Escuela Normal Superior“Profr. Moisés Sáenz Garza”

Escuela de Graduados

SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Catedrática:Profra. Nancy Zambrano Chávez

Alumna:Marina Pereyra Luna

SISTEMATIZACIÒN DE LA SISTEMATIZACIÒN DE LA ENSEÑANZAENSEÑANZA

FORMACION BASADA EN COMPETENCIASFORMACION BASADA EN COMPETENCIAS

PROFRA. NANCY ZAMBRANOPROFRA. NANCY ZAMBRANO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:INTEGRANTES DEL EQUIPO:• OTONIEL TORRES MUÑOZOTONIEL TORRES MUÑOZ• MARINA PEREYRA LUNAMARINA PEREYRA LUNA• MARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS ELYMARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS ELY

INTRODUCCIÓN

La formación basada en competencias constituye una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación

humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico;

-Integra la teoría con la práctica en las diversas actividades

-Promueva la continuidad entre todos los niveles educativos

-Orienta la formación y el afianzamiento del proyecto ético de vida

-Busca el desarrollo del espíritu emprendedor como base del

crecimiento personal y del desarrollo socioeconómico

-Fundamenta la organización curricular con base en proyectos y

problemas

Docencia Estratégica

Basada en Competencias

Elemento de Aprendizaje

Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Método de Enseñanza

Desarrollo

Formación

Adquisición

Construcción

Contenidos Finalidades Concepción

Propósitos Sociales y Personales

Áreas y Cursos

De los Estudiantes

Conocimiento Autorregulación

Aprender con el

Alumno

Valorar Monitorear Planear

¿Cómo?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Qué?

Como se lleva a acabo

Puesta en

Acción

Método Pedagógico

Estrategias Didácticas

Técnicos

Actividades

Estrategias Didácticas para Formar Competencias Aprendizaje

Sensibilización

Relato de Experiencias

Visualización

Contextualización

Atención

Preguntas

Ilustraciones

Adquisición de Información

Objetivos

Organizadores Previos

Mapas Mentales

Cartografía Conceptual

Recuperación de Información

Redes Somáticas

Lluvia de Ideas

Cooperación

Confianza

Comunicación

Respeto

Valoración

Amistad

Liderazgo

Complementariedad

Actuación Valoración

Análisis

Resolución de Problemas

Simulación de Actividades

Profesionales

Estudio de Casos

Analiza y Resuelve

Problemas

Logros Obtenidos

>Estrategias de Valoración < Consiste en un proceso Es un de retroalimentación. Tienen

Se forman competencias entre el alumno y el docente.

Se diferencia de la Son Formas de empleo, evaluación tradicional; la hace el se registran maestro, se centra en el estudiante. evidencias.

Es un proceso dinámico, tiene un proyecto de Vida y zona de desarrollo próximo. Es mejorar la calidad de educación,

conocimiento y sociedad

Se divide en Tiene

La persona valora la formación de sus competencias con referencia a los propósitos. Consisten en Se requiere

Tienen

El estudiante valora entre sí sus competencias. Valora lo que hace una persona de las competencias de otra teniendo logros previamente adecuados. Es reflexivo. Es sistemático

VALORACIÓN

Procedimiento para generar valor (reconocimiento) a lo que las personas aprenden, basando en la complejidad.

EJES CENTRALES

NOCIONAL

CATOGORIAL

EXCLUSIÓN

CARACTERIZACIÓN VINCULACIÓN DIVISIÓN

EJEMPLIFICACIÓN

APLICACIÓN

MOMENTO

PROCESOS INTERDEPENDIENTES

INICIO, DURANTE Y FINAL

AUTOVALORACIÓN

COMPONENTES CENTRALES

AUTOCONOCIMIENTO AUTOREGULACIÓN

COVALORACIÓN HETEROVALORACIÓNN

VALORAR COMPETENCIAS

Para determinar el grado de desarrollo del estudiante.

Centraría mi conclusión en los cinco ejes de la formación de competencias- Responsabilidad de las instituciones educativas

Responsabilidad socialResponsabilidad del sector laboral-empresarial-económico

Responsabilidad de la familiaResponsabilidad personal

Eli Torres

CONCLUSION

Las diversas expectativas que tiene cada docente están basadas en las competencias (formación, desarrollo, adquisición y construcción). La labor

magisterial es única, es ella nuestro campo de trabajo, hay que estar al día en materia educativa, actualizarse. En este curso llama la atención el término Docencia

Estratégica, como se ha señalado parte de un método para lograr el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ma. Esther Hernández Contreras

CONCLUSION

PROYECTOS FORMATIVOSEl objetivo central no es la información verbal memorizada, sino la aplicación del

raciocinio y la búsqueda de soluciones a las realidades

BUSCA:1.- Formar competencias

2.- Resolver problemas contextualizados3.- Construir la realidad en su complejidad

Marina Pereyra Luna

CONCLUSION

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

Formación basada en competenciasFormación basada en competencias

SergioTobón SergioTobón

SISTEMATIZACIÒN DE LA SISTEMATIZACIÒN DE LA ENSEÑANZAENSEÑANZA

OBJETO DE APRENDIZAJEOBJETO DE APRENDIZAJE

PROFRA. NANCY ZAMBRANOPROFRA. NANCY ZAMBRANO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:INTEGRANTES DEL EQUIPO:• ELY OTONIEL TORRES MUÑOZELY OTONIEL TORRES MUÑOZ• MARINA PEREYRA LUNAMARINA PEREYRA LUNA• MARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERASMARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS