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GALLERY DELLE ATTIVITÀ
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ATTIVITÀ 1 MATERIALI UTILIZZATI DAL DOCENTE DURANTE LA LEZIONE STRUMENTI UTILIZZATI:
IL robottino Doc I comandi di Doc I Tabelloni 1 e 2
Scheda didattica sulle caratteristiche di Doc
Prova Intermedia
La scheda riassume le caratteristiche del
robottino ed è stata consegnata ai bambini
all'inizio dell'attività, dopo aver utilizzato
Doc la prima volta, come forma di
documentazione personale degli alunni, da
conservare in cartellina.
La scheda è stata eseguita individualmente
e contiene 5 sequenze di programmazione
molto semplici; la prova contiene delle
facilitazioni, sotto forma di comandi già
inseriti.
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Scheda con consegna del primo lavoro a gruppi Scheda didattica coi comandi di Doc da completare La scheda contiene la consegna del primo lavoro a gruppi: la programmazione di un percorso per Doc.
Riproduzione del Tabellone 1 Riproduzione del Tabellone 2
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MATERIALI PRODOTTI DAGLI STUDENTI NELL'ATTIVITÀ: al termine dei lavori, sono stati creati anche due cartelloni riassuntivi, durante l'ora di Immagine, successivamente appesi in classe.
Cartellone realizzato sul 1° lavoro a gruppi Cartellone realizzato sul 2° lavoro a gruppi
DOCUMENTAZIONE DELL'ATTIVITÀ
FASE INIZIALE: i bambini provano a turno ad usare Doc
FOTO DEI MOMENTI LABORATORIALI E DI GRUPPO: alcuni momenti delle due attività a gruppi: la programmazione del percorso per il robottino e la caccia al tesoro.
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ATTIVITÀ 2
MATERIALI UTILIZZATI DAL DOCENTE DURANTE LA LEZIONE STRUMENTI UTILIZZATI: tre presentazioni Power Point (le prime due sono state visualizzate durante le lezioni sulle abitazioni romane e sulla daily routine, mentre l’ultima contiene i dialoghi e le immagini proposte per il lavoro a gruppi) Prima presentazione Power Point: Roman Houses
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Seconda Presentazione Power Point: A day in ancient Rome
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Terza presentazione Power Point: Working in group ...
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Le prove intermedie:
Prova intermedia personalizzata Prova intermedia a domande aperte
MATERIALI PRODOTTI DAGLI STUDENTI NELL'ATTIVITÀ: I bambini, in gruppo, hanno prodotto una descrizione dell'ambiente contenuto nell'immagine da me proposta, facendosi guidare dalle parole chiave. Il lavoro è stato fatto prima in brutta copia e poi riportato su cartoncino colorato e arricchito con decorazioni.
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Alla fine, i bambini hanno creato una mini-sceneggiatura ed hanno drammatizzato il dialogo:
DOCUMENTAZIONE DELL'ATTIVITÀ: momenti del lavoro svolto
Brainstorming iniziale e discussione di classe:
Presentazione alla classe del significato dell'acronimo CLIL (content language integrated learning).
Momenti centrali dell’attività: lezioni sulla Domus
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Fase del lavoro a gruppi: creazione di un testo descrittivo
Fase finale: presentazione del lavoro alla classe e drammatizzazione