




Ликовна умјетност


Пун назив предмета ИСТОРИЈА УМЈЕТНОСТИ 3

Катедра Катедра за историју и теорију умјетности


тп-иу III Обавезан III 2

Наставник/ -ци др Драган Чихорић, доцент

Сарадник/ - ци ...





П АВ ЛВ П АВ ЛВ So 2 0 0 30 0 0 1

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) 30 + 0 + 0 = 30

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 30 + 0 + 0 = 30

Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): 30 + 30 = 60 сати семестрално


1. Студент стиче знање о уметничкој продукцији формираној кроз сукцесивне стилске епохе, и то у распону од позне римске антике до новог вијека. 2. Студент се упознаје са идеолошком позадином уметничког рада, и начинима на који се та позадина репрезентује у довршеном дјелу. 3. Студент стиче детаљно знање о византијском културном насљеђу. 4. Студент изграђује свијест о транскултурним односима на европском континенту, односно свијест о значају великих продукционих центара за обликовање глобалног умјетничког укуса (Цариград, Солун).

Условљеност Редовно и активно похађање наставе. Наставне методе Предавања


1. Уводно предавање: упознавање са методологијом и подручјем учења. 2. Позно Римско царство: Доминат и уметничка промена у његово време. 3. Константинов Рим: нова иконографија владарске представе; славолук и идеја сполије. 4. Ранохришћанска умјетност: опште карактеристике; начини сахрањивања и пратеће умјетничке представе. 5. Ранохришћанска умјетност: архитектура – базилике и цркве централног плана. 6. Византијска умјетност: Јустинијанов Цариград; Равена. 7. Византијска умјетност: класично доба; династије Македонаца и Комнина; иконографија петокуполних цркава. 8. Византијска умјетност: доба Палеолога; трансформација ликовне и архитектонске представе. 9. Каролиншка умјетност. 10. Романичка умјетност: карактеристике; архитектура и ликовни програм ходочасничких цркава. 11. Романичка умјетност: сликарство. 12. Готичка умјетност: карактеристика; архитектура катедрала. 13. Готичка умјетност: сликарство. 14. Италијанска готика; браћа Пизано. 15. Тест



Lowden, J. Early Christian and Byzantine Art, Phaidon, London 2003. 11-144; 389-424.

Janson, H.W: Opšta istorija umetnosti, Jugoslavija, Beograd 1975. 208-280.



Wolf, N. Romanesque Art, Taschen, Koln 2007. 6-95.







Присуствовање предавањима 10 Тест 20

Есеј 20


Завршни испит (усмени) 50

УКУПНО 100 100 %



УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Академија ликовних умјетности у Требињу



Пун назив предмета ИСТОРИЈА УМЈЕТНОСТИ 4 Катедра Катедра за историју и теорију умјетности


тп-иу IV Обавезан IV 2








2 0 0 30 0 0 1





1. Студент стиче знање о нововијековној свијести која облиује умјетничке потребе и умјетничка понашанја током 14. И 15. вијека. 2. Студент се упознаје са основним стилским карактеристикама ренесансне умјетности у цјелини. 3. Студент развија свијест о новој функцији градских центара, и о новом сензибилитету ренесансног човкјека, израженом кроз научне и филозофске параметре. 4. Студент се упознаје са индивидулним карактером ренесансне умјетности посредством радних биографија водеђих умјетнички репрезената (Ђото, Мантења, Донатело, Микеланђело, Ван Ајк...).

Условљеност Редовно и активно похађање наставе.

Наставне методе Предавања


1. Ренесансна умјетност: опште карактеристике. 2. Раноренесансни портрети; Пизанело. 3. Скулптура кватроћента: Донатело. 4. Сјеверњачка ренесанса 5. Ван Ајк 6. Дирер 7. Сликарство кватроћента: Мантења, Учело. 8. Ботичели и Дел Верокио. 9. Леонардова умјетност и позиција у ренесансној култури. 10. Леонардова умјетност и позиција у ренесансној култури. 11. Рафаело. 12. Рафаело. 13. Микаланђело: рана фаза. 14. Микеланђело: римска епизода, и рад на поруджбинама Јулија II. 15. Тест



Murray, P. i L. Umetnost renesanse, Jugoslavija, Beograd 1975. 17-180.

Freedberg, S. Painting in Italy, Yale University Press, New Haven 1993. 17-49.



Pope-Hennessy, J. Italian Renaissance Sculpture, II, Phaidon, London 2000. 15-77.

Pope-Hennessy, J. Italian High Renaissance and Baroque Sculpture, Phaidon, London

1996. 13-46.







Присуство предавањима 10

Тест 20 Есеј 20



УКУПНО 100 100 %



УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Академија ликовних умјетности


Први Циклус II година студија

Пун назив предмета ОСНОВЕ ФОТОГРАФИЈЕ I

Катедра Сликарство


ЛУ-ОФ-1 Обавезан III 3

Наставник/ -ци MР Анка Гардашевић, доцент






П АВ ЛВ П АВ ЛВ So 1 1

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално)

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално)



Савладавање основних техничких и ликовних начела фотографије и оспособљавање

студента за самостални рад у медију.

Развијанје способности теоријске анализе и писања теоријског рада из области

фотографије.

Условљеност Нема условљености

Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демодстрације фотографске технике и

реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатaka и консултације.


1. Уводно предавање: о улози медија фотографије у савременој визуелној умјетничкој и

популарној култури

2. О природи свјетлости; постављање првог задатка

3. Експозиција, дијафрагма, интернационална скала;

4. Демонстрација коришћења рефлексног фотоапарата малог формата

5. Принципи геометријске оптике

6. Заједничка анализа и коректура радова првог задатка, постављање другог задатка

7. Савремени објектив, видни угао, типови објектива , конструкција

8. Савремени објектив - упознавање кроз примјере и заједнички рад

9. Осјетљивост фотографског материјала

10. Мјерење свјетлости, начини мјерења, корекције 11. Формати камера; постављање трећег задатка

12. Хемијски принципи фотографије

13. Оштрина и дубинска оштрина- принципи

14. Оштрина и дубинска оштрина - примјена и примјери

15. Презентација и анализа радова студената



Драгољуб Кажић Фотографија, Београд 1994









нпр. присуство предавањима/ вјежбама 50 50 %

нпр. позитивно оцјењен сем. рад/ пројекат/ есеј 10 10 % нпр. студија случаја – групни рад



нпр. практични рад 40 40 %



УКУПНО 100 100 %




Први циклус Друга година студија

Пун назив предмета ОСНОВЕ ФОТОГРАФИЈЕ I

Катедра Сликарство


ЛУ-ОФ-1 Обавезан IV 3

Наставник/ -ци MР Анка Гардашевић, доцент






1 1

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално)

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално)



Савладавање основних техничких и ликовних начела фотографије и оспособљавање

студента за самостални рад у медију.

Развијанје способности теоријске анализе и писања теоријског рада из области

фотографије.


Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демодстрације фотографске технике и

реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатaka и консултације.


1. Уводно предавање: о улози медија фотографије у савременој визуелној умјетничкој и

популарној култури

2. О природи свјетлости; постављање првог задатка

3. Експозиција, дијафрагма, интернационална скала;

4. Демонстрација коришћења рефлексног фотоапарата малог формата

5. Принципи геометријске оптике

6. Заједничка анализа и коректура радова првог задатка, постављање другог задатка

7. Савремени објектив, видни угао, типови објектива , конструкција

8. Савремени објектив - упознавање кроз примјере и заједнички рад 9. Осјетљивост фотографског материјала

10. Мјерење свјетлости, начини мјерења, корекције

11. Формати камера; постављање трећег задатка

12. Хемијски принципи фотографије

13. Оштрина и дубинска оштрина- принципи

14. Оштрина и дубинска оштрина - примјена и примјери

15. Презентација и анализа радова студената


Аутор/ и Назив публикације, издавач Година Странице (од-до) Драгољуб Кажић Фотографија, Београд 1994









нпр. присуство предавањима/ вјежбама 50 50 %

нпр. позитивно оцјењен сем. рад/ пројекат/ есеј 10 10 % нпр. студија случаја – групни рад



нпр. практични рад 40 40 %



УКУПНО 100 100 %


УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Акaдемијa ликовних умјетности Требиње


I циклус студија Друга година

Пун назив предмета ВАЈАЊЕ СА ТЕХНОЛОГИЈОМ 1

Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-ВСТ I обавезан III 6

Наставник/ -ци мр Жељка Момиров, ванредни професор Сарадник/ - ци мастер,Бранко Милановић, виши асистент






3 2 X*15*So Y*15*So Z*15*So





(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: Продубљивање сазнања кроз вајарси процес и овладање односима форме и простора, упознавање са односима пропорција и симетријом људске фигуре. Савлађивање облика као просторног феномена, сналажење у одређивању пропорција као и компоновање више облика и њихов узајамни однос, схватање тродимензионалног облика у простору и улога светла и сенке на површини. Упознавање студента са материјалом укоме се рад изводи као и његов однос поштовања према материјалу и алаткама. Техничко описмењавање студента уз одређена сазнања из анатомије и вајарске технологије. Опрема рада и његова презентација. Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задаће и консултације. Вајарски материјали: глина, гипс...

Условљеност

нема условљености

Наставне методе Индивидуална израда задатака по прецизно приложеном програму.


1 Студија главе по живом моделу/вајање портрета/ (постављање, организација маса у простору, јединство цјелине, улога анатомије

2

Студија главе по живом моделу/ вајање портрета/ (постављање, организација маса у простору, јединство цјелине, улога анатомије

3 Ливење студије главе

4 Уводно предавање, појам скулптуре и моделовања, израда гериста за рад на фигурини /акт мали формат/

5 Постављање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору, пропорције

6 Моделовање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору, пропорције

7 Моделовање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору, пропорције/ са коректуром

8 Уводно предавање, појам скулптуре и моделовања, израда гериста за рад




на акту / средњи формат/тзв. средњи акт

9 Моделовање акта /средњи формат до 90 дцм/

10 Моделовање акта /средњи формат до 90 цм/уз коректуром

11 Моделовање акта /средњи формат до 90 цм/

12 Моделовање акта /средњи формат до 90 цм/уз коректуром

13 Моделовање акта /средњи формат до 90 цм/

14 Уводно предавање о ливењу акта средњег формата, Ливење акта /средњи формат до 90 цм/

15 Ливење акта /средњи формат до 90 цм/и патинирање



1. Павле Васић, Увод у ликовне умјетности, издавач: Универзитет умјетности у Београду, 88.г. 2. Рудолф Арнхајм: Умјетности визуелно опажање, издавач: Универзитет умјетности; 3. Избор текстова за изучавање предмета Теорија форме, приредио Раденко Мишевић; издавач: Универзитет умјетности, Београд, 89.г. 4. Коста Богдановић и Бојана Бурић:, Теорија форме. Издавач: Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 99.г 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет

.






присуство предавањима/ вјежбама Редовност похађања наставе и активност на настави

10

позитивно оцјењен пројекат

практични рад Реализација вјежби 60


завршни испит 30

УКУПНО 100 100 %


Посебна

напомена за

предмет:

Индивидуални рад са сваким студентом.



I циклус студија Друга година

Пун назив предмета ВАЈАЊЕ СА ТЕХНОЛОГИЈОМ 2 Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-ВСТ II обавезан IV 6

Наставник/ -ци мр Жељка Момиров, ванредни професор

Сарадник/ - ци мастер,Бранко Милановић, виши асистент






3 2 X*15*So Y*15*So Z*15*So

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15 + 2*15 = 75




(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: Продубљивање сазнања кроз вајарси процес и овладање односима форме и простора, упознавање са односима пропорција и симетријом људске фигуре. Савлађивање облика као просторног феномена, сналажење у одређивању пропорција као и компоновање више облика и њихов узајамни однос, схватање тродимензионалног облика у простору и улога светла и сенке на површини. Упознавање студента са материјалом укоме се рад изводи као и његов однос поштовања према материјалу и алаткама. Техничко описмењавање студента уз одређена сазнања из анатомије и вајарске технологије. Опрема рада и његова презентација. Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задаће и консултације. Вајарски материјали: глина, гипс...

Условљеност ВАЈАЊЕ СА ТЕХНОЛОГИЈОМ 1


Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задаће и консултације. Вајарски материјали: глина, гипс...Индивидуална израда задатака по прецизно приложеном програму.


1 Студија главе по живом моделу/вајање портрета/ (постављање, организација маса у простору, јединство цјелине, улога анатомије

2 Студија главе по живом моделу/ вајање портрета/ (постављање, организација маса у простору, јединство цјелине, улога анатомије

3 Ливење студије главе 4 Уводно предавање, појам скулптуре и моделовања, израда гериста за рад на

фигурини /акт мали формат/ 5 Постављање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору,

пропорције 6 Моделовање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору,

пропорције 7 Моделовање фигурине /акт мали формат/, организација маса у простору,

пропорције/ са коректуром




8 Уводно предавање, појам скулптуре и моделовања, израда гериста за рад на акту / средњи формат/тзв. средњи акт

9 Моделовање акта /средњи формат до 90 дцм/ 10 Моделовање акта /средњи формат до 90 цм/уз коректуром 11 Израда конструкцијa за торзо у природној величини 12 Моделовање торза 13 Моделовање 14 Уводно предавање о ливењу акта средњег формата,

Ливење акта /средњи формат до 90 цм/ 15 Ливење торзoа. Уводно предавање о поступцима патинирања.



Сретен Стојaновић

Коста Богдановић Поетикa визуелног, Зaвод зa нaучнa и нaстaвнa средствa, 2005. Влaдимир Maлековић Ангели Рaдовaни, моногрaфијa, Модернa гaлеријa Зaгреб, Грaфички зaвод 1981 Рaдмилa Сaвчић Апaтин грaд скулптуре, био грaф Апaтин , 2014.г. Моногрaфијa, југословенскa гaлеријa уметничких делa, 1988. 1. Павле Васић, Увод у ликовне умјетности, издавач: Универзитет умјетности у Београду, 88.г. 2. Рудолф Арнхајм: Умјетности визуелно опажање, издавач: Универзитет умјетности; 3. Избор текстова за изучавање предмета Теорија форме, приредио Раденко Мишевић; издавач: Универзитет умјетности, Београд, 89.г. 4. Коста Богдановић и Бојана Бурић:, Теорија форме. Издавач: Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 99.г 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет

Допунска литература Аутор/ и Назив публикације, издавач Година Странице (од-до)

Наум Габо

Певзнер Антоaн

Ле Корбизје

Монографијa






10





УКУПНО 100 100 %


Посебна


предмет:




I циклус студија Друга година студија

Пун назив предмета Цртање 1



ЛУ-Ц1 обавезан III 5

Наставник/ -ци мр Ђорђе Арнaут, доцент

Сарадник/ - ци мaстер Брaнко Милaновић, виши aсистент






2 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So




Исходи учења Стицање архитектонике техницитета за креирање аутономног дјела естетске вриједности./ Упознавање нових креативних сазнања кроз ослобођене цртачке поступке

Условљеност нема условљености


Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализације цртежа као самосталног дела и као предлошка- скице.Такође,студенти развијају своје индивидуалне креативне потенцијале и сопствени цртачки израз у оквиру цртежа, преиспитују границе цртачког медија и истражују могућности фузије цртеже и других медија. Потребно је обезбедити интелектуално окружење, изворе информација и коректуре у оквиру којих ће студенти наставити са развојем својих индивидуалних поетика, критичке свести и ширењем увида у интелектуални и културални контекст сопствених цртачких истраживања и уметности уопште.Учење, реализација задаће и консултације. Материјали у припреми: цртаћи материјали по избору, сви понуђени медији.


1. Увод у студији великог акта уз предавање и разговор

2. Елементи и принципи цртежа студије великог акта кроз аналитички

приступ по моделу као уметничке форме уз предавање

3. Елементи и принципи цртежа студије великог акта кроз аналитички

приступ по моделу као уметничке форме уз предавање 4. Третирање линије при извођењу студије

5. Третирање линије при извођењу студије

6. Третирање форми у цртежу фигуре

7. Третирање форми у цртежу фигуре

8. Третирање површина у цртежу

9. Третирање површина у цртежу

10. Плошне технике, цртачка површина, веза између цртежа студије великог акта и других уметничких форми, подлоге цртежа, материјали и технике,

дискусија и разговор

11. Плошне технике, цртачка површина, веза између цртежа студије великог

акта и других уметничких форми, подлоге цртежа, материјали и технике, дискусија и разговор




12. Студија великог акта по моделу



15. Избор радова уз дискусију и разговор о постигнутим резултатима, припрема за поставку школске изложбе (опремање и све друго што је

потребно за довођење радова на ниво за излагање Обавезна литература


- Павле Васић,Увод у ликовне умјетности,

издавач: Универзитет умјетности у

Београду, 88.г.

- "Manfred Stumpf", монографија - Bernardo Santiago Angeles - Zelluloid König - Цртеж у савременој уметности –коришћење интернет презентација - Стари мајстори - Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет






присуство предавањима/ вјежбама 10

практични рад 60 завршни испит 30


УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:





I циклус студија Друга година студија

Пун назив предмета Цртање 2



ЛУ-ЦMФ обавезан IV 5








2 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So







Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализације цртежа као самосталног дела и као предлошка- скице.Такође,студенти развијају своје индивидуалне креативне потенцијале и сопствени цртачки израз у оквиру цртежа, преиспитују границе цртачког медија и истражују могућности фузије цртеже и других медија. Потребно је обезбедити интелектуално окружење, изворе информација и коректуре у оквиру којих ће студенти наставити са развојем својих индивидуалних поетика, критичке свести и ширењем увида у интелектуални и културални контекст сопствених цртачких истраживања и уметности уопште.Учење, реализација задаће и консултације. Материјали у припреми: цртаћи материјали по избору, сви понуђени медији.


1 Увод –о малом формату уз предавање

2 Елементи и принципи цртежа као уметничке форме уз предавање

3 Елементи и принципи цртежа као уметничке форме уз предавање

4 Третирање линије, прилaгођено вaјaрским изрaзимa

5 Третирање линије, прилaгођено вaјaрским изрaзимa

6 Третирање форми у цртежу ( нa објектимa, скулптурaмa и инстaлaцијaмa)

7 Третирање форми у цртежу ( нa објектимa, скулптурaмa и инстaлaцијaмa)

8 Третирање површина у цртежу( нa објектимa, скулптурaмa и инстaлaцијaмa)

9 Третирање површина у цртежу( нa објектимa, скулптурaмa и инстaлaцијaмa)

10 Плошне технике, Цртачка површина, Веза између цртежа и других уметничких форми, Подлоге цртежа, Материјали и технике,

11 Плошне технике, Цртачка површина, Веза између цртежа и других уметничких форми, Подлоге цртежа, Материјали и технике,

12 Кроки – мали формат, прилaгођено вaјaрским изрaзимa

13 Кроки – мали формат , прилaгођено вaјaрским изрaзимa

14 Кроки – мали формат , прилaгођено вaјaрским изрaзимa

15 Избор радова,припрема и поставка школске изложбе.





- Павле Васић,Увод у ликовне умјетности,

издавач: Универзитет умјетности у

Београду, 88.г.

- "Manfred Stumpf", монографија - Bernardo Santiago Angeles - Zelluloid König - Цртеж у савременој уметности –коришћење интернет презентација - Стари мајстори - Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет





Предиспитне обавезе присуство предавањима/ вјежбама 10

практични рад 60



УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:






Пун назив предмета ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 3

Катедра Катедра за англистику – Филозофски факултет Пале


ТП-СЈ3 Обавезан III 2

Наставник/ -ци Др Љерка Јефтић, доцент






2 0 0 2*15 1,4


30+0+0=30h

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 1*15*1,4 + 2*15*1,4 + 0*15*1,4 = T

21+42+0=63 h



Након савладаног предвиђеног градива очекује се да ће студенти бити способни да: 1. учествују у комуникацији и да се изражавају у различитим контекстима; 2. кориштењем базичних граматичких и лексичких структура опишу искуства, догађаје, и

образложе ставове и мишљење; 3. учествују у дискусији о теми из области струке (на нивоу A2); 4. разумију појмове изисторије умјетности на нивоуA2 (према CEFR)

Условљеност Положен испит ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 2

Наставне методе Разноврсни облици рада у зависности од наставне јединице: обрада садржаја кроз ex cathedraпредавања,дискусије, конверзацију.


1.‘It’s a wonderful world’ – text presentation and comprehension; 2.Auxiliary verbs; Word formation;Ancient Egyptian art 3.‘Get happy!’ – text presentation and comprehension; 4.Vocabulary building (sport and leisure activities); Rev. of present tenses; Ancient Greek art 5.‘Telling tales’ - text presentation and comprehension; 6.Past tenses (active and passive); Ancient Roman art 7.Тест 8.‘Doing the right thing’ – text presentation and comprehension; 9.Modal verbs (permission and obligation); Early Christian art 10.‘On the move’ – text presentation and comprehension; 11.Future forms; The Byzantine art 12. ‘I just love it’ – text presentation and comprehension; 13.Questions with like; Romanesque art 14. Revision; 15.Колоквијум



Soars, John and Liz, with Sylvia Wheeldon

New Headway (third edition) – Intermediate; Oxford: Oxford University Press.

2003

Zaki, Fady. Identify This Art. http://www.identifythisart.com/art-movements-styles/pre-modern-art/renaissance-art-movement/

2016









присуство предавањима/ вјежбама и активност на часу 10 10

Тест 15

Колоквијум 35

60


завршни испит (усмени) 40 40 УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 4

Катедра Катедра за англистику – Филозофски факултет Пале


ТП-СЈ4 Обавезан IV 2

Наставник/ -ци Др Љерка Јефтић, доцент






2 0 0 1*15*1,4 2*15*1,4 0*15*1,4 1,4


15+30+0=45h


21+42+0=63 h

Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): W + T = Uopt сати семестрално 45 h + 63 h =108h


Након савладаног предвиђеног градива очекује се да ће студенти бити способни да: 1. учествују у комуникацији и да се изражавају у различитим контекстима; 2. кориштењем базичних граматичких и лексичких структура опишу искуства, догађаје, и

образложе ставове и мишљење; 3. учествују у дискусији о теми из области струке (на нивоу A2); 4. разумију појмове из историје умјетности на нивоу A2 (према CEFR)

Условљеност Положен испит ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 3

Наставне методе Разноврсни облици рада у зависности од наставне јединице: обрада садржаја кроз ex cathedraпредавања,дискусије, конверзацију.


1.‘The world of work’ – text presentation and comprehension; 2.Present Perfect tense (active and passive);Phrasal verbs; Gothic art 3.‘Just imagine!’ – text presentation and comprehension; 4.First and second conditional; adjectives and adverbs; Neoclassical art 5.‘Relationships’ - text presentation and comprehension; 6.Modal verbs (probability); Romanticism 7.Тест 8.‘Obsessions’– text presentation and comprehension; Time expressions 9.Compound nouns; Expressing quantity; Realism 10.‘Tell me about it!’ – text presentation and comprehension; Idioms; 11.Indirect questions; Impressionism 12.‘Life’s great events’ – text presentation and comprehension; 13.Reported questions/ statements/ requests/ commands; Symbolism 14. Revision; 15.Колоквијум



Soars, John and Liz, with Sylvia Wheeldon

New Headway (third edition) – Intermediate; Oxford: Oxford University Press.

2003

Zaki, Fady. Identify This Art. http://www.identifythisart.com/art-movements-styles/pre-modern-art/renaissance-art-movement/

2016









присуство предавањима/ вјежбама и активност на часу 10 10

Тест 15

Колоквијум 35

60


завршни испит (усмени) 40 40 УКУПНО 100 100 %



ТРЕЋА ГОДИНА

Вајање са технологијом III и IV;

Цртеж I и II;

Скулптура у материјалу I и II;

Мозаик I и II;

Историја умјетности V и VI;

Педагогија;

Дидактика;



Први циклус студија Трећа година студија

Пун назив предмета Мозаик I

Катедра Катедра сликарство, цртеж, фотографију и мултимедијалну умјетност


ЛУ-МО 1 обавезан V 2

Наставник/ -ци Мр Радислав Вучинић , редовни професор

Сарадник/ - ци Ма Саво Рупић , асистент






1 1 X*15*So Y*15*So Z*15*So



Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): W + T = Uopt сати семестрално


1. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 2. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 3. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 4. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика




1. Увод у технолошке карактеристике мозаика

2. Мозаик, историјски преглед, стручна литература о мозаику као сликаракој техници 3. Припремање и организовање материјалних елемената за реализацију мозаика 4. Стручне екскурзије, студијски излети у региону 5. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика 6. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика 7. Припрема коцкица за израду мозаика 8. Припрема коцкица за израду мозаика 9. Припрема коцкица за израду мозаика 10. Припрема коцкица за израду мозаика 11. Извођење мозаика слагањем и лијепљењем коцкица на одређену подлогу 12. Извођење мозаика слагањем и лијепљењем коцкица на одређену подлогу 13. Извођење мозаика слагањем и лијепљењем коцкица на одређену подлогу 14. Извођење мозаика слагањем и лијепљењем коцкица на одређену подлогу 15. Извођење мозаика слагањем и лијепљењем коцкица на одређену подлогу



Момир Кнежевић Технике зидне слике

Оливера Гаврић

Павић Мозаик у Србији од 1950 до 2015.


Милорад Медић Стари сликарски приручници

Walter Oakeshott Мозаици Рима oд III дo XIV века

Обавезе, облици Врста евалуације рада студента Бодови Проценат




провјере знања и оцјењивање


Обавезно присуство предавањима и вјежбама

Успешно изведен и оцјењен практичан рад



УКУПНО 100 100 %





Први циклус студија Трећа година студија

Пун назив предмета Мозаик II

Катедра Катедра сликарство, цртеж, фотографију и мултимедијалну умјетност


ЛУ-МО 2 обавезан VI 2

Наставник/ -ци Мр Радислав Вучинић , редовни професор

Сарадник/ - ци Ма Саво Рупић , асистент






1 1 X*15*So Y*15*So Z*15*So



Укупно оптерећење предмета (наставно + студентско): W + T = Uopt сати семестрално


1. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 2. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 3. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика 4. Савлађивањем овог предмета студент је припремњен за ликовни израз у техници мозаика




1. Увод у технолошке карактеристике израде мозаика 2. Мозаик, историјски преглед, стручна литература,

ликовна инструментација за израду мозаика

3. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика

4. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика 5. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика

6. Припрема скица и студија на картонима за израду мозаика

7. Припрема коцкица за израду мозаика 8. Припрема коцкица за израду мозаика

9. Припрема коцкица за израду мозаика

10. Припрема коцкица за израду мозаика 11. Припрема коцкица за израду мозаика



14. Припрема коцкица за израду мозаика 15. Изливањем мозаика у цементом малтеру



Момир Кнежевић Технике зидне слике

Оливера Гаврић Павић Мозаик у Србији од 1950 до 2015.



Милорад Медић Стари сликарски приручници

Walter Oakeshott Мозаици Рима oд III дo XIV века




Обавезно присуство предавањима и вјежбама




Успешно изведен и оцјењен практичан рад



УКУПНО 100 100 %





I циклус студија III година студија




тп-иу V Обавезан V 2







2 0 0 30 0 0 1





1. Студент стиче знање о општој и умјетничкој култури 16. и 17. вијека. 2. Студент се упозна је са проблемо идеолошке цензуре уметничког рада (одлуке Тридентског сабора). 3. Студент стиче знање о барокној умјетности, у свој ширини њених манифестација. 4. Студент се упознаје са феноменом француског неокласицизма, као и са феноменом израстања државно спонзорисане француске умјетности, и Париза као новог умјетничког средишта.




1. Уводно предавање: упознавање са методологијом и подручјем учења. 2. Умјетност маниризма: карактеристике – Понтормо и Микеланђело. 3. Маниристичка скулптура. 4. Тицијан и Тинторето. 5. Тридентски сабор и његов значај за ликовну умјетност. 6. Барокна умјетност: карактеристике 7. Бернини 8. Барокно сликарство: браћа Карачи и Академија; илузионистичка барокна слика: 9. Каравађо 10. Каравађо. 11. Барокна архитектура: Бернини. 12. Барокна архитектура: Боромини. 13. Француски неокласицизам: версајски пројекат Луја XIV. 14. Пусен и Лорен. 15. Тест



Murray, L. The High Renaissance and Mannerism, Thames and Hudson, London

2003. 124-169.

Freedberg, S. Painting in Italy 1500-1600, Yale University Press, New Haven

1993. 469-477; 504-532.



Pope-Hennessy, J. Italian High Renaissance and Baroque Sculpture, Phaidon, London

2002. 343-385.

Puglisi, C. Caravaggio, Phaidon, London 2002. 143-253.








Тест 20 Есеј 20



УКУПНО 100 100 %









тп-иу VI Обавезан VI 2







1 1 0 30 0 0 1





1. Студент стиче знање о нововијековном културном и умјетничком насљеђу. 2. Студент развија свијест о новим предиспозицијама умјетничког стварања, о грађанском свијету и његовим културним потребама (Холандија). 3. Студент кроз примјере неокласицистичке умјетности стиче знање о идеолошком оквиру умјетничког стварања (Давид). 4. Студент се упознаје са комплексним идејним свијетом који је стајао иза нововијековног ликовног дијела, односно са индивидуализованим одговорима које је пред захтјеве тренутка износио појединачни умјетнички акт (романтизам).




1. Холандско грађанско сликарство 17. вијека; жанр мртвих природа. 2. Рембрант. 3. Рембрант. 4. Шпанско сликарство 17. вијека: карактеристике и представници. 5. Веласкез. 6. Веласкез. 7. Рубенс. 8. Умјетност рококоа: карактеристике и представници. 9. Гоја. 10. Гоја. 11. Умјетниост неокласицизма: карактеристике и представници. 12. Давид. 13. Умјетност романтизма: карактеристике и представници. 14. Делакроа и Жерико. 15. Тест



Westermann, M. Rembrandt, Phaidon, London 2000. 63-98; 145-174.

Blayney Brown, D. Romanticism, Phaidon, London 2001. 253-306; 309-360.



Lee, S. David, Phaidon, London 1999. 111-184.

Обавезе, облици Врста евалуације рада студента Бодови Проценат




провјере знања и оцјењивање


Присуство предеавањима 10

Тест 20

Есеј 20



УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета ПЕДАГОГИЈА

Катедра


ТП-ПД Обавезан V 2

Наставник Проф. Др Никола Мијановић

Сарадник Мр Марко Попадић





2 1 1*15*2 1*15*2 60


укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 1*15*2 + 1*15*2 = 60

Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): 30 + 30 = 60 сати семестрално


савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити упознат са: Објасни најзначајније епохе, правце и теорије настанка и развоја васпитања као основног предмета проучавања педагошке науке, - Анализира основне факторе и теорије развоја људске личности, - Критички промишља и рационално тумачи сложене дијелектичке закономјерности и међузависности свих компонената (страна) од релевантног значаја за профилисање здраве и цјеловите личности, - Схвата, анализира и објашњава констутивне компоненте савремено схваћеног васпитно-образовног система.


Наставне методе Непосредна примјена методе усменог излагања, демонстрационе методе и методе дискусије


1. Упознавање са студентима, представљање програма и договор о раду 2. Појам и предмет педагогије 3. Основне специфичности васпитања 4. Историјски развој васпитања 5. Фактори васпитања и развоја личности 6. Теорије о развоју личности 7. I парцијални испит 8. Детерминанте циља и задатака васпитања 9. Конкретизација циља васпитања 10. Однос педагогије и других наука 11. Систем педагошких дисциплина 12. Васпитна улога средстава масовних комуникација 13. Васпитне методе 14. Општи принципи васпитног рада 15. II парцијални испит



Ђорђевић, Ј., Трнавац, Н. Педагогија, „Научна књига“, Београд 1995.

Ђорђевић, Ј., Влаховић, Б., Лакета Н., и други

Општа педагогија,“Учитељски факултет“, Београд 1996.


Ђорђевић, М., Ничковић, Р. Педагогија, „Просвета“, Ниш 1990.




Франковић, Д., Влаховић, Б. Педагошка хрестоматија, „Стручна књига“, Београд 1995.




присуство предавањима/ вјежбама 10 колоквијуми 40


завршни испит (усмени/ писмени) 50

УКУПНО 100






Пун назив предмета ДИДАКТИКА

Катедра


ТП-ДТ Обавезан VI 2

Наставник Проф. др Никола Мијановић

Сарадник мр Марко Попадић





2 1 1*15*2 1*15*2 60





Савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити упознат са: Објасни основне дидактичке појмове, процесе и категорије, - Правилно процјењује значај и појединачне функције кључних фактора наставе и учења, - Схвата сврху и потребу селективног избора најцјелисходнијих метода, принципа, облика, медија и дидактичких стратегија у процесу квалитетно организоване наставе и учења, - Објасни и критички анализира појам, врсте и основне модалитете вредновања (евалуирања) наставног рада.




1. Упознавање са студентима, представљање програма и договор о раду 2. Дидактика као научна дисциплина 3. Историјски развој дидактике 4. Дидактика и друге науке; Дидактика у систему педагошких дисциплина 5. Појами и суштина наставе, основне компоненте наставног процеса; Фактори наставног

рада 6. Циљеви и задаци наставе; Врсте наставе 7. I парцијални испит 8. Дидактички (наставни) принципи 9. Садржаји образовања и наставе 10. Појам разредно-предметно-часовног система наставе 11. Облици наставног рада 12. Наставне методе 13. Дидактички медији 14. Праћење и вредновање наставног рада 15. II парцијални испит



Баковљев, М.: Дидактика „Научна књига“, Београд 1992.

Ђорђевић, Ј., Трнавац,Н. Педагогија, „Научна књига“, Београд 1995.



Пољак, В. Дидактика, „Школска књига“, Загреб

1988.




Продановић, Т., Ничковић, Р. Дидактика, „Завод за уџбенике“, Београд 1988.




присуство предавањима/ вјежбама 10 колоквијуми 40



УКУПНО 100





I циклус студија III

Пун назив предмета ЦРТЕЖ I Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-ЦЖ I обавезан V 6








2 1 X*15*So Y*15*So Z*15*So укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално)

X*15 + Y*15 + Z*15 = W укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално)

X*15*So + Y*15*So + Z*15*So = T





Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализацији цртежа као самосталног дјела и као предлошка- скице за скулптуре. Учење, реализација задаће и консултације. Материјали у припреми: оловка, туш угљеном, колаж... цртаћи материјали по избору.


1 Увод предaвaње, скице, Цртеж на разним папирним подлогама

2 Цртеж на разним папирним подлогама, скице,

3 Цртеж на разним папирним подлогама, скице,

4 Класични цртежn - линијски , прилaгођен скулпторским формaмa

5 Класични цртеж -линијски, прилaгођен скулпторским формaмa

6 Класични цртеж- колажног типа , прилaгођен скулпторским формaмa

7 Класични цртеж-колажног типа, прилaгођен скулпторским формaмa

8 Цртеж на фотографијама - скице зa скулптуре

9 Цртеж на фотографијама - скице зa скулптуре

10 Цртеж на објектима- скице

11 Цртеж на објектима - скице

12 Цртеж на објектима

13 Цртеж на објектима

14 Цртеж- инстaлaцијa

15 Цртеж- инстaлaцијa



1. Павле Васић,Увод у ликовне

умјетности, издавач: Универзитет

умјетности у Београду, 88.г.

2. Рудолф Арнхајм: Умјетности визуелно

опажање, издавач: Универзитет




умјетности;

3. Избор текстова за изучавање предмета

Теорија форме, приредио Раденко

Мишевић; издавач: Универзитет

умјетности, Београд, 89.г.

4. Коста Богдановић и Бојана Бурић:, Теорија форме. Издавач: Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 99.г Пећински цртеж; цртеж античког доба; (египатски храмови, грчке вазе, помпејанска умјетно) цртеж ренесансе, цртежXX и XXI вијека, Дирер, Леонардо Холбајн, Енгр, Домије Дега, Рембрант, Рубенс, Wato, Матис, Р.Б. Китај, Клосовски, Кокошка, Twombly, Хокни, Пикасо, Сера, Бројгел, Кле, Миро, Ван Гог, Белмер, Грос, Кели, Рељић, Ел Греко, Јорданс, Гоја Хартуннг, Руо, Пенк, Сали, Ђакомети, А. Рајнер, А. Мишо, Б.С. Солстајнберг, Брус Нуман…Избор из објављене литетатуре о цртежу и умјетности XX вијека 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет









УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:




Студијски Ликовна умјетност


Пун назив предмета ЦРТЕЖ II Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-ЦЖ II обавезан VI 6








X Y Z X*15*So Y*15*So Z*15*So укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално)

X*15 + Y*15 + Z*15 = W укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално)

X*15*So + Y*15*So + Z*15*So = T



Условљеност положено Цртеж 1


Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализације цртежа као самосталног дела и као предлошка- скице.Такође,студентиразвијају своје индивидуалне креативне потенцијале и сопствени цртачки израз у оквиру цртежа, преиспитују границе цртачког медија и истражују могућности фузије цртеже и других медија. Потребно је обезбедити интелектуално окружење, изворе информација и коректуре у оквиру којих ће студенти наставити са развојем својих индивидуалних поетика, критичке свести и ширењем увида у интелектуални и културални контекст сопствених цртачких истраживања и уметности уопште.Учење, реализација задаће и консултације. Материјали у припреми: цртаћи материјали по избору, сви понуђени медији.


1 Цртеж у простору- третирање линије

2 Цртеж у простору- третирање линије

3 Цртеж у простору- третирање форми у цртежу

4 Цртеж у простору- третирање површина у цртежу

5 Предавање – синтеза цртежа и простора

6 Цртеж у street artuи уводно предаванје о тзв. Уличној уметности

7 Цртеж у street artu

8 Цртеж у оквиру дигиталне уметности и уводно предаванје о дигиталној уметности

9 Цртеж у оквиру дигиталне уметности

10 Цртеж у оквиру graffitartaи уводно предавање о графитима

11 Цртеж у оквиру graffit arta

12 Цртеж (скица, студија, предложак за скулптуру)

13 Цртеж (скица, студија, предложак за скулптуру)

14 Цртеж у простору – синтеза са архитектуром и уводно предавање

15 Цртеж у простору - синтеза са архитектуром






-Manco, Tristan. Stencil Graffiti. Thames & Hudson. -Banksy. Wall and Piece. Random House -Alison Young,Street Art, Public City: Law, Crime and the Urban Imagination,Routledge, London, 2014. -Chimp Dave, Street Art Doodle Book -Јулије Книфер, монографија -Richard Deacon, изложба у Tate Britain -Chuck Jones,кратки филм The Dot and the Line -Fiber architecture by Tokujin Yoshioka, Japan -François MORELLET -Marcel Duchamp -Crossing Lines: Alex Dipple, Mick Frangou, Clive Hanz Hancock, Vincent Hawkins, Andrew Harrison, David Leapman, Tom McGlynn, Patrick Morrissey, Frixos Papantoniou, Marion Piper, Giulia Ricci, David Riley, Mark Sengsbusch, Daniel Sturgis, Andy Wicks, Mary Yacoob + Parallel Lines: Nicholas Bennett, Anthony Braxton, Cornelius Cardew, Laura Eglington, Robert Graettinger, Rebecca Hart, Andrew Hodgson, Phill Hopkins, Christopher Johns, Keiko Koshihara, Dave Lynch, Jamshed Miah, Andrew Peverall, Ad Reinhardt, Alex Valvis - . Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет










УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:





I циклус студија Трећа година студија

Пун назив предмета ВАЈАЊЕ СА ТЕХНОЛОГИЈОМ III Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- ВСТ 3 обавезан V 10

Наставник/ -ци мр Сретен Милатовић, ванред.проф







5 3 X*15*So Y*15*So Z*15*So

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15 + 0*15 +2*15 =75

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15*1.4+ 0*15*So + 2*15*1.4 =105

Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): 75 +105 = 180 сати семестрално


Продубљивање сазнања кроз вајарси процес и овладање односима форме и простора, упознавање са односима пропорција и симетријом људске фигуре. Савлађивање облика као просторног феномена, сналажење у одређивању пропорција као и компоновање више облика и њихов узајамни однос, схватање тродимензионалног облика у простору и улога светла и сенке на површини.Упознавање студента са материјалом укоме се рад изводи као и његов однос поштовања према материјалу и алаткама. Техничко описмењавање студента уз одређена сазнања из анатомије и вајарске технологије. Опрема рада и његова презентација

Условљеност Положени стручни испити из прдходног семестра

Наставне методе Наставасеизводи у обликупредавања, демонстрацијевајарскогпроцеса и реализацијипоказнихвјежби. Учење, реализацијазадатака и консултације. Вајарскиматеријали: глина, гипс...


1 Израда гериста за портрет

2 Моделовање портрета по живом моделу


4 Моделовање портрета по живом моделу-коректура


6 Ливење калупа у гипсу

7 Утискивање глине у гипсани клауп и сушење

8 Печење утснуте форме и упознавање са процесом печења глине (теракота)

9 Изрда гериста за мали акт (лежећи)

10 Моделовање акта


12 Моделовање акта- корекура



15 Ливење акта у полиестеру






1. Павле Васић, Увод у ликовне умјетности, издавач: Универзитет умјетности у Београду, 88.г. 2. Рудолф Арнхајм: Умјетности визуелно опажање, издавач: Универзитет умјетности; 3. Избор текстова за изучавање предмета Теорија форме, приредио Раденко Мишевић; издавач:Универзитет умјетности, Београд, 89.г. 4. Коста Богдановић и Бојана Бурић:, Теорија форме. Издавач: Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 99.г 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет










УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:






Пун назив предмета ВАЈАЊЕ СА ТЕХНОЛОГИЈОМ IV Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- ВСТ4 обавезан VI 10








5 3 X*15*So Y*15*So Z*15*So

укупно наставно оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15 + 0*15 +2*15 = 75

укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15*1.4+ 0*15*So + 2*15*1.4 =105

Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): 75+ 105 = 180 сати семестрално


Продубљивање сазнања кроз вајарси процес и овладање односима форме и простора, упознавање са односима пропорција и симетријом људске фигуре. Савлађивање облика као просторног феномена, сналажење у одређивању пропорција као и компоновање више облика и њихов узајамни однос, схватање тродимензионалног облика у простору и улога светла и сенке на површини.Упознавање студента са материјалом укоме се рад изводи као и његов однос поштовања према материјалу и алаткама. Техничко описмењавање студента уз одређена сазнања из анатомије и вајарске технологије. Опрема рада и његова презентација

Условљеност Положени стручни испити из прeдходног семестра

Наставне методе Наставасеизводи у обликупредавања, демонстрацијевајарскогпроцеса и реализацијипоказнихвјежби. Учење, реализацијазадатака и консултације. Вајарскиматеријали: глина, гипс...


1 Израда гериста за велики акт

2 Моделовање великог акта



5 Моделовање великог акта - коректура





10 Моделовање великог акта - коректура


12 Припрема калупа за ливење у полиестеру

13 Ливење у полиестеру са технологијом ливарства

14 Завршна обрада одливка

15 Припрема за излагање






1. Павле Васић, Увод у ликовне умјетности, издавач: Универзитет умјетности у Београду, 88.г. 2. Рудолф Арнхајм: Умјетности визуелно опажање, издавач: Универзитет умјетности; 3. Избор текстова за изучавање предмета Теорија форме, приредио Раденко Мишевић; издавач:Универзитет умјетности, Београд, 89.г. 4. Коста Богдановић и Бојана Бурић:, Теорија форме. Издавач: Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 99.г 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет









УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:




Студијски програм: Ликовна умујетност


Пун назив предмета Скулпура у материјалуI Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- СУМ 1 обавезан V 6


Сарадник/ - ци мaстер Брaнко Милaновић, aсистент






3 2 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So


укупно студентско оптерећење (у сатима, семестрално) 3*15*1.4+ 0*15*1,4 + 2*15*1.4 =105


Исходи учења Оспособљавање студената за самосталан рад, на изради скулптуре у дрвету, развијање креативности, упознавање са коришћењем дрвета у саврменој скулптури.

Условљеност Положени стручни испити из прeдходног семестра

Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатака и консултације. Вајарски материјали: дрво


1 Упознавање са дрветом као скулпторским материјалом

2 Упознавање са типовима алата за обраду дрвета и њиховом практичном применом

3 Вјежба 1: Израда скица и цртежа за скулптуру у дрвету

4 Вјежба 1: Израда скица и цртежа за скулптуруу дрвету

5 Оадабир скице и цртежа за реализацију скулптуре у дрвету

6 Вјежба 2: Изрда скулптуре у дрвету



9 Вјежба 2: Изрда скулптуре у дрвету - коректура



12 Вјежба 2: Изрда скулптуре у дрвету - коректура

13 Вјежба 3:Завршна обрада скулптуре

14 Заштита скулптуре у дрвету

15 Анализа скулпторског процеса и припрема скулптуре за поставку



1. Коста Bогдановић,Свет скулптуре2. H. H. Аrnason, Историја модерне умјетности 3. H. W. Janson, Историја умјетности,Југословенска скулптура 1870 – 1950 – Музеј савремене умјетности,




4. Ogist Roden, O умјетности,5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет









УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:






Пун назив предмета Скулпура у материјалуII Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- СУМ2 обавезан VI 6


Сарадник/ - ци мaстер Брaнко Милaновић ,виши aсистент





П АВ ЛВ П АВ ЛВ So 3 2 X*15*So Y*15*So Z*15*So



Укупно оптерећењепредмета (наставно + студентско): 75 + 105= 180 сати семестрално

Исходи учења Оспособљавање студената за самосталан рад, на изради скулптуре у металу, развијање креативности упознавање са коришћењем метала у саврменој скулптури.

Условљеност Положенa Скулптура у материјалу I

Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатака и консултације. Вајарски материјали: метал


1 Упознавање са металом као скулпторским материјалом

2 Упознавање са типовима алата за обраду метала и њиховом практичном применом

3 Вјежба 1: Упознаванје са техникама заваривања

4 Вјежба 1: Израда скица и цртежа за скулптуру у металу

5 Вјежба 1: Израда скица и цртежа за скулптуру у металу

6 Оадабир скице и цртежа за реализацију скулптуре

7 Вјежба 2: Изрда скулптуре у металу (сјечењем, заваривањем, ковањем)


9 Вјежба 2: Изрда скулптуре у металу (сјечењем, заваривањем, ковањем) - коректура



12 Вјежба 2: Изрда скулптуре у металу (сјечењем, заваривањем, ковањем)-коректура

13 Вјежба 3:Завршна обрада скулптуре

14 Вјежба 4: Заштита скулптуре у металу

15 Вјежба 5: Анализа скулпторског процеса и припрема скулптуре за поставку



1. Коста Bогдановић,Свет скулптуре2. H. H. Аrnason, Историја модерне умјетности 3. H. W. Janson, Историја умјетности,Југословенска скулптура 1870




– 1950 – Музеј савремене умјетности, 4. Ogist Roden, O умјетности,5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет










УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:



ЧЕТВРТА ГОДИНА Скулптура у материјалу III и IV;

Вајање III и IV;

Слободно цртање I и II;

Поетика модерне умјетности I и II;

Методика ликовног васпитања I и II;

Психологија умјетности III и IV;



I циклус студија Четврта година студија

Пун назив предмета Скулпура у материјалуIII Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- СУМIII обавезан VII 6








3 2 X*15*So Y*15*So Z*15*So




Исходи учења Оспособљавање студената за самосталан рад, на изради скулптуре у камену, развијање креативности, упознавање са коришћењем камена у саврменој скулптури;

Условљеност Положенa Скулптура у материјалу II

Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатака и консултације. Вајарски материјали: камен


1 Уводно предавање, упознавање са врстама камена и алатима за његову обраду

2 Вјежба 1: Практична примјена алата за камен

3 Вјежба 2: Моделовање портрета у природној величини (глина) и одливање истог у прелазни материјал, гипс, епоксид или неки други материјал

4 Вјежба 2: Моделовање портрета у природној величини (глина) и одливање истог у прелазни материјал, гипс, епоксид или неки други материјал

5 Вјежба 3: Припрема камена и одливка за пунктирање

6 Вјежба 3: Припрема камена и одливка за пунктирање

7 Вјажба 4: Израда портрета у камену, клесање

8 Вјажба 4: Израда портрета у камену, клесање - коректура






14 Вјежба 5: Завршни радови на скулптури, припрема за излагање

15 Испит



1.Коста Bогдановић,Свет скулптуре




2. H. H. Аrnason, Историја модерне умјетности 3. H. W. Janson, Историја умјетности,Југословенска скулптура 1870 – 1950 – Музеј савремене умјетности, 4. Ogist Roden, O умјетности, 5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет





Предиспитне обавезе присуство предавањима/ вјежбама 10




УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:






Пун назив предмета Скулпура у материјалу IV Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ- СУМ IV обавезан VIII 6








3 2 X*15*So Y*15*So Z*15*So




Исходи учења Оспособљавање студената за самосталан рад, на изради скулптуре у различитим материјалима, развијање креативности, упознавање са новим материјалима у саврменој скулптури.;

Условљеност Положенa Скулптура у материјалу III

Наставне методе Настава се изводи у облику предавања, демонстрације вајарског процеса и реализацији показних вјежби. Учење, реализација задатака и консултације. Вајарски материјали: дрво, камен, теракота, метал и тд.


1 Уводно предавањ: Истраживање у новим скулпторским материјалима

2 Упознавање са новим скулпторским материјалима и практичном применом истих

3 Одабир скица,цртежа за реализацију скулптуре у одређеном материјалу

4 Реализација скулптуре по слободном избору материјала




8 Реализација скулптуре по слободном избору материјала - коректура







15 Припрема скулптура за поставку



1.Коста Bогдановић,Свет скулптуре 2. H. H. Аrnason, Историја модерне умјетности 3. H. W. Janson, Историја умјетности,Југословенска скулптура 1870 – 1950 – Музеј савремене умјетности, 4. Ogist Roden, O умјетности,




5. Монографије из области ликовних уметности и других визуелних медија, каталози, интернет










УКУПНО 100 100 %



Посебна


предмет:





I циклус студија IV година студија

Пун назив предмета ПОЕТИКЕ МОДЕРНЕ УМЈЕТНОСТИ 1



тп-пму I Обавезан VII 2

Наставник/ -ци Др Драган Чихорић, доцент






1 1 0 30 0 0 1





1. Студенти стичу знање о најшире разумеваној модерности, уз способност прецизног разликовања специјализованог термина ликовног модернизма у односу на остале манифестације модерности. 2. Студенти се оспособљавају да разликују односе појединачног и колективног у случају ликовне умјетности, односно да препознају идеолошке претпоставке уметничког стваралаштва. 3. Студент стиче знање о стилско-технолошким претпоставкама ликовног модернизма, као и о оним стилско-идеолошким правцима који су у различитим временским периодима доводили у питање доминацију тог истог модернизма. 4. Студенти се оспособљавају да критички и са научном мјером прилазе феномену великих умјетника, и да у контакту са изворним материјалом могу да профилишу научно укорењене ставове по питању ликовног модернистичког насљеђа.




1.Уводно предавање: упознавање са методологијом и подручјем учења. 2. Умјетност реализма: карактеристике и главни представници. 3. Курбе. 4. Мане. 5. Кајбот и градски жанр. 6. Умјетност импресионизма: карактеристике и главни представници. 7. Моне. 8. Умјетност постимпресионизма: Сера и Писаро. 9. Ван Гог. 10. Ван Гог. 11. Умјетност експресионизма: карактеристике и главни представници. 12. Умјетност кубизма: карактеристике; Салонски кубизам. 13. Пикасо и Брак. 14. Марсел Дишан и поетика реди мејда. 15. Тест



Arnason, H. Istorija moderne umetnosti, Orion Art, Beograd 2008. 50-150.

Fer, B; Batchelor, D; Wood P. Realism, Rationalism, Surrealism. War between the Wars, Yale University Press, New Haven

1994. 87-167; 251-333.








Предиспитне обавезе Присуство предавањима 10

Тест 20

Есеј 20



УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета ПОЕТИКЕ МОДЕРНЕ УМЈЕТНОСТИ 2

Катедра Катедра за историју и теорију умјетности.


тп-пу II Обавезни VIII 2

Наставник/ -ци Др Драган Чихорић, доцент






1 1 0 30 0 0 1





1. Студент стиче знање о утицају ратних и идеолошких ломова на уметничко стваралаштво, и знање о утицају тих истих догађања при формулисању појединачних ликовних поетика. 2. Студент добија широку информацију о претензији различитих идеолошких модела (стаљинизам, фашизам, високи капитализам) да утичу на ликовни процес у смислу стварања колективизоване и прогамиране умјетности. 3.Студент развија свијест о ефемерности модернистичких умјетничких центара (Париз, Њујорк), и ништа мање и свијест о њиховој коначној смјени постмодерним и глобализованим умјетничким тржиштем. 4. Студент се обучава да основне токове југословенске и постјугословенске ликовне умјетности уводи у компаративну релацију са паралелним европским и свјетским умјетничким токовима, и да из таквог сагледавања изводи вишезначне закључке о властитом ликовном идентитету.




1. Умјетност између свјетских ратова; посткубизам и поетике повратка у ред. 2. Умјетност критичког и социјалног реализма. 3. Грос и Дикс. 4. Фашистичка умјетност. 5. Совјетска авангарда; карактеристике и основни принципи. 6. Родченко. 7. Америчка међуратна умјетност; социјални реализам и апстрактна умјетност. 8. Умјетност након рата: високи модернизам 50их и 60их годинаи и његови критичари – Гринберг и Розенберг. 9. Њујоршка ликовна сцена. 10. Европска модернистичка умјетност: 1950-1970. 11. Европска модернистичка умјетност: 1950-1970. 12. Умјетност неоавангарде. 13. Постмодерна умјетност, и наккон ње: 1980-2000. 14. Постмодерна умјетност, и након ње: 1980-2000.. 15. Тест


Аутор/ и Назив публикације, издавач Година Странице (од-до) Arnason, H. Istorija moderne umetnosti, Orion Art, Beograd 2008. 400-450.

Wood, P; Frascina, F; Harris, J; Harrison, C.

Modernism in Dispute. Art since the Forties, Yale University Press, New Haven

1994. 77-167; 170-260.







Врста евалуације рада студента Бодови Проценат Предиспитне обавезе


Тест 20

Есеј 20



УКУПНО 100 100 %






Пун назив предмета МЕТОДИКА ЛИКОВНОГ ВАСПИТАЊА I

Катедра


ТП-МЛВ1 Обавезан VII 2


Сарадник Мр Марко Попадић





2 1 1*15*2 1*15*2 60





савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити упознат са: - Објасни предмет и специфичности проучавања методике ликовног васпитања, - У потпуности разумије улогу, значај и специфичности наставе ликовног васпитања на различитим нивоима и врстама образовања, - Идантификује и објашњава најзначајније психофизичке етапе (фазе) дјечјег ликовног израза, - Студиозно и критички анализира индикаторе за поуздано класификовање, односно распознавање ликовних типова ученика.




1. Упознавање са студентима, представљање програма и договор о раду 2. Историјски развој ликовног васпитања 3. Предметно-методолошко утемељење наставе методике ликовне културе 4. Предмет и задаци методике ликовне културе 5. Основа наставе ликовне културе (естетска, социолошка, педагошка и психолошка) 6. Развој ликовног изражавања код ученика 7. I парцијални испит 8. Карактеристике ликовног изражавања и рада код дјеце 9. Ликовни типови ученика 10. Основне специфичности наставе ликовне културе 11. Фазе одвијања стваралачког ликовног процеса 12. Процес ликовног васпитања и његове специфичности 13. Повезаност наставе ликовне културе са другим дисциплинама 14. Методологија научног истраживања и њена улога у развоју методике ликовне културе 15. II парцијални испит



Карлаварис, Б. Методика наставе ликовног васпитања - има више издања, „Завод за уџбенике и наставна средства“, Београд

1991.

Лекић, Ђ. Методика разредне наставе, „Просветни преглед“, Београд

1997.






Квашчев, Р. Како развијати стваралачке способности, „Издавачко-графички завод“, Београд

1977.

Јаковљевић, Р. Настава ликовне културе, „Завод за уџбенике и наставна средства“, Београд, 1989.

1989.





колоквијуми 40



УКУПНО 100






Пун назив предмета МЕТОДИКА ЛИКОВНОГ ВАСПИТАЊА II

Катедра


ТП-МЛВ2 Обавезан VIII 2


Сарадник Мр Марко Попадић,





2 1 1*15*2 1*15*2 60





Савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: Правилно схвати мјесто, улогу и кључне професионално-стручне компетенције наставника ликовног васпитања, - Објасни и непосредно реализује све фазе јединственог наставног циклуса (планирање, програмирање, припремање, реализацију и вредновање) наставе у оквиру предмета ликовног васпитања, - Самостално осмисли и прецизно дефинише све елементе темељите припреме за извођење наставног часа и реализује је у објективно датим школским условима, - Студиозно прати, правилно процјењује и објективно вреднује ликовна и шира васпитно-образовна постигнућа ученика.




1. Представљање програма и договор о раду 2. Појам, суштина и врсте наставе у области ликовне културе 3. Циљеви и задаци наставе ликовне културе 4. Основне карактеристике разредно-часовног система 5. Садржаји наставе ликовне културе 6. Образовно-технолошка основа у настави ликовне културе 7. I парцијални испит 8. Принципи и методе у настави ликовне културе 9. Облици рада и типови наставних часова у настави ликовне културе 10. Појам, организација и сврха школске ликовне изложбе 11. Планирање у настави ликовне културе, планирање и артикулација наставног часа 12. Коректура и њен значај у настави ликовне културе 13. Праћење, оцјењивање и вредновање рада ученика у настави ликовне културе 14. Типови наставника и особине њихове личности у настави ликовне културе 15. II парцијални испит



Карлаварис, Б. Методика наставе ликовног васпитања - има више издања, „Завод за уџбенике и наставна средства“, Београд

1991.

Лекић, Ђ. Методика разредне наставе, „Просветни преглед“, Београд

1997.






Квашчев, Р. Како развијати стваралачке способности, „Издавачко-графички завод“, Београд

1977.

Јаковљевић, Р. Настава ликовне културе, „Завод за уџбенике и наставна средства“, Београд

1989.





колоквијуми 40



УКУПНО 100




Студијски програм: Ликовне умјетности


Пун назив предмета Психологија умјетности II Катедра Све катедре


ТП-ПУII Обавезан VII 2


Сарадник/ - ци ...нема






2 0 0 2*15*So 0*15*So 0*15*So 1,4





Условљеност положена.Општа психологија и Психологија умјетности



1. теорије вида и опажање боја 2. Унутрашњи чиниоци опажања 3. Опажање облика,простора и покрета 4. Теорије опажања 5.Опажање објеката 6.Сигнали и симболи 7. Језик теоријског мишљења-метасимболи 8. Денотација и конотација 9 .Дискурзивни и недискурзивни симболи 10. Теорије значења 11.Симболика боја 12. Гетеово учење о бојама 13. Перцепција боја 14.Проблем универзалности значења умјетничких симбола 15. Умјетничко дјело као комуникација



Панић,В.. Психологија умјетности,Завод за уджбенике и наставна средства, Београд

2005. 93-130


Огњеновић,П. Психологија опажања, Завод за уџбенике и наставна средства,Београд

2002 163- 260




присуство предавањима/ вјежбама 5 5%


индивидуалне презентације. 5 5% . тест/ колоквијум 30 30%



УКУПНО 100 100 %


Датум овјере 17.10.2016.


Студијски програм: Ликовне умјетности


Пун назив предмета Психологија умјетности III

Катедра Све катедре


ТП-ПУ Обавезан VIII 2


Сарадник/ - ци ...нема










Условљеност положена:Општа психологија,Психологија умјетности и Психологија умјетности II



1. Вриједности и вриједновање: природа и значај евалуацијског мишљења 2. Вриједновање као облик стваралачког мишљења.унутрашњи и сполјашнји фактори 3. Аргументација вриједности,однос норми и вриједности 4. Логика и логичко мишљење 5.Појам истине и умјетничка истина 6.Поимање вриједности:опште карактеристике и различита схватања појма 7. Појам и термин;Генеза вриједносних појмова 8. Апстрактност и конкретност вриједносних судова 9 .Однос појмова исте и различите категорије 10. Вриједносно суђење:појам,класификација судова 11.Структура вриједносних судова и врсте судова по сазнајној вриједности 12. Закључивање 13. Доказивање и аргументација вриједносних судова 14.Оповргавање 15. Узроци и врсте грешака у вриједносном систему


Панић,В.

Аксиологика или логичка аргументација вредности,Завод за уджбенике и наставна средства, Београд

1999. 13- 193



Панић,В. Речник психологије умјетичког стваралаштва, Завод за уџбенике и наставна средства,Београд

1998




присуство предавањима/ вјежбама 5 5%






УКУПНО 100 100 %


Датум овјере 17.10..2016.




Пун назив предмета ВАЈАЊЕ III Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-В III обавезан VII 10


Сарадник/ - ци мастер,Бранко Милановић,виши асистент






5 3 X*15*So Y*15*So Z*15*So





(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: 1.испрaти и реaлизује сaмостaлно метaлну конструкцију зa поменуту величину преко х 90цм 2.испрaти и реaлизује сaмостaлно поступaк моделовaњa aктa- торзо, фигурa преко х 90 цм 3.испрaти и реaлизује сaмостaлно поступaк ливењa већег формaтa фигуре- торзоa преко х 90цм 4.испрaти и реaлизује сaмостaлно технолошки процес пaтинирaњa гипсa


нема условљености

Наставне методе Предавања, вјежбе, консултације. Индивидуална израда задатака по

прецизно приложеном програму.


1.Израда конструкцијa за торзо у природној величини

2.Моделовање торза у природној величини уз коректуру

3.Моделовање торза

4.Моделовање торза /коректура

5.Израда конструкцијa за акт у природној величини

6.Моделовање актау природној величини

7.Моделовање акта /коректура

8.Моделовање акта


10.Моделовање акта са коректуром


12.Ливење у гипсу /торзоа у природној величини/ са технологијом ливарства



15.Уводно предавање о поступцима патинирања /Патинирање торзоа



Коста Богдановић

Влaдимир Maлековић

Поетикa визуелног, Зaвод зa нaучнa и

нaстaвнa средствa,

2005.




Рaдмилa Сaвчић


Ангели Рaдовaни, моногрaфијa,

Модернa гaлеријa Зaгреб, Грaфички

зaвод

Апaтин грaд скулптуре, био грaф

Апaтин , 2014.г.

Моногрaфијa, југословенскa гaлеријa

уметничких делa, 1988.

1981.



Наум Габо









10





УКУПНО 100 100 %


Посебна


предмет:





Пун назив предмета ВАЈАЊЕ IV Катедра Катедра вајарство - просторна скулптура, ситна пластика и медаљарство


ЛУ-В IV обавезан VII 10


Сарадник/ - ци мастер,Бранко Милановић, асистент






5 3 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So





(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да:

Оспособљавање студената за самосталан стваралачки рад на савладавању

практичних, теоријских и техничких искустава у широкој области

вајарства тродимензионалне организације и свим савременим изражајним

облицима и могућностима. Самостална креативна истраживачка

преокупација, анализа једне уже области вајарства са кориштењем свих

искустава из осталих предмета на одсјеку вајање.

Условљеност положено вајање VII

Наставне методе Предавања, вјежбе, консултације. Индивидуална израда задатака по

прецизно приложеном програму.


1Моделовање акта у природној величини уз коректуру

2 Моделовање актa у природној величини

3 Ливење акта у природној величини

4 Скице зa скулптуру , објекaт, просторну инстaлaцију

5 Израда скулптуре са одређеном намјеном у глини и директно у гипсу

6 Израда скулптуре са одређеном намјеном у глини и директно у гипсу

7 Развијање сопствене поетике и сопственог израза сваког студента у скулптури, инстaлaцији, објекту









13 Ливење,патинирање и коначно дефинисање свих пројеката који су рађени у скулптури, инстaлaцији, објекту

14 Ливење,патинирање и коначно дефинисање свих пројеката




Коста Богдановић

Влaдимир Maлековић

Рaдмилa Сaвчић


Поетикa визуелног, Зaвод зa нaучнa и

нaстaвнa средствa,

Ангели Рaдовaни, моногрaфијa,

Модернa гaлеријa Зaгреб, Грaфички

зaвод

Апaтин грaд скулптуре, био грaф

Апaтин , 2014.г.

Моногрaфијa, југословенскa гaлеријa

уметничких делa, 1988.

2005.

1981.



Наум Габо









10





УКУПНО 100 100 %


Посебна


предмет:



Студијски програм: ликовна умјетност

I циклус студија Четврта година

Пун назив предмета СЛОБОДНО ЦРТАЊЕ I



ЛУ – СЦI обавезан VII 6








2 1 X*15*So Y*15*So Z*15*So





(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: Стицање архитектонике техницитета за креирање аутономног дјела естетске вриједности./Упознавање нових креативних сазнања кроз ослобођене цртачке поступке, развој инвентивности коришћењем нових принципа у оквиру нове уметничке праксе, интермедијалним поступцима.



Предавања, вјежбе, консултације. Индивидуална израда задатака по

прецизно приложеном програму. Настава се изводи у облику предавања,

демодстрације цртачких техника и реализације цртежа као самосталног дела..Такође,студенти развијају своје индивидуалне креативне потенцијале и сопствени цртачки израз у оквиру цртежа, преиспитују границе цртачког медија и истражују могућности фузије цртеже и других медија. Потребно је обезбедити интелектуално окружење, изворе информација и коректуре у оквиру којих ће студенти наставити са развојем својих индивидуалних поетика, критичке свести и ширењем увида у интелектуални и културални контекст сопствених цртачких истраживања и уметности уопште.Учење, реализација задатака и консултације. Материјали у припреми: цртаћи материјали по избору, сви понуђени медији.


1 Уводно предавање Просторни цртеж - скице

2-7

Просторни цртеж – скице, одабир скица, разговор о предлошцима, увеличавање, формати до 2м2

8 Просторни цртеж – велики формат, лична поетика

9 Просторни цртеж – велики формат, лична поетика

10 Уводно предавање о различитости коришћења техника у оквиру савременог стваралаштва / техника дигитал, графит и стрит арта

11-14

Употреба елемената и техника дигитал, графит и стрит арта у оквиру личних поетика у савременом цртежу – самостални рад




- Chuck Jones,кратки филм The Dot and the Line - Manco, Tristan. Stencil Graffiti. Thames & Hudson. КОСТА БОГДАНОВИЋ, Поетикa визуелног, Зaвод зa нaучнa и нaстaвнa средствa, 2005. -Banksy. Wall and Piece. Random House -Јулије Книфер, монографија - Richard Deacon, изложба у Tate Britain - François MORELLET

- Crossing Lines: Alex Dipple, Mick

Frangou, Clive Hanz Hancock, Vincent

Hawkins, Andrew Harrison, David

Leapman, Tom McGlynn, Patrick

Morrissey, Frixos Papantoniou, Marion

Piper, Giulia Ricci, David Riley, Mark

Sengsbusch, Daniel Sturgis, Andy Wicks,

Mary Yacoob

+ Parallel Lines: Nicholas Bennett, Anthony

Braxton, Cornelius Cardew, Laura

Eglington, Robert Graettinger, Rebecca

Hart, Andrew Hodgson, Phill Hopkins,

Christopher Johns, Keiko Koshihara, Dave

Lynch, Jamshed Miah, Andrew Peverall, Ad

Reinhardt, Alex Valvis

- Crossing Lines: Alex Dipple,







10





УКУПНО 100 100 %


Посебна


предмет:


УНИВЕРЗИТЕТ У ИСТОЧНОМ САРАЈЕВУ Акaдемијa ликовних умјетности Требиње,



Пун назив предмета СЛОБОДНО ЦРТАЊЕ II



ЛУ-C Ц В II обавезан VIII 6








2 1 Z X*15*So Y*15*So Z*15*So





(савладавањем овог предмета студент ће моћи/ бити оспособљен да: Оспособљавање студената за самосталан стваралачки рад на савладавању практичних, теоријских и техничких искустава свим савременим изражајним облицима и могућностима. Самостална креативна истраживачка преокупација. Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализацији цртежа као самосталног дјела и као предлошка за графику. Учење, реализација задаће и консултације. Материјали у припреми: оловка, туш угљеном, колаж... цртаћи материјали по избору

Условљеност положено Слободно цртање1


Предавања, вјежбе, консултације. Индивидуална израда задатака по прецизно

приложеном програму. Настава се изводи у облику предавања, демодстрације цртачких техника и реализацији цртежа као самосталног дјела ,цртаћи материјали по избору.


1 Уводно предавање: Упознавање са новим ликовним принципима

2-7 Вјежба 1: Формирање личног става на основу претходних искустава, реализацијa цртежа као самосталног дјела

8 Анализа процеса, реализацијa цртежа као самосталног дјела

9 I парцијални испит

10 - 13

Вјежба 4:Комбиновани поступци са различитим цртачким материјалим, сложена цртачка грађа, реализацијa цртежа као самосталног дјела

14 Допунска настава- анализа процеса, реализацијa цртежа као самосталног дјела

15 II парцијални испит, Избор радова,припрема .






Милицa Стевaновић,

Перспективa тежинских пољa и друге

теме, Рaдио Б92, Беогрaд,

- Crossing Lines: Alex Dipple, Mick

Frangou, Clive Hanz Hancock, Vincent

Hawkins, Andrew Harrison, David

Leapman, Tom McGlynn, Patrick

Morrissey, Frixos Papantoniou, Marion

Piper, Giulia Ricci, David Riley, Mark

Sengsbusch, Daniel Sturgis, Andy Wicks,

Mary Yacoob

+ Parallel Lines: Nicholas Bennett,

Anthony Braxton, Cornelius Cardew,

Laura Eglington, Robert Graettinger,

Rebecca Hart, Andrew Hodgson, Phill

Hopkins, Christopher Johns, Keiko

Koshihara, Dave Lynch, Jamshed Miah,

Andrew Peverall, Ad Reinhardt, Alex

Valvis

1999.



Избор из објављене литетатуре о цртежу и умјетности XX вијека





10




завршни испит 30 УКУПНО 100 100 %


Посебна


предмет:


Студијски програм i циклуса ЛИКОВНЕ … katedra...

Documents