FILOSOFÍA EDUCATIVA DE JEAN JAQUES ROUSSEAU

• Jean Jacques Rousseau se le considera como el representante

típico del tratamiento individual en la educación , Rousseau era

mas bien un filosofo político , no un pedagogo, pero a través de

su novela Emilio o de la educación promueve pensamientos

filosóficos sobre la educación, escrita en 1963 propuso una

perspectiva diferente sobre la educación

• en el libro el Emilio o de la educación exalta la bondad del

hombre y de la naturaleza, concibe su paradigma del hombre

encadenado en Emilio o de la educación “los hombres

diseminados entre ellos, observan, imitan su industria y se

elevan de esta manera hasta el instinto de las bestias, se

alimentan igualmente de la mayoría.

• Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre

o al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta

oprimida “asignad a los niños mas libertad y menos imperio ,

dejadles hacer mas por si mismos y exigir menos de los

demás , partiendo de que la naturaleza es buena y de que el

niño debe aprender por si mismo en ella.

• Quiere que el niño aprenda a hacer las cosas que tenga

motivos para hacerlas por si mismo “la educación debe tener

su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño

pueda desarrollarse según al ritmo de la naturaleza y no al

tiempo de la sociedad, de esta forma la sociedad es mas

libre.

• Rousseau coloca la base para una educación capaz de

formar a un hombre verdadero, por que ante todo, hay que

formar el hombre primero, la segunda es formar al ciudadano,

porque no se puede formar a ambos al mismo tiempo, los

niños deben ser educados a través de sus intereses y no por

la estricta disciplina,

LA NOVELA EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN

ESTA DIVIDIDA EN 5 PARTES.

• LIBRO PRIMERO

• Desde el vientre de la madre, se puede decir que uno esta

vivo así pues mientras el niño va creciendo debe por su

propia voluntad ir adquiriendo conocimiento “nacemos

capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo

nada, al igual que dice que la educación del hombre empieza

al nacer a base de experiencias propias, de esta manera

conocemos lo que es dolor placer y rechazo.

• LIBRO SEGUNDO

• En esta sección Rousseau dice “la naturaleza formo a los

niños para que fuesen amados y asistidos “ a los niños se

les debe tratar con suavidad y paciencia explica que al niño

no se le debe obligar a pedir perdón ni imponer un castigo, la

norma de hacer bien es la única virtud moral que debe

imponerse

• LIBRO TERCERO

• Esta sección sigue refiriéndose a la niñez, entre los doce y

trece años. el cuerpo sigue desarrollándose y la curiosidad

natural dicho, si no por lo que ha comprendido el mismo,

sugiriendo que el niño se inspire , por su voluntad, que solo

se le de métodos para despertar su interés, el niño debe

aprender el intercambio de pensamientos e ideas.

• LIBRO CUARTO

• Con esta sección comienza la adolescencia afirma “que el

niño no puede ponerse en el lugar de otros pero una vez que

alcanza la adolescencia puede y hace así : Emilio por fin

puede ser introducido en la sociedad , ya que tiene un mejor

entendimiento de los sentimientos pero también se exalta las

pasiones, Rousseau dice que “nuestras pasiones son los

principales instrumentos de nuestra conservación”.

• formar al hombre a partir de la naturaleza no es hacerlo

salvaje si no dejar que se gobierne.

• CUATRO GRANDES PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS

AFIRMAN LA DOCTRINA PEDAGÓGICA DE

ROUSSEAU

• 1.- La naturaleza ha fijado las etapas necesarias del

desenvolvimiento corporal y anímico del educando.

• 2-. El ejercicio de las funciones en una etapa de la vida afirma

y prepara el advenimiento y manifestación de las funciones

ulteriores (ley del ejercicio genético funcional ).

• 3.- La acción natural es aquella que tiende a satisfacer el

interés o necesidad del momento.

• 4.- Cada individuo difiere mas o menos en relación de los

caracteres físicos y psíquicos de los demás individuos