fundamentación conceptual

8/19/2019 Fundamentación Conceptual

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CONCEPTUAL

ÁREA DE CIENCIASNATURALES

Rangel milagro.Luzdar! S"n#$ezRa%uel L&'ez.Meli!!a

(a!min



1. POLÍTICA EDUCATIVA EN COLOMBIA PARA LAS

CIENCIAS NATURALES:

La Con!)i)u#i&n Colom*iana de +,,+-!eala la! norma! generale! 'ara regularel E!)ado So#ial de Dere#$o del 'ue*lo

#olom*iano a!egurar a !u! in)egran)e!la /ida0 la #on/i/en#ia0 el )ra*a(o0 la (u!)i#ia0 la igualdad0 el #ono#imien)o0 lali*er)ad la 'az0 den)ro de un mar#o (ur1di#o0 demo#r")i#o 'ar)i#i'a)i/o %uegaran)i#e un orden 'ol1)i#o0 e#on&mi#o

!o#ial (u!)o



: ;El de!arrollo de la #a'a#idad #r1)i#a0 re?e8i/a anal1)i#a %ue >or)alez#a el a/an#e #ien)15#o )e#nol&gi#o na#ional0 orien)ado #on 'rioridad alme(oramien)o #ul)ural de la #alidad de la /ida de la'o*la#i&n0 a la 'ar)i#i'a#i&n en la *@!%ueda deal)erna)i/a! de !olu#i&n a lo! 'ro*lema! al'rogre!o !o#ial e#on&mi#o del 'a1!=.: ;La ad%ui!i#i&n de una #on#ien#ia 'ara la#on!er/a#i&n0 'ro)e##i&n me(oramien)o delam*ien)e de la #alidad de /ida0 del u!o ra#ional delo! re#ur!o! na)urale!0 de la 're/en#i&n dede!a!)re!0 den)ro de una #ul)ura e#ol&gi#a delrie!go la de>en!a del 'a)rimonio #ul)ural de laNa#i&n=



: ;La >orma#i&n 'ara la 'romo#i&n 're!er/a#i&n dela !alud la $igiene0 la 're/en#i&n in)egral de'ro*lema! !o#ialmen)e rele/an)e!0 la edu#a#i&n>1!i#a.: Educación preescolar: + ;El de!arrollo de la#rea)i/idad0 la! $a*ilidade! de!)reza! 'ro'ia! de laedad0 #omo )am*i<n !u #a'a#idad de a'rendiza(e. -E!)1mulo a la #urio!idad 'ara o*!er/ar e8'lorar elmedio na)ural0 >amiliar !o#ial. B La /in#ula#i&n dela >amilia la #omunidad al 'ro#e!o edu#a)i/o 'arame(orar la #alidad de /ida de lo! nio! la! nia! en !u medio. La >orma#i&n de $"*i)o!de alimen)a#i&n0 $igiene 'er!onal0 a!eo orden %uegeneren #on#ien#ia !o*re el /alor la ne#e!idad dela !alud=.



: Educación Básica: + ;Pro'i#iar una >orma#i&ngeneral median)e el a##e!o0 de manera #r1)i#a #rea)i/a0 al #ono#imien)o #ien)15#o0 )e#nol&gi#oar)1!)i#o $uman1!)i#o de !u! rela#ione! #on la/ida !o#ial la na)uraleza0 de manera )al %ue're'are al edu#ando 'ara lo! ni/ele! !u'eriore! del'ro#e!o edu#a)i/o 'ara !u /in#ula#i&n #on la!o#iedad el )ra*a(o. - Am'liar 'ro>undizar en elrazonamien)o l&gi#o anal1)i#o 'ara la in)er're)a#i&n !olu#i&n de lo! 'ro*lema! de la #ien#ia0 la)e#nolog1a la /ida #o)idiana. B Fomen)ar el in)er<! el de!arrollo de a#)i)ude! $a#ia la 'r"#)i#ain/e!)iga)i/a. Pro'i#iar la >orma#i&n !o#ial0 <)i#a0moral dem"! /alore! del de!arrollo $umano=.



: Básica primaria9 + ;El>omen)o del de!eo de !a*er0de la ini#ia)i/a 'er!onal>ren)e al #ono#imien)o

>ren)e a la realidad !o#ial0a!1 #omo el e!'1ri)u #r1)i#o.- La #om'ren!i&n *"!i#adel medio >1!i#o0 !o#ial #ul)ural0 en el ni/el lo#al0na#ional0 uni/er!al0 de

a#uerdo #on el de!arrolloin)ele#)ual la edad. B La/alora#i&n de la $igiene la!alud del 'ro'io #uer'o la>orma#i&n 'ara la 'ro)e##i&nde la na)uraleza el

am*ien)e=.



: Básica secundaria: + ;Ela/an#e en el #ono#imien)o#ien)15#o de lo! >en&meno!>1!i#o!0 %u1mi#o! *iol&gi#o!0median)e la #om'ren!i&n de la!lee!0 el 'lan)eamien)o de

'ro*lema! la o*!er/a#i&ne8'erimen)al. - El de!arrollo dea#)i)ude! >a/ora*le! al#ono#imien)o0 /alora#i&n #on!er/a#i&n de la na)uraleza el am*ien)e. B La ini#ia#i&n en

lo! #am'o! m"! a/anzado! de la)e#nolog1a moderna elen)renamien)o en di!#i'lina!0'ro#e!o! )<#ni#a! %ue le'ermi)an el e(er#i#io de una>un#i&n !o#ialmen)e @)il. La

u)iliza#i&n #on !en)ido #r1)i#o delo! di!)in)o! #on)enido! >orma!



: Educación Media: + ;La'ro>undiza#i&n en un #am'o de#ono#imien)o! a/anzado! de la!#ien#ia! na)urale!. - La

in#or'ora#i&n de la in/e!)iga#i&n al'ro#e!o #ogno!#i)i/o0 )an)o dela*ora)orio #omo de la realidadna#ional0 en !u! a!'e#)o! na)ural0e#on&mi#o0 'ol1)i#o !o#ial. B Elde!arrollo de la #a'a#idad 'ara'ro>undizar en un #am'o de#ono#imien)o! de a#uerdo #on la!'o)en#ialidade! e in)ere!e!. La/in#ula#i&n a 'rograma! dede!arrollo rganiza#i&n !o#ial

#omuni)aria0 orien)ado! a dar!olu#i&n a lo! 'ro*lema! de !uen)orno=B.



3. PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN EN

CIENCIAS

La edu#a#i&n en la! in!)i)u#ione! e!#olare!

de*e !er un 'ro#e!o a )ra/<! del #ual !e#on)ri*ua a >ormar un #iudadano #a'az dea#)uar de /i/ir in)egralmen)e en la!o#iedad. La e8're!i&n /i/ir in)egralmen)e0en e!)e #on)e8)o0 $a de en)ender!e #omo ele(er#i#io 'leno del dere#$o %ue )iene )odo!er $umano 'ara >ormar!e #on!)ruirduran)e !u e8i!)en#ia un 'roe#)o de /ida%ue de!arrolle !u! 'o)en#ialidade! %ue#on)ri*ua al 'rogre!o de la !o#iedad. Ene!)e !en)ido0 la edu#a#i&n de*e #reare!#enario! 'ara %ue #ada indi/iduo'er>e##ione )oda! !u! #a'a#idade! $a!)alo! ni/ele! m"! al)o! de e8#elen#ia.



4. HACIA UNA CONCEPCIÓN DE

COMPETENCIA:

¿Por qué “competencias”?Mu#$a! #o!a! $an #am*iado en lo!@l)imo! #in#uen)a ao!. En 'ar)i#ular0 e!im'o!i*le a 'rede#ir #on alguna #er)eza

el #am'o 'o!i*le de a##i&n de un'ro>e!ional o elegir #on5a*lemen)e lo!#ono#imien)o! *"!i#o! ne#e!ario! 'ara la/ida en una !o#iedad %ue !e )ran!>ormar"'idamen)e. Lo! nue/o! medio! dein>orma#i&n #omuni#a#i&n.

La #om'e)en#ia im'li#a un #on(un)o de#ono#imien)o!0 $a*ilidade! a#)i)ude!%ue de)erminan la realiza#i&n de unaa##i&n en un #on)e8)o de)erminado endi#$o #on)e8)o el !u(e)o adem"! de*e

mo!)rar un de!em'eo %ue !e #on!ideraade#uado en la a##i&n ue realiza



5. LAS COMPETENCIAS GENERALES

BÁSICAS:

La !o#iedad !e !o!)iene !o*re la*a!e de uno! a#uerdo! *"!i#o! %uela edu#a#i&n !e en#arga de'romo/er. Lo! miem*ro! de una!o#iedad re#ono#en la legi)imidad dela! lee! %ue lo! rigen en la medidaen %ue #om'ar)en idea! !o*re la (u!)i#ia0 el *ien la /erdad. E!)a#omunidad de #ri)erio!0 *"!i#a 'ara

man)ener la unidad de la !o#iedad0e!)" *a!ada en una #omunidad de#ono#imien)o! >orma! de (uzgar a#)uar %ue !e a'rende en la e!#uela %ue re!'onde a un !en)ido de laedu#a#i&n e8're!ado en lo! 5ne!

#on!agrado! en la le.



5.1 nterpretar! ar"umentar # proponer comocompetencias "enerales $ásicas:

El lengua(e $a#e 'o!i*le %ue no!rela#ionemo! #on lo! o)ro! %ue#om'rendamo! el mundo %ue no!rodea. Lo %ue )iene !en)ido 'ara

no!o)ro! ad%uiere e!e !en)idogra#ia! al lengua(e.Nue!)ra e8'erien#ia $umana e!)"de!de el #omienzo mediada 'or ellengua(e. A'rendemo! arela#ionarno! #on la! #o!a!

#uando a'rendemo! anom*rarla!. Lo %ue e8i!)e an)e!de no!o)ro! o en nue!)ro en)orno)iene un !igni5#ado 'ara no!o)ro!lo! !ere! $umano! #uando e!nom*rado0 #uando e!

in)er're)ado. El mundo %ue$a*i)amo!0 en)on#e!0 e!



5.% &ompetencias "enerales $ásicas en elconte'to escolar

Como !e $a di#$o0 in)er're)ar0argumen)ar 'ro'oner !on#om'e)en#ia! *"!i#a! %ue no!'ermi)en /i/ir en !o#iedad. Laedu#a#i&n $a#e 'o!i*le elde!arrollo de e!a! #om'e)en#ia!0

a'or)ando nue/a!in)er're)a#ione!0 nue/o! lengua(e! nue/a! 'o!i*ilidade! de orien)arla! a##ione!.Si #on!ideramo! el #on(un)o de la!a##ione! %ue !e realizan en el

#on)e8)o de la /ida e!#olar0'odemo! re#ono#er en ella! la!mi!ma! )re! grande! dimen!ione!9la in)er're)a#i&n de )e8)o!0>en&meno! o a#on)e#imien)o!0 laargumen)a#i&n %ue !ir/e de *a!e ala! e8'li#a#ione! la 'ro'o!i#i&n



. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN

CIENCIAS NATURALES9

La! #om'e)en#ia! *"!i#a! generale! !ede!arrollan di>eren#ian a lo largo de lae8'erien#ia e!#olar. A'rendemo! en lae!#uela una manera de rela#ionarno!#on el a#umulado !im*&li#o $eredadoen la! #ien#ia! la! ar)e!0 #on lo e!#ri)o #on la argumen)a#i&n. A'rendemo! a$a#er u!o del lengua(e $a*lado e!#ri)o 'ara 'lanear nue!)ra! a##ione! $a#er (ui#io! o *alan#e! !o*re ella!.Pen!ar en la! #om'e)en#ia! generale!e! *"!i#o en la >orma#i&n e!#olar. E!)a>orma#i&n 'uede !er /i!)a #omo unde!arrollo 'ermanen)e de la #a'a#idadde le#)ura e!#ri)ura %ue im'li#a laa'ro'ia#i&n de lengua(e! a*!)ra#)o!0

#omo la! ma)em")i#a!0 la >amiliaridad#on #ier)o! !igni5#ado! %ue !e de5nen



E'plicación de (as competencias espec)*cas en el área deciencias naturalesA #on)inua#i&n !e nom*ran la! #om'e)en#ia! e!'e#15#a! %ue !e $a

#on!iderado im'or)an)e de!arrollar en el aula de #la!e.+. Identifcar . Ca'a#idad 'ara re#ono#er di>eren#iar >en&meno!0re're!en)a#ione! 'regun)a! 'er)inen)e! !o*re e!)o! >en&meno!.-. Indagar. Ca'a#idad 'ara 'lan)ear 'regun)a! 'ro#edimien)o!ade#uado! 'ara *u!#ar0 !ele##ionar0 organizar e in)er're)arin>orma#i&n rele/an)e 'ara dar re!'ue!)a a e!a! 'regun)a!.B. Explicar. Ca'a#idad 'ara #on!)ruir #om'render argumen)o!0re're!en)a#ione! o modelo! %ue den raz&n de >en&meno!.. Comunicar. Ca'a#idad 'ara e!#u#$ar0 'lan)ear 'un)o! de /i!)a #om'ar)ir #ono#imien)o.3. Trabajar en equipo. Ca'a#idad 'ara in)era#)uar 'rodu#)i/amen)e

a!umiendo #om'romi!o!.6. Disposición para aceptar la naturaleza abierta parcial !cambiante del conocimiento.". Disposición para reconocer la dimensión social del conocimiento !

para asumirla responsablemente.



+.1 denti*car. &apacidad parareconocer # di,erenciar,enómenos! representaciones # pre"untas pertinentes so$reestos ,enómenos. E!)a #om'e)en#ia !e de!arrolla0 #omo la! dem"!0a lo largo de la /ida e!#olar. El nio la nia#omienza di>eren#iando lo! o*(e)o! lo!>en&meno! !eg@n #a)egor1a! *"!i#a!0 de!de la#o)idianidad. A'rende a di>eren#iar o*(e)o! !eg@n!u #olor0 )amao0 >orma0 )e8)ura0 e)#. M"! )arde0la e!#uela in)rodu#e >orma! de di>eren#ia#i&n deo*(e)o! >en&meno! !eg@n #a)egor1a! o #ri)erio!m"! ela*orado!. Alguna! de e!)a! #a)egor1a!'ueden !er9 la >orma #&mo e!G0 lama)eria de %u< e!)" $e#$oG0 el #am*io #&mo#am*iaG la rela#i&n #on no!o)ro! !eme(anza0di>eren#ia!0 u)ilidad #uidado



+.% nda"ar. &apacidad para plantear pre"untas # procedimientos adecuados # para $uscar! seleccionar! or"aniar e

interpretar in,ormación rele/ante para darrespuesta a esas pre"untas. La edu#a#i&n en #ien#ia! *u!#a 'romo/er una>orma de )ra*a(o 'ro'ia de la! #ien#ia!na)urale! #omo un )i'o 'ar)i#ular de indaga#i&nen el %ue !e 'ar)e de una 'regun)a 'er)inen)e !e e!)a*le#en lo! elemen)o! %ue de*en !er#on!iderado! 'ara re!ol/erla lo #ual im'li#aa'oar!e en la in>orma#i&n >"#)i#a0 en el#ono#imien)o ad%uirido en la #a'a#idad de

#rear o imaginar e!)ra)egia! de !olu#i&n'o!i*le!. Una /ez !e $a logrado >ormular una'regun)a rela)i/amen)e 're#i!a0 !e 'uede'ro#eder a e!)a*le#er un m<)odo de )ra*a(o'ara re!ol/erla.



+.0 E'plicar. &apacidad para construir #comprenderar"umentos!representaciones omodelos que den raón

de ,enómenos. La *@!%ueda de e8'li#a#ione!#on!)i)ue una 'ar)e >undamen)al dela a#)i/idad del !er $umano 'uede#on!iderar!e in$eren)e al de!eo deen)ender el mundo %ue lo rodea ene!)e !en)ido0 Ari!)&)ele! !eala*a%ue el de!eo de !a*er $a#e 'ar)e dela na)uraleza $umana. E!)e de!eo de!a*er !e mani5e!)a0 'or lo general0

en la >ormula#i&n de 'regun)a!'regun)ar!e e! ;ir en *u!#a de una=



+. &omunicar. &apacidad paraescuc2ar! plantear puntos de/ista # compartir conocimiento.

La #omuni#a#i&n >orma 'ar)e de la na)uraleza!o#ial del !er $umano. Por e!o mi!mo0 laedu#a#i&n0 en)endida #omo un 'ro#e!o#om'le(o de !o#ializa#i&n0 e! )am*i<n un

e(er#i#io 'ermanen)e de #omuni#a#i&n. La#omuni#a#i&n en la e!#uela !e e(er#e de mudi/er!a! >orma!0 en)re di!)in)o! in)erlo#u)ore!0em'leando di/er!o! medio! #on una#om'le(idad#re#ien)e a medida %ue a/anza el 'ro#e!o de

e!#olariza#i&n.

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