Ciudad Universitaria18 de mayo de 2015 CONTRAPORTADAMENSAJE DEL RECTOR

Reconocimiento a 46 acadmicos con 50 aos de servicio

www.gaceta.unam.mx @UNAMGacetaDig

R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T N O M A D E M X I C O

Nmero 4,694ISSN 0188-5138

COMUNIDAD | 4-5, GACETA ILUSTRADA Y CENTRALES

Los maestros consolidan a la UNAM como casa

de educacin y de cultura

Cultivan el saber e inculcan valores de convivencia, solidaridad, justicia y belleza Foto: Benjamn Chaires.

18 de mayo de 2015

Fotos: Benjamn Chaires, Francisco Cruz, Juan Antonio Lpez, Francisco Parra y Vctor Hugo Snchez.Diseo: Alejandra Salas Ramrez.

INSTANTES EN EL DA DEL

EN LA UNAM AESTROM

18 de mayo de 2015

3COMUNIDAD

Patricia LPez

Por construir y compartir con cerca de dos mil 500 alumnos y varias decenas de tesistas una perseverante y fructfera vida

docente que suma 60 aos de entrega a la UNAM, Jos Manuel Covarrubias Sols (Distrito Federal, 1932) ha sido distingui-do como profesor emrito de esta casa de estudios.

Me siento sorprendido y muy con-tento. La Universidad es una institucin sensacional, resume el ingeniero civil que estudi la licenciatura en la Escuela Nacional de Ingeniera, en el Palacio de Minera, y que acompa la conversin de su escuela a Facultad de Ingeniera, donde curs la maestra en Estructuras.

Experto en Geometra Descriptiva (la primera asignatura que ense en 1953, cuando asista al quinto ao de la carrera), Anlisis Estructural y Mecnica de Ma-teriales (cuyos cursos I y II an imparte), Covarrubias se entusiasm con el proyecto de Ciudad Universitaria porque signific unir en un mismo espacio de enseanza y aprendizaje a humanistas, cientficos y artistas que antes se formaban con escasa interrelacin entre ellos en el barrio uni-versitario del Centro Histrico.

Asombrado por ese gran proyecto del siglo XX, particip en la edificacin del campus central y forma parte de la pri-mera generacin de maestros que dio clases en la sede del Pedregal.

El conocimiento es para compartir-lo y el trabajo para hacerlo en equipo, afirma con sencillez, como muestra de su filosofa de vida, que le ha facilitado

Profesor emrito

Jos Manuel Covarrubias, seis dcadas de entregaParticip en la construccin de CU, dirigi la Facultad de Ingeniera y es tesorero de la Universidad

diversificarse como docente, funcionario universitario e ingeniero practicante en el sector productivo.

La prctica profesional es fundamen-tal para dar a los alumnos ejemplos de problemas reales, ideas de lo que van a enfrentar al construir un edificio, un puente o una presa, subraya el universita-rio que, como profesional, colabor desde sus inicios en la empresa Ingenieros Civi-les Asociados y ha dirigido las empresas Industria del Hierro, SA y Constructora SIA, entre otras.

Con la enseanza se aprendeConvencido de que enseando se apren-de, Covarrubias reconoce que su labor de maestro le ha ayudado a reafirmar y actualizar el conocimiento. Como profe-sor ha elegido materias relacionadas con la base cientfica de la ingeniera.

Las matemticas, fsica y qumica no han cambiado en lo esencial y son bases fundamentales para la ingeniera aplicada, que se ensea en la ltima etapa de la carrera, considera.

A la computacin la ve como una he-rramienta til desarrollada en el siglo XX, que requiere datos consistentes para dar buenos resultados.

Y entre los materiales primordiales de la ingeniera reconoce al concreto y al ace-ro, que durante siglos han acompaado a la humanidad. Se ha mejorado la forma de procesarlos, por ejemplo, el cemento que amalgama y une las pequeas pie-dras, pero en esencia los materiales son los mismos, seala.

An en los grandes edificios forrados de vidrio, el acero es el soporte principal, mientras materiales orgnicos como la madera dan cuenta de su presencia des-pus de siglos, anota.

Consciente de los avances de su profesin y con la vista en el futuro, Covarrubias impuls la licenciatura de Ingeniera en Telecomunicaciones, que ha tenido para sus egresados gran xito en el campo laboral. Tambin, como director de la Facultad de Ingeniera, promovi un curso de tica aplicada, porque nos debemos conducir con va-lores en la prctica profesional, dice.

Adems, ha desarrollado algunas apor-taciones tecnolgicas a la ingeniera, entre ellas, el equipo para el transporte de ma-teria caliza con base en piezas de concreto pre esforzado, el desarrollo de cimbras metlicas tipo tnel para edificios y la crea-cin de estructuras metlicas espaciales, integradas con pirmides prefabricadas para uso en techumbres.

Proclive a la msica y la pera, com-parte risueo una broma de su esposa. Ella dice que tiene dos rivales: la UNAM y Mara Callas. Para fomentarlas el profesor tambin ha sido generoso, al promover su difusin desde la Academia de Msica del Palacio de Minera, de la que es miembro fundador e impul- sor permanente.

Desde 1999 Covarrubias es tesorero de la UNAM, un rea administrativa relacio-nada con el cuidado del patrimonio y las finanzas de esta casa de estudios.

Reconocimiento. Foto: Francisco Parra.

18 de mayo de 20154 COMUNIDAD

Laura romero

No hay oficio ms privi-legiado que el de los maestros. Despertar en otros seres humanos

poderes, sueos que estn ms all de los nuestros; inducir en otros el amor por lo que amamos; hacer de nuestro presente interior el futuro de ellos: sta es una triple aventura que no se parece a ninguna otra, escribi al respecto George Steiner, profesor, escritor, crtico y terico de la literatura y de la cultura.

En el Da del Maestro, la Univer-sidad Nacional reconoci a 46 de sus profesores e investigadores, aquellos que cumplieron medio siglo de ser-vicio en esta casa de estudios, as como a un profesor emrito y una integrante de la Junta de Gobierno por conclusin de encargo, en cere-monia encabezada por el rector Jos Narro Robles.

Dos perspectivasEn la Sala Miguel Covarrubias del Centro Cultural Universitario, el investigador emrito del Instituto de Investigaciones Antropolgicas, Al-fredo Lpez Austin, dijo que en el 15

Ceremonia del Da del Maestro

Reconocimiento a 46 acadmicos con 50 aos de servicio

de mayo coinciden dos perspectivas distintas: la primera, finca en una repeticin anual una fortaleza ins-titucional que enorgullece a Mxico.

La segunda, expres, alcanza la culminacin irrepetible de las vidas de quienes decidieron hace medio siglo arraigarse en la Uni-versidad, y ven ahora, no slo el cumplimiento de sus propsitos, sino adems el fin ya prximo, inaplazable, de un proyecto.

Tomo la palabra como universi-tario; no lo quiero hacer en nombre de mis compaeros, sino como uno de tantos otros de los que estamos aqu, orgullosos de ser viejos uni-versitarios. Lo hago desde lo que soy, porque la vida universitaria nos ensea a resolver contradicciones: se es miembro de esta enorme co-munidad porque se es individuo, y se puede vivir plenamente como individuo gracias a que se es parte de esta comunidad.

Con la mirada en el futuro desde este triste presente de una patria despedazada, continu el destacado historiador, no imagino una posibilidad de resistencia y reconstruccin que no incluya a

la universidad pblica mexicana. Como siempre, como semillero de los ms altos principios de la razn y la justicia, la Universidad Nacio-nal marcar su presencia.

En tanto, Elizabeth Guadalupe Luna Traill, integrante de la Junta de Gobierno, quien recibi reconoci-miento por conclusin de encargo, record que ese rgano fue creado en 1945. Intil negar que en estos 70 aos transcurridos la institucin ha pasado por momentos muy difci-les, pero es innegable tambin que ha salido avante porque ha sabido ser diferente.

La Junta es un rgano donde se aprende a ver la otredad, a respetar a los otros, a mirar a la Universidad de diferente manera. Para m fue un honor insospechado haber per-tenecido a l, donde conoc mejor mi casa, apunt.

Por su parte, Jos Manuel Covarru-bias, profesor emrito, destac que la UNAM ocupa un sitio de primaca en el pas; fiel en el cumplimiento de los principios y propsitos para los que fue creada, ha sido generosa en el reconocimiento a la labor que desem-pean sus investigadores, profesores y alumnos, mediante la creacin de diversos premios y estmulos.

Asimismo, el acadmico de la Facultad de Ingeniera resalt la vi-gencia del carcter de la UNAM, al ser una institucin pblica, laica y accesible a todos los miembros de su comunidad, sin distincin de gnero, situacin econmica o social.

Esta casa de educacin es, sin duda, una gran universidad de y para Mxico y el mundo, por sus aportes y contribuciones a la cultu-ra, aadi el emrito.

Inyectar optimismoA su vez, Narro Robles seal que hoy en da conviene que los do-centes inyecten a los alumnos el optimismo producto del saber que las cosas pueden modificarse, que el cambio es responsabilidad en parte de las nuevas generaciones y que para ello una buena preparacin profesional es indispensable.

Celebracin. Fotos: Benjamn Chaires, Francisco Parra, Marco Mijares, Juan Antonio Lpez, Vctor Hugo Snchez y Fernando Velzquez.

518 de mayo de 2015

Contamos con ustedes para transmitir a nuestros estudiantes la conviccin de que los actuales no son tiempos peores a otros que ge-neraciones anteriores superamos. Que el futuro no est dado, que todo se construye y que a ellos atae cambiar lo que deba transformarse. Que a los jvenes les toca, si los mercados no les ofrecen suficientes lugares de trabajo, crear otros espa-cios o reformar los existentes para que nadie quede excluido. A ellos corresponde cambiar al mundo si ste no tiene un lugar seguro y con futuro para todos.

Con la intervencin sistemtica de sus maestros, la UNAM consolida-r su papel como casa de educacin y cultura en la que, adems del cultivo del saber, se inculquen los valores que permiten la convivencia civili-zada, la participacin ciudadana, la solidaridad con los que ms requie-ren, el combate a la injusticia, la ignorancia y la desigualdad, al igual que el amor por la cultura, el arte y la belleza, concluy el rector.

Al acto asistieron Ren Asomoza Palacio, presidente en turno de la Junta de Gobierno; Jos Mara Zubira Maqueo, integrante del Patronato Universitario; Eduardo Brzana Garca, secretario general; los coor-

dinadores de Humanidades, Estela Morales Campos; de la Investigacin Cientfica, Carlos Armburo de la Hoz, y de Difusin Cultural, Mara Te-resa Uriarte Castaeda, entre otros.

Por la noche se realiz un con-cierto conmemorativo en la Sala Nezahualcyotl del Centro Cultural

Universitario con la Orquesta Fi-larmnica de la UNAM. El director asistente fue Ivn Lpez Reynoso y se interpretaron piezas de Antonio Vivaldi (Las cuatro estaciones, con Se-bastian Kwapisz al violn) y de Piotr Ilych Tchaikovsky (selecciones de La Bella Durmiente y Capricho italiano).

Alfredo Lpez AustinInvestigador emrito del Instituto de Investigaciones Antropolgicas

Tomo la palabra como universitario; no lo quiero hacer en nombre de mis compaeros,

sino como uno de tantos otros de los que estamos aqu, orgullosos de ser viejos universitarios

Elizabeth Guadalupe Luna TraillIntegrante de la Junta de Gobierno

Intil negar que en estos 70 aos transcurridos la institucin ha pasado por

momentos muy difciles, pero es innegable tambin que ha salido avante porque ha sabido ser diferente

Comida

En la comida por el festejo, el rector Jos Narro Robles resalt el valor que tienen los profesores e investigadores emritos de la UNAM e indic: Apenas sobrepasan 330 los emritos que ha tenido la Universidad en su historia desde los aos 40 cuando la legislacin universitaria recogi esta distincin que es una de las ms altas que ofrece esta casa de estudios a este sector de su comunidad.

En la Unidad de Seminarios Doctor Ignacio Chvez, dijo que en la actualidad esta institucin tiene prcticamente 40 mil acadmicos y este ao se reconoce a 627 profesores que han cumplido 25 aos de labor; 495 por 35 aos y 46 por 50.

Ustedes tienen un papel insustitui-ble en la educacin, en ese bien social liberador de los potenciales del ser humano. De su tarea depende, en parte, el desarrollo de la inteligencia y la crea-tividad de sus alumnos. Con su trabajo contribuyen a mejorar el bienestar y la dignidad de estudiantes y familias. Ustedes son escultores de ciudadanos informados y con principios, concluy.

18 de mayo de 20156 COMUNIDAD

GuadaLuPe LuGoEl Programa Universitario de Inves-tigacin en Salud (PUIS) efectu la vigsimo sptima entrega del Premio Lola e Igo Flisser-PUIS, para el fomento a la investigacin en parasitologa, a la mejor tesis de doctorado en 2014.

En la ceremonia de reconocimiento, Joaqun Lpez Brcena, coordinador del Programa, indic que en esta ocasin se sometieron a concurso 15 tesis de doctorado, cuya indagacin se realiz en diversas instituciones de educa-cin superior, entre ellas la UNAM, el Cinvestav del Instituto Politcnico Nacional, as como en las universidades autnomas Metropolitana, de la Ciudad de Mxico y de Tamaulipas.

En la sala de Consejo Tcnico de la Coordinacin de la Investigacin Cientfica, resalt que la calidad de los trabajos elaborados por estudiantes que concluyen una especialidad o doc-torado es respaldada por los tutores que condujeron esos proyectos.

El galardn, que consta de un di-ploma y un estmulo econmico, se otorg a Csar Salvador Cardona Flix, quien curs el doctorado en el Centro de Investigacin y de Estudios Avanza-dos (Cinvestav), Unidad Irapuato, por el trabajo Caracterizacin bioqumi-ca y estructural del complejo ADN Ligasa I-PCNA del parsito protozoario Entamoeba histolytica.

Fue asesorado por Luis Gabriel Brieba de Castro, investigador del La-boratorio de Bioqumica Estructural en el Laboratorio Nacional de Ge-nmica para la Biodiversidad de ese centro.

Cardona Flix curs la licen-ciatura de Qumico Farmacutico Bilogo en la Universidad Autnoma de Zacatecas, en la Unidad Acadmica de Ciencias Qumicas. Recibi una distincin como candidato a Inves-tigador Nacional rea II: Biologa y Qumica, del 1 de enero de 2014 al 31 de diciembre de 2016, del Sistema Nacional de Investigadores.

Ha publicado cuatro artculos en re-vistas indexadas con arbitraje estricto, dos ms en impresos internacionales en espaol y un captulo de libro. Realiza su estancia posdoctoral en el Instituto de Biotecnologa de la UNAM, en el grupo de Enrique Rudio Piera.

Premio Lola e Igo Flisser-PUIS

Leticia oLvera

En ocasin del 80 aniversario de su natalicio, Jess Silva-Herzog Flores, universitario de cepa, destacado diplomtico y ser-

vidor pblico, recibi un homenaje en el que sus colegas, discpulos, amigos y familiares hablaron sobre su vida y su trayectoria al servicio de Mxico.

Silva-Herzog Flores concluy sus estu-dios de primaria en noviembre de 1947 y de inmediato se hizo universitario. Los de secundaria los curs en un programa que la UNAM tiene desde los aos 30 de bachillerato ampliado. En aquel tiempo era de cinco aos, tres de secundaria y dos de lo que entonces era la preparatoria.

Entre 1948 y 1952 termin sus es-tudios con excelentes calificaciones en el plantel 2 de la Escuela Nacional Pre-paratoria, en el Programa de Iniciacin Universitaria. En 1953 comenz la carre-ra de Economa en la Escuela Nacional de la especialidad, que finaliz en 1957 con promedio de 9.4.

El 7 de diciembre de 1958 se titul con mencin honorfica como licenciado en Economa, con un examen profesional en el que defendi la tesis intitulada Con-sideraciones de la industria petrolera y el desarrollo econmico de Mxico. El jurado estuvo integrado por Alonso Aguilar Mon-teverde, ngel Bassols Batalla, Sergio Luis Cano, Jorge Espinosa de los Reyes y Manuel Snchez Sarto, como presidente.

Ligado a la UniversidadEn el homenaje, organizado por la Se-cretara de Relaciones Exteriores, Jess Silva-Herzog Raya ley un mensaje de su abuelo: En la Escuela de Economa de la Universidad Nacional la formacin giraba alrededor de lo que debera ser la econo-ma y descuidbamos un poco lo que era realmente; por eso fue muy duro para m el encuentro con los profesores de Yale.

En las dos sedes (Estados Unidos y Es-paa) en las que sirvi como embajador de Mxico pudo conocer esa cara del servicio pblico que es representar a la nacin en

Homenaje a distinguido universitario por su trayectoriaEn el octogsimo aniversario del natalicio de Jess Silva-Herzog Flores

el exterior. Desarrollar esta tarea es una inmensa oportunidad de servicio y un honor excepcional, enfatiz.

Al respecto, el rector Jos Narro Robles consider que el homenajeado siempre ha estado ligado a la Universidad. La mayora de los aos de su vida ha estado relacionada con esta casa de estudios. Primero porque es hijo del gran maestro don Jess Silva Herzog; despus, porque realiz sus estu-dios en esta institucin entre 1948 y 1957.

Tambin, abund, por su carrera do-cente que es amplia, aunque hubo algunas licencias y, en aos ms recientes por su pertenencia al grupo Nuevo Curso de Desarrollo, que coordina Rolando Cordera desde hace ms de seis aos.

El canciller Jos Antonio Meade afir-m que la actuacin de Silva Herzog como embajador es un ejemplo para todos. Su estatura profesional y gran don de gente son cualidades insuperables en las labores de representacin del pas y sus intereses.

En el evento, el poltico mexicano Bernardo Seplveda Amor y Francisco Surez Dvila, embajador de Mxico en Canad, hablaron de la relacin de amistad y de trabajo que los lig con el economista en los cargos polticos que ostent como secretario de Estado y diplomtico; en tanto, Claudia Ruiz Massieu, secretaria de Turismo, consider que el homenajeado es, sin duda, un hombre de Estado.

18 de mayo de 2015

7ACADEMIA

Sala de Juicio Oral.

Leticia OLvera

Para lograr una reforma en ma-teria de procedimientos penales y juicios orales con el xito que Mxico merece y que adems

promueva la paz social, es necesario asegurar un ejercicio de la abogaca regido por parmetros estrictos de tica y profe-sionalismo, destac Pedro Salazar Ugarte, director del Instituto de Investigacio- nes Jurdicas.

Al inaugurar las III Jornadas sobre Juicios Orales, ley el resumen de un comunicado enviado a Arely Gmez, titular de la Procuradura General de la Repblica (PGR) y redactado por in-tegrantes del claustro acadmico de la entidad, en el que consideran que el derecho de prensa es fundamental, al estar reconocido constitucionalmente y en los tratados internacionales sobre garantas individuales, as como en la jurisprudencia nacional y extranjera.

Con base en el texto, expuso que la defensa de la persona y de sus derechos al ser juzgada se concibe slo mediante la intervencin de un experto en leyes. Por ello, aadi, los colegios de abogados deben contribuir a la proteccin de las funciones de este profesional.

No obstante, por ms replanteamien-tos en la imparticin de justicia, stos nunca sern suficientes si no impulsamos otros tantos en la educacin jurdica y en el ejercicio de esta actividad, subray el especialista.

Vctimas y comunicadoresEn su oportunidad, Jorge Witker, coor-ganizador del evento junto con Patricia Gonzlez y Carlos Natarn, explic que en esta tercera edicin se centraron en las vctimas y los comunicadores. Para ello contaron con la presencia de tres distinguidos impulsores, creadores y di-seadores de la reforma procesal penal en Amrica Latina.

Por su parte, Mara de los ngeles Fromow, secretaria tcnica del Consejo de Coordinacin para Implementacin del Sistema de Justicia Penal, consider que el papel de los periodistas dentro de la instrumentacin referida deber trans-formarse. Para ello, se busca capacitarlos y darles las herramientas para realizar de mejor manera su trabajo.

Reto ciudadanoA su vez, Rommel Moreno Manjarrez, ti-tular de la Unidad para la Implementacin del Sistema Procesal Penal Acusatorio de

la PGR, destac que la transicin implica un desafo no slo para los operadores, sino tambin para los ciudadanos.

Por ello, nuestro compromiso y el de las entidades federativas es que su puesta en marcha sea una responsabilidad com-partida. Hoy en da, la vctima es esencial en el nuevo modelo de justicia; en ese sentido, mejorar en su atencin y protec-cin es un desafo, concluy.

En las jornadas tambin se trataron temas como los derechos fundamentales de las vctimas en la estructura acusa-toria mexicana, la reparacin del dao en la jurisprudencia interamericana, la justicia teraputica como alternativa, los juicios mediticos, la sociedad civil ante la reforma procesal penal y la proteccin de datos personales.

Proteccin de datos personales, reparacin del dao y justicia teraputica, entre los temas

Jornadas sobre Juicios Orales

Tercera edicin

Jorge Witker

En el evento estuvieron tres distinguidos impulsores, creadores y diseadores de la reforma procesal penal de Amrica Latina.

18 de mayo de 20158 ACADEMIA

DA MUNDIAL DE LA HIPERTENSINEFEMRIDE

GuadaLupe LuGO

En Mxico casi uno de cada tres adultos 30 por ciento de la poblacin padece hiperten-sin arterial; pero la mayora

desconoce que la tiene, por ser una en-fermedad asintomtica, explic Alberto Lifshitz Guinzberg, titular de la Secretara de Enseanza Clnica e Internado Mdico de la Facultad de Medicina.

Se trata de una de las patologas de mayor frecuencia en la nacin. Los pacientes diagnosticados y controlados no rebasan 25 por ciento; no obstante, la mayor parte estn descontrolados y

Es una de las patologas de mayor frecuencia en el pas; muchos desconocen que la tienen

mueren a la larga. Si en nuestro terri-torio la principal causa de decesos son los males cardiovasculares, buena parte de los afectados fue hipertenso, seal.

Asesino silenciosoCon motivo del Da Mundial de la Hi-pertensin, que se conmemor el 17 de mayo, recalc que este padecimiento no presenta sntomas. De ah que se le considere el asesino silencioso. Quienes no han sido diagnosticados sufren daos sin percatarse de ello; todos los rganos pasan por un deterioro progresivo, en particular los vasos sanguneos.

Padece hipertensin arterial uno de cada tres mexicanos

Alberto Lifshitz puntualiz que es el principal factor de riesgo asociado al infarto al miocardio, accidente ce-rebrovascular y falla renal, afecciones con alta mortalidad en Mxico; pero si se identifica con oportunidad y se sigue un tratamiento adecuado, se contribuye a evitar las afecciones derivadas.

La buena noticia es que puede tratarse y si se hace en forma oportuna se resti-tuye la esperanza de vida. No obstante, muchas personas dejan de tomar los medicamentos porque se sienten bien o por los efectos colaterales.

El problema de la hipertensin es lo que se llama adherencia o apego teraputico, es decir, que el paciente siga las instrucciones del mdico y no las abandone.

El universitario indic que se desco-nocen las causas que la originan; hay muchas hiptesis al respecto, como que es una enfermedad ms urbana que rural; se asocia al estrs, aunque muchos hipertensos estn tranquilos.

Para prevenirla, debe mantenerse un peso adecuado, comer sano, no abu-sar del consumo de sal y hacer ejercicio, aconsej el especialista.

ParmetrosEn lo referente a la efemride, Lifshitz Guinzberg resalt su trascendencia por tratarse de una oportunidad para recordar a la poblacin la importancia de medir sus niveles de presin arterial, aunque no se padezca la afeccin, pues es la nica manera de detectarla.

La gente debe estar consciente de que a cualquier edad y aunque se sienta bien y no tenga obesidad o sobrepeso, podra ser hipertensa. La cifra para de-terminar que la presin arterial es la adecuada es de 120/80 mmHg, aunque los criterios internacionales aceptan como lmite hasta 140/90 mmHg. Sin embargo, ante el riesgo que representa la hipertensin, se pretende disminuir el lmite a 130/80 mmHg, finaliz.

9ACADEMIA 18 de mayo de 2015

Artculo pstumo de Arnaldo Crdova, donde vincula asuntos claves del siglo XX

Segundo nmero de la revista De Poltica

GuadaLupe LuGO

La Facultad de Ciencias Polticas y Sociales (FCPyS) fue sede de la presentacin del segundo nmero de la revista De Poltica,

publicacin acadmica de la Asociacin Mexicana de Ciencias Polticas (Amecip).

Encabeza el nmero el artculo pstumo Lzaro Crdenas: la Institucionaliza- cin del Liderazgo de Masas, de Arnaldo Crdova considerado uno de los ms des-tacados estudiosos de la ciencia poltica en Mxico, fallecido en junio de 2014, en el que vincula tres cuestiones claves en la consolidacin de los regmenes po-lticos del siglo XX: la poltica de masas, el liderazgo y la institucionalizacin, se seala en el impreso.

Vuelta al origenAl comentar la colaboracin de su padre, Lorenzo Crdova Vianello, presidente del Instituto Nacional Electoral (INE), dijo que si bien el texto no es indito, s lo es en cuanto a su redaccin y a la serie de reflexiones que tratan planteamientos de estudios que consolid a lo largo de su vida acadmica.

Es resultado de consideraciones, de vuelta al origen si se quiere, que en los ltimos aos mi padre plasm. Tena en mente la realizacin de una gran teora del Estado con un enfoque de la construccin del Estado mexicano, que sistematizara buena parte de los anlisis conceptuales e histricos, en particular de la Revolucin Mexicana y el periodo de consolidacin pos- revolucionario del rgimen emanado de ese movimiento, precis.

En la Sala Lucio Mendieta y Nez, refiri que una de las lecciones que deja Arnaldo Crdova en su interpretacin de la Revolucin Mexicana es su anlisis, no slo en el periodo en el que se circunscribe (1910-1917), sino tambin el entenderla

como una larga gnesis histrica en la que el propsito era no nada ms hacer la jus- ticia social sino, sobre todo, consolidar al Estado nacional.

En el escrito se identifica un dejo paternalista detrs de las polticas de masas, que an podemos encontrar en los modos de hacer poltica y que todava hoy en da constituye uno de los grandes pendientes de democratizacin de la sociedad mexicana.

Referente y mentorPor su parte, Fernando Castaeda, di-rector de la entidad acadmica, expuso que Arnaldo Crdova fue un referente y mentor de muchos en Ciencias Polticas y Sociales, donde hasta la dcada de los 80 del siglo pasado fue profesor de ca-rrera y despus se cambi al Instituto de Investigaciones Sociales. Marc nuestra Facultad, de la que es una figura central.

En cuanto a la revista, indic que sta no trata una temtica nica, en la parte central de los artculos hay una serie de coincidencias y asuntos relacionados con los procesos electorales y las crisis que viven los gobiernos democrticos en el mundo, en particular, la Unin Europea.

A su vez, Vctor Manuel Reynoso n-gulo, director de la publicacin, coment que el investigador emrito de la UNAM

fue un intelectual sin cuya obra no hubie-ra sido posible estudiar con provecho en la FCPyS.

Le tom bien el pulso a la poltica mexi-cana por los temas que trabaj y la forma de hacerlo. Fue un diputado de izquierda brillante y se permiti entrar por la puerta que abri la reforma electoral de fines de los aos 70.

Entre la relevancia de su labor destaca su intencin de unir dos grandes valores que marcaron la poltica del siglo XX: la igualdad, recuperada por el socialismo, as como las libertades y derechos democr-ticos. Al final de esa centuria, tanto en su obra como en su actuacin poltica trabaj intensamente por unir ambos valores.

Jess Tovar, secretario de Relaciones In-ternacionales de la Amecip, apunt que esta presentacin es un homenaje a la UNAM, no slo por el prestigio que tiene, sino adems por ser la iniciadora de la ciencia poltica que luego se dispers por la nacin.

Despus, Lorenzo Crdova Vianello se reuni con el personal que desarrolla el Sistema Integral de Fiscalizacin del INE, en el edificio I de la Facultad de Contadu-ra y Administracin. Asimismo, visit el rea de Monitoreo de Noticieros 2015, que realiza la FCyPS con la colaboracin de 130 monitoristas, todos ellos alumnos de esta casa de estudios.

Fotos: Justo Surez.

10 ACADEMIA18 de mayo de 2015

Podra eliminar clulas tumorales, activar el sistema inmune y disminuir consecuencias de quimioterapia y radioterapia

Estudian efecto de frmaco en tumores cerebralesrObertO Gutirrez

Los gliomas son masas anor-males de tejido (neoplasias) que se forman en el cere-bro o la mdula espinal a

partir de clulas gliales o clulas troncales cancerosas. Se clasifican en ependimomas, astrocitomas y oligodendrogliomas.

Por lo que se refiere a los segun-dos, hay de grado I, II, III y IV. Los de grado IV, tambin conocidos como glioblastomas, son los tumores del sistema nervioso central ms comu-nes, as como los que menor sobrevida otorgan a quienes los padecen: me- nos de un ao.

Sntomas inadvertidosGeneralmente, en Mxico los pa-cientes llegan por primera vez a consulta con un astrocitoma grado III o IV, pues los sntomas neurolgicos en los de menor malignidad (I y II) pasan inadvertidos hasta que com-prometen el desempeo cotidiano del individuo.

A la fecha, los nicos tratamien-tos para combatirlos son la reseccin quirrgica parcial, la quimioterapia y la radioterapia: con ellos se diseca la parte del tumor que no invade la masa cerebral para posteriormente tratar de detener su crecimiento e infiltracin. Despus de eso, la so-brevida, en el caso de los de grado III, es de tres a cuatro aos.

Por la malignidad de los tumo-res y los efectos secundarios de la quimioterapia, entre otras razones, Aliesha Gonzlez Arenas, del Insti-tuto de Investigaciones Biomdicas de la UNAM, encabeza un proyecto que tiene como objetivo probar, en los glioblastomas, el llamado factor de transferencia.

Este ltimo es un producto bio-lgico obtenido a partir de clulas (leucocitos) de sangre humana. Por razones histricas, se le sigue nom-brando as, pero en realidad ya no se usa en el mbito cientfico.

Cuando este extracto biolgico se describi, a mediados del siglo pasado, se le llam factor de trans-ferencia porque se vio que era capaz de transmitir inmunidad contra un agente patgeno, a partir de clulas de sangre de individuos que haban estado expuestos a l y que, por lo tanto, ya haban activado su sistema inmune, explic Marco Velasco Ve-lzquez, de la Facultad de Medicina, quien colabora con Gonzlez Arenas en esta investigacin.

Investigacin interdisciplinaria

Hoy en da, el nombre formal del producto es extracto dializable de leucocitos y se refiere a la fuente de la que se ob-

tiene y a la manera en que se consigue: rompiendo

leucocitos y dializndolos.Por qu es importante

hacer esta diferenciacin de su nombre?, porque actualmente el

factor de transferencia aparece en el mercado como un medicamento milagro. En nuestras investigacio-nes no utilizamos ese producto, sino uno farmacutico con todos los controles de calidad indispensables y avalado por la autoridad sanitaria nacional para su aplicacin en hu-manos, indic Velasco Velzquez.

ColaboracinEl grupo que se encarga de la ela- boracin y comercializacin de este producto biolgico, cuyo nom-bre comercial es Transfern, es dirigido por Mayra Prez Tapia, de la Escuela Nacional de Ciencias

Glioblastoma, de los tumores ms comunes del sistema nervioso central. Foto: cortesa de Aliesha Gonzlez.

1118 de mayo de 2015

Biolgicas (ENCB) del Instituto Po-litcnico Nacional (IPN), con quien los universitarios intervienen en distintos aspectos.

La aplicacin aprobada por la autoridad sanitaria nacional para el medicamento es contra enferme-dades infecciosas virales, aunque se ha demostrado que tambin es una buena terapia adyuvante en afecciones alrgicas y autoinmu-nes. De esto hay evidencia clnica porque ha estado formalmente en el mercado, con registro sanitario, desde mediados de la dcada de los 90 del siglo pasado. Antes ya se tena experiencia con el compuesto en protocolos clnicos de investigacin.

Gonzlez Arenas y sus colabo-radores trabajan en el laboratorio con un modelo animal, al que se le trasplantan clulas derivadas de un glioblastoma humano para inducir el crecimiento de un tumor en el cerebro. Esperarn seis semanas y luego, durante tres ms, tratarn el problema con ese producto para observar qu pasa.

En la actualidad, una de las reas ms estudiadas del crecimiento tu-moral es la inmunidad. Para que ste se desarrolle necesita evadir diferentes puntos de control, uno es el sistema inmune. De esta manera, es como el extracto dializable de leucocitos confiere un aumento en la respuesta inmune, lo que espera-mos es que el crecimiento del tumor se detenga o, incluso, su tamao se reduzca, detall la universitaria, quien aadi que en este proyecto tambin colaboran Joaqun Manja-rrez Marmolejo, del Instituto Nacional de Neurologa y Neurociruga, e Igna-cio Camacho Arroyo, de la Facultad de Qumica.

Modificacin genticaAntes de ser trasplantadas al cerebro de las ratas de laboratorio, las clulas derivadas de un glioblastoma humano fueron modificadas genticamente para que expresaran un transgen de luciferasa que emite luz. As, mientras estas clulas se dividan, cada una de ellas tendr ese transgen. Esto les per-

mitir a los expertos seguir, mediante un detector de bioluminiscencia, el comportamiento del tumor despus del tratamiento, pues a mayor canti-dad de clulas que proliferan con el transgen, ms luz, y viceversa.

Tras seis semanas del trasplante de clulas de glioblastoma humano en la corteza frontal del cerebro de las ratas y con base en los protocolos para su uso en pacientes con otro tipo de patologas, establecidos en la ENCB, las trataremos y veremos qu mejora presentan, aadi.

Si los resultados apuntaran a que el producto es til para tratar clulas de glioblastoma humanas im-plantadas en un modelo animal, los investigadores estaran en posicin de proponer un protocolo clnico.

A mediano plazo podramos com-probar si se reproduce en los pacientes lo que vemos en el laboratorio, pues ya se conocen los esquemas de admi-nistracin del producto en humanos que sufren otras patologas y se sabe que no causa efectos txicos, finali-z Velasco Velzquez.

Propsito

El objetivo del estudio, seal Marco Velasco, de la Facultad de Medicina, es establecer el mecanismo por el que el medicamento Transfern podra tener un efecto benfico en pacientes con tumores cerebrales.

Hay tres posibilidades relacionadas con este proyecto:

Quimioterapia, radioterapia y

reseccin quirrgica

parcial, nicos tratamientos

actuales contra los astrocitomas.

Marco Velasco y Aliesha Gonzlez.

Fotos: Vctor Hugo Snchez.

Que el producto tenga un efecto directo sobre las

clulas tumorales y las elimine como la quimioterapia, pero nuestra experiencia previa nos dice que eso es poco probable; si bien es cierto que la literatura tiene reportes en los que se afirma que otros productos similares s inducen la muerte de clulas tumorales.

Que active el sistema inmune y eso, a su vez,

modifique el sitio donde las clulas tumorales viven, lo que podra detener el crecimiento del tumor o incluso reducirlo; sta es, segn nosotros, la hiptesis ms viable.

Que disminuyan los efectos adversos de la

quimioterapia y la radioterapia. De estas tres, en la UNAM

estudiarn las dos primeras.

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18 de mayo de 2015

12CULTURA

El dramaturgo Jos Ca-ballero y la compaa teatral El Coro de los Otros se impusieron

un gran reto: adaptar una de las obras ms populares y entraables de William Shakespeare, Romeo y Julieta, desde una perspectiva distinta a la idea del amor impo-sible, lo que dio como resultado la puesta en escena que se pre-senta en Casa del Lago Juan Jos Arreola y que es protagonizada por dos ancianos.

Reflexionar la violenciaPara los tiempos cruentos que enfrenta la civilizacin contempo-rnea, la voz de un clsico como Shakespeare, visto alternativa-mente, nos lleva a reflexionar sobre asperezas que el hombre no ha po-dido limar a pesar de encontrarse en constante evolucin.

Jos Caballero explic que la pieza versa sobre la violencia de la sociedad, y cmo odio, egosmo y rencor pueden eliminar las cosas que en realidad importan, como el amor de los protagonistas. Esta obra es sobre la destruccin de un amor por la corrupcin de sus an-tepasados, dijo.

No obstante, el dramaturgo tuvo una inquietud: antes de mon-tarla quera escuchar los versos de Shakespeare en boca de actores con experiencias de vida y profesiona-les acerca del amor, como lo son

Casa del Lago

Romeo y Julieta y la universalidad del amorVersin de Jos Caballero protagonizada por dos ancianos

Laura Almela y Rubn Cristiany. Esta eleccin es un desafo a los pre-juicios del amor, a la diferencia de edad, de sexo, de condicin social. Es un guio a la universalidad de este sentimiento y a sus distintas formas de manifestarse, expres.

Dos traduccionesEn esta versin se eliminaron per-sonajes y fragmentos para facilitar el desenvolvimiento de la compa-a en los mrgenes trazados por el concepto de la puesta. El director se bas en las traducciones de Pablo Neruda y de ngel-Luis Pujante. l mismo tradujo y realiz la edicin de escenas y personajes.

Es una actualizacin de la clsica historia para cuestionar valores contemporneos con siete actores que comparten los papeles haciendo a un lado consideraciones de gnero, tipo fsico y edad, un reto a las convenciones.

El elenco est integrado por Lau-ra Almela, Rubn Cristiany, Jos Antonio Becerril, Pamela Alman-

za, Luis Arturo Garca, Alejandro Toledo y Ana Granados, egresados del Centro Universitario de Teatro. Y el equipo creativo lo constituye Georgina Stepanenko, vestuario; Patricia Gutirrez, iluminacin; Auda Caraza y Atenea Chaves, es-cenografa. Para la ambientacin, Caballero escogi el ms reciente disco de Bob Dylan, Shadows in the night, en el que interpreta clsicos de Frank Sinatra que dan profun-didad a la obra.

Jos Caballero es director de tea-tro, dramaturgo, traductor, actor y escengrafo egresado del CUT, del que fue titular de 1985 a 1988. De 1974 a la fecha ha montado casi 60 obras. Fundador con Hctor Men-doza, Julio Castillo y Luis de Tavira, del Ncleo de Estudios Teatrales. Es miembro del Sistema Nacional de Creadores de Arte por terce- ra ocasin.

Romeo y Julieta terminar tem-porada el 7 de junio. Funciones de viernes a domingo.

Mina Santiago

Termina temporada el 7 de junio.

13CULTURA 18 de mayo de 2015

Julie Taymor, en el Teatro Juan Ruiz de Alarcn

La importancia de contar una historia

Conferencia magistral de una de las directoras de teatro, cine y pera ms reconocidas

Debes mantenerte sincero en lo que crees como artista, pero tambin estar consciente de la audiencia y de que ellos necesitan

deleitarse. Ese es el balance increble que trato de mantener cuando estoy creando algo indito, historias fantsticas; as es como he desarrollado mi vida creativa a lo largo de los aos, comparti Julie Tay-mor, una de las directoras de teatro, cine y pera ms reconocidas en el mundo.

Invitada por la Ctedra Ingmar Bergman en Cine y Teatro, ofreci una conferencia magistral en el Juan Ruiz de Alarcn, donde habl de su quehacer.

Ha dirigido a estrellas de la actuacin como Anthony Hopkins, Jessica Lange, Helen Mirren y Antonio Banderas, entre otros, y realizado adaptaciones en teatro y cine de obras de William Shakespeare. Incluso, llev a la pantalla grande la vida de la pintora mexicana Frida Kahlo.

Taymor relat un suceso de cuando tena 21 aos y que ha regido su obra. En la isla de Bali, Indonesia, presenci un rito de iniciacin desde la penumbra, tuvo la oportunidad de observar a 20 viejos bailando, vestidos de guerreros. Se cuestion: para quines estaban inter-pretando estos seores? Cuando acab el espectculo, un joven corri el teln, apareci la audiencia y escucharon pera toda la noche. Los seres humanos necesi-tan deleitarse para comprender, explic.

Reto a la inteligenciaA lo largo de su trayectoria, ha logrado combinar estos elementos, y tanto obras de teatro como largometrajes empujan al espectador a participar y retan la in-teligencia de la audiencia. Para ello se basa en recursos como mscaras, tteres y vestuario que ella misma supervisa a la hora de la produccin.

No sorprende que la puesta en escena El rey len haya sido una de las ms exitosas que se han montado en Broadway. Taymor ha recibido en dos ocasiones el Premio Tony que reconoce a lo mejor del tea- tro estadunidense.

Su trabajo trasciende tanto en dis-curso como en produccin artstica; sus personajes son soadores, rebeldes, idealistas, violentos y viscerales, mien-tras que sus escenarios y locaciones son portentosos y llenos de efectos especiales. Mezclar estas herramientas para lograr un discurso slido no es cosa sencilla. La estadunidense declar que a lo largo de estos aos ha construido una forma de contar una historia que no paralice por su belleza visual ni tampoco por la violencia o fuerza del discurso.

Para la adaptacin cinematogrfica de Titus Andronicus, por ejemplo, consi-der que Shakespeare haba escrito una obra de efectos especiales. El reto para ella fue tambin dirigir a Anthony Hop-kins, quien no quera representar a un Tito desmesurado ni enclenque. Al final de la pelcula Titus, cerr con la imagen de Lucio con un beb en brazos, saliendo de Roma, en una reinterpretacin del texto clsico. Es por ello que, dijo, no est interesada en contar historias que no tengan un esbozo de esperanza.

En sus trabajos trata de encontrar la esencia, y una vez localizada, repite el elemento a lo largo de la trama para fortalecer el discurso narrativo.

En La tempestad se bas en la idea de construcciones efmeras. El filme abre con la toma de un castillo que abarca toda la pantalla. De pronto, el zoom back delata que es pequeo y est formado de arena. Taymor quiso hacer hincapi en lo efmero de la civilizacin. No importa que exista un rey, la naturaleza es ms imponente. Ningn artista puede crear lo que la naturaleza con su fuerza.

Seal que se encuentra en un punto de su carrera en el que ha podido concre-tar sus propias ideas con la fortaleza que su carcter y vivencias le han ayudado a forjar. Dijo que para desarrollarse como artista es importante viajar y exponerse a situaciones peligrosas o incmodas, lo que ella llama la cicatriz que te hace dar cuenta de que puedes lograrlo.

Uno de sus xitos fue dirigir Frida, cinta en la que plasma la vida de Kahlo con el muralista Diego Rivera. Fue un reto porque no era la nica directora que lo deseaba; tuve que luchar por el proyecto, asegur. La pelcula gan el Oscar a Mejor Banda Sonora, realizada por Elliot Goldenthal, pareja de Taymor y cmplice en 20 producciones.

Con ms de 20 aos en el medio, ha logrado que sus obras triunfen en taqui-lla, sin que eso signifique modificar su discurso o alterar el mensaje que quiere enviar. Ha obligado a grandes compaas a arriesgarse y apostar por producciones bien elaboradas.

Mina Santiago

Invitada por la Ctedra Ingmar Bergman. Foto: Vernica Rosales.

18 de mayo de 2015

14GOBIERNO

El Consejo Tcnico de la Inves-tigacin Cientfica aprob por unanimidad, en sesin ordi-naria, la terna de candidatos

a ocupar la Direccin del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sus-tentabilidad, que qued integrada, en orden alfabtico, por Alejandro Casas Fernndez, Francisco Javier Espinosa Garca y Miguel Martnez Ramos.

Alejandro Casas FernndezEstudi licenciatura y maestra en Biolo-ga en la Facultad de Ciencias de la UNAM y el doctorado en la Universidad de Rea-ding, Inglaterra. Es Investigador Titular C de Tiempo Completo, PRIDE D y SNI III.

Desarrolla lneas de investigacin en: evolucin bajo procesos de domestica-cin, ecologa para el manejo sustentable, manejo in situ de recursos genticos y etnoecologa. Su grupo de investigacin ha hecho contribuciones tericas sobre los mecanismos evolutivos en procesos actuales de domesticacin, que conducen a replantear teoras sobre el origen de la agricultura y la domesticacin. Tambin ha desarrollado modelos de aprovecha-miento sustentable de recursos forestales y manejo in situ de recursos genticos con base en investigacin ecolgica y procesos de participacin social.

Ha publicado 108 artculos cientficos arbitrados, seis libros, 33 captulos en libros, 10 artculos in extenso en memorias de congresos y ms de 30 productos de divulgacin cientfica. Sus trabajos han recibido cerca de mil 800 citas. Ha sido responsable de 12 proyectos de investiga-cin financiados.

Se han concluido bajo su direccin 44 tesis: 20 de licenciatura, 14 de maestra y 10 de doctorado. Actualmente dirige otras 11 tesis. Ha contribuido a la formacin de un grupo de investigacin sobre manejo in situ de recursos genticos y bioseguridad,

Terna para Investigaciones en Ecosistemas y SustentabilidadEst integrada por Alejandro Casas Fernndez, Francisco Javier Espinosa Garca y Miguel Martnez Ramos

uno ms sobre conocimiento y conserva-cin de recursos vegetales de zonas ridas de Mxico y otro sobre agrobiodiversidad y sus parientes silvestres en las regiones andina, mesoamericana y amaznica.

Sus tesis de licenciatura y maestra fue-ron premiadas por la Sociedad Botnica de Mxico y las tesis dirigidas han recibido 24 reconocimientos acadmicos. Pertenece a la Sociedad Botnica de Mxico, a la Sociedad Cientfica Mexicana de Ecologa y sociedades cientficas internacionales. Ha arbitrado cerca de 250 manuscritos de 60 revistas cientficas nacionales e internacionales y forma parte de seis comits editoriales de revistas cientficas de su rea.

Ha colaborado en el consejo interno, el CTIC (incluyendo CAAA), la Comisin Evaluadora del Instituto de Biologa y en las comisiones que elaboraron los proyectos de Creacin del CIEco, de la Li-cenciatura en Ciencias Ambientales, de la Escuela Nacional de Estudios Superiores Morelia y del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad. Ha sido coordinador del posgrado de la Unidad Acadmica Fornea del Instituto de Eco-loga en Morelia (2001-2003), secretario acadmico del Centro de Investigaciones en Ecosistemas (2003-2009), coordinador de la Licenciatura en Ciencias Ambien-tales (2009-2011) y director del CIEco (2011-2015).

Francisco Javier Espinosa GarcaBilogo y maestro en Ciencias por la Fa-cultad de Ciencias de UNAM y doctorado (Ph.D., Biologa) en la Universidad de Ca-lifornia en Santa Cruz, EUA. Ingres a la UNAM en 1979 como tcnico acadmico en el Instituto de Biologa, donde per-maneci hasta 1986. Despus reingres a la UNAM en 1991 como investigador al Centro de Ecologa (ahora Instituto de Ecologa). Miembro fundador del

Departamento de Recursos Naturales, que se transform en el Centro de In-vestigaciones en Ecosistemas y luego en el Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, donde actualmente es Investigador Titular C y PRIDE D. Es miembro en el Sistema Na-cional de Investigadores con el nivel II.

Sus lneas de investigacin son la ecologa qumica de la defensa de las plantas y la ecologa de malezas y plan-tas invasoras. En la primera ha hecho aportes significativos en la descripcin y entendimiento de la funcin de la diversidad de los metabolitos secun-darios vegetales en la defensa de las plantas, que son potencialmente tiles en el control biolgico y en el manejo de agroecosistemas para reducir el uso de plaguicidas. En el rea de malezas y plantas invasoras ha producido manuales, catlogos y artculos cientficos muy am-pliamente usados por colegas, entidades gubernamentales, y por estudiantes de agronoma y biologa. Ha colaborado con la elaboracin y revisin de las normas oficiales mexicanas relacionadas con especies invasivas y cuarentenadas. Par-ticip ampliamente en la creacin de la Estrategia Nacional de Especies Invaso-ras y ha contribuido en la evaluacin de criterios para el anlisis de riesgo para especies vegetales introducidas.

Ha generado 67 productos de in-vestigacin: 48 artculos arbitrados (42 indizados en ISI Thompson); 12 captu-los de libro, cinco libros como autor o coautor y dos libros como coordinador. Tambin ha producido 28 publicaciones como ensayos, reseas, artculos o notas de divulgacin, publicaciones in extenso de memorias de congreso o informes tcnicos. Su produccin ha sido citada 765 veces (excluyendo autocitas). Ha par-ticipado o participa en 11 proyectos de investigacin financiados.

15GOBIERNO 18 de mayo de 2015

Ha dirigido 21 tesis de licenciatura, cuatro de maestra y cuatro de doctorado (una en co-tutora). Ha formado un grupo de investigacin en ecologa qumica, uno en ecologa y biogeografa de malezas y otro para el estudio de la resistencia a xenobiticos de plagas y enfermedades de inters humano. Ha impartido ms de 50 cursos de posgrado y licenciatura, principalmente en la Universidad Nacio-nal Autnoma de Mxico.

Fue distinguido con el Premio a la Mejor Tesis de Doctorado, otorgado por la Sociedad Mexicana de Micologa; con el Reconocimiento Efran Hernndez Xolocotzi, concedido por la Asociacin Mexicana de la Ciencia de Maleza; con el nombramiento de experto en bioseguri-dad por la Conabio; con el nombramiento de Investigador Asociado Honorario del Arizona-Sonora Desert Museum. Ha sido investigador visitante en la Universidad de California, Santa Cruz y en el Departamen-to de Botnica del Instituto de Biologa, ambas visitas como estancias sabticas.

Fue representante de los profesores en el Consejo Interno del Posgrado en Ecologa del Centro de Ecologa/UACPyP y representante de los tutores ante el Con-sejo Acadmico del Posgrado en Ciencias Biolgicas (PCBil); particip en el Comit Acadmico de este posgrado y en el Conse-jo Interno del CIEco. Intervino tambin en la elaboracin del nuevo plan de estudios del PCBil. Fue jefe de enseanza (respon-sable del posgrado) en el CIEco.

Miguel Martnez RamosEs bilogo y doctor en Ecologa por la Uni-versidad Nacional Autnoma de Mxico. Realiz una estancia posdoctoral en la Universidad de Harvard y aos sabticos en las universidades de Stanford y de California en Berkeley. Es Investigador Titular C (definitivo), PRIDE nivel D e Investigador Nacional, nivel III.

Realiza investigacin en ecologa de poblaciones y comunidades de ecosistemas tropicales, enfocndose a entender, por un lado, los procesos y mecanismos que determinan la dinmica de las poblacio-nes de plantas y la enorme biodiversidad presente en los bosques tropicales y, por el otro, a generar principios ecolgicos tiles para el aprovechamiento sustentable de productos forestales y la conservacin y restauracin de bosques tropicales en ambientes modificados por activida- des humanas.

Su produccin cientfica consta de 154 trabajos arbitrados, incluyendo 123 art-culos publicados en revistas indizadas, 26 captulos de libros y cinco memorias in extenso; adems, ha escrito 11 artculos de divulgacin cientfica. Ha recibido mil 683 citas (sin autocitas). En 2012 y 2013 fue reconocido como uno de los 10 investigadores ms citados en el campo de las ciencias biolgicas de la UNAM. A lo largo de su carrera ha conseguido finan-ciamiento para 23 proyectos de fuentes nacionales y del extranjero.

Desde 1978 ha impartido diferentes cursos de ecologa en programas de licen-ciatura y posgrado, principalmente de la UNAM. Ha dirigido 21 tesis de estudiantes de licenciatura, 25 de maestra y 11 de doctorado. Siete de estos ltimos son inves-tigadores activos en Mxico (todos en el SNI) o en el extranjero, una ocupando el puesto de coordinadora general de Posgrado en la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Ha entrenado a investigadores posdoctorales provenientes de seis pases y formado tres grupos de investigacin con acadmicos del pas y del extranjero. Ha sido requerido a dar ms de 80 conferencias por invitacin en siete pases, organizado congresos, simposios y talleres nacionales e internacionales e invitado a arbitrar art-culos para las revistas ms importantes en el campo de la ecologa.

Su tesis de licenciatura fue premiada por la Sociedad Botnica de Mxico; por sus estudios de doctorado recibi de la UNAM mencin honorfica y la Medalla Gabino Barreda y obtuvo de la Universidad de Harvard la beca Bu-llard para realizar investigacin en la Estacin Harvard Forest. Fue presidente de la Association for Tropical Biology and Conservation, la sociedad cient-fica ms importante de ese campo en el mundo, presidente de la Sociedad Botnica de Mxico y es actualmente presidente de la Sociedad Cientfica Mexicana de Ecologa. Recibi el Premio Estatal de Ciencia y Tecnologa 2010 del estado de Michoacn.

Ha participado en el Comit de Eva-luacin de Proyectos del rea de Biologa y Qumica del Conacyt, en el Consejo Consultivo Cientfico de la Comisin Intersecretarial de Bioseguridad de los Organismos Genticamente Modificados del Gobierno de Mxico y es miembro del Consejo Cientfico Lacandona de la Comisin Nacional de reas Natura- les Protegidas.

En la UNAM, siendo representante del personal acadmico, ha partici-pado en Consejos Internos de cuatro entidades, en el Consejo Tcnico de la Investigacin Cientfica, en el Consejo Tcnico de los Proyectos Acadmicos de la UACPyP, en el Consejo Acadmi-co del rea de Biologa y Ciencias de la Salud, en Comisiones Evaluadoras de dos entidades acadmicas y en el Claustro Acadmico para la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico. Fue jefe de la Estacin de Biologa Los Tuxtlas del Instituto de Biologa, jefe del Departamento de Ecologa de los Recur-sos Naturales del Instituto de Ecologa, encargado de los asuntos de la direccin y secretario acadmico del Centro de Investigaciones en Ecosistemas.

FFyL

Mtro. Agustn Huberto Btiz Martnez

IF

Dr. Eduardo Andrade Ibarra

FM

M.C. y Esp. Jos de Jess Gutirrez Cabrera

ENP PLANTEL 5

Dr. Rogelio Baltazar Gonzlez

IIFl

Dra. Mara Rosa Palazn Mayoral

FES ACATLN

Mtro. Vctor Manuel Romero Mares

FFyL

Dra. Luz Aurora Pimentel Anduiza

IF

Dr. Mariano Vctor Bauer Ephrussi

FM

M.C. Manuel Gutirrez Quiroz

ENP PLANTEL 5

M. en C. Pablo Lpez Urrutia

FQ

Qum. Xchitl Mara Esther Arvalo Mora

FD

Dr. Hugo talo Morales Saldaa

INb

Dr. Alfonso Crabez Trejo

FMVyZ

M.V.Z. Ricardo Cuetos Collado

CCH NAUCALPAN

Ing. Rolando Mercado Serna

FA

Dr. Jorge Fernando Cervantes Borja

FC

Dr. Pablo Barrera Snchez

IGl

Dr. Enrique Martnez Hernndez

FM

Dra. Mara Cristina Mrquez Orozco

ENP PLANTEL 6

Arq. Ral Garca Valdez

FP

Dr. Jos Saturnino Ignacio Cueli y Garca

FCPyS

Lic. Juvencio Wing Shum

IIA

Dr. Alfredo Federico Lpez Austin

FI

Ing. HeribertoOlgun Romo

IB

Dra. Guadalupe Judith de la Lanza Espino

FA

Mtro. Luis Saravia Campos

FFyL

Mtra. Mara Elena Rodrguez Ozn

IF

Dr. Hctor Luis del Castillo Gonzlez

FM

M.C. Luis Hiroishi Suzuki

ENP PLANTEL 5

Mtra. Beatriz Eugenia Reynaud Retamar

FP

Dr. Fructuoso Ayala Guerrero

FC

Dr. Fermn Alberto Viniegra Heberlein

II

Dr. Fernando Jorge Gonzlez Villarreal

FM

Dra. Yolanda del Socorro Saldaa Balmori

ENP PLANTEL 8

M. en C. Mario Francisco Guilln Estvez

FA

Arq. Martha Elena Campos Newman

IIEc

L.E. Alma de Mara Chapoy Bonifaz

IB

M. en C. Mario Sousa Snchez

FaM

Dra. Thusmelda Sofa Lucina Nieto y Jara

MRITO UNIVERSITARIO

Fotos: Fernando Velzquez y Marco Mijares.

18 de mayo de 201518 CONVOCATORIAS

Facultad de Msicaconvocatoria

para ocupar las ctedras especiales

La Facultad de Msica de conformidad con lo establecido en el Reglamento del Sistema de Ctedras y Estmulos Especiales de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, convoca a los miembros del personal acadmico de la UNAM, a presentar solicitud para ocupar por un ao las Ctedras Especiales:

estanislao Meja y juan diego tercero Faras

Podrn ocupar una de las Ctedras Especiales los miembros del personal acadmico de la UNAM que, a juicio del H. Consejo Tcnico de la Facultad de Msica, se hayan distinguido de manera sobresaliente en el desempeo de sus actividades acad-micas. El propsito de las Ctedras Especiales es promover la superacin del nivel acadmico de la institucin, mediante un incentivo a profesores de carrera que se hayan distinguido particularmente en el desempeo de sus actividades acadmicas, con base en los artculos 13, 14, 15 y 16 de dicho Reglamento.

Requisitos: a) Ser profesor de tiempo completo y cumplir cabalmente con sus compromisos, en exclusin de toda actividad externa que

rebase las ocho horas sealadas en el artculo 57 inciso b del Estatuto del Personal Acadmico.b) Contar con una antigedad mnima de cinco aos al servicio de la institucin al momento de presentar la solicitud.c) Haberse distinguido de manera sobresaliente en el desempeo de sus actividades acadmicas en el periodo a evaluar.d) Haber cumplido cabalmente con sus compromisos en la UNAM, realizando actividades sobresalientes en docencia, inves-

tigacin y extensin acadmica, las cuales hayan fortalecido su trayectoria acadmica y profesional.e) Presentar el programa de actividades que llevar a cabo durante el goce de la Ctedra, que sea pertinente para la Facultad

de Msica y contribuya a elevar el nivel acadmico de la institucin.f) No gozar de una beca que implique una remuneracin econmica, ni tampoco ocupar un puesto administrativo en la UNAM,

a menos que se comprometa a renunciar a ellos si obtiene la Ctedra.

Documentos requeridos:a. Solicitud y relacin pormenorizada de la documentacin que se anexe.b. Documentacin en la que conste su adscripcin, categora y nivel, funciones asignadas, antigedad en la institucin y

vigencia de su relacin laboral con la UNAM.c. Propuesta completa de programa a desarrollar durante el perodo de ocupacin de la Ctedra, que contenga la descripcin

de actividades y metas a alcanzar, metodologa y fundamentacin de la propuesta, resaltando la forma en que stas contribuirn al desarrollo acadmico de la Facultad de Msica.

d. Curriculum vitae.e. Fotocopia de los documentos que acrediten la preparacin acadmica del solicitante.f. Resumen de actividades que permita al Consejo Tcnico la evaluacin del solicitante en lo que se refiere a las actividades

de docencia, investigacin y extensin acadmica, en los cinco aos inmediatos anteriores a la fecha de entrega de la solicitud.g. Carta compromiso de no tener ninguna relacin laboral o remuneracin adicional fuera de la UNAM, que, sumado al tiempo

de servicio prestado a esta institucin, exceda de 48 horas semanales, segn lo establecido en el artculo 57 inciso b del Estatuto del Personal Acadmico.

LineamientosEl Consejo Tcnico podr solicitar informacin adicional en caso que as lo considere.

El ocupante de la Ctedra Especial, adicionalmente a las actividades correspondientes a su nombramiento, se compromete a:

1. Dictar conferencias sobre su actividad acadmica, a solicitud del Consejo Tcnico.2. Participar en comisiones acadmicas de la Facultad que no interfieran con sus actividades acadmicas de docencia

e investigacin.3. Rendir un informe de las actividades desarrolladas y logros obtenidos, al trmino de la ocupacin de la Ctedra.4. Excluir toda actividad profesional externa o disfrute de perodo sabtico durante el ao de ocupacin de la Ctedra.

El Consejo Tcnico de la Facultad de Msica acord, que pertenecer al SNI o al SNCA, no es impedimento para ocupar una Ctedra Especial, pero, en igualdad de otros merecimientos acadmicos diferentes de la investigacin y de la creacin, dar preferencia a quienes no disfruten de los estmulos del SNI y del SNCA.

Los profesores interesados en obtener una de las Ctedras Especiales convocadas debern presentar su solicitud y documenta-cin al Consejo Tcnico, a travs de la Secretara Acadmica de la Facultad, dentro de un plazo de 30 das naturales, contados a partir de la publicacin de esta Convocatoria en Gaceta UNAM, en un horario de 10:00 a 14:00 y de 17:00 a 19:00 horas.

POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITUCoyoacn, D .F. a 18 de mayo de 2015

EL PRESIDENTE DEL H. CONSEJO TCNICOMTRO. FRANCISCO JOS VIESCA Y TREVIO

19CONVOCATORIAS 18 de mayo de 2015

Universidad Nacional Autnoma de MxicoSecretara General

Direccin General de Asuntos del Personal AcadmicoSubdireccin de Apoyo a la Docencia

C I R C U L A RSAD/01/2015

AL PERSONAL ACADMICO RESPONSABLE DE PROYECTOS PAPIME E INFOCAB

La Subdireccin de Apoyo a la Docencia de la Direccin General de Asuntos del Personal Acadmico (DGAPA) tiene el agrado de invitar a los responsables de proyectos Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovacin y Mejoramiento de la Enseanza (PAPIME) e Iniciativa para Fortalecer la Carrera Acadmica en el Bachillerato de la UNAM (INFOCAB) a participar en la 1 EXPOSICIN DE CARTELES PAPIME-INFOCAB 2015, que se realizar los das 20 y 21 de agosto del ao en curso en Ciudad Universitaria(1).

Debido a que la exposicin tiene el propsito de difundir el resultado de los proyectos derivados de los programas PAPIME e INFOCAB a la comunidad acadmica y estudiantil de la UNAM, as como a la sociedad en general, su participacin es de suma importancia y representa un compromiso institucional con la Universidad.

Los interesados debern: Haber sido responsable acadmico de un proyecto PAPIME o INFOCAB correspondiente a las Convocatorias 2012, 2013

y 2014. Haber aprobado el informe final de sus proyectos en evaluacin ordinaria.

Envo de resmenes:Se deber preparar y enviar un resumen del contenido del poster a la cuenta de correo expocarteles@dgapa.unam.mx del lunes 25 de mayo al viernes 26 de junio de 2015.

Las caractersticas del archivo digital del resumen son: Formato de Word (no se aceptarn archivos en formato PDF) Tipo de letra: Times New Roman 12 Ttulo: en letras maysculas y centradas Nmero de palabras: hasta 500

Caractersticas de los carteles: Tamao: 0.90 m de ancho por 1.80 m de alto Orientacin: vertical Todos los resmenes debern ir impresos en el cartel

Fechas importantes: Envo de resmenes al correo expocarteles@dgapa.unam.mx: del 25 de mayo al 26 de junio de 2015 Entrega de los carteles impresos a la DGAPA: del 3 al 14 de agosto de 2015 La entrega fsica de los carteles podr ser en cualquiera de estos dos domicilios:

Subdireccin de Apoyo a la Docencia: antiguo edifico Unidad de Posgrado, 2o. Piso (a un costado de la Torre II de Humanidades), Circuito Interior, Ciudad Universitaria, Coyoacn, 04510 Mxico, D.F. Tels. 5622-0755 y 5622-0787. Edificio principal de la DGAPA: Edificio C y D (enfrente del Museo Universum), 3o. piso, Zona Cultural, Ciudad Uni-versitaria, C.P.04510, Coyoacn, D.F., con la Mtra. Elia Ramrez, Jefe de Unidad de Organizacin y Eventos, al telfono 5665-2788 y 5622-6261.

Para mayor informacin, comunicarse a la Subdireccin de Apoyo a la Docencia, a los telfonos 5622-0755 y 5622-0787, as como al correo electrnico expocarteles@dgapa.unam.mx.

En espera de contar con su valiosa participacin, aprovecho la oportunidad para enviarles un cordial saludo.

POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITUCiudad Universitaria, D.F., 18 de mayo de 2015

Dr. Dante Jaime Morn ZentenoDirector General

(1) Nota. Ms adelante se dar a conocer el sitio web de la DGAPA en el que llevar a cabo la exposicin dentro de Ciudad Universitaria.

18 de mayo de 201520 CONVOCATORIAS

consejo acadmico del rea de las humanidades y de las artescomisin especial de lenguas

Evaluacin para candidatos a profesores de lenguas de nuevo ingreso en la UNAM

CONVOCATORIA

Con fundamento en el artculo 36, inciso 2), del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, el Consejo Acadmico del rea de las Humanidades y de las Artes (CAAHA), median-te su Comisin Especial de Lenguas, convoca al proceso de evaluacin de candidatos a profesores de lenguas extranjeras de la UNAM.

CANDIDATOS1. Los candidatos sujetos a evaluacin sern aquellos que

no posean ttulo de licenciatura en el rea de enseanza de lenguas extranjeras y que sean postulados para su contrata-cin como profesores interinos de asignatura o como profesores por honorarios, por alguna entidad acadmica de la UNAM que cuente con un centro de enseanza de idiomas, o que man-tenga un programa acadmico que justifique la imparticin de cursos de lenguas extranjeras.

2. Los egresados de los siguientes programas de la UNAM: a) Curso de formacin de profesores del CELE, b) Curso de formacin de profesores de la FES Cuautitln, c) Licenciatura en Enseanza de Ingls de la FES Acatln, d) Licenciatura en Letras Modernas de la FFyL (con especialidad en didctica), que hayan cubierto todos los crditos o actividades del plan de estudios, no requieren presentarse a esta evaluacin para ser contratados interinamente.

3. La constancia que se otorga a los candidatos que aprue-ben la evaluacin tiene como nico fin dispensar del ttulo de licenciatura a quienes sern contratados como profesores inte-rinos de lenguas extranjeras, cualquiera que sea el nivel en el que enseen: bachillerato, licenciatura o posgrado. Por tanto, dicha constancia no tiene valor equivalente a una certificacin de estudios.

PARTES DE LA EVALUACIN4. La evaluacin constar de tres partes sucesivas: examen

de dominio de la lengua, examen de metodologa y evaluacin de la prctica docente. Las evaluaciones estarn a cargo de jurados por lengua, integrados por acadmicos designados por el CAAHA.

5. Las calificaciones mnimas aprobatorias sern: dominio de lengua: 75%; metodologa: 60%; prctica docente: 60%.

6. No aprobar una de las partes impide la presentacin de la subsecuente. Los candidatos que no aprueben la primera parte debern inscribirse de nuevo al examen de dominio en el siguiente periodo.

7. La evaluacin de la prctica docente estar a cargo de los departamentos o coordinaciones de lenguas extranjeras de las entidades postulantes y se aplicar en las fechas que stas determinen, de acuerdo con su calendario escolar, una vez que el candidato haya aprobado las dos primeras partes de la evaluacin.

8. Los candidatos que aprueben el dominio de lengua y el examen de metodologa podrn ser contratados interina-mente por un semestre lectivo (o ao lectivo, en el caso de la Escuela Nacional Preparatoria), mediante una carta de acre-ditacin parcial emitida por la Coordinacin del CAAHA. Esta carta se remitir directamente al Presidente del H. Consejo Tcnico de la entidad contratante, con copia a la Direccin General de Personal.

9. Los candidatos contarn con tres oportunidades para aprobar cada una de las tres partes de la evaluacin, siempre

y cuando se mantenga vigente su postulacin por alguna en-tidad acadmica de la UNAM, y no se exceda el plazo total de dos aos, a partir de su primera postulacin.

10. Los candidatos que aprueben las tres partes de la eva-luacin recibirn constancia de acreditacin total, la cual indicar que se emite slo para dispensa del ttulo de licenciatura y para fines de contratacin en la UNAM, con base en el artculo 36 del Estatuto del Personal Acadmico. La Coordinacin del CAAHA notificar a las entidades postulantes los resultados de la eva-luacin, y emitir las constancias y cartas de acreditacin.

POSTULACIN DE CANDIDATOS11. La postulacin de los candidatos ser responsabili-

dad de las entidades acadmicas que pretendan contratar a nuevos profesores de lenguas extranjeras, de asignatura o por honorarios. Los jefes o coordinadores de idiomas debern entrevistar previamente a los candidatos para de-terminar si stos cuentan con los antecedentes acadmicos y la experiencia docente suficientes. Todos los candi-datos sern postulados mediante una carta que expida la entidad interesada en su contratacin.

REQUISITOS12. Los candidatos que sern evaluados debern cumplir

con los siguientes requisitos:

a) Tener como mnimo el certificado de bachillerato (o equivalente para candidatos que realizaron estudios en el extranjero). Los candidatos podrn presentar ttulos, diplo-mas o certificados obtenidos de estudios profesionales o de posgrado (copias).

b) Haber realizado estudios o cursos especializados en la enseanza de lenguas extranjeras, o bien tener experiencia comprobable de ms de un ao en dicho campo (copias).

c) Los candidatos no hispano-hablantes debern presentar la constancia de dominio del espaol del CEPE (EPLE Exa-men de Posesin de Lengua Espaola).

d) Presentar carta de postulacin de una entidad acadmica de la UNAM interesada en la contratacin del candidato (original).

e) Presentar currculo completo y cuatro fotografas tama-o credencial, de frente y en forma ovalada.

13. Los candidatos que ya tengan registro en anteriores procesos de evaluacin debern presentar nicamente la car-ta de postulacin de la entidad interesada en su contratacin.

14. Una vez aceptada la postulacin, ser responsabi-lidad del candidato mantenerse en comunicacin con la dependencia postulante para informarse de los detalles de la aplicacin de los exmenes, de los resultados, as como de cualquier otro asunto relacionado con su evaluacin.

REGISTRO DE CANDIDATOS15. Se realizar en las oficinas de la Coordinacin del Con-

sejo Acadmico del rea de las Humanidades y de las Artes, edificio de los Consejos Acadmicos, Circuito Exterior s/n (adyacente a Insurgentes Sur), Ciudad Universitaria, D.F. Ho-rarios: de las 10:00 a las 14:00 hrs. y de las 16:00 a las 18:00 hrs. Tels. 56-22-15-48, 56-22-11-73; fax: 56-22-15-01.

CALENDARIO El registro de aspirantes se har a partir de la publicacin de esta convocatoria en Gaceta UNAM y tendr como fecha lmite el viernes 29 de mayo.

21CONVOCATORIAS 18 de mayo de 2015

Universidad Nacional Autnoma de MxicoToda la UNAM en Lnea

SEGUNDA CONVOCATORIAPrograma de Apoyo Financiero para el Desarrollo y Fortalecimiento de los Proyectos Unitarios

de Toda la UNAM en Lnea

(PAPROTUL)

ANTECEDENTES

Toda la UNAM en Lnea representa el esfuerzo permanente de la comunidad universitaria para poner al alcance de todos los usuarios de Internet de manera gratuita los conocimientos, pro-ductos, acervos y servicios que resultan del esfuerzo universitario cotidiano que se lleva a cabo en muy diferentes mbitos del que-hacer humano.

Toda la UNAM en Lnea es un programa estratgico de largo plazo en el que de manera permanente se desarrollan medios y herramientas digitales para poner en lnea, de forma ordena-da y sistematizada los contenidos que ha producido, produce y producir la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, y que pone a disposicin del pblico de manera fcil y accesible.

Toda la UNAM en Lnea busca acrecentar el acceso abierto, pblico y gratuito a travs de Internet a los productos, acervos y desarrollos, en formato digital, generados por la institucin y su comunidad, proporcionando plenas condiciones de visi-bilidad de estos contenidos para su consulta a travs de los diferentes sitios web de la UNAM y de los principales motores de bsqueda.

En el marco del Programa Toda la UNAM en Lnea1, la presen-te convocatoria se dirige a la comunidad universitaria para que participe en esta iniciativa mediante proyectos unitarios orienta-dos a la puesta en lnea de productos y recursos acadmicos.

OBJETIVO GENERAL

1 Publicada en Gaceta UNAM, el 30 de agosto de 2012.

Impulsar la difusin del conocimiento y la visibilidad de recursos digitales en Internet a travs de la realizacin de proyectos uni-tarios2 bajo dominio unam.mx, referentes a recursos digitales y contenidos especficos que pudieran ser diseados y realiza-dos por una o varias entidades acadmicas o dependencias, as como por universitarios, ya sea individualmente o en gru-pos, para su puesta en lnea, tales como:

Elaboracin de contenidos digitales3. Digitalizacin y publicacin de materiales existentes. Clasificacin y catalogacin digital de materiales. Publicacin de contenidos.

El Consejo General de Toda la UNAM en Lnea (TUL) CON-VOCA a todas las entidades acadmicas y dependencias de la UNAM, a profesores de carrera o de asignatura, a investigado-res, tcnicos acadmicos y a estudiantes, para que soliciten el apoyo financiero a proyectos unitarios que conduzcan a la innovacin, al incremento en las opciones y, en general, al mejoramiento del programa Toda la UNAM en Lnea, de con-formidad con las siguientes:

BASES

1. DE LOS PROYECTOS

2 Proyecto Unitario: Se refiere a que es un proyecto nico y especfico relacionado con los objetivos del programa Toda la UNAM en Lnea.3 Son cualquier tipo de dato o informacin en formato digital (archivos electrnicos), accesible por medios electrnicos y que fueron desarrollados o adquiridos para apoyar la docen-cia, la investigacin y la difusin de la cultura.

Calendario de evaluacin: tipo de examen Fecha / hora sede

Dominio de ingls 9 de junio /10:00 HRS. FES ACATLNDominio de alemn 9 de junio /10:00 HRS. CELEDominio de italiano 10 de junio /10:00 HRS. FES ACATLNDominio de portugus 10 de junio /10:00 HRS. FES ARAGNDominio de francs 10 de junio /10:00 HRS. CELEDominio otras lenguas 11 de junio /10:00 HRS. CELE

Metodologa (alemn) 16 de junio /10:00 HRS. CELE (portugus) 16 de junio /10:00 HRS. FES ARAGN (italiano) 16 de junio /10:00 HRS. FES ACATLN (francs) 17 de junio /10:00 HRS. CELE (ingls) 17 de junio /10:00 HRS. FES ACATLN (otras lenguas) 17 de junio /10:00 HRS. CELE

Los salones en donde se aplicarn los exmenes sern determinados por las entidades sede.

Ciudad Universitaria, D.F., mayo de 2015.

18 de mayo de 201522 CONVOCATORIAS

I. Los proyectos unitarios propuestos debern estar enmar-cados en los objetivos y componentes del Programa Toda la UNAM en Lnea, en particular:

1. Apoyo al aprendizaje y desarrollo de materiales digitales.

a. Identificacin y puesta en lnea de recursos didcticos y de apoyo al aprendizaje ya existentes.

b. Desarrollo de nuevos materiales y recursos didcticos y de apoyo al aprendizaje de acuerdo con las necesidades aca-dmicas de planes o programa de estudio.

c. Multimedia.d. Materiales interactivos.e. Reactivos.f. Produccin de material didctico y uso de TIC para

el aprendizaje.g. Publicacin de recursos educativos abiertos.4h. Aplicaciones para dispositivos mviles, computadoras

personales o equipos especializados.

2. Digitalizacin y publicacin de materiales existentes

a. Digitalizacin y puesta en lnea de acervos, colecciones, fondos, bases de datos, publicaciones (libros y revistas), docu-mentos (texto, fotografa, video y audio) y repositorios.

b. Equipamiento para la creacin de unidades de digitaliza-cin por entidad o dependencia.

c. Grabacin, produccin, edicin, transmisin y conserva-cin de clases, conferencias y eventos.

d. Digitalizacin de materiales impresos, imgenes, audios y videos.

3. Desarrollo de proyectos de acceso abierto a los contenidos acadmicos de las entidades y dependencias.

a. Incorporacin de procesos y plataformas para la gestin y puesta en lnea de recursos digitales.

b. Desarrollo y aplicacin de protocolos y normas tcnicas.c. Desarrollo de portales.d. Desarrollo de investigacin que genere contenidos digitales.e. Creacin de repositorios de materiales descargables, orde-

nados por tipos de objetos y productos (libros, revistas, artculos, material docente, imgenes, videos, audio, bases de datos, etc).

II. Los proyectos que soliciten apoyo debern ser originales e innovadores, adems de ofrecer, con una slida y alta calidad acadmica y tcnica, una perspectiva contempornea de las reas y las disciplinas de las entidades y dependencias partici-pantes, as como actividades y proyectos de los universitarios de la UNAM.

III. Los proyectos sern seleccionados mediante el proceso de evaluacin que se describe en esta convocatoria.

IV. Las obras, productos o servicios sern puestos en lnea en el dominio unam.mx y se ofrecern a la sociedad bajo el principio de acceso abierto, sin requerimientos de suscripcin registro o pago. En todo caso, se respetarn los derechos de propiedad intelectual existentes y los que se generen como resultado de los proyectos, con apego a las Leyes Nacionales y Acuerdos Internacionales en la materia.

2. DE LOS APOYOS A LOS PROYECTOS

4 Son materiales de enseanza, aprendizaje o investigacin que se encuentran en el dominio pblico o que han sido publi-cados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilizacin, adaptacin y distribucin gratuitas.

La presente convocatoria apoyar un total de hasta 30 proyec-tos unitarios conforme a la siguiente clasificacin:

a) Proyectos por un monto de hasta cincuenta mil pesos cada uno.

b) Proyectos por un monto entre cincuenta y un mil y cien mil pesos cada uno.

c) Proyectos por un monto entre ciento un mil y doscientos mil pesos cada uno.

Los proyectos podrn tener una duracin de hasta dos aos, y debern sujetarse a las siguientes condiciones:

a) Las solicitudes de apoyo podrn ser presentadas para proyectos individuales o colectivos, y de una o varias entida-des o dependencias.

b) Los apoyos asignados sern por la totalidad del tiempo estimado del proyecto.

c) La fundamentacin de los proyectos deber incluir un diagnstico del aspecto o temtica que se abordar y las for-mas, procedimientos e indicadores con los que se medir su posible impacto.

d) Los proyectos debern describir las etapas y metas as como sus productos parciales y finales.

e) Los responsables de los proyectos debern entregar in-formes parciales trimestrales y finales, a solicitud del Comit Tcnico de Toda la UNAM en Lnea, que muestren el avance logrado de acuerdo con la planeacin estimada y donde se destaquen los productos digitales y en lnea alcanzados.

f) La continuidad del apoyo para cada proyecto depender de los resultados de la evaluacin que realice el Comit Tcnico.

g) Los proyectos institucionales5 debern contar con el aval del titular de la entidad o dependencia de adscrip- cin respectiva.

h) Todos los solicitantes, a travs de los responsables de los proyectos, se obligan suscribir las cartas por las cuales ellos y sus colaboradores reconocen que la titularidad de los derechos patrimoniales de los proyectos que generen son pro-piedad de la UNAM, quien podr difundirlos y comunicarlos pblicamente ya sea de manera total o parcial, a travs de la plataforma digital TUL, as como en las bases de datos que administra y en las pginas web de la Institucin; reconociendo tambin las facultades de la UNAM para distribuir y divulgar los proyectos en cualquiera de sus modalidades, tales como la traduccin a cualquier idioma, adaptacin, parfrasis, arreglos y transformaciones.

i) Los productos acadmicos generados debern estar publicados en sitios web o repositorios institucionales bajo do-minio unam.mx.

j) Los sitios web o repositorios donde se publiquen los en-tregables del proyecto debern hacer referencia al Portal de Toda la UNAM en Lnea (www.unamenlinea.unam.mx) e in-cluir la imagen del programa.

k) Todos los solicitantes del PAPROTUL debern contar con la documentacin legal que acredite la titularidad de los dere-chos patrimoniales de los contenidos o, en el caso de uso de materiales de terceros, que cuentan con la autorizacin respectiva para su publicacin a travs de medios electrnicos cumpliendo con el enfoque de acceso abierto. Los responsables de los proyectos sern responsables solidarios con la UNAM, ante cualquier reclamo legal que se haga por terceros que sean titu-lares de propiedad intelectual del material que se utilice y difunda en el proyecto respectivo. Para ello debern firmar una carta en la que se haga constar esta circunstancia por escrito.

5 Es aquel que apoya un objetivo estratgico de una entidad o dependencia universitaria.

23CONVOCATORIAS 18 de mayo de 2015

l) Los entregables del proyecto debern indicar el tipo de licenciamiento que posee, cumpliendo con el enfoque de ac-ceso abierto.

3. DE LA PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS

Los proyectos se debern presentar en el formato oficial de esta convocatoria, que estar disponible en el Portal de Toda la UNAM en Lnea: www.unamenlinea.unam.mx. Las entidades, dependencias, profesores de carrera o de asig-natura, investigadores, tcnicos acadmicos y alumnos que participen en la Convocatoria PAPROTUL, presentarn sus proyectos a travs de dicho formato, mismo que comprende las siguientes secciones:

a) Nombre del proyecto.b) Resumen ejecutivo.c) Objetivo general.d) Objetivos especficos.e) Alcance.f) Justificacin.g) Duracin.h) Cronograma del proyecto, incluyendo etapas.i) Resultados cualitativos y cuantitativos a alcanzar.j) Presupuesto requerido total.k) Presupuesto calendarizado por rubros.l) Productos.m) Contar con los ttulos, certificados o cualquier

documentacin legal que acredite la titularidad de los derechos patrimoniales sobre los contenidos digitales y, en su caso, las licencias, autorizaciones, permisos otorgados por terceros, que permitan a la UNAM difundirlos y comu-nicarlos pblicamente por cualquier medio electrnico o cualquier soporte material, liberando a la Institucin de toda responsabilidad presente o futura que pudiera surgir por su uso y que afecte cualquier inters. Indicacin de permisos o derechos de autor sobre los contenidos digitales a generar y publicar.

n) Contacto (nombre, telfono y cargo).

Para cada proyecto se debern anexar los siguientes documentos:

a) Copia de identificacin oficial de los participantes.b) En el caso de proyectos institucionales, aval del titular de

la entidad o dependencia de adscripcin. c) Formato de carta compromiso que incluye la aceptacin

de que los productos generados con estos apoyos podrn ser difundidos a travs del Portal de Toda la UNAM en Lnea, as como en los sitios web o repositorios institucionales.

4. CONSIDERACIONES

a. El apoyo solicitado para un proyecto podr ser utili-zado para:

Pago de servicios comerciales. Compra de equipo, software y aplicaciones. Becas, de acuerdo con los montos establecidos por el

Comit Tcnico del Programa.b. Los apoyos otorgados a los proyectos no podrn ser utili-

zados para cubrir el pago de salarios u honorarios de personas fsicas con actividad profesional.

c. Las entidades y dependencias podrn proporcionar recursos complementarios para el desarrollo de los proyec-tos aprobados.

d. La Oficina del Abogado General, a travs de la Direccin General de Asuntos Jurdicos, coadyuvar en el registro de de-rechos de propiedad intelectual de las obras y/o productos que

emanen de los proyectos aprobados en el marco de la presente convocatoria.

e. No se apoyar a proyectos que ya cuenten con otro fi-nanciamiento de la UNAM para el desarrollo de las mismas actividades o productos.

5. DICTAMEN DE LOS PROYECTOS

a) Los proyectos sern evaluados y dictaminados por el Comit Evaluador integrado con acadmicos especialistas en los temas que abarca la presente Convocatoria; stos sern designados por el Comit Tcnico del Programa.

b) En la evaluacin y dictamen de los proyectos, el Comit Evaluador del Programa tomar en cuenta lo siguiente:

El cumplimiento de los requisitos de presentacin y contenido establecidos en la presente convocatoria.

La congruencia entre el proyecto y los objetivos y com-ponentes del Programa Toda la UNAM en Lnea.

La calidad acadmica y tcnica del proyecto. La relevancia y pertinencia del proyecto en relacin

con las funciones de docencia, investigacin y difusin cultural de la Universidad.

c) El Comit Evaluador del Programa podr emitir reco-mendaciones especficas para el adecuado desarrollo de los proyectos aprobados.

d) La seleccin de proyectos y la respectiva asignacin econmica para su ejecucin, estarn a cargo del Comit Tc-nico del Programa, con base en los dictmenes del Comit Evaluador, y sern inapelables.

e) El Comit Tcnico del Programa podr hacer ajustes al presupuesto solicitado para cada proyecto aprobado.

f) Se publicarn en la Gaceta UNAM los proyectos se-leccionados, as como el procedimiento para la gestin de los apoyos.

6. VIGENCIA DE LA CONVOCATORIA

El registro de los proyectos se llevar a cabo a partir de la publicacin en Gaceta UNAM y se cerrar el 22 de junio de 2015 a las 23:59 horas.

7. RESULTADOS

Los resultados se publicarn el 27 de agosto de 2015 en la Gaceta UNAM y en el Portal de Toda la UNAM en Lnea (www.unamenlinea.unam.mx).

Transitorio

Primero: Los proyectos PAPROTUL correspondientes a la presente Convocatoria 2015 se regirn conforme a las dispo-siciones contenidas en la misma, as como en sus Reglas de Operacin, a partir del da siguiente de la publicacin en la Gaceta UNAM.

El Comit Tcnico del Programa resolver cualquier asunto no previsto en la presente Convocatoria.

Para cualquier duda o aclaracin favor de comunicarse al tel-fono 56 22 27 27 o al correo electrnico dgei@unam.mx de la Direccin General de Evaluacin Institucional.

POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITUCiudad Universitaria, D.F., 18 de mayo de 2015

Comit TcnicoToda la UNAM en Lnea

18 de mayo de 201524 CONVOCATORIAS

Facultad de EstudiosSuperiores Acatln

La Facultad de Estudios Superiores Acatln, con fundamento en lo dispuesto por los artculos 40, 66 al 69 y 71 al 77 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, convoca a las personas que renan los requisitos que se precisan en la presente con-vocatoria y en las disposiciones legales antes mencionadas, a participar en el concurso de oposicin para ingreso o abierto para ocupar una plaza de Profesor de Carrera Asociado B de Tiempo Completo Interino en el rea Econmica, en la Divisin de Ciencias Socioeconmicas, de la Licenciatura en Relacio-nes Internacionales, con nmero de registro 21298-24 y sueldo mensual de $14,801.08, de acuerdo con las siguientes

Bases:

De conformidad con lo previsto en el artculo 40 del Esta-tuto del Personal Acadmico de la UNAM, podrn participar en este concurso, todas aquellas personas que satisfagan los siguientes requisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares o bien conocimientos y experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado eficientemente cuando menos dos aos en labores docentes o de investigacin en la materia o rea de su especialidad.

c) Haber producido trabajos que acrediten su competen-cia en la docencia o en la investigacin.

De conformidad con lo dispuesto en los artculos 73, inci-so d) y 74 del Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM, el H. Consejo Tcnico de la Facultad de Estudios Superiores Acatln, en su Sesin Extraordinaria celebrada el 8 de enero de 2015, acord que los aspirantes debern presentarse a las siguientes

Pruebas:

1. Crtica escrita de los programas de estudio de las asig-naturas: Introduccin a la Economa; Economa y Sociedad del Mxico Contemporneo; Comercio Internacional.

2. Exposicin escrita de un tema del programa de las asignaturas del rea, objeto del concurso, en un mximo de 20 cuartillas.

3. Exposicin oral de los puntos anteriores.4. Interrogatorio sobre la materia.5. Prueba didctica consistente en la exposicin de un

tema ante un grupo de estudiantes, que se fijar cuando me-nos con 48 horas de anticipacin.

6. Formulacin de un proyecto de investigacin sobre un problema determinado que lo definir la Comisin Dictamina-dora correspondiente.

Para emitir la calificacin de cada concursante, adems de las pruebas mencionadas anteriormente se tomar en cuenta los criterios de evaluacin establecidos en el artculo 68 del Estatuto del Personal Acadmico.

En igualdad de circunstancias, la Comisin Dictaminadora correspondiente, preferir a los concursantes que se encuen-tren en los correspondientes del artculo 69 del Estatuto del Personal Acadmico.

Documentacin requerida:

Convocatorias para Concurso de Oposicin Abierto

Para participar en estos concursos, los interesados de-bern inscribirse en la Secretara de la Direccin de la FES Acatln, ubicada en la planta alta del Edificio de Gobierno, dentro de los 15 das hbiles contados a partir de la fecha de publicacin de esta convocatoria, en el horario de 9 a 14 y de 17 a 20 horas, presentando la documentacin que se especifica a continuacin:

1. Solicitud de inscripcin al concurso en el formato oficial, el