fra strategi til virkelighed - øg den finansielle ... · fra strategi til virkelighed - øg den...
TRANSCRIPT
2
Dagens program
1
2
3
4
Den strategiske baggrund
Baggrund for folkeskole-programmet
Hvad har vi gjort
Indholdet
3
ACCESSIBILITYFINANCIAL
CONFIDENCE
Governance, policies and reporting
Contribute to financial stability and economic growth
THE ESSENCE OF DANSKE BANK
Contributing to society
Responsible customer
relationships
Responsible employer
Environmental footprint
Responsible supplier
relationships
55
Baggrund for samarbejde med grundskoler i Danmark
Mangelfuld viden om privatøkonomi bandt unge
Privatøkonomi er kommet på skemaet som følge af nye folkeskole-reforn
Ny CR strategi med fokus på finansiel tryghed
1
2
3
66
Hvad har vi gjort?
Samlet vores initiativer til folkeskolen i én samlet pakke, som vi har kaldt KlogePenge.
Dialog om hvad der virker og hvad der er vigtigt med matematiklærere, åben skole koordinatorer og gæsteundervisere fra
Danske Bank.
Sikret sammenhæng med folkeskolens nye fællesmål, så indholdet er nemmere at benytte i undervisningen. Undervisningsmaterialer er
udviklet og opdateret i samarbejde med Forlaget Matematik.
Udviklet en kommunikationspakke, der kan bruges i dialogen med kommuner og folkeskoler
1
2
3
4
77
Hvad indeholder KlogePenge?
Control Your Money
INDSKOLING
Pengeby Gæsteundervisning
Control Your Money
MELLEMTRIN UDSKOLING
88
Nyt gæsteundervisningmaterialer udviklet i samarbejde med Forlaget Matematik
Lektion 1:
Alm.gæste-undervisning
Lektion 2:
KlogePengequiz
99
Nyt kommunikationsmateriale til brug i filialerne
• Æske + en samlet folder
• Materialer tages med fysisk, når filialerne er i dialog med kommuner og de lokale folkeskoler
1111
Fokus på folkeskolereformen og Fællesmål
• Epinion har på vegne af Danmarks Lærerforening gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre med børn i folkeskolen. Undersøgelsen viser, at 76 pct. af forældrene mener, at det er vigtigt eller meget vigtigt, at deres børn møder arbejdsmarkedet via skolen. Arbejdsmarkedet er i denne forbindelse defineret bredt som virksomheder, kulturinstitutioner, organisationer mv. (Kilde: http://www.dlf.org/nyheder/2014/juni/foraeldre-vil-have-virksomheder-paa-skoleskemaet/)
”En væsentlig del af reformen, er at skolen skal åbne sig mere op og engagere for eksempel lokale virksomheder i undervisningen. Men det koster tid og dermed penge, hvis eleverne skal lære af flere
besøg på virksomheder. Besøgene giver kun mening, hvis lærerne har tid til at forberede dem og sætte dem i forhold til lærerens undervisningsplaner, understreger lærernes formand i kronikken. "Hvis turen bare bliver en undskyldning for at komme en tur i vandet midt i skoletiden, mister timerne den faglige
forankring. Det vil ikke være til gavn for elevernes udbytte af undervisningen - mindst af alt for de elever, der i forvejen har særlige behov og brug for grundigt forberedt undervisning i faste rammer. Vi skal
fagligt kunne forsvare de aktiviteter, vi sætter i gang", skriver Anders Bondo Christensen. Eleverne lærer ikke blot ved at være på virksomhedsbesøg, De lærer, når virksomhedsbesøget indgår i et målrettet
undervisningsforløb.”Kilde: http://www.folkeskolen.dk/546303/bondo-folkeskolen-skal-og-maa-videre