gip 6ha 2015 2016

2 GEÏNTEGREERDE PROEF 2015-2016

De miniondernemingen 2015-2016

6HA1: SockUP

6HA2: Gepetto 6HA3: Spicial

Sint-Jozefsinstituut Handel & Toerisme Zilverstraat 26 BE-8000 Brugge

℡ 050 33 19 43 � 050 34 30 51

www.sintjozefbrugge.be


Inhoudsopgave

1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef ..................................................... 5

2 Doelstellingen en beroepshoudingen ........................................................... 7

2.1 Algemene doelstellingen ........................................................................................................ 7 2.2 Bedrijfseconomie .................................................................................................................... 7 2.3 Toegepaste informatica ..........................................................................................................8 2.4 Nederlands ..............................................................................................................................8 2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits .................................................................................8 2.6 Beroepshoudingen - Proces ....................................................................................................8

3 Afspraken ..................................................................................................... 9

3.1 Soorten GIP-opdrachten ........................................................................................................ 10 3.2 Gebruikte symbolen .............................................................................................................. 10 3.3 Vakpictogrammen ................................................................................................................ 10 3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten ............................................................................... 10

4 De minionderneming ................................................................................... 11

4.1 Wat is een minionderneming? ..............................................................................................11 4.2 De structuur ...........................................................................................................................11 4.3 De duur .................................................................................................................................. 12 4.4 Nog dit … ............................................................................................................................... 12

5 Begeleiding .................................................................................................. 13

6 Deelopdrachten .......................................................................................... 14

6.1 Organogram .......................................................................................................................... 14 6.2 Online aankoop aandeel - Registratie aandeelhoudersvergadering .................................. 14 6.3 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering ............................................................................ 15 6.4 Infographic ............................................................................................................................ 16 6.5 Facturen ................................................................................................................................ 17 6.6 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise ............................................................... 17 6.7 Life in Belgium ...................................................................................................................... 18 6.8 Businessplan ......................................................................................................................... 19 6.9 Une campagne publicitaire .................................................................................................. 19 6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens ................................................................................. 20 6.11 Sollicitatiebrief en CV .......................................................................................................... 20 6.12 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche ......................................................................... 22 6.13 Ratioanalyse .......................................................................................................................... 23 6.14 Starting up your own business .............................................................................................24 6.15 La conversation de vente ......................................................................................................24


6.16 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 ......................................................................... 25 6.17 Geschäftsbrief (Anfrage) ...................................................................................................... 25 6.18 Opstart van een eigen bedrijf in België ................................................................................26

7 Doorlopende opdrachten .......................................................................... 27

7.1 Zelfreflectie op deeltaken ..................................................................................................... 27 7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming ................................................................ 27

8 Het eindwerk .............................................................................................. 28

8.1 Algemeen .............................................................................................................................. 28 8.2 Structuur van je eindwerk ....................................................................................................29 8.3 Voorwoord en Inleiding ....................................................................................................... 30 8.4 Conclusie en bibliografie ..................................................................................................... 30 8.5 Algemene lay-outregels ....................................................................................................... 30 8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk ......................................................................... 32 8.7 Indienen definitieve versie ................................................................................................... 32 8.8 Beoordeling ........................................................................................................................... 32

9 Evaluatie ..................................................................................................... 33

10 Alle deadlines op een rijtje .......................................................................... 35


1 Uitgangspunt van de geïntegreerde proef

Vanaf het schooljaar 1994-1995 is vastgelegd dat alle leerlingen van een afstudeerjaar TSO deelnemen aan een geïntegreerde proef (hierna afgekort als GIP).

Deze proef heeft als bedoeling dat de leerlingen concreet geconfronteerd worden met de dagelijkse realiteit van het bedrijfsleven en dat ze bekwaam zijn de leerstof uit de verschillende vakken in een bedrijfsgerichte context met oog voor kwaliteit en efficiency toe te passen.

Een leerling die de richting Handel volgt, heeft gekozen voor de meest polyvalente studierichting van het handelsonderwijs. De GIP wordt gestuurd vanuit de vakken bedrijfseconomie, Nederlands, toegepaste informatica, Frans, Engels en Duits.

Voor de concrete uitwerking van de GIP werd in het schooljaar 2015-2016 in de richting Handel gekozen voor drie miniondernemingen1. Het uitwerken van de geïntegreerde proef wordt gespreid over het hele schooljaar. De GIP zal, naast het gewone studiewerk, heel wat tijd en energie vragen, m.a.w. een constante inzet is onontbeerlijk.

De evaluatie van de GIP is aangepast aan de competentiegerichte aanpak die eigen is aan de geïntegreerde proef. Zowel inhouden, vaardigheden en beroepshoudingen spelen in een evenwichtige mix een belangrijke rol.

Om tot het eindresultaat van de GIP te komen moeten verschillende opdrachten worden uitgewerkt. Dat gebeurt voor een groot stuk in functie van de miniondernemingen die de leerlingen runnen.

Voorbeelden hiervan zijn:

� Voor de afgevaardigd-bestuurder:

� voorbereiden van de vergaderingen van het directiecomité en van de raad van bestuur; � opvolgen van deze vergaderingen; � onderhouden van contacten met VLAJO; � vertegenwoordigen van de minionderneming.

� Voor het financieel departement:

� opstellen van een factuursysteem; � bijhouden van de boekhouding (aankopen, verkopen, kas, bank, diversen); � invullen van de BTW-aangifte.

1 Met minionderneming bedoelen we de bedrijfsvorm/werkvorm zoals vermeld in het leerplan

bedrijfseconomie D/2011/7841/008. We volgen de schrijfwijze die in het leerplan gebruikt wordt en die volgens de huidige spellingregels het meest voor de hand ligt. De organisatie VLAJO, die het concept van de minionderneming bedacht, gebruikt op dit moment evenwel de schrijfwijze mini-onderneming als handelsmerk.


� Voor het administratief departement:

� aanleggen en bijhouden van het aandeelhoudersregister; � schrijven van uitnodigingsbrieven, mailings, … � zorgen voor de nodige correspondentie; � ontwerpen van factuur, onkostennota, creditnota, …

� Voor het commercieel departement:

� opstellen en verwerken van enquête/marktonderzoek; � ontwerpen logo en briefhoofd; � zorgen voor de public relations van de minionderneming; � samenstellen van een catalogus; � opzoeken van potentiële producten en leveranciers.

� Voor het technisch departement:

� uitwerken van een voorraadsysteem (inventaris); � zorgen voor etikettering en verpakking; � opstellen van verkoopstand.

De uitgeschreven opdrachten, in deze brochure opgesomd en toegelicht, zijn de leidraad waarrond het hele schooljaar binnen de GIP gewerkt wordt.


2 Doelstellingen en beroepshoudingen

2.1 Algemene doelstellingen

� de integratie van de verschillende leervakken bevorderen; � de samenwerking tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en leerkrachten en tussen de

school en het bedrijfsleven stimuleren; � nagaan in welke mate de leerlingen de leerstof van de studierichting Handel hebben verwerkt; � zelfstandig naar een bedrijf kunnen stappen om afspraken te maken en het nodige materiaal

te bekomen; � de inbreng van het bedrijfsleven integreren in de schoolopleiding; � zich op een vlotte manier leren uitdrukken tegenover derden, zowel mondeling als

schriftelijk; � vanuit de praktijk beter leren inzien wat er verwacht zal worden (doorzettingsvermogen,

motivatie, enz….); � leren werken in teamverband; � opdrachten leren correct uitvoeren met aandacht voor normen en conventies; � leren opzoeken en raadplegen van documentatie en bronnen; � schriftelijk leren rapporteren in de vorm van een verslag en/of een eindwerk.

2.2 Bedrijfseconomie

� het belang van een goede leverancierskeuze leren inzien; � relatie tussen onderneming en aandeelhouders ontwikkelen; � inzicht krijgen in de verschillende facetten van de risico's en opportuniteiten van de

onderneming; � leren een degelijk marktonderzoek opzetten; � vertrouwd geraken met alle formaliteiten die bij de opstart van een onderneming komen

kijken; � belang van een juiste productkeuze, juiste kostprijscalculatie en prijszetting, goede promotie

en degelijke distributie leren inzien; � belang van een goede interne en externe communicatie leren inzien; � inzicht verwerven in de boekhouding door middel van een professioneel boekhoudpakket; � inzicht verwerven in de jaarrekening van de onderneming (a.h.v. ratio-analyse); � aspecten van Human Resources toepassen; � inzicht krijgen in de bedrijfseconomische gevolgen van een goede aan- en verkoop-

administratie.


2.3 Toegepaste informatica

� vakkundig alle documenten nodig voor de minionderneming ontwerpen, technisch juist opmaken en van een aantrekkelijke lay-out voorzien;

� op basis van bv. artikel-, klanten-, leveranciersgegevens… uit een achterliggende databank of rekenblad alle nodige gegevens selecteren en op de gewenste wijze voorstellen;

� deskundig gebruiken van de ingebouwde functies uit een rekenblad om informatie te berekenen en het resultaat ervan grafisch voorstellen;

� efficiënt uitwisselen van gegevens tussen de verschillende gebruikte softwarepakketten; � functioneel gebruik van web 2.0 en andere digitale toepassingen in het kader van de

minionderneming; � het eindwerk zowel op papier als digitaal aantrekkelijk en correct uitwerken en presenteren; � informatie verspreiden via moderne digitale media (appsite…).

2.4 Nederlands

� het ontwikkelen van de leesvaardigheid i.v.m. teksten die aansluiten bij de gekozen studierichting (tabellen, facturen, balansen, …);

� een behoorlijk gestructureerd verslag kunnen opstellen; � een korte uiteenzetting kunnen geven: verslag uitbrengen, het presenteren van een werkstuk; � zich in een standaardtaal kunnen uitdrukken; � commerciële gesprekken via telefoon, fax, correspondentie kunnen voeren.

2.5 Vreemde talen: Frans, Engels en Duits

� een vreemde taal beheersen; � de essentie van een tekst schriftelijk en mondeling kunnen weergeven; � schrijven van eenvoudige handelsbrieven (prijsaanvraag, informatie aanvragen, …); � kennismaking met de cultuur, economie en politiek van Frankrijk, Engeland en Duitsland.

2.6 Beroepshoudingen - Proces

� actieve belangstelling tonen voor alle relevante aspecten van het bedrijfsleven; � het ontwikkelen van een positieve ingesteldheid en doorzettingsvermogen; � het vertonen van zin voor initiatief en verantwoordelijkheidsgevoel; � zich op een enthousiaste wijze engageren; � het aannemen van een grote contactvaardigheid met bereidheid tot compromis en zin voor

diplomatie; � het nastreven van orde, nauwkeurigheid, efficiëntie en stiptheid; � bereid zijn tot contact en samenwerking; � correct en met respect omgaan met mens (medeleerlingen, leerkrachten, externe partners…),

maatschappij en milieu; � planmatig werken met respect voor afspraken en deadlines; � zich flexibel aanpassen aan de steeds wijzigende werkomgeving; � mogelijkheden tot coaching/bijsturing spontaan aangrijpen om eigen competenties positief te

ontwikkelen.


3 Afspraken

Na onderling overleg hebben de leerkrachten een aantal afspraken vastgelegd die voor het schooljaar 2015-2016 moeten worden nageleefd door alle leerlingen van 6HA die deelnemen aan de geïntegreerde proef. Hieronder een kort overzicht van deze afspraken:

� Dien je taken/opdrachten tijdig in. Hou je stipt aan de deadlines die in deze brochure zijn opgenomen. Er zal dus niet toegelaten worden dat je te laat indient. Wat altijd mag, is vroeger indienen dan de opgegeven datum. Het laattijdig indienen van een opdracht resulteert automatisch in een 0 voor deze opdracht. Ook computerdefecten of printerdefecten kunnen geen reden zijn voor het laattijdig indienen van een taak.

� Geef je opdrachten persoonlijk af aan de leerkracht die de opdracht gaf tijdens het lesuur van die leerkracht. Plaats je digitale documenten tijdig op de afgesproken plaats. In geen enkel geval mag een opdracht van de GIP worden afgegeven aan een collega of aan de deur van de lerarenzaal, noch aan een studiemeester of aan de receptie van de school. Digitale taken dien je in de loop van het schooljaar telkens in via de uploadzone van Smartschool in de cursus GIP – 6HA. Het digitale eindproduct plaats je in je persoonlijke map op de schoolserver.

� Plan je werk zodat je de voorgestelde tijdslimiet niet overschrijdt. Je wordt lang op voorhand in kennis gesteld van de uiterste data waarop je een taak/opdracht moet indienen. Zelfs al ben je door uitzonderlijke omstandigheden zelf niet aanwezig op school op de uiterste datum van indienen, dan laat je het werk bezorgen aan de leerkracht door een collega of een vriend(in). Het heeft dus geen zin uit de lessen weg te blijven op de dag waarop je een deelopdracht moet indienen.

� De opdrachten worden zowel expliciet als impliciet vanuit een vakoverschrijdende benadering gegeven. De bij de deeltaken opgesomde 'betrokken vakken' zijn niet exclusief. Zo zijn bij elke schrijfopdracht de taalvakken/competenties betrokken en worden deze opdrachten niet alleen beoordeeld op de inhoud, maar ook op de spelling en het taalgebruik.

� De GIP bestaat niet alleen uit een schriftelijk gedeelte, maar ook uit een mondelinge verdediging. Dit mondeling gedeelte maakt integraal deel uit van de GIP. Aanmelding op het mondeling gedeelte is verplicht. Het spreekt voor zich dat je je daarvoor aanmeldt op de voorziene dag en uur. Die zullen je tijdig worden meegedeeld. Natuurlijk verschijn je die dag in verzorgde kledij.

� De GIP-opdracht is pas volledig als alle individuele deeltaken werden ingediend conform de afspraken en het resultaat zijn van eigen werk (bij individuele opdrachten) of van duidelijke actieve participatie (bij groepswerk). Niet-volledige GIP-opdrachten of individuele opdrachten die geheel of gedeeltelijk van andere leerlingen/bronnen gekopieerd werden krijgen automa-tisch een onvoldoende totaalscore.

� Leerlingen met een totaalscore van lager dan 50 % lopen ernstig risico niet te slagen in het lopende opleidingsjaar.


3.1 Soorten GIP-opdrachten

Deze bundel bevat op de volgende bladzijden een overzicht van de GIP-deelopdrachten die vanuit de verschillende vakken aangestuurd worden. Je betrokken vakleerkrachten lichten graag de opdrachten meer in detail toe.

We onderscheiden drie soorten opdrachten:

� Individuele opdrachten worden door elke leerling afzonderlijk uitgevoerd. Overleg en uitwisseling van ideeën is mogelijk, geheel of gedeeltelijk kopiëren en aanpassen van andermans werk niet.

� Groepsopdrachten worden door twee of meer leerlingen gezamenlijk uitgevoerd en resulteren in een gemeenschappelijk eindproduct.

� Teamopdrachten worden door de minionderneming als totale organisatie uitgevoerd. De aansturing/coördinatie van de teamopdracht gebeurt vanuit de minionderneming door de verantwoordelijke dienst of persoon.

3.2 Gebruikte symbolen

Bij elke opdracht vind je via onderstaande symbolen informatie over hoe de opdracht in het GIP-eindwerk moet opgenomen worden.

Eindwerk Soort opdracht

� Locatie binnen de structuur van het eindwerk.

Screenshot van het document of een gedeelte van het document in het eindwerk.

� Verwijzing naar een link op het Internet vanuit het eindwerk.

� Opname als bijlage in het eindwerk. Verwijzing vanuit het eindwerk.

� Digitale versie op de dataserver die samen met het eindwerk ingediend wordt. Verwijzing vanuit het eindwerk.

3.3 Vakpictogrammen

Bij elke opdracht vind je aan de hand van pictogrammen terug welk vak of welke vakken expliciet bij de opdracht betrokken zijn en waar je voor verdere toelichting terecht kunt.

Bedrijfseconomie Informatica Nederlands Frans Engels Duits

3.4 Aanpassingen in timing en opdrachten

Je volgt strikt de opgelegde deadlines in dit document. In functie van de behoeften van de miniondernemingen kunnen de vakleerkrachten nog beperkte aanpassingen in de opdrachten en/of timing voorzien. De cursus GIP – 6HA op Smartschool informeert je hierover.


4 De minionderneming

4.1 Wat is een minionderneming?

De leerlingen van het laatste jaar secundair onderwijs zijn gedurende een schooljaar bezig met het beheren van een bedrijf. Ze zoeken naar een product en gaan via een marktonderzoek na of hiervoor potentiële klanten zijn. Zij plaatsen aandelen, berekenen de kostprijs, produceren en verkopen, vervullen een aantal logistieke taken, houden de boekhouding bij, maken een balans en resultatenrekening. Tweemaal per jaar is er een algemene vergadering van de aandeelhouders. Kortom: zij vervullen de taken van een echt bedrijf maar op kleinere schaal.

4.2 De structuur

� De leerlingen uit het zesde jaar handel zijn de oprichters van de minionderneming en tegelijkertijd de actieve deelnemers, de zgn. miniondernemers. Zij engageren zich om aan de minionderneming mee te blijven werken tot de dag van vereffening. Elke miniondernemer betaalt 12,00 EUR inschrijvingsgeld. Dit geld dient o.a. voor de verzekering en als bijdrage in de algemene werking van de VZW Vlajo.

� De deelnemers zorgen voor het kapitaal van de minionderneming: ze kopen zelf een aandeel van 10,00 EUR en verkopen er vijf andere. Niemand mag meer dan één aandeel van een bepaalde minionderneming kopen. Alle aandeelhouders samen vormen de algemene vergadering.

� De algemene vergadering van de aandeelhouders wordt tweemaal per jaar bijeen geroepen, nl. begin boekjaar ter goedkeuring van de oprichting van de minionderneming en einde boekjaar ter vereffening van de minionderneming.

� De miniondernemers vormen de raad van bestuur van de minionderneming. Deze raad van bestuur geeft aan elke deelnemer een omschreven taak binnen de minionderneming. Medio-boekjaar kan er van functie gewisseld worden.

� De raad van bestuur bepaalt ook de algemene werking van de minionderneming, ze beslist over de productkeuze, bepaalt de bezoldigingen en kiest de leden van het directiecomité.

� De werking van de minionderneming gelijkt sterk op een “volwassen” onderneming. De miniondernemers vormen vier departementen met elk een verantwoordelijk directeur: een financieel departement, een administratief departement, een commercieel departement en een technisch departement. Deze vier directeuren samen met de gedelegeerd bestuurder vormen het directiecomité van de minionderneming.

� Het directiecomité staat in voor het dagelijks bestuur. De leden komen eenmaal per week samen. De gedelegeerd bestuurder is verantwoordelijk voor het nakomen van de verplichtingen die de minionderneming heeft tegenover de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen.


4.3 De duur

Het leven van een minionderneming is vrij kort. De minionderneming werkt immers gedurende acht maanden en wordt daarna vereffend. De aandelen worden aan de aandeelhouders terugbetaald als hun waarde minstens 2,48 EUR bedraagt.

4.4 Nog dit …

De agendapunten die op de verschillende vergaderingen van de departementen moeten behandeld worden en de individuele taken en opdrachten voor de verschillende departementen en voor de miniondernemers worden door de leerkrachten Bedrijfseconomie tijdens de seminaries omschreven en toegelicht. Deze leerkrachten zorgen voor de begeleiding en geven advies aan de miniondernemers.

De juridische verantwoordelijkheid van de minionderneming ligt bij de VZW Vlaamse Jonge Ondernemingen. Zij oefent controle uit op de activiteiten door maandelijks de documenten na te kijken en de minionderneming regelmatig zelf te bezoeken. De miniondernemingen zijn boven-dien gehouden aan strikte richtlijnen.

De burgerlijke aansprakelijkheid van de miniondernemers is gedekt door een passende verzekering.


5 Begeleiding

De gekozen werkvorm van de minionderneming is reeds verschillende jaren in Vlaanderen bekend. Het is een initiatief van de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen (VLAJO). Deze vzw heeft de nodige ervaring opgedaan en schaaft haar project voortdurend bij. Zij zorgt er ook voor dat iedere minionderneming een coördinator (externe mentor) toegewezen krijgt. Voor onze school is dat mevrouw Mieke Kennes.

De GIP is een zware opdracht voor de leerling. Daarom wordt aan elke minionderneming ook een interne mentor toegewezen. Deze mentor zal tijdens het hele verloop van de GIP de minionderneming procesmatig begeleiden. Deze mentor:

� geeft inhoudelijk advies en helpt bij de timing; � volgt de minionderneming op en zal waar nodig behulpzaam zijn; � geeft richtlijnen voor de concrete uitwerking van een aantal taken; � verwijst naar allerhande documentatie- en informatiebronnen; � zal eventuele bemerkingen en/of bedenkingen in het logboek noteren; � zal waken over een evenwichtige taakverdeling binnen de minionderneming.

Het schooljaar 2015-2016 telt drie miniondernemingen met drie interne mentoren:

� 6HA1, minionderneming SockUP (mentor: mevrouw De Meyer); � 6HA2, minionderneming Gepetto (mentor: de heer Decock); � 6HA3, minionderneming Spicial (mentor: mevrouw Van der Meersch);

Je kan bij hen altijd terecht voor verduidelijkingen bij de opgave van de GIP.

De dagelijkse begeleiding van de leerlingen wordt verzorgd door de vakleerkrachten. Iedere betrokken leerkracht is dus begeleider van de leerlingen. Voor specifieke vakproblemen moet je je dus wenden tot de betreffende vakleerkrachten. De vakleerkrachten die dit schooljaar bij de GIP zijn betrokken, zijn:

Bedrijfseconomie De heer Decock Mevrouw De Meyer Mevrouw Van der Meersch

Toegepaste informatica Mevrouw Debbaut De heer De Smet De heer Devriendt

Nederlands Mevrouw Declerck De heer Vandaele

Frans Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle

Engels Mevrouw Deparcq Mevrouw Van Pottelberghe

Duits Mevrouw Lingier De heer Punie


6 Deelopdrachten

6.1 Organogram

Betrokken vak(ken) Punten

10

Stel een overzichtelijk organogram van je minionderneming op in Word of PowerPoint.

OPGELET: In januari is er een functiewissel. Ook het nieuwe organogram moet toegevoegd worden aan je GIP-bundel!

Klas Indienen bij Uiterste datum

6HA1 6HA2 6HA3

Mevrouw De Meyer De heer Decock Mevrouw Van der Meersch

Dinsdag 29 september 2015

Eindwerk Individuele opdracht

� 6.1 Organogram Beide organogrammen toevoegen!

� Submap: organogram

Organogram september en januari (Word-document)

6.2 Online aankoop aandeel - Registratie aandeelhoudersvergadering

De registratie voor de aandeelhoudersvergadering met controle van de individuele gegevens gebeurt rechtstreeks door alle aandeelhouders, ook zij die niet aanwezig zijn op de vergadering, via http://mini.jozefienen.be.

Elke minionderneming zorgt voor een banner (960 x 200 px) op de homepage van de registra-tiewebsite. Elke minionderneming volgt de aanmeldingen op, spoort aandeelhouders aan tot registratie en exporteert de gegevens in Excel.

Eindwerk Teamopdracht

� 6.2 Online aankoop aandeel en registratie aandeelhoudersvergadering Korte beschrijving van de aankoop- en registratieprocedure.

Enkele screenshots van de registratieprocedure.

� Link naar de registratiewebsite


6.3 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering


45

Schrijf een gepersonaliseerde uitnodiging voor de eerste aandeelhoudersvergadering van jouw minionderneming. Denk daarbij aan je publiek en aan alle praktische afspraken, zoals het meebrengen van de aandeelhouderskaart met barcode. De inhoud van de brief verschilt:

� bij aandeelhouders die zich online geregistreerd hebben voor deelname aan de aandeel-houdersvergadering bevestig je hun registratie en het aantal geregistreerde deelnemers. Je kijkt natuurlijk uit naar hun aanwezigheid.

� bij aandeelhouders die zich online niet voor de aandeelhoudersvergadering registreerden, bied je alsnog de mogelijkheid om aan te melden, bv. via mail.

VORM

Je brief moet beantwoorden aan de NBN-normen. Je maakt een briefhoofd van je minionder-neming (aangepast aan de NBN-normen) en afgestemd op het gebruik van de aanwezige vensterenveloppen.

Alle brieven worden gepersonaliseerd afgedrukt en bevatten een persoonlijke QR-code. Met die QR-code kunnen aandeelhouders met een smartphone/tablet rechtstreeks hun gegevens controleren op http://mini.jozefienen.be in het menu Mijn gegevens.

INHOUD VAN DE BRIEF

� info: minionderneming, welke vergadering, wanneer, waar… � beknopte agenda � aansluitend receptie � praktische afspraken:

� meebrengen aandeelhouderskaart op de vergadering (scannen) � QR-code met uitleg van het gebruik ervan.

� gepaste slotformule.


Je dient een afgedrukt exemplaar van je brief in bij je leerkracht Nederlands en een digitale versie bij je leerkracht toegepaste informatica.

AANDEELHOUDERSKAART

Bij elke uitnodigingsbrief zit een aandeelhouderskaart, bij voorkeur afgedrukt op gekleurd papier, één kleur per minionderneming (afspreken!). De aandeelhouderskaart is één/vierde van een A4-vel groot, naar keuze staand of liggend.

Naast vaste informatie zoals de titel 'Aandeelhouderskaart', de naam van de minionderneming, contactgegevens, logo… bevat de aandeelhouderskaart prominent de voornaam en familienaam van de aandeelhouder alsook zijn ID in barcode zodat die bij aankomst op de aandeelhouders-vergadering gescand kan worden. Je kiest verder zelf een verantwoorde opmaak.


6HA1 6HA2-3

Mevrouw Declerck De heer Vandaele

vrijdag 9 oktober 2015

6HA1 6HA2 6HA3

De heer Devriendt Mevrouw Debbaut De heer De Smet

woensdag 14 oktober 2015


� 6.3 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering Korte beschrijving van het gebruik van barcodes en QR-codes in je mini-onderneming, het controleren op http://mini.jozefienen.be... (eigen woorden). Verwijzing naar bijlage, zowel op papier als digitaal.

� Bijlage 1 Eén gepersonaliseerde brief. Eén pagina aandeelhouderskaarten (4 stuks).

� Submap: aandeelhoudersvergadering Basisbrief (Word) + basisdocument aandeelhouderskaarten (Word) + gebruikte gegevensbestand (Excel). Eindresultaat: alle samengevoegde brieven (PDF) en alle samengevoegde aandeel-houderskaarten (PDF).

6.4 Infographic


20

Je stelt een infographic op (m.b.v. Piktochart) om op een kernachtige en visueel aantrekkelijke manier te tonen hoe jullie minionderneming scoort bij het publiek (naam, visie, logo, producten, stand …). Daarvoor ontwikkelen jullie eerst een relevante en eenduidige vragenlijst die door een representatief aantal onbekenden wordt ingevuld. Dit moet een hulpmiddel zijn om jullie onderneming op allerlei vlakken bij te sturen. Meer informatie krijg je in de les.


6HA1 6HA2-3


Voorbereiding + enquête: 19 oktober 2015 Analyse: maandag 9 november 2015

Eindwerk Groepsopdracht

� 6.4 Infographic Analyse

� Bijlage 2 Eén voorbeeldenquête


6.5 Facturen


20

Op basis van jullie modelfactuur gemaakt tijdens de lessen praktijk, dienen jullie 2 verschillende fictieve facturen op te stellen. Jullie mogen zelf de klanten bepalen. Hou rekening met de juiste

prijzen en vergeet de verplichte wettelijke vermeldingen niet op de factuur! Deze facturen moeten volgende volgorde hebben::

� factuur 1: verkoopfactuur met 2 verschillende btw-tarieven, aankoopkosten, handelskorting, financiële korting

� factuur 2: intracommunautaire levering (Zweedse klant)

Boek deze facturen daarna in een journaal.


6HA1 6HA2 6HA3


donderdag 22 oktober 2015


� 6.5 Facturen 2 facturen + journaal

� Submap: verkoopfacturen Alle verkoopfacturen in Excel

6.6 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise


35

1

Écrivez un mail commercial ou une lettre commerciale. Il s’agit d’un mail de demande

d’information (les élèves qui ont un numéro impair) ou d’une lettre d’invitation (les élèves qui ont un numéro pair).

Imprimez votre travail et remettez-le à votre prof de français. Mettez aussi votre mail/lettre dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.

2

À deux, présentez 10 produits de l'assortiment de votre mini-entreprise.

� Ensemble, choisissez 10 produits intéressants. � Cherchez le nom français correct (avec article: un, une, des). � Numérotez les produits et ajoutez toujours une photo. � Chaque produit est accompagné d’une ou de quelques phrase(s) qui en font la promotion:

pourquoi cet article est-il très utile/original/bon marché/confortable/élégant/génial, etc.?

Créez un mini-catalogue en forme de dépliant à 3 volets à l’aide de Publisher.

Remettez une version imprimée (en noir et blanc + bien lisible) au professeur. Mettez votre dépliant aussi dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.



6HA1-3 6HA2

Mevrouw De Muynck Mevrouw Vandewalle


Eindwerk Individuele opdracht en groepsopdracht

� 6.6 Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise

� Bijlage 3 le mail ou la lettre + le catalogue

� Submap: assortiment Catalogue (format .DOCX et .PDF)

6.7 Life in Belgium


30

� You work in groups of two. Your presentation will consist of 2 parts: 1 part about life in Belgium and 1 part about the young enterprise.

� Part 1: Each group will be given a topic about Belgium (see list below), on which you first will work out a text. You make sure that this part is personal, so you mention your own

experiences linked to the subject (anecdotes, pictures of you, …). This means there has to be link between you and the subject!

� Part 2: You give some more explanation about your young enterprise and your specific task in it. It is possible that your partner is in a different enterprise, that means you discuss both of them. Also here you first work out a text.

� Based on this text you create a PowerPoint/Prezi presentation (minimum 5 – maximum 10 min.). This will be presented to the Swedish students during the Sweden trip.

� Make sure your presentation is creative, interesting and attractive. Keep your target

audience in mind because students must be entertained. � Text & print-outs of presentation: Friday 30 October 2015

� Oral presentation: week of 16-20 November 2015


6HA1-3 6HA2

Mevrouw Deparcq Mevrouw Van Pottelberghe



� 6.7 Life in Belgium Text + print-outs

� Submap: presentation Digital result


6.8 Businessplan


25

Je kan geen onderneming starten zonder een goed onderbouwd businessplan. Per departement gaan jullie een onderdeel van het businessplan opmaken. Je krijgt meer informatie in de les.


6HA1 6HA2 6HA3


donderdag 12 november 2015

Eindwerk Groepsopdracht (per departement)

� 6.8 Businessplan (enkel jouw deel van het businessplan opnemen in de bundel)

� Submap: businessplan

6.9 Une campagne publicitaire


30

À deux, vous faites de la publicité pour un produit de votre mini-entreprise.

Pour cela, vous devez imaginer: A une affiche originale et un slogan visible sur l'affiche B un spot publicitaire pour vanter votre marchandise

Le jour de la présentation:

� À deux, présentez votre affiche et votre slogan devant la classe d’un poster numérique créé sur le site Checkthis. Décrivez tout ce qu’on peut voir sur l’affiche et expliquez bien le slogan. Attention! Sur Checkthis, entrez à l’aide de votre adresse gmail, sinon les informations ne seront pas sauvegardées. Avant de terminer, entrez dans le menu des «Préférences» pour garantir la visibilité de votre poster: «Visibility: Public» «Expiration: Never»

� Après cela, montrez votre spot publicitaire que vous avez intégré dans votre poster. N’oubliez pas le bêtisier (bloopers)!

Il s'agit de convaincre vos copains de classe que votre campagne est la meilleure! Votre timing doit être parfait: entre 7 et 10 minutes.

À deux, mettez le lien du poster et votre préparation écrite (texte complet accompagnant l’affiche et le slogan + scénario du spot publicitaire) dans un fichier Word dans la zone de

transfert du cours de français sur Smartschool.


6HA1-3 6HA2


maandag 16 november 2015


Eindwerk groepsopdracht

� 6.9 Une campagne publicitaire des screenshots de votre poster numérique sur Checkthis.com, ainsi que le scénario du spot publicitaire

� Bijlage 4 Affiche + slogan

� le lien Internet du poster numérique

� Submap: campagne publicitaire spot publicitaire, affiche

6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens


15

Stellen Sie Ihr Mini-Unternehmen anhand eines Organigrammes und einer kurzen Beschrei-bung (Gründungsjahr, Gründer, Gesellschaftsform, Hauptaktivität, Standort, Produktion, Startkapital, Anzahl Mitarbeiter, eigene Funktion usw.) vor. Schreiben Sie 5 Sätze.


6HA1-3 6HA2

De heer Punie Mevrouw Lingier

donderdag 19 november 2015


� 6.10 Vorstellung des Mini-Unternehmens

� Submap: Deutsch

6.11 Sollicitatiebrief en CV


135

6.11.1 Sollicitatiebrief en CV

Solliciteer naar één van de functies in de minionderneming aan de hand van het bundeltje vacante betrekkingen in de minionderneming. Schrijf een overtuigende sollicitatiebrief voor deze betrekking en voeg je CV toe.

Zorg voor een aantrekkelijke uitwerking van beide documenten. Je vertaalt je CV ook nog in het Frans, Engels en Duits (zie verder).

6.11.2 Digitale appsite bij je CV

Je ondersteunt je sollicitatie met een smartphone appsite waarin je je CV als basis gebruikt om jezelf voor te stellen. Via een QR-code in je CV geef je toegang tot je appsite. Vermeld ook de link naar je appsite in je CV!


Je krijgt de nodige vrijheid om je voorstelling creatief uit te werken. Naast alle belangrijke klassieke statische informatie bevat de appsite een filmpje waarin je jezelf kort, to-the-point, eerlijk en overtuigend voorstelt. In het filmpje ben je minimum ruim één minuut zelf aan het woord in drie talen: Nederlands (ca. 30 seconden), Frans (ca. 20

seconden) en Engels (ca. 20 seconden), samen dus ruim een minuut. Je Franse en Engelse voorstelling is geen vertaling van je Nederlandse voorstelling, maar een relevante aanvulling in functie van je sollicitatie.

Je kunt je eigen voorstelling optioneel aanvullen met enkele testimonials waarin andere personen die jou goed kennen (familie, vrienden, klasgeno-ten…) kort je kwaliteiten in de verf zetten en ook wijzen op werkpunten.

Je dient van je brief en CV een afgedrukte versie in bij je taalleerkrachten en een digitale versie (.DOCX) bij je leerkracht informatica die ook je appsite beoordeelt op inhoud, kwaliteit, opmaak en creativiteit. Voor bedrijfseconomie dien je ook een digitale versie in, in de daarvoor voorziene uploadzone.


6HA1 6HA2 6HA3


maandag 4 januari 2016

6HA1 6HA2-3


maandag 4 januari 2016

6HA1 6HA2 6HA3


woensdag 6 januari 2016


� 6.11 Sollicitatiebrief en CV

Screenshot bovenste helft CV in het Nederlands

� Link naar appsite

� Bijlage 5: NL: Sollicitatiebrief en CV met QR-code naar appsite Bijlage 6: FR, EN, DE: CV met QR-code naar appsite

� Submap: sollicitatie Sollicitatiebrief en CV in NL, FR, EN, DE (Word én PDF)

6.11.3 Applying for a job


10

� You have to write a proper letter of application and curriculum vitae for your dream job. � Apply the rules of writing a formal letter as seen in class. � Preparation at home.


6HA1-3 6HA2


week van 11 januari 2016


6.11.4 Postuler


20

Vous ambitionnez un (nouveau) poste au sein de votre mini-entreprise. Convainquez vos professeurs que vous serez la bonne personne au bon endroit. Montrez que vous êtes capable de vous exprimer en français, un grand atout dans le monde du travail!

A Rédigez votre CV en français selon le modèle de votre CV en néerlandais. Vous vous servirez du vocabulaire qui vous sera appris en classe. Respectez la mise en page apprise pendant le cours d’informatique!

B Faites un film trilingue dans lequel vous vous présentez. Le film doit être convaincant.

Vous remettez une version imprimée de votre CV à votre professeur de français. Mettez le lien Internet de votre film dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.


6HA1-3 6HA2


dinsdag 12 januari 2016

6.11.5 Sich bewerben


20

A Erstellen Sie einen deutschen Lebenslauf (CV). B Während des Bewerbungsgespräches können Sie sich auf Deutsch vorstellen (Name, Alter,

Wohnort, Hobbys, usw.). Sie können auch Fragen zu Ihrem Mini-Unternehmen beantworten.


6HA1-3 6HA2


donderdag 14 januari 2016

6.12 Sollicitatiegesprek - entretien d'embauche


35

6.12.1 Sollicitatiegesprek

De sollicitatiebrief in 6.13 wordt gevolgd door een sollicitatiegesprek bij de leerkracht bedrijfseconomie, de leerkracht Nederlands, de leerkracht Frans en een extern persoon.

De sollicitatiegesprekken zijn in januari 2016 gepland.


� 6.12 Sollicitatiegesprek Vermelding van datum gesprek, functie, aanwezige personen.


6.12.2 (Préparation à un) entretien d'embauche

(à propos d’une vacance au sein de votre mini-entreprise)

Lors d’un entretien d’embauche pour la nouvelle fonction (voir 2ième semestre), on vous posera quelques questions en français. Il est évident que vous y répondrez en français! Vous pouvez vous préparer à cet entretien à l’aide d’un questionnaire que votre prof expliquera pendant les leçons de français. Soyez capable d’expliquer les tâches de votre ancienne fonction, mais aussi les nouvelles tâches du poste que vous souhaitez!


6HA1-3 6HA2


Datum nog te bepalen

6.13 Ratioanalyse


30

Analyse van een jaarrekening (boekjaar 2014) van een onderneming naar keuze die in verband staat met jouw minionderneming. Deze analyse is als volgt ingedeeld:

� Inleiding: waarom heb je dit bedrijf gekozen, link met eigen minionderneming, toelichting over activiteiten bedrijf

� Ratioanalyse van boekjaar 2013 en 2014 (formule, berekening en conclusie) � Solvabiliteit � Liquiditeit (ruime en enge zin) � Rendabiliteit � Omloopsnelheid voorraden � Omloopsnelheid klantenkrediet � Omloopsnelheid leverancierskrediet � EBIT

Zorg ervoor dat je een jaarrekening neemt met voldoende gegevens (volledig schema)!


6HA1 6HA2 6HA3


donderdag 25 februari 2016


� 6.13 Analyse van de jaarrekening Interpretatie van de analyse

� Bijlage 7 Berekeningen. Balans. Resultatenrekening.

� Submap: analyse jaarrekening Excel-bestand + balans en resultatenrekening in PDF.


6.14 Starting up your own business


40

� You work in pairs. Brainstorm about all the things you need to start up your dream business.

� Write out a detailed business plan as seen in class. � Create a PowerPoint/Prezi presentation about your dream business, which you will present

to the board of representatives. � The topic of your new business cannot be the same as the one of your young enterprise!! � You can choose any type of business and where it will be located. � Preparation in class and at home.


6HA1-3 6HA2


week of 14 March 2016 (written text) week of 2-6 May 2016 (presentation)

Eindwerk Groepsopdracht in duo's

� 6.14 Starting up a new business in Sweden Complete dossier

� Bijlage 8: (contact details: emails/letters…)

� Submap: starting up your own business

All digital documents

6.15 La conversation de vente


25

Votre mini-entreprise aura peut-être l’occasion de tenir un stand à une foire commerciale à Bruxelles. Si des clients francophones s’adressent à vous, vous voulez faire une bonne impression.

À deux, vous vous préparez à mener une conversation de vente en français en écrivant un dialogue. Vous vous entraînez à jouer les 2 rôles (vendeur et client) devant la classe!

Votre prof vous donnera des explications en classe. Servez-vous aussi de l’Aide-mémoire de Mistral T6 Plus (p. 22).

À deux, remettez une version imprimée de votre dialogue au prof de français. Mettez-le aussi dans la zone de transfert du cours de français sur Smartschool.


6HA1-3 6HA2


maandag 21 maart 2016


� 6.15 La conversation de vente Notes de la conversation. Le dialogue intégral de la conversation de vente.


6.16 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2


20

Ontwerp, op basis van de detailinstructies van je vakleerkrachten informatica en bedrijfseconomie, een creatieve uitnodiging voor de tweede aandeelhoudersvergadering onder de vorm van een aantrekkelijke, grafisch fraaie flyer met gepersonaliseerde informatie.

De flyer bevat op zijn minst alle praktische informatie over de tweede aandeelhoudersvergadering.


6HA1 6HA2 6HA3


woensdag 20 april 2016


� 6.16 Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2

Screenshot flyer (voor- en eventuele achterzijde)

� Submap: aandeelhoudersvergadering Flyer – basisdocument met samenvoegcodes Eén gepersonaliseerde flyer in PDF-formaat.

6.17 Geschäftsbrief (Anfrage)


10

Suchen Sie eine deutsche Firma, die gleichartige Produkte verkauft. Schicken Sie dieser Firma eine Anfrage. Sie bitten um den Katalog und die allgemeinen Liefer- und Zahlungsbedingungen.


6HA1-3 6HA2


donderdag 21 april 2016


� 6.17 Geschäftsbrief (Anfrage)

� Submap: Deutsch


6.18 Opstart van een eigen bedrijf in België


25

WAT ALS…

Je minionderneming zó succesvol wordt dat je erover nadenkt om het concept om te vormen tot een echte onderneming. Dan moeten er heel wat stappen ondernomen worden… Maak een overzicht van alle stappen die je moet doorlopen om van de mini een echte zaak te maken:

� Kies je voor een eenmanszaak of een vennootschap? Weeg zelf de voor- en nadelen af en maak een keuze.

� Welke zijn de startersformaliteiten? � Welke administratieve verplichtingen heb je? � Heb je vergunningen nodig voor jouw activiteiten? Zo ja, welke? � Waar zou je de onderneming vestigen en waarom? � Zou je een pand kopen of huren? Waarom?

Opmerking: Het is heel belangrijk dat je alles toepast op jezelf én je eigen minionderneming. Zelf extra zaken toevoegen is altijd een meerwaarde!


6HA1 6HA2 6HA3


maandag 25 april 2016

Eindwerk Groepsopdracht (per twee)

� 6.18 Opstart van een eigen bedrijf in België Interpretatie van de analyse


7 Doorlopende opdrachten

7.1 Zelfreflectie op deeltaken

Het continu zelf reflecteren maakt deel uit van de geïntegreerde proef. De praktische afspraken rond de schriftelijke neerslag verneem je via je mentoren én vind je ook op Smartschool.

7.2 Verslag bestuursvergadering minionderneming


15

Wekelijks vindt in elke minionderneming de raad van bestuur (vergadering met alle miniondernemers) plaats. Iedere miniondernemer is één maal in het schooljaar verantwoordelijk voor het notuleren van deze vergadering.


6HA1 6HA2-3


2 dagen na vergadering

Je dient een afgedrukte versie in bij je leerkracht Nederlands.


� Bijlage 9: Eén verslag, door jou genotuleerd.

� Submap: bestuursvergadering Verslag door jou genotuleerd (PDF- én Word-formaat).

Voorbeeld opmaak van een verslag


8 Het eindwerk

8.1 Algemeen

Elke leerling houdt een map bij waarin alle geschreven teksten van de gemaakte opdrachten opgeborgen worden. In deze map zitten op het einde van het schooljaar de gecorrigeerde exemplaren van de opdrachten.

Daarnaast worden de meeste opdrachten ook digitaal ingeleverd via de uploadzone in Smartschool en op het einde van het schooljaar in de persoonlijke map van de leerling op de schoolserver geplaatst.

Leerlingen die thuis niet over een computer beschikken, kunnen gebruik maken van de infrastructuur van de school, ook op woensdagnamiddag. Als je van de schoolinfrastructuur gebruik wil maken, meld je dit aan het secretariaat van de school en aan je GIP-mentor.

Van de in te dienen taken mag je altijd vooraf éénmaal een voorlopige versie indienen. Deze voorlopige versie wordt dan door de betreffende vakleerkracht beoordeeld. Dit kost tijd. Dien daarom je tekst tijdig in.

Hou ook altijd een reserve-exemplaar bij van de versie die je indient aan de vakleerkrachten, zowel van je document als van de digitale uitwerking! Zo blijf je zicht houden op de totaliteit van het eindwerk.

Alle correcties die door de GIP-mentoren en/of vakleerkrachten worden aangeduid, moeten in de volgende versie aangepast zijn. Het niet opvolgen van deze instructies wordt mee opgenomen in de eindbeoordeling.

Op het einde van het schooljaar worden volgende zaken ingediend:

� het digitale eindwerk in Word-formaat én in PDF-formaat, samen met de digitale versies van de taken in je persoonlijke map op de schoolserver.

� drie ingebonden exemplaren van het eindwerk; � een los exemplaar van het eindwerk; � de link naar een digitale versie van het eindwerk op het Internet (ISSUU).


� Link naar digitaal doorbladerbare versie op ISSUU (te vermelden in je Voorwoord).

� Submap: eindwerk Totaal eindwerk. Word-formaat (zonder bijlagen) en PDF-formaat (inclusief bijlagen).


8.2 Structuur van je eindwerk

Bijlagen zijn documenten die afzonderlijk opgeslagen zijn en de opmaak van het eindwerk niet moeten volgen. Ze worden op het einde aan het einddocument toegevoegd en behouden hun eigen lay-out. De leerkrachten informatica lichten toe hoe je de bijlagen in je eindwerk integreert, zowel bij de papieren versie als bij de digitale versie van het eindwerk.

Pagina Nr. Inhoud

--- aantrekkelijke kaft met logo, schooladres, titel, naam… in een creatieve lay-out, liefst in kleur. Verso: leeg.

1-2 titelblad identiek aan de kaft (zwart/wit), afgedrukt op gewoon wit papier. Niet genummerd. Verso: leeg.

3-4 1 vanaf hier genummerd: een ‘voorwoord’ dat maximaal 1 pagina beslaat. Pagina 4 blijft dus leeg.

5-6 2 inleiding

7-8 3 inhoudsopgave ( max. 3 titelniveaus en max. 2 pagina's)

9-10 4 overzicht van de bijlagen die naar de juiste titel(s) en nummering verwijzen.

11-12 5 bibliografie met de opsomming van de informatiebronnen die werden geraadpleegd.

13-? 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15 6.16 6.17 6.18

Eigenlijke inhoud eindwerk (Titel: Deelopdrachten) Organogram Online aankoop aandeel en registratie aandeelhoudersvergadering Uitnodiging aandeelhoudersvergadering Infographic Facturen Présenter l'assortiment de votre mini-entreprise Life in Belgium Businessplan Une campagne publicitaire Vorstellung des Mini-Unternehmens Sollicitatiebrief en CV Sollicitatiegesprek – entretien d'embauche Ratioanalyse Starting up your own business La conversation de vente Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 Geschäftsbrief (Anfrage) Opstart van een eigen bedrijf in België

?-? 7 Conclusie

?-? -- Bijlagen, afzonderlijk genummerd per bijlage Bijlage 1 – Uitnodiging aandeelhoudersvergadering (6.3) Bijlage 2 – Voorbeeldenquête (6.4) Bijlage 3 – Présenter l'assortion: lettre + catalogue (6.6) Bijlage 4 – Affiche (campagne publicitaire) (6.9) Bijlage 5 – Sollicitatiebrief en CV Nederlands (6.11) Bijlage 6 – CV in Frans, Engels, Duits (6.11) Bijlage 7 – Berekeningen, balans, resultatenrek. (6.14) Bijlage 8 – Contact details: emails/letters (6.15) Bijlage 9 – Verslag bestuursvergadering (7.2)

?-? --- De achterkaft

Voor ondersteuning bij de opmaak van het eindwerk staan de leerkrachten toegepaste informatica met raad en daad klaar.


8.3 Voorwoord en Inleiding


20

Elk GIP-eindwerk begint met een Voorwoord waarin de volgende elementen aan bod komen:

� korte formulering van de doelstellingen van het eindwerk; � het onderwerp van het eindwerk; � de gevolgde volgorde van deeltaken; � de gebruikte computerprogramma's; � een dankwoord aan de mensen die je geholpen hebben; � een link naar de digitaal doorbladerbare versie van je eindwerk (ISSUU).

Na het Voorwoord volgt de Inleiding. Toelichting in de lessen Nederlands.


6HA1 6HA2-3



8.4 Conclusie en bibliografie


25

Bronnen ordenen doe je volgens een vast systeem. Wij kiezen voor de NBN-normering en ordenen onze gebruikte bronnen volgens de verschillende hoofdstukken van het GIP-eindwerk.

Naargelang de aard en de bron (boek, tijdschrift, cursus, krant, brochure, interview, video, elektronische bron …) kies je telkens een andere formulering, conform de APA-stijl (www.apastyle.org). Bij referenties die meer dan één regel ruimte innemen wordt vanaf de tweede regel een halve inch ingesprongen (1,27 cm).

Naam auteur, Initiaal (Uitgavejaar). Titel van de publicatie. Plaats van uitgave: uitgeverij.

Concreet voorbeeld:

Callens, S. (2008). Beleggen in woelige tijden. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

Van Cauwenberghe, T. (2011). De impact van de Chinese markt op de globale wereldeconomie. Tielt: Uitgeverij Lannoo.

Praktische informatie over het opstellen van een bibliografie en het schrijven van de conclusie krijg je nog van de vakleerkrachten Nederlands.


6HA1 6HA2-3



8.5 Algemene lay-outregels

� Kies voor een sobere, zakelijke maar aantrekkelijke opmaak die je consequent gebruikt. Maak vakkundig gebruik van witruimtes en grafische objecten om de opmaak een personal touch te geven. Doe hiervoor inspiratie op door het bekijken van de opmaak in van tal van publicaties.

� Gebruik het papierformaat A4 van minimum 80 g.


� Kies een vlot leesbaar lettertype. Beperk het aantal gebruikte lettertypes. � Titels van hoofdstukken en subkoppen vallen voldoende op: ze zijn groter (bijv. puntgrootte

16, 14, 12… maar niet té groot), zijn voorzien van méér witruimte, worden vet weergegeven… Zoek naar een duidelijke hiërarchie: titels niveau 1 beter visueel benadrukken dan titels van niveau 2… zonder overdrijven.

� Regelafstand 1 tot maximum 1,2. � Gebruik in de lopende tekst geen lege alinea's maar alineawit om witruimte te scheppen. De

witruimte tussen de alinea's bedraagt maximaal de hoogte van één regel. De lopende tekst begint altijd tegen de linkermarge.

� Vermijd zwevende regels onderaan/bovenaan een pagina of titels die helemaal onderaan een pagina komen.

� Maak gebruik van stijlen voor alle opmaak, o.a. voor witruimte boven en onder tekst en koppen. Houd er wel rekening mee dat de witruimte vóór de koppen altijd groter – of gelijk – moet zijn dan de witruimte erna. Koppen van het hoogste niveau beginnen steeds bovenaan een nieuwe pagina.

� Zorg ook voor consequente witruimte rond ingevoegde objecten (figuren, illustraties…). Verzorg de keuze en plaatsing van je illustraties.

� Koppen worden juridisch genummerd met een vaste titelmarge of met nummering in de marge. Na de titel komt nooit een eindpunt. Titels onderstreep je niet.

� Beperk het aantal genummerde niveaus in hoofdstukken bij voorkeur tot maximaal 3. In de inhoudsopgave geef je maximaal drie niveaus weer.

� Indien in de tekst voetnoten voorkomen, dan werk je misschien beter met een koptekst. Indien je geen voetnoten gebruikt, dan mag je ook een voettekst gebruiken. De pagina-nummering en de verwijzing naar het betreffende hoofdstuk (gebruik juiste veldcode) komt meestal boven- of onderaan de pagina. De buitenmarge biedt ook mogelijkheden, bv. voor de paginering. Neem voldoende binnenmarge zodat na het inbinden je tekst goed leesbaar blijft.

� Voor voetnoten neem je een 2 pt kleinere lettergrootte dan de lopende tekst. Als verwijzingsteken gebruik je een cijfer, zo mogelijk in superscript. Het verwijzingsteken wordt niet gevolgd door een haakje. Gebruik consequent dezelfde opmaak in het hele werk. De vermelding van een bron en een voetnoot gebeurt op identieke wijze als in de literatuurlijst.

� Opsommingen beginnen normaal aan de linkermarge, aangeduid met een teken. Na het teken komt een beperkte insprong, bv. 0,5 cm. Onder het teken dat de opsomming aanduidt, komt geen tekst. Voor en na de volledige opsomming voorzie je evenveel alineawit dan tussen gewone tekstalinea's. Tussen de items van een opsomming kan je het alineawit beperken of zelfs helemaal weglaten als het om korte opsommingsitems gaat.

� Gebruik genummerde opsommingen als daar een reden voor is, bv. als de volgorde van de opgesomde items uitdrukkelijk van belang is (stappenplan…).

� Opsommingen in een zin beginnen normaal na een dubbele punt. Van zodra één of meer van de opsommingsitems volledige zinnen bevatten, beginnen alle opsommingsitems met een hoofdletter en eindigen ze op een punt. Is dat niet het geval, begin dan de opsommingsitems met een kleine letter en beëindig ze eventueel met een puntkomma. Het laatste opsommingsitem eindigt dan met een punt. Bij korte opsommingsitems kan je de interpunctie ook weglaten.

� Plaats waar nodig aangepaste tabstops. Herhaalde keren een tabtoets indrukken en meerdere keren na elkaar spatiëren of harde returns nemen om ruimte te creëren is geen goede manier van werken.

� Maak waar mogelijk/nodig gebruik van (niet-omrande) tabellen om tekst en illustraties overzichtelijk weer te geven.

� Bij een interview: vraag en antwoord. Zorg voor gepaste stijlen die aan elkaar gekoppeld zijn. � Maak voor je brieven optimaal gebruik van je sjabloon (veldcodes, userform…). � Gebruik enkel zwevende objecten (tabellen, illustraties…) als daar een gegronde reden voor is. � Baseer je op de richtlijnen die worden gegeven door de leerkracht toegepaste informatica.

Respecteer de NBN-normen en andere grafische richtlijnen. � Dien de papieren versie van je eindwerk bij voorkeur recto/verso in.


8.6 Mappenstructuur digitale versie eindwerk

Hiernaast vind je de mappenstructuur van je eindwerk in je persoonlijke map op de schoolserver. Je maakt onder het 3e tri-mester, examen een submap GIP voor-

naam naam met daarin de submappen.

Uiteraard bewaar je van alle bestanden een reservekopie.

8.7 Indienen definitieve versie

Je dient de papieren versies in bij je mentor. De digitale versies plaats je in de map eindwerk.


6HA1 6HA2 6HA3


donderdag 19 mei 2016

8.8 Beoordeling

8.8.1 Technische opmaak en lay-out

Zowel de digitaal doorbladerbare versie als het uitgeprinte eindproduct worden op technische opmaak en lay-out beoordeeld. Het eindproduct respecteert de vormelijke afspraken en is taalkundig van behoorlijke kwaliteit.


55

8.8.2 Eindverdediging


90

In de maand juni 2016 moet iedere leerling individueel en mondeling zijn/haar GIP-eindwerk en zijn/haar bijdrage in de minionderneming verduidelijken voor een jury met behulp van een PowerPoint-presentatie of Prezi... Na de presentatie volgt een ‘vragenronde’.

De jury bij deze mondelinge proef, voorgezeten door de interne mentor, wordt gevormd:

� enerzijds door de externe juryleden, dit zijn vertegenwoordigers van bedrijven en ook van de vzw Vlaamse Jonge Ondernemingen;

� anderzijds door de interne juryleden, dit zijn vakleerkrachten.

Voor bedrijfseconomie komen volgende zaken tijdens de mondelinge verdediging zeker aan bod:

� voorstelling van de twee functies in de minionderneming + hoe je deze functies hebt ervaren � wat waren de hoogte- en dieptepunten tijdens dit ‘GIP-jaar’? � wat was de leukste opdracht? � uit welke opdracht heb jij het meest geleerd? � eindconclusie van de GIP.


9 Evaluatie

De geïntegreerde proef wordt beoordeeld door de betrokken leerkrachten van de kernvakken die deel uitmaken van de GIP én door deskundigen van buitenaf, externe juryleden genoemd.

De eindbeoordeling, die per trimester plaatsvindt, gebeurt op basis van volgende elementen:

� de productscore van de verschillende deelopdrachten. Per deelopdracht vind je het puntengewicht in de tabel die volgt. Bij de evaluatie wordt in eerste instantie rekening gehouden met het technische resultaat an sich, inclusief beroepshoudingen die rechtstreeks tot dat resultaat bijdragen. De totale productscore kan nooit meer dan 50 % bedragen als één of meer deelopdrachten niet werden ingediend of het resultaat zijn van (gedeeltelijk) kopieerwerk bij individuele opdrachten.

� de evaluatie van de beroepshoudingen/proces (zie 2.6) die bovenop de productscore verrekend worden. Deze beroepshoudingen worden doorheen het schooljaar door de leerkrachten in een portfolio bijgehouden en op het einde van elk trimester met de GIP-leerkrachten besproken en in een score uitgedrukt. Ze worden in een processcore omgezet en toegevoegd aan de punten van de productscore.

De algemene puntenverdeling op jaarbasis:

Taak Totaal BE TI NL FR EN DE

Trimester 1 290 55 30 35 65 30 15

Organogram 10 10

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 45 30 15

Infographic 20 20

Facturen 20 20

Présenter l'assortiment 35 35

Life in Belgium 30 30

Businessplan 25 25

Campagne publicitaire 30 30

Vorstellung des Mini-Unternehmens 15 15

Proces/beroepshoudingen 60

Trimester 2 260 40 45 50 35 10 20

Sollicitatiebrief en CV 135 10 45 30 20 10 20

Sollicitatiegesprek 35 20 15

Ratioanalyse 30 30

Proces/beroepshoudingen 60


Taak Totaal BE TI NL FR EN DE

Trimester 3 450 90 75 85 55 60 25

La conversation de vente 25 25

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 20 20

Starting up your own business 40 40

Geschäftsbrief (Anfrage) 10 10

Opstart van een eigen bedrijf in België 25 25

Verslag bestuursvergadering 15 15

Voorwoord en inleiding 20 20

Conclusie en bibliografie 25 25

Eindwerk – eindproduct 120 55 30 20 15

Eindwerk – mondelinge verdediging 90 65 25

Proces 60

Het GIP eindcijfer drukt de mate uit waarin de opgesomde doelstellingen en attitudes bereikt zijn. De deelcijfers van de verschillende opdrachten zijn hierbij een belangrijke indicatie, maar het eindcijfer is niet per definitie de optelsom van de deelcijfers. Om te slagen voor de geïntegreerde proef bereikt de leerling in principe elk van de individuele doelstellingen op voldoende wijze.

De beoordeling van de GIP is een belangrijke factor bij de bespreking tijdens de deliberatie over het al dan niet toekennen van het einddiploma. Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou leiden tot slagen voor het einddiploma of omgekeerd. Daarover beslist de delibererende klassenraad.

De beoordeling heeft betrekking op alle GIP-activiteiten, zowel binnen als buiten de klas, inclusief alle voor-bereidende en ondersteunende activiteiten die via elk betrokken vak plaatsgrijpen.


10 Alle deadlines op een rijtje

Opdracht Vak (indienen) datum

Trimester 1

Verslag bestuursvergadering NL +2 dagen

Organogram BE di. 2015-09-29

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering NL vr. 2015-10-09

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering TI wo. 2015-10-14

Infographic NL ma. 2015-10-19

Facturen BE vr. 2015-10-24

Présenter l'assortiment FR vr. 2015-10-23

Life in Belgium EN vr. 2015-10-30

Businessplan BE do. 2015-11-12

Une campagne publicitaire FR ma. 2015-11-16

Vorstellung des Mini-Unternehmens DE do. 2015-11-19

Trimester 2

Sollicitatiebrief en CV BE, NE ma. 2016-01-04

Sollicitatiebrief en CV TI wo. 2016-01-06

Sollicitatiebrief en CV EN week 2016-01-11

Sollicitatiebrief en CV FR di. 2016-01-12

Sollicitatiebrief en CV DE do. 2016-01-14

Ratioanalyse BE do. 2016-02-25

Starting up your own business EN week 2016-03-14

Trimester 3

La conversation de vente FR ma. 2016-03-21

Voorwoord en inleiding NL ma. 2016-04-18

Uitnodiging aandeelhoudersvergadering 2 TI wo. 2016-04-20

Geschäftsbrief (Anfrage) DE do. 2016-04-21

Opstart van een eigen bedrijf in België BE ma. 2016-04-25

Conclusie en bibliografie NL ma. 2016-04-25

Definitieve versie eindwerk BE – TI do. 2016-05-19

gip 6ha 2015 2016

Documents